En esta presentación preparada para alrededor de una hora se introducen las figuras en el mundo de la Ciencia, se habla de los principales comoponentes estéticos como el color y se presentan figuras como los diagramas de barras, diagramas de línea, etc.
La visualización de datos es la representación gráfica de información y datos para facilitar su comprensión. En la era del big data, las herramientas de visualización son esenciales para analizar grandes cantidades de información y tomar decisiones basadas en datos. Existen muchos recursos como blogs, libros y cursos que enseñan sobre visualización de datos y sus diferentes tipos como gráficos, mapas e infografías.
Este documento describe diferentes estrategias de organización de información como el sistema Cornell y diagramas. Explica que las estrategias de organización ayudan a comprender y retener información de manera más activa que métodos pasivos. Luego describe varios organizadores gráficos como mapas conceptuales, cuadros sinópticos, esquemas y diagramas. Finalmente, ofrece un ejemplo del sistema Cornell para tomar apuntes de manera organizada.
Este documento presenta la propuesta de un curso de programación avanzada en R. El curso se enfocará en técnicas avanzadas de programación y manipulación de datos en R, incluyendo depuración, paralelización, manejo de objetos grandes y cacería de errores. El curso busca que los participantes desarrollen habilidades para crear y depurar código de manera efectiva en R para aplicar en sus áreas de trabajo.
Este documento presenta varias estrategias para mejorar la comprensión lectora, incluyendo grupos de discusión, foros, lluvia de ideas, y el uso de mapas conceptuales y organizadores gráficos.
Este documento presenta un proyecto educativo titulado "Una línea llamada recta" que busca enseñar ecuaciones lineales a estudiantes de segundo año de secundaria. El proyecto utilizará recursos como redes sociales y el programa matemático Scientific Workplace para que los estudiantes puedan modelar problemas matemáticos de la vida diaria y desarrollar habilidades algebráicas. El proyecto se implementará a través de clases presenciales y no presenciales con actividades guiadas para que los estud
Este documento presenta un proyecto educativo titulado "Una línea llamada recta" que tiene como objetivo enseñar ecuaciones lineales a estudiantes de segundo año de secundaria. El proyecto utilizará recursos como redes sociales y el programa matemático Scientific Workplace para que los estudiantes desarrollen habilidades algebráicas. Se implementará a través de clases presenciales y no presenciales que incluirán actividades grupales y el uso de guías de trabajo.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre datos y azar para estudiantes de 5o año básico. La unidad introduce gráficos de barras múltiples y gráficos de línea para representar datos numéricos, y conceptos básicos de probabilidad. Incluye tres guías de trabajo para los estudiantes sobre gráficos, construcción de gráficos, y probabilidad. El objetivo es que los estudiantes aprendan a interpretar y construir diferentes tipos de gráficos, e introducir los términos matemáticos rel
La visualización de datos es la representación gráfica de información y datos para facilitar su comprensión. En la era del big data, las herramientas de visualización son esenciales para analizar grandes cantidades de información y tomar decisiones basadas en datos. Existen muchos recursos como blogs, libros y cursos que enseñan sobre visualización de datos y sus diferentes tipos como gráficos, mapas e infografías.
Este documento describe diferentes estrategias de organización de información como el sistema Cornell y diagramas. Explica que las estrategias de organización ayudan a comprender y retener información de manera más activa que métodos pasivos. Luego describe varios organizadores gráficos como mapas conceptuales, cuadros sinópticos, esquemas y diagramas. Finalmente, ofrece un ejemplo del sistema Cornell para tomar apuntes de manera organizada.
Este documento presenta la propuesta de un curso de programación avanzada en R. El curso se enfocará en técnicas avanzadas de programación y manipulación de datos en R, incluyendo depuración, paralelización, manejo de objetos grandes y cacería de errores. El curso busca que los participantes desarrollen habilidades para crear y depurar código de manera efectiva en R para aplicar en sus áreas de trabajo.
Este documento presenta varias estrategias para mejorar la comprensión lectora, incluyendo grupos de discusión, foros, lluvia de ideas, y el uso de mapas conceptuales y organizadores gráficos.
