Este documento presenta los elementos fundamentales de un proyecto de investigación, incluyendo la estructura del problema de investigación, el marco teórico, y el marco metodológico. Explica que el problema de investigación debe identificar la pregunta o dificultad a investigar, mientras que el marco teórico provee las bases conceptuales y definiciones relevantes. El marco metodológico describe el diseño, población, técnicas e instrumentos de recolección de datos que se utilizarán para analizar y resolver el problema planteado
Paradigmas de la investigacion cientifica_IAFJSRMauri Rojas
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
En el presente documento se realizo una explicación acerca de los parámetros de la investigación: positivista-cuantitativo, interpretativo-cualitativo y el sociocrítico-mixto
Paradigmas de la investigacion cientifica_IAFJSRMauri Rojas
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
En el presente documento se realizo una explicación acerca de los parámetros de la investigación: positivista-cuantitativo, interpretativo-cualitativo y el sociocrítico-mixto
Fundamentos epistemologicos de la investigacion patriciapatriciaisabel11
• Enfoques de investigación
• Tipos de investigación
• Diseños metodológicos según sus estructuras y los objetivos de investigación.
• Elementos epistemológicos pertinentes a la investigación en educación y pedagogía.
• Los paradigmas y sus dimensiones
o Paradigmas en las diferentes edades del conocimiento
o Características de los modelos epistemológicos.
o Características del conocimiento en edad media, modernidad y posmodernidad.
o Paradigmas de investigación.
o Definición de la investigación según los modelos epistemológicos.
o Las relaciones de los paradigmas.
o Definiciones de investigación según diversos paradigmas
Los autores Blasco y Pérez (2007:25), señalan que la investigación cualitativa estudia la realidad en su contexto natural y cómo sucede, sacando e interpretando fenómenos de acuerdo con las personas implicadas.
Utiliza variedad de instrumentos para recoger información como las entrevistas, imágenes, observaciones, historias de vida, en los que se describen las rutinas y las situaciones problemáticas, así como los significados en la vida de los participantes.
Por otra parte, Taylor y Bogdan (1987), citados por Blasco y Pérez (2007:25-27) al referirse a la metodología cualitativa como un modo de encarar el mundo empírico, señalan que en su más amplio sentido es la investigación que produce datos descriptivos: las palabras de las personas, habladas o escritas y la conducta observable. Desde el punto de vista de estos autores, el modelo de investigación cualitativa se puede distinguir por las siguientes características:
* La investigación cualitativa es inductiva. Los investigadores desarrollan conceptos y comprensiones partiendo de pautas de los datos y no recogiendo datos para evaluar modelos, hipótesis o teorías preconcebidos. Los investigadores siguen un diseño de investigación flexible, comenzando sus estudios con interrogantes vagamente formuladas.
Informe. Métodos de investigación cualitativa. Características, aplicación, ...VirguezCristina
Trabajo de tipo documental que tiene en su contenido lo referente a Paradigmas. Algunos enfoques metodológicos de investigación cualitativa: El método hermenéutico, el método fenomenológico, el método etnográfico, el método historia de vida, el método investigación-acción, el método estudio de casos, la teoría fundamentada, el interaccionismo simbólico. Características, aplicaciones, técnicas de recolección utilizada en cada método.
Esta presentación tiene el objetivo de servir como apoyo a los estudiantes del curso Métodos y Técnicas de Investigación Cuantitativas que se oferta en la Escuela de Ingeniería y Negocios, Guadalupe Victoria (UABC) para la carrera de Lic. en Psicología
Fundamentos epistemologicos de la investigacion patriciapatriciaisabel11
• Enfoques de investigación
• Tipos de investigación
• Diseños metodológicos según sus estructuras y los objetivos de investigación.
• Elementos epistemológicos pertinentes a la investigación en educación y pedagogía.
• Los paradigmas y sus dimensiones
o Paradigmas en las diferentes edades del conocimiento
o Características de los modelos epistemológicos.
o Características del conocimiento en edad media, modernidad y posmodernidad.
o Paradigmas de investigación.
o Definición de la investigación según los modelos epistemológicos.
o Las relaciones de los paradigmas.
o Definiciones de investigación según diversos paradigmas
Los autores Blasco y Pérez (2007:25), señalan que la investigación cualitativa estudia la realidad en su contexto natural y cómo sucede, sacando e interpretando fenómenos de acuerdo con las personas implicadas.
