La investigacion Escolar en la Sociedad de la Informacion

1. La Investigación en la Sociedad de la Información Ing. @lberto Victoria Mail: ing.albertovictoria@gmail.com Blog: www.ing-albertovictoria.blogspot.com

2. Introducción Está surgiendo una nueva forma de sociedad ante nuestros ojos. Y esta sociedad no es algo ajeno a nosotros. Está aquí, en nuestras vidas personales, en nuestras emociones, en las ansiedades que enfrentamos todos los días”. Anthony Giddens

3. Pero…. que es la Sociedad de la Información?

4. Características La certeza del cambio y la sensación de incertidumbre con respecto al futuro. Procesos de destradicionalización e innovación constante. Las grandes modificaciones en las instituciones modernas tradicionales (trabajo, familia, pareja, género, Iglesia, democracia, Estado, sociedad civil, partidos políticos, etc. Culto a la individualidad.

5. Generaciones Generación X Generación Y Generación Z Nativos e Inmigrantes Digitales.

7. El XXI lo es de la espectacular proliferación de las tecnologías de la información y la comunicación en todos los ámbitos de la sociedad.

9. 2º fase: La Revolución de Gutenberg

10. La tercera Fase Homo videns La lectura está en decadencia desde hace varios años y su principal adversario parece ser la televisión. TV vs Internet

11. Alfabetización digital: Habilidades para la Sociedad de la Información Un mundo digital necesita habilidades digitales. … Y nosotros también.

12. La intención de las TICs esdesempeñar un papel principal en: la mejora de la competitividad desarrollocientífico y tecnológico la modernización de los sectores Educación Gobierno Transporte Seguridad, etc Frente a los retos sociales y mejorar la calidad de vida

13. Investigar Proviene del latín In(en), vestigare (hallar, indagar). Es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y critico que tiene por finalidad descubrir hechos, fenómenos y leyes (AnderEgg) Seguir vestigios. ¿Que pasa cuando hay un mar de datos?

15. Información

16. ConocimientoConceptos Aclaratorios

17. Inteligencias del futuro Cinco mentalidades para el futuro: Mente Disciplinaria y Disciplinada Mente sintética Mente Creativa Mente Respetuosa Mente Ética.

18. Mente sintética El mayor exponente de este tipo de inteligencia fue Darwin. La mentalidad sintetizadora se da cuenta de que hoy en día estamos inundados de información. Gardner señala que si se busca la palabra "evolución" en internet, se podría pasar toda la vida leyendo fuentes secundarias, muchas de ellas de cuestionable valor, por lo que se necesita de un criterio formado para decidir a qué poner atención y qué ignorar. Para poder sintetizar la información, ésta se debe unir de la forma más coherente para que tenga sentido y pueda ser transmisible hacia otras personas.En una de las charlas que Gardner ha dado al respecto, un docente entre el público levantó la mano y preguntó: "¿No es acaso sintetizar lo que han hecho los profesores desde siempre?". "Creo, al igual que usted, que hemos estado en el negocio de sintetizar por años, pero no nos hemos dado cuenta ni nos hemos puesto a pensar de lo importante que es y de cómo podemos ayudar a otras personas a convertirse en mejores sintetizadores", contestó.

19. Buscar el la Web Fomentar la mente sintética. Verificar la fuente de información…. El conocimiento científico es Verificable. Valuación y Consistencia de datos (Rol importantísimo del Docente) Consignar bien las direcciones web donde se encuentra la información.

20. Elementos Necesarios Dirección Web (Completa) http://www.lagaceta.com.ar/nota/368803/Tecnologia/Google_YouTube_muestran_Tucuman_tres_dimensiones.html Fecha de ultima consulta. Debe ser lo mas actual posible a la fecha de presentación del informe.

21. Principios de gerogePolya Comprender el problema Diseñar un plan Ejecutar el plan Mirar hacia atrás.

22. Estrategias de busqueda de Información Definición de la tarea a Realizar Enfocar Comprender el Problema Estrategias para Buscar información Plantear la búsqueda ¿Cómo debo buscar? Localización y Acceso ¿Qué obtuve? Clasificar Uso de la Información ¿Qué es lo importante? Seleccionar Síntesis Sintetizar + Producir ¿Cómo encajan juntos? ¿A quién va dirigido? Evaluación Evaluar, Reflexionar ¿Qué aprendí?

23. Reflexión final Aprender es Experimentar Todo lo demás es Información. Albert Einstein