El documento describe los fundamentos de la metodología cuantitativa. Explica que en esta metodología, el investigador define y controla todos los aspectos del objeto de estudio. También describe que la lógica de construcción teórica sigue un proceso inductivo-deductivo y que las finalidades del conocimiento científico son generar explicaciones y replicar experiencias productivas. Finalmente, resume que existen diferentes tipos de investigación cuantitativa como la experimental, evaluativa y correlacional.

1. Fundamentación
La metodología
cuantitativa
Alfonso Sánchez Pilonieta
Docente UPN
Se busca aportar elementos básicos para la comprensión de la perspectiva
metodológica que se asume desde el paradigma Explicativo-Causal,
enmarcándolos en el debate contemporáneo entre las diversas opciones
investigativas de las problemáticas del orden social, que obliga a revisar de
manera crítica cada una de dichas propuestas y definir sus alcances y
limitaciones a la luz de los interrogantes específicos que se deseen
responder.
Por lo anterior, es necesario revisar los diversos aspectos en que se
fundamenta la propuesta metodológica empírico-analítica, mediante la cual
se concretan, en el plano investigativo, las intencionalidades de este
paradigma. A manera de introducción, veamos de manera muy rápida, las
principales ideas alrededor de estos aspectos:
1. La relación sujeto-objeto en el proceso de elaboración del
conocimiento científico dentro de la investigación empírico-
analítica.
En la caracterización de las distintas vertientes investigativas, juega un papel
central el lugar asignado al sujeto que conoce o aspira a conocer.
Igualmente, es de vital importancia la manera como concibe el origen del
objeto de estudio y su dinámica dentro del quehacer investigativo.
De manera concreta, en la concepción empírico-analítica de la investigación,
el sujeto que conoce, se identifica con el investigador que define, planea,
prevé y controla todas las condiciones de aparición del objeto de estudio.
Metodología de la Investigación 1
Universidad de Pamplona - Materiales Virtuales

2. Fundamentación
Lo anterior, mediante las herramientas conceptuales que proporcionan las
definiciones estrictas y funcionales conocidas como definiciones
operacionales y a través de los instrumentos metodológicos inscritos en el
concepto de diseño. Por oposición, el objeto de estudio se conoce como
pasivo, y sometido a las variaciones o permanencias que el investigador de
antemano le ha impuesto.
El fundamento conceptual que apoya esa manera particular de concebir la
relación sujeto-objeto, en el proceso investigativo, tiene que ver con el
concepto de objetividad que se maneja en la investigación empírico-analítica.
Esto es, el de una independencia absoluta entre el sujeto y el objeto, y el de
la necesidad de lograr la mayor coincidencia entre las proporciones que
enuncian los juicios del investigador y las características sensibles del objeto
de estudio.
2. Lógica de la Construcción Teórica.
La investigación empírico-analítica se inscribe en la línea de elaboración de
un conocimiento de validez universal que parte de la identificación de
regularidades, leyes dentro de las diferentes órdenes de la naturaleza y la
sociedad. Con posterioridad al establecimiento de esas leyes atinentes a
campos específicos, se busca generar un entramado o articulación entre las
mismas, con el propósito de generar lo que puede llamarse un sistema
explicativo o teoría científica.
De lo dicho se sigue, que la lógica que rige la construcción teórica en la
investigación empírico-analítica, involucra dos momentos diferentes pero
absolutamente solidarios entre sí. Un primer momento, de carácter inductivo,
donde el centro está constituido por la formulación de leyes y un segundo
momento, de carácter deductivo, representado por esa búsqueda de
interrelación entre las leyes específicas pertenecientes a un mismo dominio
de la realidad.
3. Finalidades del Conocimiento Científico.
El norte de la investigación empírico-analítica está constituido por la
elaboración de explicaciones a los fenómenos de la realidad que se busca
sean controlados y/o trasformados por el hombre. Se pretende igualmente
Metodología de la Investigación 2
Universidad de Pamplona - Materiales Virtuales

3. Fundamentación
que determinado tipo de experiencias que han resultado particularmente
productivas se puedan replicar en condiciones relativamente nuevas.
En armonía con lo anterior, el conocimiento desarrollado dentro de los
requerimientos empírico-analíticos, aspira a tener una generalidad universal
verificable dentro de las condiciones específicas por el investigador o la
disciplina que lo gestó.
De otra parte, para el caso concreto de la investigación empírico-analítica, es
necesario advertir, que si bien existe una forma general de proceder para la
construcción o verificación de conocimiento dentro de esta orientación
investigativa, se trata en realidad de una familia de tipos de investigación que
guardan en común las ideas de:
a) la precisión en el lenguaje: de ello resultan las definiciones operacionales
de las variables en juego. b) el control: de allí deriva toda la tecnología del
Diseño de Investigación, que permite la previsión a lo largo (de todo el
proceso, desde la demarcación del contenido de la investigación
(macrodiseño), hasta los detalles de la recolección, procesamiento, análisis e
interpretación de la información (microdiseño). Y finalmente, los ingredientes
de objetividad y replicabilidad que se encuentran en la posibilidad de repetir
los fenómenos producidos en el caso de los experimentos o identificados en
el caso de las investigaciones ex-pos-facto, siempre y cuando se
reproduzcan ciertas condiciones básicas que rodearon la aparición original
de los fenómenos en cuestión.
El proceso investigativo parte de la propia reflexión de las experiencias
cotidianas del investigador, avanza el análisis de aspectos significativos de la
actividad profesional de aquel y se realimenta en el conocimiento ya
construido y sistematizado en la lectura especializada. Lo anterior, no se
opone a la posibilidad de una existencia simultánea de las tres fuentes de
problematización. Por el contrario, reivindica la necesidad de las tres a
condición de un proceso de sistematización rigurosa donde el mayor peso se
le conoce a las pautas de referencia definidas y aceptadas por una
comunidad científica particular.
Tales puntos de aglutinamiento se planean sobre tres aspectos:
Metodología de la Investigación 3
Universidad de Pamplona - Materiales Virtuales

4. Fundamentación
a) Una visión determinista causal del mundo que significa la posibilidad de
una explicación racional y observable de cualquier fenómeno de la naturaleza
y/o la sociedad.
b) Un lenguaje especializado y compartido para referirse a la realidad que se
estudia.
c) La aceptación de un solo modo válido de conocer científicamente el
mundo trátese del orden de los fenómenos naturales o del orden de los
fenómenos sociales.
A partir del mantenimiento de las premisas anteriores se construye un
marco conceptual o de referencia, desde cuyo interior se define en todo
momento tanto el contenido de la tarea investigativa, como los
mecanismos y recursos para adelantar la misma. Por supuesto, también
la óptica desde la cual se interpretan los resultados de todo ese quehacer
en cuestión.
Es posible discernir en ese trayecto investigativo, tres componentes: uno
analítico, uno empírico y uno sintético.
El primer componente está orientado desde el marco conceptual construido.
El segundo, desde la contrastación empírica de las hipótesis y el tercero,
desde el encuentro de los dos primeros con la realidad, fuente de los
problemas investigativos.
4. Los tipos de investigación empírico-analítica.
Como lo anotamos anteriormente, la investigación empírico-analítica
constituye en realidad, una familia de tipos de investigación.
Dentro de este concepto se incluyen la investigación experimental estricta o
de laboratorio, la investigación experimental de campo, la investigación
evaluativa, los estudios correlacionales, los estudios multifactoriales y los
estudios comparativos.
Metodología de la Investigación 4
Universidad de Pamplona - Materiales Virtuales