El documento presenta diferentes tipos de representaciones gráficas del conocimiento como ideogramas, mapas conceptuales, líneas de tiempo, diagramas de Venn, gráficas, organigramas, cuadros comparativos, flujogramas y cuadros sinópticos. Cada uno se define brevemente y se explica su construcción y usos como herramientas de aprendizaje.

1. Ideogramas ¿Qué son? Usos Características
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Mapas conceptuales
Ideogramas
Mentefactos
Líneas de tiempo
Causa y efecto Diagramas de Venn
Organigramas Gráficas circulares
Histogramas
Cuadros comparativos
Redes – telarañas
Mapas mentales
Cuadros sinópticos
Flujogramas

2. Ideogramas ¿Qué son? Usos
Gráficas de barras
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Un ideograma es una representación gráfica de un constructo conceptual, informativo o procedimental
acerca de un conocimiento específico.
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Es una representación gráfica del conocimiento de una persona acerca de un tema determinado. Dicha
representación se hace a través de unas reglas de semánticas y semióticas que son de conocimiento
general en la comunidad que utiliza dichas representaciones.
Toda destreza, conocimiento, emoción o valor se construye o desarrolla asociado a un saber determinado
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que forma parte de un sistema organizado de conocimiento relativo a una disciplina o ciencia. 3
En otras
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palabras siempre habrá un constructo teórico o conceptual asociado al aprendizaje de algo.1
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El constructo
teórico de aquello que se pretende “aprenda”.
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Mapas conceptuales
Ideogramas
Mentefactos
Líneas de tiempo
Causa y efecto Diagramas de Venn
Organigramas Gráficas circulares
Histogramas
Cuadros comparativos
¿Qué es un ideograma?
Redes – telarañas
Mapas mentales
Cuadros sinópticos
Flujogramas
+ información

3. Ideogramas ¿Qué son? Usos
Es posible representar el conocimiento acerca de un tema, explicitando sus nociones, proposiciones y
conceptos asociados y las relaciones entre los elementos que componen dicho cuerpo de conocimiento.
Gráficas de barras
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Si algún conocimiento es susceptible de ser representado, entonces es susceptible de ser aprendido.
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La representación del conocimiento es posible a través de diferentes sistemas simbólicos y lenguajes. La
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representación gráfica (a través de grafos, organigramas, flujogramas, mapas conceptuales y mentefactos)
se ha difundido hasta convertirse en un sistema de comunicación universal entre otros posibles sistemas de
representación.
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• Pueden ser presentado al iniciar un curso/asignatura/clase para mostrar el panorama conceptual 5
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desarrollar o al finalizar para concluir y esquematizar algunas conclusiones.
• Sirven con estrategia de enseñanza en la presentación de temas.
• Pueden ser propuestos como actividades para ser desarrollas por los estudiantes.
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Mapas conceptuales
Ideogramas
Mentefactos
Líneas de tiempo
Causa y efecto Diagramas de Venn
Organigramas Gráficas circulares
Histogramas
Cuadros comparativos
Redes – telarañas
Mapas mentales
Cuadros sinópticos
Flujogramas
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4. Mapas conceptuales
¿Qué son? Los mapas conceptuales "tienen por objeto representar relaciones significativas entre conceptos en forma de
proposiciones".
Novak y Gowin (1988, p. 33)
+ Información
¿Cómo se construyen? La elaboración de un mapa conceptual requiere como base, el conocimiento de sus diferentes componentes y sus
acepciones.
Se compone de conceptos y relaciones entre los mismos.
Posee una estructura determinada según las relaciones representadas entre los conceptos.
Los conceptos se representan con sustantivos o con grupos de palabras que lo describan. La representación del
concepto se completa encerrando el término o grupo de palabras que lo representan en un óvalo o en un
rectángulo.
Las relaciones se representan mediante dos componentes: flechas y conectores lingüísticos.
Las proposiciones resultantes del mapa conceptual se arman al leer los conceptos junto con los conectores.
Ejemplo:
Tomado de:
http://www.infovis.net/printMag.php?num=141&l
ang=1
Material recomendado • Un software libre muy útil para la creación de mapas conceptuales es Cmaptools
Descargue e instale la aplicación del siguiente enlace: http://cmap.ihmc.us/download/
• El mapa conceptual, una herramienta para aprender y enseñar – Autor: Manuel Francisco Aguilar
• Colaboración en la construcción de conocimiento mediante mapas conceptuales - Autores: Alberto J. Cañas,
Kenneth M. Ford, Patrick J. Hayes, Thomas Reichherzer, Niranjan Suri, John Coffey, Roger Carff, Greg Hill.

