Trabajo de Comunicación y Participación Ciudadana en la Red. Universidad Carlos III de Madrid.
Miguel Veríssimo de Mira Soto
Periodismo y Comunicación Audiovisual
Grupo 53
El documento describe la evolución de la Web desde su creación por Tim Berners-Lee en 1989 hasta la actualidad. Se divide la evolución en tres generaciones: 1) contenido estático, 2) contenido dinámico interactivo, y 3) contenido colaborativo. También describe características clave de las generaciones Web 1.0, 2.0 y 3.0 así como diferentes tipos de contenidos en la Web 2.0 como blogs, audioblogs, moblogs, fotoblogs y videoblogs.
Cap 5/6 Crowdsourcing y procesos de innovación. Caso Open IdeoElena Acín
El documento describe los principios subyacentes a la tecnología web 2.0 y cómo éstos han permitido nuevas formas de colaboración y participación entre usuarios. Explica que la web 2.0 se basa en permitir que los usuarios no solo consuman información sino que también la produzcan y compartan, a diferencia de la web 1.0 donde los usuarios tenían un rol más pasivo. Luego analiza cómo plataformas como Wikipedia han aplicado estos principios al permitir que los propios usuarios generen y editen contenido de forma colaborativa.
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0, incluyendo su origen, características y canales más utilizados. Explica que la Web 2.0 permite una mayor interacción entre usuarios a través de blogs, wikis, redes sociales y otros medios que facilitan el compartir y crear contenido de forma colaborativa. Finalmente, concluye que la Web 2.0 es una web social centrada en el usuario, donde las personas pueden publicar, opinar y modificar información compartida.
Este documento resume el concepto de Web 2.0, sus orígenes e implicaciones. Explica que la Web 2.0 se refiere a aplicaciones y páginas web que usan la inteligencia colectiva para ofrecer servicios interactivos. También describe ejemplos tempranos como Amazon y eBay y sitios más recientes como Wikipedia, Digg y YouTube que permiten a los usuarios crear y compartir contenido. Finalmente, discute posibles evoluciones futuras de la Web 2.0 hacia conceptos como la Web 3.0 y la Web semántica.
La Web 2.0 se refiere a una nueva generación de sitios web en los que los usuarios comparten y producen contenido. Algunas características clave incluyen que los usuarios pueden publicar fácilmente información como blogs, fotos y videos, y que la información se puede compartir fácilmente entre sitios a través de formatos como RSS. El ejemplo máximo de la Web 2.0 es Wikipedia, la enciclopedia online creada y editada colaborativamente por miles de usuarios de todo el mundo.
Este documento describe las características y herramientas principales de la Web 2.0. Define la Web 2.0 como una evolución de la Web original donde los usuarios dejan de ser pasivos para convertirse en participantes activos que crean y comparten contenido. Explica que la Web 2.0 permite el trabajo colaborativo entre usuarios y enumera herramientas como blogs, wikis, redes sociales y plataformas para compartir videos, fotos y documentos.
La Web 3.0 se refiere a la evolución de Internet hacia una red semántica que permite a los agentes de software interpretar automáticamente el significado y la intención de la información en la Web. Esto se logra a través del uso de tecnologías como la web semántica, los microformatos y la minería de datos para agregar significado a los contenidos en la Web. El propósito es desarrollar aplicaciones que puedan interactuar con la información en la Web de una manera fácil, segura y personalizada para los usuarios.
La Web 1.0 permitía solo lectura de contenido, mientras que la Web 2.0 facilita la interacción y colaboración entre usuarios para generar contenido. La Web 3.0 busca lograr inteligencia artificial a través de sistemas semánticos. Los principales componentes de la Web 2.0 incluyen comunicación, interacción y contenido generado por usuarios.
El documento describe la evolución de la Web desde su creación por Tim Berners-Lee en 1989 hasta la actualidad. Se divide la evolución en tres generaciones: 1) contenido estático, 2) contenido dinámico interactivo, y 3) contenido colaborativo. También describe características clave de las generaciones Web 1.0, 2.0 y 3.0 así como diferentes tipos de contenidos en la Web 2.0 como blogs, audioblogs, moblogs, fotoblogs y videoblogs.
Cap 5/6 Crowdsourcing y procesos de innovación. Caso Open IdeoElena Acín
El documento describe los principios subyacentes a la tecnología web 2.0 y cómo éstos han permitido nuevas formas de colaboración y participación entre usuarios. Explica que la web 2.0 se basa en permitir que los usuarios no solo consuman información sino que también la produzcan y compartan, a diferencia de la web 1.0 donde los usuarios tenían un rol más pasivo. Luego analiza cómo plataformas como Wikipedia han aplicado estos principios al permitir que los propios usuarios generen y editen contenido de forma colaborativa.
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0, incluyendo su origen, características y canales más utilizados. Explica que la Web 2.0 permite una mayor interacción entre usuarios a través de blogs, wikis, redes sociales y otros medios que facilitan el compartir y crear contenido de forma colaborativa. Finalmente, concluye que la Web 2.0 es una web social centrada en el usuario, donde las personas pueden publicar, opinar y modificar información compartida.
Este documento resume el concepto de Web 2.0, sus orígenes e implicaciones. Explica que la Web 2.0 se refiere a aplicaciones y páginas web que usan la inteligencia colectiva para ofrecer servicios interactivos. También describe ejemplos tempranos como Amazon y eBay y sitios más recientes como Wikipedia, Digg y YouTube que permiten a los usuarios crear y compartir contenido. Finalmente, discute posibles evoluciones futuras de la Web 2.0 hacia conceptos como la Web 3.0 y la Web semántica.
