La televisión es un medio de comunicación accesible a nivel mundial que permite que miles de personas conozcan noticias de todas partes. Es fácil de acceder y los niños son uno de los grupos más receptivos. La televisión influye especialmente en la infancia y la adolescencia debido a su incompleta formación. Los docentes deben fomentar una competencia televisiva crítica y creativa en los estudiantes.

1. LA
TELEVISIÓN

2. Introducción
 Medio de comunicación accesible
mundialmente, cuyo hecho de que permite
conocer noticias para miles de personas de
todas las partes.
 Fácil acceso = permite que las personas de
todo el mundo puedan recurrir a ella de forma
inmediata y fácil.
 Medio más accesible para los niños.

3. Definición
 Fernández F: medio de comunicación que es
usado por una cantidad muy significativa y
grande de personas para satisfacer
necesidades de información y entretenimiento.
 Medios básicos de comunicación social.
 Volumen de receptores aumenta
constantemente y cada vez aparecen nuevas
cadenas de televisión.

4. Aplicación en el aula
 Trabajar competencia digital
 Utilización: tarea difícil y complicada
 Funciones que facilitan la inclusión en el aula:
o Facilitar medios y recursos para los profesores y
los centros.
o Apoyar al sistema educativo y a la labor docente
del profesorado, (desarrollo de metodologías
innovadoras).
o Introducir en el aula a profesores y personas
especializadas.
o Ampliar la oferta educativa.

5. Qué ven los niños de primaria y
cómo usar la televisión en clase
 Televisión influye: todas edades, pero de
manera especial en la infancia y la adolescencia
incompleta formación social, ideológica, cultural y
de valores.
 Tiempo delante televisor= primeros aprendizajes:
 Observación
 Imitación
 Experimentación
 Ofrece modelos conducta: antisociales y violentos
 Familia = responsabilidad

6.  Docentes: fomentar “competencia
televisiva” adecuada.
 Aulas: formar telespectadores capaces de
ver de forma:
 Crítica la
 Creativa televisión

7.  Tradicionalmente: desarrollo expresión escrita
 Ahora debemos: expresión y comprensión
oral, mediante:
• adecuación pragmática
• corrección gramatical
• aspectos paralingüísticos y no verbales

8. Videos
 Video número 1: La Televisión y su influencia en los
Niños.
https://www.youtube.com/watch?v=YvstCie35DM
 Video número 2: Mafalda - "El televisor"
https://www.youtube.com/watch?v=QqrmAM2v4xQ&feature=r
elated
 Video número 3: El Impacto de la Televisión
https://www.youtube.com/watch?v=pXXfBGDYboM&feature=r
elated