5. Líneas de tiempo
¿Qué son? Las líneas de tiempo son una representación gráfica de eventos. Sirven como herramientas de estudio que permiten
ver el desarrollo de sucesos en un orden cronológico estableciendo algunas unidades de medida como año, meses,
décadas, períodos; y ubicar además varios eventos en los mismos segmentos de tiempos. A partir de estas se
pueden inferir relaciones en términos de temporalidad o se pueden usar como ayuda de estudio para organizar
información.
¿Cómo se construyen? Seleccione el material y las fechas o segmentos de la historia, identificando el inicio y el final del evento, la
diagramación del recurso podrá variar de cuerdo con los elementos gráficos y textuales que se vaya a vincular, y la
herramienta en la que elabore la línea de tiempo. Algunos ejemplos:
Tomado de:
http://ticsunivo.blogspot.com/2011/04/lineas-del-tiempo.html
Tomado de:
http://cache.gizmodo.com/assets/images/gizmodo/2008/06/
Bill-Gates-Timeline3.jpg
Tomado de:
http://estatico.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/recursos/im
agenes/lineatiempo2.jpg
Material recomendado • En la red existen algunos sitios en los que creando una cuenta podrá elaborar líneas de tiempo on line.
Algunos de ellos son: http://www.dipity.com/ ; http://www.timerime.com/ ; http://www.mindmeister.com

6. Diagramas de Venn
¿Qué son? “Los diagramas de Venn son ilustraciones usadas en la rama de laMatemática y Lógica de clases conocida
como teoría de conjuntos. Estos diagramas se usan para mostrar gráficamente la agrupación de
cosas elementos en conjuntos, representando cada conjunto mediante un círculo o un óvalo. “
Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Diagrama_de_Venn
Son una herramienta útil para hacer caracterizaciones y diferenciaciones, aunque son muy usados en la lógica
matemática, sus aplicaciones pueden darse en diferentes áreas del conocimiento.
¿Cómo se construyen? Los diagramas de Venn representan la relación entre varios grupos de cosas, esta relación es representada con
círculos que se sobreponen mostrando la relación que existen entre los dos grupos y formando nuevos
subconjuntos.
Ecológico
Viable
Soportable
Sostenible
Social Equitativo
Económico
Material recomendado Diagrama de Venn – Definición y tipología http://es.wikipedia.org/wiki/Diagrama_de_Venn
La elaboración de este tipo de diagramas hoy es muy sencilla, la mayoría de los programas como Word, Excel y
Power point maneja dentro de sus opciones gráficas la construcción de este tipo de diagramas.

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Gráficas de barras
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Histogramas Gráficas circulares
¿Qué son? Las gráficas de barras, los histogramas y las gráficas circulares son usadas para representar variables que de
acuerdo con su forma y disposición permiten hacer interpretaciones sobre los datos allí contrastados, por lo
general son usados en Estadística.
Por ejemplo las gráficas de barras o de columnas “se usa cuando se pretende resaltar la representación de
porcentajes de datos que componen un total. Una gráfica de barras contiene barras verticales que representan
valores numéricos, generalmente usando una hoja de cálculo. Las gráficas de barras son una manera de representar
frecuencias; las frecuencias están asociadas con categorías. Una gráfica de barras se presenta de dos maneras:
horizontal o vertical. El objetivo es poner una barra de largo (alto si es horizontal) igual a la frecuencia. La gráfica de
barras sirve para comparar y tener una representación gráfica de la diferencia de frecuencias o de intensidad de la
característica numérica de interés.
El histograma: se emplea para ilustrar muestras agrupadas en intervalos. Está formado por rectángulos unidos a
otros, cuyos vértices de la base coinciden con los límites de los intervalos y el centro de cada intervalo es la marca
de clase que representamos en el eje de las abscisas. La altura de cada rectángulo es proporcional a la frecuencia
del intervalo respectivo” Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Gr%C3%A1fica
Las gráficas circulares son usadas para mostrar porcentajes en forma de rebanas de pastel que son diferenciadas
por lo general usando colores para resaltar las porciones.
Algunos ejemplos
Material recomendado Histograma - tipología http://es.wikipedia.org/wiki/Histograma