La Web 2.0 se refiere a una nueva generación de sitios web en los que los usuarios comparten y producen contenido. Algunas características clave incluyen que los usuarios pueden publicar fácilmente información como blogs, fotos y videos, y que la información se puede compartir fácilmente entre sitios a través de formatos como RSS. El ejemplo máximo de la Web 2.0 es Wikipedia, la enciclopedia online creada y editada colaborativamente por miles de usuarios de todo el mundo.
Este documento describe las características y herramientas principales de la Web 2.0. Define la Web 2.0 como una evolución de la Web original donde los usuarios dejan de ser pasivos para convertirse en participantes activos que crean y comparten contenido. Explica que la Web 2.0 permite el trabajo colaborativo entre usuarios y enumera herramientas como blogs, wikis, redes sociales y plataformas para compartir videos, fotos y documentos.
La Web 3.0 se refiere a la evolución de Internet hacia una red semántica que permite a los agentes de software interpretar automáticamente el significado y la intención de la información en la Web. Esto se logra a través del uso de tecnologías como la web semántica, los microformatos y la minería de datos para agregar significado a los contenidos en la Web. El propósito es desarrollar aplicaciones que puedan interactuar con la información en la Web de una manera fácil, segura y personalizada para los usuarios.
La Web 1.0 permitía solo lectura de contenido, mientras que la Web 2.0 facilita la interacción y colaboración entre usuarios para generar contenido. La Web 3.0 busca lograr inteligencia artificial a través de sistemas semánticos. Los principales componentes de la Web 2.0 incluyen comunicación, interacción y contenido generado por usuarios.
Este cuestionario trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explora conceptos clave como la Web 1.0 y Web 2.0, sitios web populares como Wikipedia y YouTube, y cómo las TIC se aplican en áreas como la educación y las empresas. El cuestionario contiene preguntas múltiples sobre estos temas con el fin de evaluar el conocimiento e investigación del estudiante sobre las TIC.
La Web 2.0 se refiere a una segunda generación de servicios y comunidades en línea que facilitan la colaboración y compartir contenido entre usuarios. Algunas herramientas clave de la Web 2.0 son blogs, wikis, etiquetado de contenido, compartir multimedia y RSS, que permiten a los usuarios crear y modificar contenido de forma colectiva. La Web 2.0 se centra en aprovechar la inteligencia colectiva a través de estas herramientas interactivas.
Primera parte de la presentación teórica que realicé en la Facultad de Estudios Superiores Aragón durante el Primer Taller de Edublogs que impartí del 9 al 18 de enero de 2008
El documento compara las características de la Web 1.0, Web 2.0 y Web 3.0. La Web 1.0 se caracteriza por ser de solo lectura, con contenido generado solo por editores. La Web 2.0 permite la interacción y colaboración entre usuarios, quienes pueden crear y compartir contenido. La Web 3.0 podría incluir elementos de inteligencia artificial para una búsqueda de información más avanzada.
Este documento describe diferentes medios de comunicación como TIC's, OVA, blogs y wikis. Explica que las TIC's incluyen tecnologías como teléfonos móviles e Internet que facilitan la transmisión y procesamiento remoto de información. Los blogs permiten a los autores publicar artículos cronológicamente y recibir comentarios de lectores, mientras que las wikis permiten que múltiples usuarios editen colaborativamente el mismo contenido en línea. Los OVA son recursos educativos digitales que combinan contenido, actividades
Este documento describe las nuevas tendencias de aprendizaje en Internet, conocidas como Web 2.0. Explica que la Web 2.0 se basa en la colaboración entre usuarios a través de redes sociales, blogs, wikis y otros servicios. También analiza algunas aplicaciones exitosas como Google, Wikipedia y YouTube, que permiten compartir y crear contenido de forma descentralizada. Finalmente, señala que los docentes deben apropiarse de esta filosofía colaborativa para transformar la educación.
Este documento describe las nuevas tecnologías de información y comunicación. Explica los principios de las aplicaciones web 2.0 como la participación de los usuarios y el contenido generado por ellos. También discute conceptos como YouTube, inteligencia colectiva, aprendizaje participativo y cómo estas tecnologías permiten compartir información y conocimiento de manera colaborativa. Finalmente, propone una estrategia para que los estudiantes exploren estas herramientas tecnológicas de forma cooperativa.
El documento resume la evolución de la World Wide Web. Fue inventada en 1989 por Tim Berners-Lee en el CERN para compartir información entre científicos. Desde entonces ha pasado por varias etapas como la Web 1.0 que permitía solo compartir información, la Web 2.0 que agregó funciones interactivas y colaborativas, y la Web 3.0 que busca mejorar el acceso a la información relevante a través de la semántica web. La tecnología continúa evolucionando la web hacia formas más inteligentes de organ
La Web 2.0 representa una evolución de Internet donde los usuarios tienen un papel más activo al contribuir y compartir contenidos. Si bien no existe una definición única, se caracteriza por permitir la interacción y colaboración entre usuarios a través de aplicaciones como redes sociales, blogs y YouTube. Aunque tiene ventajas como una mayor participación de los usuarios, también plantea desafíos como la sobrecarga informativa y la falta de una cultura común en la red.
Este documento describe las características de la Web 2.0 y su importancia para la comunicación organizacional. Define la Web 2.0 como una innovación tecnológica que permite una comunicación más dinámica e interactiva entre organizaciones mediante el uso de redes sociales y plataformas en línea. También explica elementos clave de la Web 2.0 como blogs, redes sociales y wikis, y cómo estas herramientas facilitan el intercambio de información entre empresas, empleados, clientes y otras partes interesadas.
