Este documento describe una actividad educativa que utiliza Facebook e introduce la química en las redes sociales. El profesor Manuel Zarate creará un grupo cerrado en Facebook para que los alumnos de tercer año de escuela técnica interactúen y completen un trabajo práctico sobre estructura atómica y la tabla periódica. El objetivo es mejorar el aprendizaje mediante el uso de nuevas tecnologías de manera motivadora y crítica.

1. Titulo : La quimica se introduce en el uso red y los modelos
1.1
Herramienta a utilizar : facebook; y sus aplicaciones.
Destinatarios :alumnos de tercer año de escuela tecnica.
Profesor a cargo de la actividad : Lic.en quimica Zarate manuel .
OBJETIVOS:
• Resignificar el rol del educador y del alumno en la educación actual
utilisando los modelos 1.1.
• Diseñar y poner en práctica actividades didácticas y creativas.
• Diseñar y poner en práctica estrategias de enseñanza motivadoras.
• Adquirir una actitud crítica y valorativa frente a la enseñanza con
nuevas tecnologías.
Crearemos un grupo cerrado en facebook en el cual los alumnos y el
docente interactuen por medio de las herramientas de facebook
utilizando los modelos 1.1.
Para iniciar la activadad el docente les da a los alumnos el nombre
del grupo de facebook en el cual ellos encontraran la actividad a
realizar en la materia quimica general.
Dentro de facebook encontramos muchas herramientas que nos
permiten facilitar el aprendizaje y la comunicación en nuestras aulas,
esto hace que por ejemplo herramientas como fur.ly,tambien llamado
acortador de URL s permita incluir varias paginas weeb en una unica
URL corta. Sera esta la herramienta autilizar en el trabajo practico.
Desde la pagina principal de fur.ly se cargaremos las URLs que
utilizaremos en este trabajo practico :www.educ.ar

2. www.youtube.com
www.100ciaquimica.net/españa
www.wikipedia.org/wiki
Luego pinchamos en “GO”,Para obtener una URL corta,que sera a la
que ingresaran los alumnos en el grupo en el que desarrollaran el T.P.
El trabajo practico investigativo” Estructura Atómica – Tabla
Periódica”
Items a desarrollar:
1. Definir en pocas palabras el significado de átomo.
2. Enumerar las partículas atómicas y determinar las características
que posee cada una.
3. ¿Cómo se conoce el átomo en la actualidad?.
4 ¿Qué es el número atómico?, ¿cómo se simboliza?
5. ¿Qué es el número másico?, ¿cómo se simboliza?
6. ¿Qué es un catión?. Ejemplos.
7. ¿Qué es un anión?. Ejemplos.
8. Clasificación Periódica. Períodos. Grupos. ¿Qué características
poseen? Enumerar los
elementos más representativos.
9. Uniones químicas. Clases y Ejemplos.
Ejercicio
Las partículas responsables de la masa atómica son los .....................
y los....................
que se encuentran en el ........................... .

3. El número de protones es igual al de............................ porque el átomo
es eléctricamente
neutro.
Los átomos que pierden electrones se convierten
en ............................. .
Los átomos de los ............................ tienden a transformarse en
aniones.
El mismo lo deberan subir resuelto al grupo en el lapso de 4 dias,la
correccion del mismo sera enviada a traves del facobook.
El dia 2 de haberles subido la actividad al grupo tendran en clase una
clase de consulta para optimizar los recursos.
EVALUACIÓN:
Evaluación procesual y sumativa.
Trabajo práctico individual.
Informe individual.
Recuperatorio del tp de ser necesario.
Criterios de evaluación
• Presentación en tiempo y forma de los trabajo asignado.
• Interpretación de consignas.
• Aplicación de procedimientos y justificación de los mismos.
• Calidad en las producciones .
• Fundamentación de las respuestas.
Como conclucion de esta practica educativa se tendra en cuenta el
desarrollo del mismo, la participacion la fluides y el compromiso

4. puesto por parte del docente y los alumnos haciendo que esta nueva
tecnologia nos aporte conocimiento.
El aprendizaje en su nuevo contexto donde herramientas tales como
las redes sociales nos permiten crear y gestionar comunidades
virtuales donde nos movilizan intereses comunes tales como
recuperar información, crear recursos o compartirlos. Estar en
muchos sitios a la vez solucionar cosas inesperadas y además contar
con un asistente muy propicio en el aula.
Es importante que las instituciones educativas evolucionen y
respondan a la realidad social tan cambiante y permeable al mundo
de la red.
Además de utilizar los grupos de Facebook en las clases, también
permite dar la posibilidad - a los estudiantes que podrían ser tímidos
en clase- de hacer preguntas sin estrés.
Se puede proveer a los estudiantes apoyo académico y personal
En la creación de grupos: Los miembros de los grupos no tienen por
qué ser amigos de Facebook, pero cada persona en el grupo recibe un
mensaje cuando se publican noticias. Los grupos pueden ser
"abiertos", "cerrados" o "secretos". En este caso al ser educativo es
conveniente que los profesores creen grupos cerrados, lo que
significa que el contenido del grupo es privado. En un entorno
educativo creamos la interacción entre alumnos y profesores de
forma transparente y seguro para optimizar el recurso y fortalecer la
implementación de las tic.