8. Organigrama – mapa taxonómico
¿Qué son? Los organigramas, por lo general representan la estructura de un sistema funcional con sus diferentes niveles o
jerarquías de organización. Suelen utilizarse sobre todo en las áreas administrativas para la representación de las
estructuras funcionales de las instituciones.
Los mapas taxonómicos son representaciones gráficas que expresan las relaciones jerárquicas entre clases y
subclases. Las clases pueden representar conceptos, objetos, teorías y otras clases de componentes de sistemas de
información o de conocimiento.
Los organigramas y mapas taxonómicos son de uso frecuente para el aprendizaje de temas de este mismo carácter,
como por ejemplo en la comprensión de estructuras y sus partes; conjuntos, subconjuntos y sus relaciones.
Alguno s ejemplos
Tomado de:
http://nesme0803.blogspot.com/2009/
02/actividad-2-ciencias-relacionadas-con.
html
Material recomendado Programas de Office como Word y Power Point cuentan con herramientas para insertar diferentes diseños de
organigramas.
Tomado de: http://vpsolsegltda.com

9. Cuadros comparativos
¿Qué son? Ese esquema es presentado como un paralelo que sirve para establecer las características y posteriormente las
similitudes y diferencias entre varios conceptos. Su lectura es vertical y el número de columnas varia de acuerdo
con el número de elementos que se deseen comparar, diseñándose así un recurso que muestra de manera
conjunta un tema.
Ejemplo
Modalidad educación presencial Modalidad educación no presencial
Profesor y estudiantes simultáneamente en el
mismo espacio y tiempo.
Profesor y estudiantes pueden no estar
simultáneamente en el mismo espacio y
tiempo.
Comunicación directa profesor-estudiante y sin
intermediarios en el mismo espacio y tiempo.
Para la comunicación profesor-estudiante es
necesario contar con mediaciones y no están
presentes ambos.
Voz y expresión corporal son los medios de
comunicación (profesor)
Voz y expresión corporal sustituidos por otros
medios para ser también transmitidos en otros
momentos.
Medios visuales y de audio solo son apoyos
didácticos ocasionales y complementarios.
Medios visuales y de audio son la principal
fuente que porta conocimiento.
Comunicación oral está privilegiada y se
acompaña de gesticulación
Es importante el medio escrito además de otros
audiovisuales.
Diálogo simultáneo e inmediato. La no simultaneidad hace que se deba esperar
respuesta al igual que en una carta.
Tomado de: Curso Ambientes Virtuales y Presenciales – UMB Virtual

10. Flujogramas
¿Qué es? Un flujograma o diagrama de Flujo es una representación orgánica que describe la secuencia de etapas que
configuran un proceso o los componentes de una estructura funcional con sus interrelaciones.
Suelen utilizarse para la representación de sistemas. La utilización de estos diagramas está relacionada con la
enseñanza instruccional, es decir con los procesos de entrenamiento técnico y algorítmico.
Los diagramas de flujo también facilitan la comprensión de la dinámica de los sistemas, constituyéndose en sí
mismos en modelos de procesos de raciocinio lógico.
A través de un diagrama de flujo se establecen relaciones de causa efecto, entrada/salida, condiciones necesarias,
iteraciones, decisiones y otras operaciones intelectuales.
¿Cómo se construye? El uso más frecuente de los diagramas de flujo no ha sido como herramienta didáctica, sino como herramienta para
la resolución de problemas de programación en informática. En esta práctica se pueden identificar los orígenes de
las principales convenciones simbólicas para la representación de los mismos.
Cada etapa del proceso o componente del sistema se representa con un nombre dentro de un rectángulo. Las
etapas de decisión, que por lo general tienen una entrada y dos salidas excluyentes, se representan mediante
rombos. Las relaciones entre los componentes se representan mediante flechas.
Tomado de: http://www.ypfb.gob.bo/
Material recomendado • Un software muy útil para la creación de diagramas de flujo es Smart draw. Descargue e instale la aplicación del
siguiente enlace http://www.smartdraw.com/downloads/
• Diagrama de flujo – tipología y simbología - http://es.wikipedia.org/wiki/Diagrama_de_flujo
• Diseño de flujogramas - http://es.scribd.com/doc/6452710/Diseno-flujograma