El documento describe la evolución de Internet y la Web a través de tres oraciones. Explica que Internet surgió en los años 60 para propósitos militares estadounidenses y se desarrolló en los 80. La Web 1.0 consistió en páginas estáticas en los 90. La Web 2.0 dinamizó las páginas en el 2003 permitiendo la participación de usuarios. La Web 3.0 podría consistir en una Web semántica inteligente propuesta por Tim Berners-Lee.
La Web 2.0 permite a los usuarios participar en la creación y edición de contenidos en línea de forma colaborativa, a través de aplicaciones como Wikipedia, YouTube y redes sociales. Esto marca un cambio desde la Web 1.0, que era estática y de solo lectura, hacia una Web más social e interactiva.
La Web De Nuestro Lado - Encuentros Web 2.0Victor @Solano
Conferencia de Víctor Solano en el Primer Encuentro Latinoamericano Web 2.0, celebrado en Bogotá, Colombia en abril 17 de 2008.
Esta charla bastante básica y dirigida a un público general sirvió de introducción a una serie de eventos que próximamente se realizarán con audiencias más segmentadas y temas más especializados.
Este documento provee una taxonomía comentada de las principales aplicaciones de la Web 2.0, organizadas en cuatro categorías: redes sociales, contenidos, organización inteligente de información y aplicaciones/servicios. Dentro de cada categoría, se listan y describen brevemente las aplicaciones más destacadas.
01 APA ICS Paulo Santos ADENE 17 02 09.pptken.nunes
O documento descreve o Sistema Nacional de Certificação Energética e da Qualidade do Ar Interior nos Edifícios em Portugal. O sistema fornece certificados energéticos e de qualidade do ar que classificam os edifícios em nove classes com base no seu desempenho energético e emissões de CO2. O processo de certificação é realizado por peritos qualificados e fornece informações sobre medidas para melhorar a eficiência energética dos edifícios.
This document provides a recipe for a peanut butter and strawberry jam sandwich, listing the ingredients as peanut butter, homemade strawberry jam, and two slices of white bread. The instructions specify spreading the peanut butter on one slice and the jam on the other, pressing them together to make a sandwich, and serving it with a glass of milk.
The document contains summaries of the roles and responsibilities of several US government agencies and organizations:
- The Consumer Product Safety Commission protects public safety from risks of injury from consumer products. It works to reduce deaths and injuries from items like toys and power tools.
- The Food and Drug Administration ensures safety of drugs, medical devices, food, and other products, while also helping to advance innovation and provide information to the public.
- The Department of Transportation works to ensure safe, efficient transportation in the US across many modes of travel like roads, rail, and aviation.
- The Environmental Protection Agency leads environmental research efforts and protects human health and the environment from pollution and other environmental risks.
The document provides vocabulary terms and discussion questions related to analyzing a short story. It includes pre-reading vocabulary like "vaudeville" and "scrumptious" as well as post-reading questions about the character Uncle Sol, whether he was a success or failure, how he died, and if his name is symbolic. The questions assess whether Uncle Sol can be considered a comic hero protagonist.
Este cuestionario trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explora conceptos clave como la Web 1.0 y Web 2.0, sitios web populares como Wikipedia y YouTube, y cómo las TIC se aplican en áreas como la educación y las empresas. El cuestionario contiene preguntas múltiples sobre estos temas con el fin de evaluar el conocimiento e investigación del estudiante sobre las TIC.
La Web 2.0 se refiere a una segunda generación de servicios y comunidades en línea que facilitan la colaboración y compartir contenido entre usuarios. Algunas herramientas clave de la Web 2.0 son blogs, wikis, etiquetado de contenido, compartir multimedia y RSS, que permiten a los usuarios crear y modificar contenido de forma colectiva. La Web 2.0 se centra en aprovechar la inteligencia colectiva a través de estas herramientas interactivas.
Primera parte de la presentación teórica que realicé en la Facultad de Estudios Superiores Aragón durante el Primer Taller de Edublogs que impartí del 9 al 18 de enero de 2008
El documento compara las características de la Web 1.0, Web 2.0 y Web 3.0. La Web 1.0 se caracteriza por ser de solo lectura, con contenido generado solo por editores. La Web 2.0 permite la interacción y colaboración entre usuarios, quienes pueden crear y compartir contenido. La Web 3.0 podría incluir elementos de inteligencia artificial para una búsqueda de información más avanzada.
Este documento describe diferentes medios de comunicación como TIC's, OVA, blogs y wikis. Explica que las TIC's incluyen tecnologías como teléfonos móviles e Internet que facilitan la transmisión y procesamiento remoto de información. Los blogs permiten a los autores publicar artículos cronológicamente y recibir comentarios de lectores, mientras que las wikis permiten que múltiples usuarios editen colaborativamente el mismo contenido en línea. Los OVA son recursos educativos digitales que combinan contenido, actividades
Este documento describe las nuevas tendencias de aprendizaje en Internet, conocidas como Web 2.0. Explica que la Web 2.0 se basa en la colaboración entre usuarios a través de redes sociales, blogs, wikis y otros servicios. También analiza algunas aplicaciones exitosas como Google, Wikipedia y YouTube, que permiten compartir y crear contenido de forma descentralizada. Finalmente, señala que los docentes deben apropiarse de esta filosofía colaborativa para transformar la educación.
