1. LA PRAXIS COMUNICATIVA EN EL
AULA
EL CONFLICTO DE LA EVALUACIÓN Y LA ACREDITACIÓN.
MODELOS DE CONVERSACIÓN EN EL AULA.
POR: ELIA ARACELI FELICIANO QUINTERO.

2. El conflicto de la evaluación y la
acreditación.
Instrumento de calidad y mejora
continua.
- Hace evidente los errores.
- Otorga credibilidad a los actos

3. Acreditación: Es un proceso evaluativo que
certifica si los alumnos aprendieron.
Evaluación educativa es un conjunto de
juicios de valor sobre el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
En la acción pedagógica la evaluación, permite certificar los conocimientos de los
aprendices (acreditar) y conocer la eficacia y eficiencia de sus modelos pedagógicos y
de su práctica docente (evaluar)

4. CONFLICTO es un fenómeno
propio de las relaciones
humanas
En el aula, se manifiesta cuando ego-profesor o alter-alumno
cometen un error que altera el proceso de enseñanzaaprendizaje
- Fase potencial: No aceptación de
reglas y actitudes intolerantes de
alumno y profesor.
Proceso del conflicto 3 fases:
-
-
Fase potencial: Condiciones
previas que incuban el
conflicto.
Fase de personalización:
Maduración del conflicto.
Fase de comportamiento: El
conflicto se manifiesta
ACCIÓN
PEDAGÓGICA
- Fase de personalización: Desinterés
por lo que se dice y hacen.
- Fase de comportamiento: Se
concreta en un ictus, por ejemplo
que
los alumnos no entregan
trabajos, o el profesor abandona el
aula

5. MODELOS DE CONVERSACIÓN EN EL
AULA.
Modelos comunicativos para el acuerdo y reducción de malentendidos.
CONVERSACIÓN PARA
EL COMPROMISO

6. DIALOGO RACIOCINANTE.
Los puntos de vista
diferentes de egoalter deberán
convertirse en
acuerdos.
Implica a los dos actores comunicativos ego-alter desde
su punto de vista diferentes

7. CONVERSACIÓN PARA EL
COMPROMISO.
Este modelo implica 3 momentos en la
relación ego-alter: la petición, la promesa
y el compromiso
1. PETICIÓN: Ego solicita a alter realizar
una acción.
2. PROMESA: Alter le responde al ego,
tiene dos posibles respuestas si o no.
3. COMPROMISO: Cierre de la
conversación, quedamos en ….. Esto.

8. DIALOGOS PARA LA CONCILIACIÓN
Modelo de Kant,
muestra este mecanismo
para llegar a acuerdos.
1. Plantear: Plantear diferentes
intereses – proponer …
2. Argumentar: Argumentar a favor o
en contra planteamientos.
3. Conciliar: Conciliar intereses
considerando aspectos comunes.
4. Consensuar: Consensuar una
propuesta común, si les parece bien
podría…
REFERENCIAS:
Material de Apoyo UNID (S.f) Comunicación educativa.