Primer borrador sobre conceptos de la Web 2.0

1. WEB 2.0 Roberto Gutiérrez Pretel Ingeniero Químico, MSc Universidad Tecnológica del Chocó “Diego Luis Córdoba” Curso Tecnologías Web 2.0 para la docencia – Grupo 17 UNAB Noviembre 18 de 2009 Segundo borrador

2. Qué es la Web 2.0? Es una Lluvia casi diaria de nuevas herramientas para ser usadas en Internet y la podemos complementar con que es una red más social y participativa. Anibal de la Torre: http://edutec.rediris.es/Revelec/revelec20/anilbal20.htm

3. Qué es la Web 2.0? Una segunda generación de comunidades basadas en la web y de servicios residentes en ella; tales como sitios que permiten establecer o generar redes sociales, wikis y folksonomies que buscan facilitar la creatividad, la colaboración y dan la posibilidad de compartir contenidos y otros recursos entre usuarios”. La Wikipedia, citado por Paul Anderson en “Whatis Web 2.0? Ideas, technologies and implicationsforeducation"

4. Qué es la Web 2.0? Es considera como una segunda generación del desarrollo de la tecnología Web, la cual se centra en el proceso de “todos construímos” por que emplea una especie de “inteligencia colectiva”, es decir todos aprendemos haciendo, utilizando lo último de las TICs. Tomado por el autor de varias lecturas

5. Pero como nació la web 2.0?: Tim O’Reilly fundador de la compañía O’Reilly Media Inc. acuñó el término en un escrito, ahora famoso: “Qué es Web 2.0: Patrones de diseño y modelos de negocio para la siguiente generación del software” en el cual él describe siete principios : La web como plataforma; aprovechar la inteligencia colectiva; los datos son el nuevo “Intel Inside”; el fin del ciclo de las actualizaciones de versiones de software; modelos de programación livianos; software no limitado a un solo dispositivo y experiencias de usuario enriquecidas.

6. Qué necesitamos?: Competencia tecnológica y las herramientas adecuadas

7. Herramientas: Entre otras: Blogs Wikis Sindicación de contenido (RSS) “podcasting” Servicios de etiquetado (tagging) y el compartir recursos multimediales.

8. BLOGS (bitácora, en español): En pocas palabras, un blog es un sitio Web que facilita la publicación instantánea de entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios. Las entradas quedan organizadas cronológicamente iniciando con la más reciente. De http://www.eduteka.org/Web20Intro.phpDel libro “What is Web 2.0? Ideas, technologies and implications for education" escritopor Paul Anderson y publicadopor JISC (Joint Information Systems Committee)

9. Ejemplo de un Blogs: De http://www.eduteka.org/Web20Intro.phpDel libro “What is Web 2.0? Ideas, technologies and implications for education" escritopor Paul Anderson y publicadopor JISC (Joint Information Systems Committee)

10. Podríamos decir que lo mejor de la web 2.0 son sus blogs, weblogs o bitácoras y aplicados especialmente a la educación los Edublog, ya que simplemente nos permiten crear.

11. WIKIS: Un Wiki (denominación que parece venir de la palabra hawianawikiwiki que significa rápido o veloz) es una página Web o un conjunto de páginas Web que cualquier persona a quién se le permita el acceso puede editar fácilmente desde cualquier lugar. En pocas palabras, es un sitio web de construcción colectiva, con un tema específico, en el cual los usuarios tienen libertad para adicionar, eliminar o editar los contenidos. De http://www.eduteka.org/Web20Intro.phpDel libro “What is Web 2.0? Ideas, technologies and implications for education" escritopor Paul Anderson y publicadopor JISC (Joint Information Systems Committee)

12. Ejemplo de WIKIS: Wikipedia AulaWiki21 WikiTaller Wikicolombia Wiki Economía Filo-TIC Wikis en Educación Socio-Natural (grado 4°) WikiHow(cómo funcionan las cosas – Inglés) FluWiki(sobre Influenza – Inglés) Wiki In Education(Inglés) De http://www.eduteka.org/Web20Intro.phpDel libro “What is Web 2.0? Ideas, technologies and implications for education" escritopor Paul Anderson y publicadopor JISC (Joint Information Systems Committee)

13. Sitios para crear WIKIS: Wikispaces (en línea) Wetpaint (en línea) MediaWiki (software descargable) Twiki (software descargable) De http://www.eduteka.org/Web20Intro.phpDel libro “What is Web 2.0? Ideas, technologies and implications for education" escritopor Paul Anderson y publicadopor JISC (Joint Information Systems Committee)