Este documento describe las nuevas tecnologías de información y comunicación. Explica los principios de las aplicaciones web 2.0 como la participación de los usuarios y el contenido generado por ellos. También discute conceptos como YouTube, inteligencia colectiva, aprendizaje participativo y cómo estas tecnologías permiten compartir información y conocimiento de manera colaborativa. Finalmente, propone una estrategia para que los estudiantes exploren estas herramientas tecnológicas de forma cooperativa.
El documento resume la evolución de la World Wide Web. Fue inventada en 1989 por Tim Berners-Lee en el CERN para compartir información entre científicos. Desde entonces ha pasado por varias etapas como la Web 1.0 que permitía solo compartir información, la Web 2.0 que agregó funciones interactivas y colaborativas, y la Web 3.0 que busca mejorar el acceso a la información relevante a través de la semántica web. La tecnología continúa evolucionando la web hacia formas más inteligentes de organ
La Web 2.0 representa una evolución de Internet donde los usuarios tienen un papel más activo al contribuir y compartir contenidos. Si bien no existe una definición única, se caracteriza por permitir la interacción y colaboración entre usuarios a través de aplicaciones como redes sociales, blogs y YouTube. Aunque tiene ventajas como una mayor participación de los usuarios, también plantea desafíos como la sobrecarga informativa y la falta de una cultura común en la red.
Este documento describe las características de la Web 2.0 y su importancia para la comunicación organizacional. Define la Web 2.0 como una innovación tecnológica que permite una comunicación más dinámica e interactiva entre organizaciones mediante el uso de redes sociales y plataformas en línea. También explica elementos clave de la Web 2.0 como blogs, redes sociales y wikis, y cómo estas herramientas facilitan el intercambio de información entre empresas, empleados, clientes y otras partes interesadas.
El documento describe la evolución de Internet y la Web a través de tres oraciones. Explica que Internet surgió en los años 60 para propósitos militares estadounidenses y se desarrolló en los 80. La Web 1.0 consistió en páginas estáticas en los 90. La Web 2.0 dinamizó las páginas en el 2003 permitiendo la participación de usuarios. La Web 3.0 podría consistir en una Web semántica inteligente propuesta por Tim Berners-Lee.
La Web 2.0 permite a los usuarios participar en la creación y edición de contenidos en línea de forma colaborativa, a través de aplicaciones como Wikipedia, YouTube y redes sociales. Esto marca un cambio desde la Web 1.0, que era estática y de solo lectura, hacia una Web más social e interactiva.
La Web De Nuestro Lado - Encuentros Web 2.0Victor @Solano
Conferencia de Víctor Solano en el Primer Encuentro Latinoamericano Web 2.0, celebrado en Bogotá, Colombia en abril 17 de 2008.
Esta charla bastante básica y dirigida a un público general sirvió de introducción a una serie de eventos que próximamente se realizarán con audiencias más segmentadas y temas más especializados.
Este documento provee una taxonomía comentada de las principales aplicaciones de la Web 2.0, organizadas en cuatro categorías: redes sociales, contenidos, organización inteligente de información y aplicaciones/servicios. Dentro de cada categoría, se listan y describen brevemente las aplicaciones más destacadas.
01 APA ICS Paulo Santos ADENE 17 02 09.pptken.nunes
O documento descreve o Sistema Nacional de Certificação Energética e da Qualidade do Ar Interior nos Edifícios em Portugal. O sistema fornece certificados energéticos e de qualidade do ar que classificam os edifícios em nove classes com base no seu desempenho energético e emissões de CO2. O processo de certificação é realizado por peritos qualificados e fornece informações sobre medidas para melhorar a eficiência energética dos edifícios.
This document provides a recipe for a peanut butter and strawberry jam sandwich, listing the ingredients as peanut butter, homemade strawberry jam, and two slices of white bread. The instructions specify spreading the peanut butter on one slice and the jam on the other, pressing them together to make a sandwich, and serving it with a glass of milk.
The document contains summaries of the roles and responsibilities of several US government agencies and organizations:
- The Consumer Product Safety Commission protects public safety from risks of injury from consumer products. It works to reduce deaths and injuries from items like toys and power tools.
- The Food and Drug Administration ensures safety of drugs, medical devices, food, and other products, while also helping to advance innovation and provide information to the public.
- The Department of Transportation works to ensure safe, efficient transportation in the US across many modes of travel like roads, rail, and aviation.
- The Environmental Protection Agency leads environmental research efforts and protects human health and the environment from pollution and other environmental risks.
The document provides vocabulary terms and discussion questions related to analyzing a short story. It includes pre-reading vocabulary like "vaudeville" and "scrumptious" as well as post-reading questions about the character Uncle Sol, whether he was a success or failure, how he died, and if his name is symbolic. The questions assess whether Uncle Sol can be considered a comic hero protagonist.
Revista de mujeres para todos, práctica y cercana a la mujer, con periodicidad trimestral, que nos irá descubriendo la realidad de la mujer montañesa a través de un recorrido por diferentes temas de gran caldo afectivo, corporal, educativo, cultural y social.
Sustainability and Footprint are words heard frequently in boardroom discussions. How can organizations get immediate value using tools and technologies that can add real value to business processes, reduce costs generally, whilst delivering a range of environmentally friendly solutions, compliance with sustainability, and compelling value for the Brand? Read this presentation for the latest information.
La Web 2.0 se refiere a una nueva generación de páginas web en las que los contenidos son compartidos y producidos por los propios usuarios. En la Web 2.0, los consumidores de información se han convertido en "prosumidores", es decir, productores de la información que consumen. Las características clave de la Web 2.0 incluyen permitir una mayor participación de los usuarios a través de herramientas como blogs, wikis y redes sociales.