11. Cuadros sinópticos
¿Qué son? Son organizadores gráficos que presentan una jerarquía de temas y subtemas haciendo uso de llaves o tablas para
segmentar la información. Han servido como recurso educativo que permite presentar una temática y las relaciones
que establecen los conceptos que de cada una de ellas se desprende. La información es presentada de lo general a
lo particular y es organizada de izquierda a derecha.
Ejemplos
Música del Caribe
Occidental
Colombiano
Música de gaita
Músicas de tambora
Músicas de banda
Porro palitiao
Porro tapao
Fandango

12. Clasificación
de los
epitelios
Epitelio Simple
Epitelio Estratificado
Epitelio
Seudoestratificado
Epitelio de
Transición
Epitelio de
revestimiento
Epitelio de
Secreción
Unidad Secretora
Unicelular
Glándulas
(según forma)
Simple Plano
Simple Cúbico
Simple Cilíndrico
Estratificado Plano
Estratificado Cúbico
Estratificado Cilíndrico
Sin Cilios
Con Cilios
Con Micro –
vellosidades largas
Células caliciformes
Acino
Tubular
Sacular
Tomado de:
http://www.geocities.ws/bio135a/

13. Redes – telarañas – mapas mentales
¿Qué son? Las redes, telarañas y mapas mentales hacen parte de un grupo de organizadores gráficos que representan el
desarrollo de ideas alrededor de un concepto, los recursos usados para la descripción y el diseño de estos
ideogramas pueden ser imágenes y palabras presentadas en forma jerárquica o radial , que se desprenden del
concepto principal.
Tenga en cuenta al construir mapas mentales: hacer uso de líneas para asociar los elementos, usar
palabras claves que reflejen la interpretación y asociación de conceptos, usar elementos gráficos como
símbolos, códigos e imágenes relacionadas que contribuyan con el diseño del recurso.
Sirven para organizar ideas y clasificar datos., muy útiles como recurso antes de iniciar un escrito, no existen
restricciones formales en su construcción, estimulan la memoria y presentan los elementos conforme sean
relevantes y se vayan elaborando las agrupaciones de manera no lineal.
Algunos ejemplos
Tomado de:
http://profepedrohistoria.blogspot.com/2010/1
1/ahora-os-he-preparado-un-precioso.html
Tomado de:
http://informaciondemapasmentales.blogsp
ot.com/
Tomado de:
http://www.bitlab.com.co/mariozt
obon/comohacermapa.htm
Material recomendado Herramienta on line para para diseñar mapas mentales: http://www.mindmeister.com
Diseño de un mapa mental - http://www.youtube.com/watch?v=btwLoA26Oos&feature=related
Mapas mentales (Anexo mindmap)

14. Mentefactos
¿Qué es? Un mentefacto conceptual es una representación organizada del pensamiento. Es una red de proposiciones cuyo
núcleo es el concepto representado. Existen mentefactos nocionales, proposicionales, conceptuales, formales,
precategoriales y categoriales.
Los mentefactos conceptuales se definen mediante cuatro relaciones mínimas, para el aprendizaje de un concepto.
Dichas relaciones son de supra-ordinación, iso-ordinación, exclusión y sub-ordinación. Cada relación se hace
explicita mediante una proposición.
¿Cómo se construye?
¿Más información sobre cómo se construyen los mentefactos?
Proposición
Clase
Supraordinadas
Diferenciada o
exclusiva
Isoordinación
Infraordinación

15. Causa - efecto
¿Qué es? Diagramas causa-efecto, “espina de pescado” o diagramas Ishicawa en honor a su creador, sirven para determinar
las los factores que pueden causar un evento, estableciendo a su vez algunas categorías.
Elementos
Espinas Principales. Son
líneas que se trazan a
unos 70º sobre la
columna vertebral
donde se ubican los
factores o categorías
Columna Vertebral. Es hecho que se explicará.
la línea horizontal sobre
las que se ubicarán las
espinas.
Espinas Menores. Son 2
o 3 líneas horizontales
que se trazan sobre
cada espina principal y
sirven para describir los
factores causales.
¿Cómo se construye? ¿Cómo se construye un diagrama causa – efecto? Descargue documento - video
Cabeza. Representa el
“Efecto”, es decir el
http://www.youtube.com/watch?v=H9C5AB_9DHM&feature=related
Un software muy útil para la creación de diagramas de flujo es Smart draw. Descargue e instale la aplicación del
siguiente enlace http://www.smartdraw.com/downloads/