El documento habla sobre la necesidad de un cambio de percepción y pensamiento para abordar los problemas sistémicos globales desde una perspectiva de sostenibilidad. Se basa en las ideas de Fritjot Capra sobre cómo los sistemas vivos están interconectados en redes y cómo debemos reconocer nuestra interdependencia con la naturaleza. También menciona la ecología profunda como un nuevo paradigma que reconoce los valores intrínsecos de todos los seres vivos.
Presentación utilizada por Luis González Reyes en la onencia pronunciada en el Encuentro de Verano de 1 de julio de 2021, organizado por Concejo Educativo de Castilla y León.
Presentación utilizada por Luis González Reyes en la ponencia desarrollada en el Encuentro de Verano de 1 de julio de 2021 organizado por Concjeo Educativo de Castilla y León
Presentación utilizada por Luis González Reyes en la onencia pronunciada en el Encuentro de Verano de 1 de julio de 2021, organizado por Concejo Educativo de Castilla y León.
Presentación utilizada por Luis González Reyes en la ponencia desarrollada en el Encuentro de Verano de 1 de julio de 2021 organizado por Concjeo Educativo de Castilla y León
Relaciones entre el Hombre y el Medio AmbienteJose Casan
Angela Rodriguez Gonzales, habló sobre las relaciones del hombre con el Medio Ambiente, dejando claro que sus actuaciones son determinantes para el Planeta.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION LA TRAMA DE LA VIDA Participantes Pérez, Kira Prada, Antonio Ríos, Ana Luz Soler, Mary Cruz Vicuña, Luis Villegas, Luis Fritjot Capra Prof. Padrino, Feryeny
2. Sistemas vivientes: Organismos Sistemas sociales y Ecosistemas LA TRAMA DE LA VIDA Comprensión científica Fritjot Capra problemas globales biosfera la vida humana necesidad de un profundo cambio de percepción y pensamiento Problemas sistémicos Entornos sociales Satisfacción de Necesidades Sin Compromiso del Futuro Comunidades Sostenibles
3. Conexión con La Trama de la Vida Comunidades Educativas.. sostenibles (Sostenibilidad) Valores Organización Satisfacción de Necesidades Oportunidades (Ecoalfabeto) Reconstruir Mantener Comunidades Sostenibles Principios Básicos Alfabetización ECOSISTEMAS Redes ..Cerradas Abiertas.. Energía Recursos Seres Vivos Consciencia, Lenguaje, Cultura Justicia – Democracia Limitaciones Codicia - Deshonestidad
4. Interdependencia. El éxito de los procesos vitales depende del tipo de interrelaciones que logremos establecer entre los diferentes elementos que conformamos el todo. F. Capra “ todos los miembros de un ecosistema están interconectados en una basta y complicada red de relaciones que conforman la trama de la vida”
5. Naturaleza Cíclica de los Procesos Ecológicos Nutrientes Reciclados Circuitos de Retroalimentación Caminos Sistemas Industriales Naturaleza Líneal Recursos Negocios Productos Desperdicios Consumidores Uso Desperdicios
6. SOSTENIBILIDAD. Posibilidad que tiene cada organismo, cada especie y cada sistema para conservar su estabilidad FLEXIBILIDAD Bucles de Retroalimentación (Restablecer el equilibrio ante desviaciones de la norma) Red Flexible de Continua Fluctuación La trama de la Vida Más Dinámico el sistema Mayor Capacidad de Adaptación a los cambios Mayor Cantidad de Variables Disponibilidad de Nutrientes Patrones Climáticos Densidades de población
7. ECOLOGÍA PROFUNDA (nuevo paradigma / ecológico emergente) Visión Ecológica Visión Holística del Mundo Reconoce… 1.- La interdependencia fundamental entre todos los fenómenos 2.- Que como individuos y como sociedades, estamos todos inmersos (y dependientes de) los procesos cíclicos de la naturaleza 3.-El valor intrínseco de todos los seres vivos y ve a los humanos como una mera hebra de la trama de la vida Realidad Emergente Requiere expansión de : Percepciones Modos de pensar Valores competición, expansión, dominación Poder Estructuras Sociales ordenadas jerárquicamente En la naturaleza no hay un «arriba» ni un «abajo» ni se dan jerarquías. Sólo hay redes dentro de redes
8. ETICA Viejo paradigma valores antropocéntricos (centrados en el hombre), Ecología profunda valores ecocéntricos (centrados en la tierra). Diseño de Armas Contaminación Revolución científica (siglo XVII) valores ≠hechos Tensión Las Partes El Todo mecanicista, reduccionista o atomista holístico, organicista o ecológico (sistémico) Aristóteles Platón Galileo Galilei René Descartes Pensamiento Sistémico no se concentra en los componentes básicos, sino en los principios esenciales de organización las propiedades de las partes se compren desde la organización del conjunto
9. LA FÍSICA CUÁNTICA no podemos descomponer el mundo en unidades elementales independientes. Apoyado en Werner Heisenberg LA CIBERNÉTICA Uso de ordenadores como herramienta educativa Construcción de modelos matemáticos Representar: lógica inherente en redes neuronales biólogos organicistas exploran la naturaleza de la forma biológica Dirigían su atención al lado mental Uso irresponsable de la Tecnología empobrecimiento espiritual Aumento del Bienestar humano? pérdida de diversidad cultural Combinación Negativa en la Educación LENGUAJE Y COMUNICACION Apoyado en Maturana El papel crucial del lenguaje en la evolución humana no fue la capacidad para el intercambio de ideas, sino el incremento de las posibilidades de cooperación (Surgiendo Concepto Autoorganización)