14. ETIQUETADO (TAG) Y “SOCIAL BOOKMARKING”: Una etiqueta (tag en inglés) es una palabra clave que se le adiciona a un objeto digital; por ejemplo, a un sitio web, una fotografía o un clip de video, para describirlo, pero no como parte de un sistema formal de clasificación sino de nuevas maneras que posibilitan a cualquier persona encontrar información. Por su parte, “Social Bookmarking” es una forma en la que los usuarios de Internet almacenan, organizan (etiquetan), comparten y buscan páginas Web de interés para ellos. De http://www.eduteka.org/Web20Intro.phpDel libro “What is Web 2.0? Ideas, technologies and implications for education" escritopor Paul Anderson y publicadopor JISC (Joint Information Systems Committee)

15. En el caso de los Blogs, las etiquetas , el tamaño de la fuente lo que indica es la cantidad de entradas que tiene cada etiqueta; a más entradas, mayor será el tamaño, por ejemplo: interaccionesAula Abierta (3° ciclo de primaria) De http://www.eduteka.org/Web20Intro.phpDel libro “What is Web 2.0? Ideas, technologies and implications for education" escritopor Paul Anderson y publicadopor JISC (Joint Information Systems Committee)

16. Sitios que facilitan el “Social Bookmarking”: BlinkList Del.icio.us Digg StumbleUpon Furl.net LibraryThing CiteUlike Connotea SiteBar RawSugar De http://www.eduteka.org/Web20Intro.phpDel libro “What is Web 2.0? Ideas, technologies and implications for education" escritopor Paul Anderson y publicadopor JISC (Joint Information Systems Committee)

17. FOLKSONOMY : Folksonomy (folksonomía en español), es el resultado del etiquetado, individual y libre, de cualquier contenido digital que tenga una dirección Web (URL), con fines de recuperación futura. En el campo de la educación, un docente puede utilizar herramientas como Del.icio.us, BlinkList o Furl para construir una base de recursos categorizada que pueda utilizar en sus clases (desde cualquier computador) y compartirla además con otros docentes. De http://www.eduteka.org/Web20Intro.phpDel libro “What is Web 2.0? Ideas, technologies and implications for education" escritopor Paul Anderson y publicadopor JISC (Joint Information Systems Committee)

18. Ejemplo de FOLKSONOMY : Del.icio.us De http://www.eduteka.org/Web20Intro.phpDel libro “What is Web 2.0? Ideas, technologies and implications for education" escritopor Paul Anderson y publicadopor JISC (Joint Information Systems Committee)

19. Ejemplo de FOLKSONOMY : Del.icio.us De http://www.eduteka.org/Web20Intro.phpDel libro “What is Web 2.0? Ideas, technologies and implications for education" escritopor Paul Anderson y publicadopor JISC (Joint Information Systems Committee)

20. MULTIMEDIA SHARING (compartir multimedia) Son servicios que facilitan almacenar y compartir contenido multimedial. Ejemplos bastante conocidos son YouTube (videos);Flickr (fotografías) y Odeo (podcasts). De http://www.eduteka.org/Web20Intro.phpDel libro “What is Web 2.0? Ideas, technologies and implications for education" escritopor Paul Anderson y publicadopor JISC (Joint Information Systems Committee)

21. Sitios que facilitan almacenar y compartir contenido multimedial: SlideShare (presentaciones) Google Docs (documentos, hoja de cálculo, presentaciones) YouTube (videos) Flickr(fotografías) OurPictures(fotografías) SnapFish (fotografías) Fotki (fotografías) Odeo (podcasts) De http://www.eduteka.org/Web20Intro.phpDel libro “What is Web 2.0? Ideas, technologies and implications for education" escritopor Paul Anderson y publicadopor JISC (Joint Information Systems Committee)

22. RSS Y SINDICACIÓN El RSS (Really Simple Sindication) hace referencia a un estándar de sindicación, esto es a una familia de formatos de datos conocidos como: “feed”, “Web feed” o “chanel” utilizados para ofrecer a los usuarios información de contenido que se actualiza con mucha frecuencia, tales como entradas de Blogs, titulares de medios o podcasts. El RSS se compone de dos elementos: A) el código XML que ofrecen los sitios Web como un beneficio adicional para sus lectores/usuarios (en la actualidad casi todas las páginas Web lo han implementado) y B) una aplicación especial conocida como lector de RSS o agregador (feeds) que debe tener quien desee hacer uso de el. De http://www.eduteka.org/Web20Intro.phpDel libro “What is Web 2.0? Ideas, technologies and implications for education" escritopor Paul Anderson y publicadopor JISC (Joint Information Systems Committee)

