La narrativa es una forma esencial de enseñar historia ya que permite ir más allá de la mera información y fomentar el pensamiento histórico, dando coherencia a la experiencia humana. Las narrativas son útiles para los estudiantes de educación básica porque cualquier tema histórico puede presentarse desde diferentes ángulos y generar discusiones interesantes. Al fijar el significado de los hechos particulares dentro de una trama más amplia, la narrativa ofrece un ambiente ideal para que los estudiantes desarrollen su

1. LA NARRATIVA

2. Si la historia es concebida como una asignatura informativa sobre los acontecimientos patrióticos, “lo narrativo” es la mera descripción de acontecimientos facticos; pero si se pretende ir mas allá de la adquisición de información y estimular el pensamiento histórico, la narrativa es una forma de conocer y de comunicar la experiencia humana que da coherencia a la realidad. Es por ello que se puede pensar como una condición fundamental en la enseñanza de la Historia. La narrativa es un entorno conveniente al pensamiento del alumno en educación básica, ya que cualquier problema histórico que se pretenda enseñar, es susceptible de presentarse desde diversos ángulos y proporcionar material abundante para exponer narraciones interesantes, pueden ser tan amplias o especificas como se quiera, dependiendo del interés y motivación en el aula escolar. En la narrativa se fijan los significados del hecho particular, se van configurando como parte de una trama, de una explicación de la realidad. Ofrece un ambiente inmejorable de aprendizaje ya que puede inducir al alumno de manera efectiva a penetrar en la forma del razonamiento histórico, ya que establece un sentido de coherencia y causalidad entre los hechos y presenta cierta flexibilidad en la comprensión de la realidad.