Este documento presenta un proyecto educativo titulado "Una línea llamada recta" que busca enseñar ecuaciones lineales a estudiantes de segundo año de secundaria. El proyecto utilizará recursos como redes sociales y el programa matemático Scientific Workplace para que los estudiantes puedan modelar problemas matemáticos de la vida diaria y desarrollar habilidades algebráicas. El proyecto se implementará a través de clases presenciales y no presenciales con actividades guiadas para que los estud
Este documento presenta un proyecto educativo titulado "Una línea llamada recta" que tiene como objetivo enseñar ecuaciones lineales a estudiantes de segundo año de secundaria. El proyecto utilizará recursos como redes sociales y el programa matemático Scientific Workplace para que los estudiantes desarrollen habilidades algebráicas. Se implementará a través de clases presenciales y no presenciales que incluirán actividades grupales y el uso de guías de trabajo.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre datos y azar para estudiantes de 5o año básico. La unidad introduce gráficos de barras múltiples y gráficos de línea para representar datos numéricos, y conceptos básicos de probabilidad. Incluye tres guías de trabajo para los estudiantes sobre gráficos, construcción de gráficos, y probabilidad. El objetivo es que los estudiantes aprendan a interpretar y construir diferentes tipos de gráficos, e introducir los términos matemáticos rel
El documento presenta diferentes tipos de representaciones gráficas del conocimiento como ideogramas, mapas conceptuales, líneas de tiempo, diagramas de Venn, gráficas, organigramas, cuadros comparativos, flujogramas y cuadros sinópticos. Cada uno se define brevemente y se explica su construcción y usos como herramientas de aprendizaje.
Este documento presenta un proyecto para enseñar ecuaciones lineales a estudiantes de segundo año de secundaria utilizando recursos tecnológicos como redes sociales y programas matemáticos. El proyecto busca que los estudiantes comprendan problemas que involucran ecuaciones y sistemas de ecuaciones a través de la representación gráfica de rectas y el uso de herramientas digitales.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre ecuaciones lineales dirigido a estudiantes de segundo año de secundaria. El proyecto utilizará recursos como redes sociales y el programa matemático Scientific Workplace para que los estudiantes desarrollen habilidades algebráicas mediante la resolución de problemas. El objetivo es que los estudiantes comprendan y representen gráficamente ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales a través de actividades prácticas.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre ecuaciones lineales dirigido a estudiantes de segundo año de secundaria. El proyecto utilizará recursos como redes sociales y el programa matemático Scientific Workplace para ayudar a los estudiantes a comprender mejor conceptos algebraicos a través de la resolución de problemas de la vida cotidiana. El proyecto se implementará a través de clases presenciales y no presenciales con el objetivo de que los estudiantes desarrollen habilidades para trabajar con ecuaciones y sistem
Este documento presenta dos actividades para estudiantes sobre procesamiento de datos estadísticos. La Actividad 3 instruye a los estudiantes a identificar y clasificar diferentes tipos de gráficos estadísticos usando recursos en línea. La Actividad 4 guía a los estudiantes a procesar datos de una encuesta usando hojas de cálculo, y presentar los resultados en tablas y gráficos siguiendo normas APA. Ambas actividades tienen fechas límite y serán evaluadas basadas en rúbricas.
Este documento presenta la estructura y contenido del libro de texto de Pre-Álgebra. Incluye 12 capítulos sobre temas como la teoría de números, números enteros, fracciones, números decimales, expresiones algebraicas y ecuaciones, razón, proporción y porcentaje, relaciones y funciones, geometría, longitud, área y volumen, y números reales. Cada capítulo contiene secciones conceptuales, páginas de práctica, estrategias de resolución de problemas, y una guía de estudio al final. El libro también
Este documento presenta la estructura y contenido del libro de texto de Pre-Álgebra. Incluye 12 capítulos sobre temas como la teoría de números, números enteros, fracciones, decimales, expresiones algebraicas, razones, funciones y geometría. Cada capítulo contiene secciones de conceptualización, práctica y estrategias de resolución de problemas, así como una guía de estudio al final. El libro también incluye actividades adicionales, un apéndice con fórmulas y un glosario visual.
Este documento presenta un proyecto sobre ecuaciones lineales dirigido a estudiantes de segundo año de secundaria. El proyecto utilizará recursos como el programa matemático Scientific Workplace y las redes sociales Facebook y Twitter para ayudar a los estudiantes a comprender y modelar problemas matemáticos de la vida diaria involucrando ecuaciones y sistemas de ecuaciones. El proyecto se implementará a través de siete clases presenciales y cinco clases no presenciales utilizando las redes sociales, con el
Este documento presenta un proyecto sobre ecuaciones lineales dirigido a estudiantes de segundo año de secundaria. El proyecto utilizará recursos como el programa matemático Scientific Workplace y las redes sociales Facebook y Twitter para ayudar a los estudiantes a comprender y modelar problemas matemáticos de la vida diaria mediante ecuaciones y sistemas de ecuaciones. El proyecto se implementará a través de clases presenciales y no presenciales que usarán estas herramientas digitales para que los estudiantes desarroll
Este proyecto busca enseñar ecuaciones lineales a estudiantes de segundo año de secundaria utilizando recursos como programas matemáticos, redes sociales y presentaciones digitales. El proyecto utilizará Facebook y Twitter para que los estudiantes compartan información y Scientific Workplace para realizar cálculos y crear gráficos. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender y modelar problemas matemáticos de la vida diaria mediante el uso de ecuaciones.