23. Ventajas de la web 2.0 en los procesos educativos según NicolasCop: Difusión de las ideas Comunicación organizada Comentarios sobre la información Crear información nueva Contenidos interactuales No hay problemas de espacio y tiempo Mundo digital De http://www.eduteka.org/Web20Intro.phpDel libro “What is Web 2.0? Ideas, technologies and implications for education" escritopor Paul Anderson y publicadopor JISC (Joint Information Systems Committee)

24. Ventajas de la web 2.0 en los procesos educativos según NicolasCop: La web 2.0 nos permitirá constractar lo cual es muy bueno para el proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes. La web 2.0 nos evita que pasemos mucho tiempo buscando información, ella, mediante el uso del RSS, permite que la información venga a nosotros según nuestras necesidades. De http://www.eduteka.org/Web20Intro.phpDel libro “What is Web 2.0? Ideas, technologies and implications for education" escritopor Paul Anderson y publicadopor JISC (Joint Information Systems Committee)

25. Diferencia entre Web 1.0 y Web 2.0 Ilustración publicada por Aysoon De http://www.eduteka.org/Web20Intro.phpDel libro “What is Web 2.0? Ideas, technologies and implications for education" escritopor Paul Anderson y publicadopor JISC (Joint Information Systems Committee)

26. Diferencia entre Web 1.0 y Web 2.0 De Anibal de la Torre:http://edutec.rediris.es/Revelec/revelec20/anilbal20.htm

27. Pero para que la web 2.0 tenga éxito se necesitan tres cosas fundamentales: El acceso de todo el mundo a un computador Competencia en los procesos de búsqueda y Destreza en los mecanismos de: acceder, crear, recopilar y conectar los contenidos.

28. Que lograremos?: Andrew Churches: Argumenta que educar a los estudiantes para el futuro es educarlos para el cambio, educarlos para hacer buenas preguntas y para pensar, para adaptar y modificar, para escoger y seleccionar. Si miramos la publicación de UNESCO “Los cuatro pilares de la Educación, Aprender: La Educación encierra un tesoro”, la colaboración es elemento clave de cada uno de los cuatro pilares [5]: • Aprender a conocer • Aprender a hacer • Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demás • Aprender a ser Teniendo en cuenta lo anterior, nuestra forma de enseñar a los estudiantes debería también modelar la colaboración. Existe un vasto conjunto de herramientas (ya vistas) de colaboración para usar con la web 2.0. TAXONOMÍA DE BLOOMPARA LA ERA DIGITAL, Andrew Churches http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomDigital.php

29. Que lograremos?: El conocimiento que les suministremos constituye la base de su ciclo de aprendizaje. Este proceso fue descrito en forma adecuada por Michal Stevenson, VP de Global Education de Cisco, en una presentación reciente, sobre Educación 3.0 [7], la web 2.0 nos puede ayudar:

30. Proceso de suministro del conocimiento: TAXONOMÍA DE BLOOMPARA LA ERA DIGITAL, Andrew Churches http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomDigital.php

31. Proceso de suministro del conocimiento: Como sabemos por la Pirámide del Aprendizaje, el contenido o el concepto entregado sin ningún contexto u otra actividad de apoyo tienen una rata de retención muy baja.

32. Pirámide del aprendizaje TAXONOMÍA DE BLOOMPARA LA ERA DIGITAL, Andrew Churches http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomDigital.php

33. Implicaciones educativas de la Web 2.0 -Lograr, que en la Pirámide del Aprendizaje, nuestros estudiantes entren a el campo ACTIVO -Permite buscar, crear, compartir e interactuar “on line” - Espacio social horizontal y rico en fuentes de información -Red social con conocimiento abierto -Nuevos roles para trabajos autónomos y colaborativo, critico y creativo - Investigar y compartir recursos - Expresión personal - Elaboración de material fácil y someterlo a la crítica - Crear conocimiento y aprender - Fuentes de información y canales , algunas veces dudosas, facilitan la educación - Creación de redes digitales - Escenarios donde discutir material educativo - Ayudarse y compartir recursos “on line” - Se desarrollan y mejoran las competencias digitales para la creación de material educativo hasta su publicación - Ayudarse y elaborar y compartir recursos Del Podcast del curso Unab