El documento define la Web 2.0 como las herramientas participativas de Internet que permiten a los usuarios generar y compartir contenido, como redes sociales, blogs y videos. Explica que la Web 2.0 se distingue de la primera época de la Web en que los usuarios podían publicar pero no interactuar. Además, discute cómo la Web 2.0 cambió nuestra relación con la información al permitir comentarios y opiniones de otros usuarios.
Este documento describe la evolución de la Web, definiendo la Web 2.0 como una generación de páginas donde los usuarios comparten y producen contenido. Explica que la Web 2.0 usa tecnologías como blogs, wikis y RSS que permiten a los usuarios publicar y compartir fácilmente. También introduce la idea de la Web 3.0 como una red inteligente que se adapta a cada usuario basada en etiquetas añadidas por los usuarios.
La Web 2.0 representa la evolución de las aplicaciones tradicionales a aplicaciones enfocadas en el usuario final. No es una tecnología en sí, sino una actitud de desarrollar aplicaciones que generen colaboración y servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio. La Web 2.0 se caracteriza por fomentar la interactividad, personalización y contenido generado por los usuarios a través de blogs, wikis y redes sociales.
Este documento resume el concepto de Web 2.0, sus características y ejemplos. Explica que la Web 2.0 se refiere a una segunda generación de Internet basada en servicios donde los usuarios colaboran y comparten información de nuevas formas. Algunas características clave son la arquitectura participativa, la comunicación multidireccional y el uso de software libre. Ejemplos populares son Wikipedia, donde los usuarios crean y editan contenido, y YouTube, que permite a los usuarios publicar videos. Finalmente, discute posibles evoluc
Este documento describe la Web 2.0, incluyendo su origen, características, diferencias con la Web 1.0, y aplicaciones populares como blogs, wikis, Flickr, SlideShare, podcasts, Wikipedia y redes sociales. Explica que la Web 2.0 se basa en la participación de los usuarios y la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos en línea.
El documento describe la evolución de la Web. La Web 2.0 se refiere a una generación que fomenta la colaboración y el intercambio de información entre usuarios a través de redes sociales, blogs y wikis. Algunas características clave son que el software y la información se alojan en internet, no localmente, y que los usuarios pasan de ser meros consumidores a proveedores de contenido. La Web 3.0 agrega metadatos para mejorar la interoperabilidad entre sistemas y reducir la necesidad de mediación humana.
La web 2.0 se refiere a la evolución de la web hacia una plataforma donde los usuarios participan en la creación y modificación de contenidos. Algunas aplicaciones clave de la web 2.0 son Wikipedia, donde los usuarios crean y editan contenido de forma colaborativa, las redes sociales que permiten a los usuarios publicar y compartir contenidos, y servicios como YouTube que ofrecen contenido generado por los usuarios bajo demanda. La web 2.0 se centra más en los contenidos generados por los usuarios y en la participación que en las
La web 2.0 permite a los usuarios colaborar y producir contenido en lugar de solo consumirlo, convirtiéndolos en "prosumidores". Esto se logra a través de herramientas como wikis, blogs, redes sociales y documentos colaborativos que facilitan la construcción cooperativa del conocimiento. Además, la web 2.0 plantea retos como fomentar la sociabilidad, el acceso y la producción de conocimiento de forma más democrática y social.
La web 2.0 se refiere a la evolución de la web de una fuente pasiva de información a una plataforma más dinámica e interactiva donde los usuarios participan en la creación y modificación de contenido. Algunas aplicaciones clave de la web 2.0 incluyen wikis, blogs, redes sociales y servicios de compartir videos y fotos. La web 2.0 se centra más en los usuarios y la colaboración que en la presentación visual de la información.
El documento describe las herramientas de la Web 2.0, incluyendo blogs, wikis, redes sociales, y entornos para compartir recursos. Explica que la Web 2.0 se caracteriza por la participación activa de los usuarios como contribuidores de contenido, en comparación con sitios web estáticos donde los usuarios solo observan pasivamente el contenido. También discute brevemente los derechos de autor y la seguridad asociados con el contenido generado por los usuarios en la Web 2.0.
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC), la Web 2.0 y sus herramientas colaborativas, y la Web 3.0. La Web 2.0 permite una mayor interacción entre usuarios y contenido generado por los usuarios a través de plataformas como blogs, redes sociales y wikis. La Web 3.0, también conocida como Web semántica, permitiría que las máquinas comprendan mejor los datos en
El documento explica qué es la Web 2.0, la cual promueve que la organización y flujo de información dependan del comportamiento de los usuarios, permitiéndoles acceder fácilmente a contenidos y participar en su clasificación y construcción a través de herramientas intuitivas. La Web 2.0 incluye plataformas como blogs, redes sociales y wikis que permiten interactuar e intercambiar contenidos. Además, permite compartir, publicar y editar información de forma colaborativa en el ámbito educativo.
El documento describe cuatro ejes para organizar aplicaciones de la Web 2.0: redes sociales, contenidos, organización inteligente de información y aplicaciones/servicios. Explica algunas herramientas populares para cada eje, incluyendo Facebook y YouTube para redes sociales, WordPress y Flickr para contenidos, Google y agregadores RSS para organización de información, y Meebo y servicios de almacenamiento en la nube para aplicaciones y servicios.