Utiliza variedad de instrumentos para recoger información como las entrevistas, imágenes, observaciones, historias de vida, en los que se describen las rutinas y las situaciones problemáticas, así como los significados en la vida de los participantes.
Por otra parte, Taylor y Bogdan (1987), citados por Blasco y Pérez (2007:25-27) al referirse a la metodología cualitativa como un modo de encarar el mundo empírico, señalan que en su más amplio sentido es la investigación que produce datos descriptivos: las palabras de las personas, habladas o escritas y la conducta observable. Desde el punto de vista de estos autores, el modelo de investigación cualitativa se puede distinguir por las siguientes características:
* La investigación cualitativa es inductiva. Los investigadores desarrollan conceptos y comprensiones partiendo de pautas de los datos y no recogiendo datos para evaluar modelos, hipótesis o teorías preconcebidos. Los investigadores siguen un diseño de investigación flexible, comenzando sus estudios con interrogantes vagamente formuladas.
Informe. Métodos de investigación cualitativa. Características, aplicación, ...VirguezCristina
Trabajo de tipo documental que tiene en su contenido lo referente a Paradigmas. Algunos enfoques metodológicos de investigación cualitativa: El método hermenéutico, el método fenomenológico, el método etnográfico, el método historia de vida, el método investigación-acción, el método estudio de casos, la teoría fundamentada, el interaccionismo simbólico. Características, aplicaciones, técnicas de recolección utilizada en cada método.
Esta presentación tiene el objetivo de servir como apoyo a los estudiantes del curso Métodos y Técnicas de Investigación Cuantitativas que se oferta en la Escuela de Ingeniería y Negocios, Guadalupe Victoria (UABC) para la carrera de Lic. en Psicología
El proceso de la investigación desde la perspectiva cuantitativa tradicional. Consulta más información sobre estos temas en: http://aprendedurismo.com | http://docentecurador.com
Diversas propuestas de estructuras metodologicas sobre Investigacion Cualitativa sustentada por autores expertos en el area. Adicionando formas para acercarse a la practica investigativa
Desde los antiguos griegos, se despertó la curiosidad por analizar y comprender los procesos que ocurren en los fenómenos naturales, sociales y personales. A ellos debemos el inicio del pensamiento crítico e inquisitivo.
1. INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO
“SANTIAGO MARIÑO”
EXTENSIÓN BARQUISIMETO
DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA
ALUMNO:
Deily Rodríguez
C.I. 12025447
Catedra:
Metodologia de la Investigación II
Barquisimeto Junio 2014
2. LA INVESTIGACION
Es considerada una actividad humana, orientada a la
obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a
problemas o interrogantes de carácter científico. La investigación es
un proceso que mediante la aplicación del método científico, procura
obtener información relevante y fidedigna ,para entender, verificar,
corregir o aplicar el conocimiento.
3. Elementos básicos del proyecto de
INVESTIGACION
• TITULO INDICE INTRODUCCION
I.- PROBLEMA: Es una dificultad que no puede resolverse automáticamente, sino que requiere una investigación
conceptual.
II.- MARCO TEORICO: Puede ser definido como el compendio de una serie de elementos conceptuales que sirven de
base a la indagación por realizar.
III.- MARCO METODOLOGICO: constituido por el planteamiento de la hipótesis, sus variables, la identificación de
la población, la muestra de investigación y el análisis de los resultados obtenidos de las encuestas u observaciones.
IV ASPECTOS ADMINISTRATIVOS: En ésta sección se debe ubicar los aspectos administrativos del proyecto,
ésta etapa tiene una mayor importancia para aquellos proyectos que se presentan para obtener financiación, total o parcial,
pueden ser: recursos humanos, presupuesto y cronograma.
• BIBLIOGRAFIA ANEXOS
4. ESTRUCTURA DE “ EL PROBLEMA”
Capitulo 1
EL PROBLEMA: Lo primero que nos interesa es conocer, saber, lo que será
investigado: Por qué, para qué, cual es el valor o la importancia del hecho o
fenómeno a investigar. Si la investigación a realizar tiene criterios de prioridad,
novedad, oportunidad, conformismo o comportamiento
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Está destinado a indicar dónde, qué,
cómo y cuándo, en forma clara y sucinta indica el lugar a que se refieren los
datos, el fenómeno que se presenta, las variables que sé interrelacionan, y la
fecha a que se refiere la información.