Este documento presenta información sobre diagramas de Pareto. Explica qué son los diagramas de Pareto, cómo se hacen y cómo crear uno en Excel. También cubre el enfoque de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) y concluye que los diagramas de Pareto permiten identificar los problemas más importantes enfocándose en ellos.
Este documento presenta información sobre diagramas de Pareto. Explica qué son los diagramas de Pareto, cómo se hacen y cómo crear uno en Excel. También cubre el enfoque de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) y concluye que los diagramas de Pareto permiten identificar los problemas más importantes enfocándose en ellos.
Este documento describe cómo hacer y utilizar un diagrama de Pareto. Explica que este diagrama muestra problemas o causas en orden descendente de frecuencia para identificar las más importantes. Detalla los pasos para crear un diagrama de Pareto en Excel, incluido recopilar datos, ordenarlos, calcular porcentajes y representarlos gráficamente. También resume brevemente el enfoque de Ciencia, Tecnología y Sociedad para estudiar el impacto social de la ciencia y tecnología.
Este documento describe cómo hacer y utilizar un diagrama de Pareto. Explica que este diagrama identifica los problemas o causas más significativas al mostrar su frecuencia en orden descendente. Luego detalla los pasos para crear un diagrama de Pareto en Excel, incluido recopilar datos, ordenarlos, calcular porcentajes y crear un gráfico. Finalmente, brinda contexto sobre el enfoque de Ciencia, Tecnología y Sociedad y cómo este área se enfoca en temas como políticas públicas y educación.
Este documento presenta un portafolio digital creado por Leticia Flores Palma para la materia de Matemáticas 3er grado. El portafolio incluye tres estrategias para enseñar sobre el tema del agua: un mapa conceptual, gráficas en Excel, y un video en Movie Maker. El portafolio también presenta objetivos de aprendizaje, una introducción, y rubricas de evaluación para cada estrategia.
El tema central de la presentación es que la investigación sobre áreas computacionales tiene muchas similitudes con la construcción de productos de software, de esta manera, se propone la adopción de prácticas de Ingeniería de Software para el proceso de Investigación.
Este documento describe y analiza tres herramientas de apoyo: diagramas de flujo, diagramas de causa-efecto (o Ishikawa), y mapas mentales. Explica que los diagramas de flujo visualizan procesos mediante símbolos estandarizados, los diagramas de causa-efecto organizan las posibles causas de un problema, y los mapas mentales muestran las relaciones entre conceptos. Concluye que estas herramientas cumplen funciones útiles en diferentes ámbitos educativos al comunicar procesos de manera clara y l
Este documento presenta un programa interactivo de matemáticas de grado 12. Explica que el programa contiene explicaciones claras de todos los temas, ejemplos resueltos y ejercicios de práctica para cada tema, con el fin de hacer el aprendizaje de matemáticas más sencillo y sistemático.
Esta presentacion contiene el programa de matematicas de 12 grado americano iniciando con un repaso de algebra y terminando con el progroma de calculo.
Este documento describe las siete nuevas herramientas, que son métodos para lograr el éxito en el diseño a través de la identificación de objetivos y pasos. Explica dos de estas herramientas en detalle: el diagrama de afinidad, que organiza ideas en grupos principales, y el diagrama de relaciones, que muestra las interrelaciones entre factores para comprender problemas complejos. Finalmente, resume que las siete herramientas sirven de apoyo a directivos para mejorar la calidad total de una organización.
El documento presenta diferentes tipos de representaciones gráficas del conocimiento como ideogramas, mapas conceptuales, líneas de tiempo, diagramas de Venn, gráficas, organigramas, cuadros comparativos, flujogramas y cuadros sinópticos. Cada uno se define brevemente y se explica su construcción y usos como herramientas de aprendizaje.