Este documento provee una taxonomía comentada de las principales aplicaciones de la Web 2.0, organizadas en cuatro categorías: redes sociales, contenidos, organización inteligente de información, y aplicaciones/servicios. Dentro de cada categoría, se lista y describe brevemente varias herramientas representativas, como Facebook y Wikipedia. El objetivo es ofrecer una perspectiva general de cómo estas tecnologías simplifican la creación y distribución de contenidos en línea entre usuarios.
La Web ha evolucionado rápidamente desde su creación, pasando de una versión estática (Web 1.0) a versiones más dinámicas e interactivas (Web 2.0) e incluso propuestas para una versión inteligente (Web 3.0). La Web 1.0 permitía solo leer información, mientras que la Web 2.0 hace al usuario el protagonista al poder interactuar y compartir. Se propone que la Web 3.0 incremente las operaciones entre sistemas a través de agentes inteligentes que puedan comprender y deducir información con menor interven
Este documento describe la evolución de la Web a través de cuatro generaciones. La Web 1.0 permitía solo lectura de contenido, mientras que la Web 2.0 permitió interacción y colaboración entre usuarios a través de blogs, wikis y redes sociales. La Web 3.0 agregó inteligencia semántica mediante el uso de datos enlazados. Finalmente, la Web 4.0 busca integrar aún más la inteligencia artificial y la voz para crear una Web totalmente interconectada.
Este capítulo analiza las aplicaciones de la Web 2.0 y las divide en 4 categorías principales: 1) redes sociales, 2) contenidos, 3) organización social e inteligente de la información, y 4) aplicaciones y servicios. Dentro de cada categoría, describe diversas herramientas que cumplen funciones como publicar contenido, etiquetar información, buscar, almacenar archivos, y más. El objetivo es ofrecer una perspectiva general de cómo estas tecnologías simplifican la creación y distribución de contenido en línea de manera
La Web 2.0 se refiere a una nueva generación de sitios web en los que los usuarios comparten y producen contenido. Algunas características clave incluyen que los usuarios pueden publicar fácilmente información como blogs, fotos y videos, y que la información se puede compartir fácilmente entre sitios a través de formatos como RSS. El ejemplo máximo de la Web 2.0 es Wikipedia, la enciclopedia online creada y editada colaborativamente por miles de usuarios de todo el mundo.
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algo sucedio_letra y acordes de guitarra.pdfAni Ann
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2021/07/algo-sucedio-me-cambio-cover-con-letra.html
Son etiquetas de advertencia que están pegadas en las maquinarias pesadas, Caterpillar, Komatsu, Volvo etc., para evitar accidentes durante la operación y mantenimiento en la operación de equipos pesados por los operadores y mecánicos.
Las etiquetas de advertencia fueron primeramente pura letras y en Ingles ,luego letras y una imagen , y ahora solo es Imagen que el operador tiene que describir el riesgo y evitar los accidentes de acuerdo a la imagen que esta en los equipos pesados.
2. 1. Introducción
En el momento en el que la idea de una red global forjada por Tim Berners-Lee se
hizo realidad, el mundo acababa de dar un giro drástico, comparable al invento del
televisor o al surgimiento de la prensa. Internet era el medio que provocaría el paso a
una nueva era, tanto social como, por supuesto, informacional. La posibilidad de que
miles de personas estuvieran interconectadas en un lugar virtual al mismo tiempo, la
combinación de texto, audio e imagen en un mismo medio, o la capacidad de
retroalimentación entre el autor y el lector a través del archiconocido feedback, son sólo
algunas de las herramientas que la red nos ofrece, y que forman una maniobra de
progreso con respecto a los medios predecesores.
La red está propiciando una evolución de tal magnitud a todos los niveles de la
sociedad que nos es complicado darnos cuenta de que ésta, a su vez, también sufre
permutaciones. El concepto de una web fría y plana en la que el contenido es fijo e
inamovible ha pasado a mejor vida para ser sustituido por la web 2.0, en la que el
internauta tiene multitud de posibilidades para interactuar y trasladar los distintos
archivos a su antojo. El clásico sistema de construcción de webs HTML ha sido
desplazado paulatinamente por el sistema XML. Las ventajas de este nuevo sistema de
creación de páginas radican en su portabilidad, es decir, la posibilidad de trasladar
contenidos por toda la red. Las redes sociales como Tuenti o Facebook, marcadores
sociales como del.icio.us o la tecnología RSS, que permite enviar las actualizaciones de
las páginas webs a aquellos que se hayan suscrito previamente, son algunas de las
posibilidades de interacción que permite la tecnología 2.0.
El sistema 2.0 se nutre principalmente de la inteligencia colectiva, es decir,
aprovecha la participación de todos los usuarios para clasificar los contenidos. El punto
de mayor importancia al respecto lo forman las herramientas que permiten a los
usuarios de la red valorar los contenidos. Los votos que otorguen los internautas o el
número de visitas serán los medios que utilicen los buscadores para clasificar su
información en función de su calidad y relevancia para la opinión pública. Los usuarios,
aunque a veces no somos del todo conscientes de nuestros actos, estamos llevando a
cabo una clasificación de los contenidos de la red con nuestras visitas a las diferentes
páginas, actuando así como filtro o relé mediático, es decir, dejando pasar aquella
información más relevante o interesante y obviando la de una menor importancia, que
no quiere decir que sea de una menor calidad.
En toda la amalgama de contenidos que nos ofrece la red, podemos encontrar
diversos contenidos sobre la tecnología 2.0. La heterogeneidad de formatos constituye
una característica que ha de tenerse en cuenta, ya que la red, a través del propio sistema
2.0, nos permite que vídeos, audio (podcast), textos o incluso presentaciones en
PowerPoint compongan medios sencillos y ágiles para buscar y compartir información.