FORMULACION DEL PROBLEMA: Estructuración de toda la
investigación, de tal forma que uno de sus componentes resulte parte
de un todo y que ese todo forme un cuerpo que tenga lógica de
investigación.OBJETIVOS: Debe responder a la pregunta: ¿PARA QUÉ?, ¿QUÉ
SE BUSCA CON LA INVESTIGACIÓN?
JUSTIFICACION Y LIMITACIONES: Una vez que se ha
seleccionado el tema de investigación, definido por el
planteamiento del problema y establecidos los objetivos, se
debe indicar las motivaciones que llevan al investigador a
desarrollar el proyecto. Para ello se debe responder a la
5. Elementos del Marco Teórico
MARCO TEORICO : Son los planteamientos escritos sobre el tema que va tratar
en su objeto de investigación.
ANTECEDENTES:
Son las investigaciones
que se han hecho sobre
el objeto de investigación
y te pueden servir para
ampliar o continuar su
objeto de investigación
BASES TEORICAS: La estructura de contenido de las Bases
Teóricas varía de acuerdo al problema objeto de estudio que se
plantee en cada investigación. Su estructura surge de acuerdo al
conjunto de variables que surjan de la temática, del enfoque de la
investigación, del enunciado del problema, del sistema de
objetivos, del sistema de preguntas que se exprese en la
formulación del problema.
DEFINICION DE
TERMINOS: Consiste
en dar el significado
preciso y según el
contexto a los conceptos
principales, expresiones
o variables involucradas
en el problema
formulado.
SISTEMA DE HIPOTESIS: Son las
posibles respuestas o alternativas al
planteamiento del problema.
SISTEMA DE VARIABLE: Viene dado por el conjunto
de propiedades, características o factores que presenta la
población estudiada, las cuales varían en cuanto a su
magnitud, tales como: la edad, la distancia, la
productividad, la calidad, entre muchas otras
6. Marco Teórico
FUNCIONES:
1.Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
2. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio (al acudir a los antecedentes, nos
podemos dar cuenta de cómo ha sido tratado un problema específico de investigación,
qué tipos de estudios se han efectuado, con qué tipo de sujetos, cómo se han
recolectado los datos, en qué lugares se han llevado a cabo, qué diseños se han
utilizado).
3. Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que se centre en su
problema, evitando desviaciones del planteamiento original.
4. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de
someterse a prueba en la realidad.
5. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
6. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
ETAPAS:
• Revisión de la literatura
existente.
• Adopción de una teoría o
desarrollo de una
perspectiva teórica.
OBSERVACION: Pilar
fundamental en toda investigación. Si
se analiza, detenidamente, en
cualquier modelo, se obtiene lo
siguiente: Realizar la recogida de
información dentro de cualquier
trabajo de campo o de investigación,
la observación, en algún evento o
característica que se realiza, induce a
que se formulen una o varias
7. Marco Metodológico
CAPITULO III
Es el conjunto de acciones destinadas a describir y analizar el fondo del problema planteado, a
través de procedimientos específicos que incluye las técnicas de observación y recolección de
datos, determinando el “cómo” se realizará el estudio, esta tarea consiste en hacer operativa
los conceptos y elementos del problema que estudiamos
DISEÑO: Estrategia de acción para desarrollar
la investigación propuesta de acuerdo a las
etapas y momentos que ella requiere.
POBLACION Y MUESTRA: Las técnicas de
muestreo consisten en los procedimientos que
se utilizan para seleccionar y conformar una
muestra representativa de la población
abordada como objeto de estudio del Proyecto
de Investigación.
NIVEL DE INVESTIGACION:
Exploratoria: Dirigida a tener un conocimiento
general o aproximativo de la realidad.
Descriptiva: Trata de obtener información acerca
de un fenómeno o proceso. Explicativa: se centra
en buscar las causas o los por qué de la
ocurrencia del fenómeno.
LAS TECNICAS E
INSTRUMENTOS: Recursos o
procedimientos de los que se vale
el investigador para acercarse a los
hechos y acceder a su
conocimiento y se apoyan en
instrumentos para guardar la
información tales como: el
cuaderno de notas para el registro
de observación y hechos, el diario
de campo, los mapas, la cámara
fotográfica, la grabadora, la
filmadora, el software de apoyo;
elementos estrictamente
indispensables para registrar lo
observado durante el proceso de
investigación.