Este documento presenta un proyecto para enseñar ecuaciones lineales a estudiantes de segundo año de secundaria utilizando recursos tecnológicos como redes sociales y programas matemáticos. El proyecto busca que los estudiantes comprendan problemas que involucran ecuaciones y sistemas de ecuaciones a través de la representación gráfica de rectas y el uso de herramientas digitales.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre ecuaciones lineales dirigido a estudiantes de segundo año de secundaria. El proyecto utilizará recursos como redes sociales y el programa matemático Scientific Workplace para que los estudiantes desarrollen habilidades algebráicas mediante la resolución de problemas. El objetivo es que los estudiantes comprendan y representen gráficamente ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales a través de actividades prácticas.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre ecuaciones lineales dirigido a estudiantes de segundo año de secundaria. El proyecto utilizará recursos como redes sociales y el programa matemático Scientific Workplace para ayudar a los estudiantes a comprender mejor conceptos algebraicos a través de la resolución de problemas de la vida cotidiana. El proyecto se implementará a través de clases presenciales y no presenciales con el objetivo de que los estudiantes desarrollen habilidades para trabajar con ecuaciones y sistem
Este documento presenta dos actividades para estudiantes sobre procesamiento de datos estadísticos. La Actividad 3 instruye a los estudiantes a identificar y clasificar diferentes tipos de gráficos estadísticos usando recursos en línea. La Actividad 4 guía a los estudiantes a procesar datos de una encuesta usando hojas de cálculo, y presentar los resultados en tablas y gráficos siguiendo normas APA. Ambas actividades tienen fechas límite y serán evaluadas basadas en rúbricas.
Este documento presenta la estructura y contenido del libro de texto de Pre-Álgebra. Incluye 12 capítulos sobre temas como la teoría de números, números enteros, fracciones, números decimales, expresiones algebraicas y ecuaciones, razón, proporción y porcentaje, relaciones y funciones, geometría, longitud, área y volumen, y números reales. Cada capítulo contiene secciones conceptuales, páginas de práctica, estrategias de resolución de problemas, y una guía de estudio al final. El libro también
Este documento presenta la estructura y contenido del libro de texto de Pre-Álgebra. Incluye 12 capítulos sobre temas como la teoría de números, números enteros, fracciones, decimales, expresiones algebraicas, razones, funciones y geometría. Cada capítulo contiene secciones de conceptualización, práctica y estrategias de resolución de problemas, así como una guía de estudio al final. El libro también incluye actividades adicionales, un apéndice con fórmulas y un glosario visual.
Este documento presenta un proyecto sobre ecuaciones lineales dirigido a estudiantes de segundo año de secundaria. El proyecto utilizará recursos como el programa matemático Scientific Workplace y las redes sociales Facebook y Twitter para ayudar a los estudiantes a comprender y modelar problemas matemáticos de la vida diaria involucrando ecuaciones y sistemas de ecuaciones. El proyecto se implementará a través de siete clases presenciales y cinco clases no presenciales utilizando las redes sociales, con el
Este documento presenta un proyecto sobre ecuaciones lineales dirigido a estudiantes de segundo año de secundaria. El proyecto utilizará recursos como el programa matemático Scientific Workplace y las redes sociales Facebook y Twitter para ayudar a los estudiantes a comprender y modelar problemas matemáticos de la vida diaria mediante ecuaciones y sistemas de ecuaciones. El proyecto se implementará a través de clases presenciales y no presenciales que usarán estas herramientas digitales para que los estudiantes desarroll
Este proyecto busca enseñar ecuaciones lineales a estudiantes de segundo año de secundaria utilizando recursos como programas matemáticos, redes sociales y presentaciones digitales. El proyecto utilizará Facebook y Twitter para que los estudiantes compartan información y Scientific Workplace para realizar cálculos y crear gráficos. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender y modelar problemas matemáticos de la vida diaria mediante el uso de ecuaciones.
Este documento presenta información sobre diagramas de Pareto. Explica qué son los diagramas de Pareto, cómo se hacen y cómo crear uno en Excel. También cubre el enfoque de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) y concluye que los diagramas de Pareto permiten identificar los problemas más importantes enfocándose en ellos.
Este documento presenta información sobre diagramas de Pareto. Explica qué son los diagramas de Pareto, cómo se hacen y cómo crear uno en Excel. También cubre el enfoque de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) y concluye que los diagramas de Pareto permiten identificar los problemas más importantes enfocándose en ellos.
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El tema central de la presentación es que la investigación sobre áreas computacionales tiene muchas similitudes con la construcción de productos de software, de esta manera, se propone la adopción de prácticas de Ingeniería de Software para el proceso de Investigación.