3. A continuación se expondrán distintos documentos utilizados para obtener información
acerca de la tecnología objeto de estudio. Dichos materiales conciernen desde vídeos de
la plataforma Youtube, hasta fotografías extraídas de flickr.
2. Vídeos
A través de Youtube, la página por excelencia que permite compartir vídeos en la
red, podemos encontrar diversos documentos que permiten informarnos acerca de esta
nueva tecnología. Los archivos fueron encontrados gracias al buscador de la propia
página al introducir como término de búsqueda “web 2.0”. Finalmente, se ha decidido
escoger dos de los vídeos, los cuales comenzarán a analizarse a continuación.
2.2.“The machine is us” URL: http://www.youtube.com/watch?v=bBj7TqM5rIE
El vídeo, elaborado por Michael Wesch, profesor de antropología cultural de la
Universidad de Kansas, toca aspectos muy relevantes en lo respectivo a la creación de la
web 2.0. Para hacer más detallado y didáctico su análisis, dividiremos el contenido en
tres partes:
La primera parte del documento alberga una sencilla y rápida descripción de la
tecnología 2.0 a través de una comparación con su predecesor, el sistema HTML.
Inicialmente, se realiza una concisa descripción acerca del funcionamiento de la
tecnología predecesora al XML. El vídeo nos explica que simplemente mediante la
escritura de <p> podíamos formar un párrafo, o que gracias al elemento estructural
<LI> podíamos referirnos a un producto de una lista.
La capcidad de trasladar el texto y los documentos prácticamente a nuestro antojo,
forman la idea principal de esta parte. La posibilidad de separar forma y contenido en el
sistema XML era algo impensable para la tecnología antigua. Es ése el verdadero
avance de la red. Es ése el cambio que permite la portabilidad del texto y el surgimiento
de un sinfín de posibilidades cibernéticas.
La segunda parte en la que se estructura el documento está formada por una reflexión
acerca de los avances que ha posibilitado esta nueva tecnología. Aparecen desde los
blogs (medios de libre expresión para los ciudadanos), hasta las redes sociales, en las
que se nos ofrece la posibilidad de compartir desde nuestras fotos hasta nuestra
privacidad, pasando por los marcadores como del.icio.us. Los usuarios pueden mover
los contenidos de la red sin la necesidad de tener unos conocimientos informáticos
sobresalientes.
Finalmente, la tercera y última parte actúa como conclusión y responde a la pregunta
más importante que suscita el vídeo: ¿quién organiza la información en la red? La
respuesta apunta hacia nosotros mismos. Somos los propios usuarios quienes a través de
nuestras visitas a las distintas webs clasificamos la información. Por ello, el documento
4. concluye con una reflexión que nos debe conducir hacia el replanteamiento de aspectos
tales como los derechos de autor, la ética o la privacidad.
2.3. “La web 2.0: la revolución social de Internet”
URL: http://www.youtube.com/watch?v=OwWbvdllHVE&hl=es
El vídeo objeto de estudio es una respuesta al documento analizado anteriormente.
Aunque el proyecto está llevado a cabo a través de métodos muy rústicos, el vídeo ha
sido escogido por tener una exposición muy sencilla y por utilizar un lenguaje en el que
no abundan tecnicismos de difícil comprensión.
Este mini-documental recoge los aspectos básicos de la web 2.0 que han sido
expuestos a lo largo de todo el texto. Al igual que el documento anterior, en su primera
parte realiza una comparativa con la web 1.0. Además menciona al sistema de
clasificación de datos a través de los usuarios, aunque éste cortometraje se detiene en la
posibilidad de asignar tags o etiquetas a los contenidos para facilitar la búsqueda al resto
de internautas. La desemejanza más reseñable entre ambos radica en que el segundo
aborda los distintos tipos de herramientas que han surgido gracias a la tecnología 2.0, es
decir, lo que éste documental llama “micromedios”. A su vez, éstos se dividen en
subtipos, y su clasificación en blogs, podcast, videocast o wiki, es una de las partes más
características del vídeo.
Por otra parte, el otro punto en el que reside su importancia es la clasificación de las
distintas tecnologías que hacen posible la web 2.0. Desde la tecnología RSS (véase la
introducción), que nos permite recibir las actualizaciones de una web sin la necesidad de
retornar constantemente a ésta, hasta la tecnología AJAX, que posibilita una mayor
agilidad a las webs, pasando por los servicios web.
La parte final del documental es, quizá la menos elaborada, pues se centra en realizar
apocalípticas predicciones acerca del futuro de los medios tradicionales. La consabida
fragmentación del público que provoca la red es otro de los temas tratados, sin embargo,
este análisis se lleva a cabo a través de una perspectiva afín al marketing.
3. PowerPoint
“Defending Web 2.0 From Virtual Blight Presentation”
URL:http://www.slideserve.com/presentation/656/Defending-Web-20-From-Virtual-
Blight-Presentation
En la página de SlideServe podemos encontrar multitud de presentaciones por
diapositivas sobre el tema que queramos. Introduciendo en su motor de búsqueda el
término “web 2.0” obtenemos un conjunto de presentaciones en línea que resultan muy
ilustrativas para comprender el concepto. Sin embargo, la que finalmente ha sido
escogida como documentación para trabajo versa sobre la defensa de los sitios wiki,
5. especialmente wikipedia.org. Por tanto, cabe reseñar que el documento no ha sido
escogido por ser el que ha conseguido un mayor número de votos o de visitas por parte
de los usuarios, sino por abordar un tema periférico al de la tecnología 2.0.
