Guglielmo Marconi inventó la radio a finales del siglo XIX al mejorar la telegrafía inalámbrica y permitir la transmisión de voz. La radio evolucionó para transmitir música y noticias y se convirtió en un medio popular de comunicación masiva durante la Primera Guerra Mundial. Las radios comunitarias surgen a fines del siglo XX para servir a comunidades locales.
1. Como funciona la radio
2. Realizar un breve recorrido sobre el origen de la radio a nivel mundial y en Colombia
3. Que es una emisora y como se clasifica (hacer enfasis en la emisora escolar)
4. Que elementos, equipos o artefactos se utilizan en una emisora
5. Que personas y con que funciones intervienen en la emisora escolar (director, locutor, etc...)
en esta presentacion usted podra encontrar la historia de la radio y aspectos que le seviran como principios de la creacion de emisora escolar, siendo asi este proyecto de su agrado.
Este es el trabajo de la radio, lo que mas aprendi fue que para realizar una emisora se tiene que tener en cuenta la opinion del publico y un formato con calidad
1. Como funciona la radio
2. Realizar un breve recorrido sobre el origen de la radio a nivel mundial y en Colombia
3. Que es una emisora y como se clasifica (hacer enfasis en la emisora escolar)
4. Que elementos, equipos o artefactos se utilizan en una emisora
5. Que personas y con que funciones intervienen en la emisora escolar (director, locutor, etc...)
en esta presentacion usted podra encontrar la historia de la radio y aspectos que le seviran como principios de la creacion de emisora escolar, siendo asi este proyecto de su agrado.
Este es el trabajo de la radio, lo que mas aprendi fue que para realizar una emisora se tiene que tener en cuenta la opinion del publico y un formato con calidad
UN TRABAJO ELABORADO POR LOS ESTUDIANTES DE LA UCA POR SU PROCESO DE GRADUACION. GRACIAS A LOS ESTUDIANTES QUE SE TOMARON LA MOLESTIA EN HACERO PARA QUE OTROS ESTUDIANTES LO LEYERAMOS
Las siguientes diapositivas, brindan información sobre la evolución de la radio en Bolivia y posteriormente en departamento de Santa Cruz de la Sierra.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