Este documento describe y analiza tres herramientas de apoyo: diagramas de flujo, diagramas de causa-efecto (o Ishikawa), y mapas mentales. Explica que los diagramas de flujo visualizan procesos mediante símbolos estandarizados, los diagramas de causa-efecto organizan las posibles causas de un problema, y los mapas mentales muestran las relaciones entre conceptos. Concluye que estas herramientas cumplen funciones útiles en diferentes ámbitos educativos al comunicar procesos de manera clara y l
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Esta presentacion contiene el programa de matematicas de 12 grado americano iniciando con un repaso de algebra y terminando con el progroma de calculo.
Este documento describe las siete nuevas herramientas, que son métodos para lograr el éxito en el diseño a través de la identificación de objetivos y pasos. Explica dos de estas herramientas en detalle: el diagrama de afinidad, que organiza ideas en grupos principales, y el diagrama de relaciones, que muestra las interrelaciones entre factores para comprender problemas complejos. Finalmente, resume que las siete herramientas sirven de apoyo a directivos para mejorar la calidad total de una organización.
Similar a Visualización de Resultados en (Figuras) en Artículos Científicos (20)
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
Visualización de Resultados en (Figuras) en Artículos Científicos
1. Visualización de
Resultados en Artículos
Científicos
Rafael Repiso
Universidad Internacional de La Rioja
UNIVERSIDAD
INTERNACIONAL
DE LA RIOJA
2. Instrucciones
Audiencia
Este curso está pensado para investigadores
junior de investigación cuantitativa.
El autor del mismo agradece a Víctor Herrero
Solana un curso similar que recibió en el año
2008 en el Máster de Evaluación Científica y
del que este taller es deudor.
Presentación
Esta la primera versión del taller de
visualización de información en artículos
científicos.
Siéntanse libres de utilizar esta presentación
total o parcialmente, siempre y cuando se haga
un reconocimiento de la autoría de la misma.
Esta presentación ha sido adaptada de SlidesCarnaval www.slidescarnival.com/help-use-
presentation-template
This template is free to use under Creative Commons Attribution license. You can keep the Credits
slide or mention SlidesCarnival and other resources used in a slide footer.
2
4. 1. Un buen gráfico
Facilita el análisis y la interpretación de los datos
Permite la comunicación eficiente de los resultados de
investigación.
5. “Lo primero que capta la atención
del lector es el gráfico, es junto al
títulos, uno de los primeros objetos
que inconscientemente valoran los
editores y revisores de revista ”
5
6. Ventajas I
✘ Atención. Son el principal reclamo de un artículo, lo que aumenta las
posibilidades de ser aceptado, ser leído y ser difundido/compartido.
✘ Es un elemento diferencial donde visualmente se sintetiza la calidad
del trabajo y permite ser comparado “superficialmente” con otros
trabajos.
✘ Las evidencias científicas que tienen un soporte visual son mucho más
fáciles de comprender llegando a una audiencia mayor y además ello
son más convincentes.
✘ Reducen significativamente la extensión de nuestros trabajos, pues los
gráficos tienen la capacidad de sintetizar más información que el texto
y las tablas.
6
7. Ventajas II
✘ Las imágenes son además mucho más fáciles de retener en la
memoria.
✘ El lenguaje visual es universal, un buen gráfico puede hacer
que un lector se tome la molestia de traducir un artículo de un
lenguaje ajeno porque los resultados que ha visto en el gráfico
le han resultado comprensibles y significativos.
✘ Las gráficas suelen ofrecer una mayor objetividad que el texto,
aunque ya veremos que también se pueden alterar las gráficas
para manipular a lector.
7
12. ¿Qué es una figura?
Las figuras preestablecidas que
usamos para representar datos se
basan en uno o varios elementos
que combinados entre sí nos
permiten mostrar volúmenes,
proporciones, correlaciones,
distribuciones, flujos, series
temporales, jerarquías, dispersión
de los datos o relaciones entre los
elementos.
12
17. Unos consejos
- Funciona muy bien para diferenciar categorías,
siempre y cuando no sean excesivos en
número (>20).
- Para visualizar la cuantificación de variables es
un elemento impreciso, se debe adjuntar
escala.
- Deben ser colores contratables en B/N.
44. 44
Hágamos un diagrama…
Asia 30,13
Australia 12,68
Europe 21,44
N. America 24,06
S.America 11,68
0
5
10
15
20
25
30
35
Asia Australia Europe N. America S.America
Chart Title
46. Presentation design
This presentation uses the following typographies:
✘ Titles: Mali
✘ Body copy: Nunito
Download for free at:
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46