La página de la enciclopedia ciudadana Wikipedia es una de las más visitadas en
todo el mundo para la búsqueda de todo tipo de información. No obstante, al ser un
sistema en el que todos los usuarios de la red pueden proporcionar sus propios
conocimientos sobre un determinado tema de una manera sencilla, las probabilidades de
que aparezcan contenidos de una calidad ínfima o, simplemente, denigratorios, es un
argumento que blanden con ferocidad sus detractores. Para solucionar este problema,
wikipedia tiene patrols (patrullas) para evitar información malintencionada y para filtrar
los contenidos que aparecen en la web.
Finalmente, la presentación por diapositivas concluye con una especie de “Diez
mandamientos” acerca de las webs 2.0. La idea fundamental del documento reside en la
autorregulación, la cual se torna capital a la hora de expresarse en la red a causa del
escaso control sobre los contenidos de Internet.
4. Fotografías
Para encontrar documentación fotográfica sobre la tecnología 2.0 hemos acudido a
flickr, una web que adopta dicha tecnología con el fin de que usuarios de todo el mundo
puedan compartir sus fotografías mediante un sencillo sistema de etiquetas.
4.1 “Web 2.0 Collage Logos”
URL: http://www.flickr.com/photos/9119028@N05/591163479/
Al introducir en el buscador de flick el término de búsqueda “web 2.0” los resultados
de la búsqueda son inmensos, por ello, decidimos centrar nuestro estudio únicamente
en la primera página de resultados. De toda la página, finalmente escogimos como
ilustrativa para la investigación aquella fotografía
que tuviese un mayor número de etiquetas favoritas
(40 en este caso).
La fotografía es una simple recopilación de los
logotipos de muchas de las webs que utilizan la
tecnología 2.0. Es significativa la posibilidad de
reconocer con un simple vistazo varias marcas con
una presencia más que notable en la red, como es el
caso de skype, blogger o wikipedia. Asimismo,
gracias a esta compilación podemos encontrar
multitud de sitios webs que no conocíamos como
puede ser el caso de blogbeat o ScoopGo!
6. 4.2. “Web 2.0 map: Europe”
URL: http://www.flickr.com/photos/paulwatson/212445970/
La fotografía que será analizada a continuación, fue seleccionada como objeto de
estudio por considerarse una de las más ilustrativas con respecto a la situación de las
distintas webs que utilizan tecnología 2.0. Por tanto, es preciso destacar, que la
fotografía no fue escogida por el número de votos o de comentarios recibidos, sino por
su originalidad.
Su peculiaridad radica en que sitúa
geográficamente a las principales
webs europeas que utilizan el sistema
objeto de estudio. Por lo tanto, con un
simple vistazo al mapa del viejo
continente podemos observar a que
país pertenecen las empresas
europeas más importantes en el
campo de Internet y, por ende, de la
tecnología 2.0.
5. Conclusión
Como se ha podido observar a lo
largo de toda la exposición, la
invención de la tecnología 2.0 y su
aplicación a las páginas webs ha
constituido un avance capital en el progreso continuo de Internet. La posibilidad de
trasladar contenidos de un lado a otro de la red sin la restricción de los distintos
formatos, ha posibilitado la creación de herramientas tales como el RSS, las cuales
proporcionan un sinfín de posibilidades a los usuarios, especialmente gracias a la mayor
movilidad de contenidos cibernéticos.
6. Bibliografía
- www.google.es Última visita: 19:24 24-2-2009
- www.wikipedia.org Última visita: 19:24 24-2-2009
- www.flickr.com Última visita: 19:24 24-2-2009
- www.youtube.com Última visita: 19:24 24-2-2009
- www.slideserve.com Última visita: 19:24 24-2-2009
- www.slideshare.com Última visita: 19:45 24-2-2009
7. 4.2. “Web 2.0 map: Europe”
URL: http://www.flickr.com/photos/paulwatson/212445970/
La fotografía que será analizada a continuación, fue seleccionada como objeto de
estudio por considerarse una de las más ilustrativas con respecto a la situación de las
distintas webs que utilizan tecnología 2.0. Por tanto, es preciso destacar, que la
fotografía no fue escogida por el número de votos o de comentarios recibidos, sino por
su originalidad.
Su peculiaridad radica en que sitúa
geográficamente a las principales
webs europeas que utilizan el sistema
objeto de estudio. Por lo tanto, con un
simple vistazo al mapa del viejo
continente podemos observar a que
país pertenecen las empresas
europeas más importantes en el
campo de Internet y, por ende, de la
tecnología 2.0.
5. Conclusión
Como se ha podido observar a lo
largo de toda la exposición, la
invención de la tecnología 2.0 y su
aplicación a las páginas webs ha
constituido un avance capital en el progreso continuo de Internet. La posibilidad de
trasladar contenidos de un lado a otro de la red sin la restricción de los distintos
formatos, ha posibilitado la creación de herramientas tales como el RSS, las cuales
proporcionan un sinfín de posibilidades a los usuarios, especialmente gracias a la mayor
movilidad de contenidos cibernéticos.
6. Bibliografía
- www.google.es Última visita: 19:24 24-2-2009
- www.wikipedia.org Última visita: 19:24 24-2-2009
- www.flickr.com Última visita: 19:24 24-2-2009
- www.youtube.com Última visita: 19:24 24-2-2009
- www.slideserve.com Última visita: 19:24 24-2-2009
- www.slideshare.com Última visita: 19:45 24-2-2009