El documento discute el rol de la biblioteca en fomentar la lectura a través del uso de las redes sociales como la Web 2.0. Señala que las bibliotecas deben adoptar un nuevo rol en la sociedad para responder a los cambios en el acceso a la información y los usuarios. Propone que las bibliotecas usen las redes sociales como Facebook y Twitter para acercar a los usuarios a la lectura y promover iniciativas como clubes de lectura virtuales. También recomienda que las bibliotecas utilicen las redes sociales de man
Trabajo final ivan martin cañon arce aporte como bibliotecologo a la lactur...Ivan Cañon
Este documento explora cómo los profesionales de la información y la documentación pueden promover la lectura entre los jóvenes. Propone varias estrategias como crear clubes de lectura en bibliotecas que aborden temas de interés para los jóvenes como música y películas, usar redes sociales para anunciar actividades y debatir lecturas, y utilizar medios como videojuegos y cómics para generar interés en la lectura. Concluye que es importante conocer los gustos de los jóvenes y crear un puente entre ellos y
Las bibliotecas públicas rurales en la región de Araucanía, Chile han incorporado con éxito herramientas de la Web 2.0 como Facebook para ofrecer servicios de información a la comunidad. Aproximadamente el 60% de las 55 bibliotecas públicas en la región tienen una página de Facebook donde comparten información sobre actividades, eventos, recursos de la biblioteca y temas de interés local. Los usuarios interactúan en las páginas consultando información, haciendo preguntas y compartiendo contenidos. El uso de las redes sociales ha
Ponencia sobre los clubes de lecturas como estrategia de animación y promoción de la lectura, presentada en el Primer Congreso de Literatura Infantil, en el marco de la IV Feria del Libro de Caracas 2013, auspiciada por FUNDARTE.
Este documento discute cómo los profesionales de la información y bibliotecarios pueden promover la lectura entre los jóvenes. Sugiere segmentar a los usuarios según sus intereses y gustos para incentivar la lectura de temas afines. También propone usar espacios como bibliotecas de maneras innovadoras, crear clubes de lectura temáticos, y usar la tecnología y audiolibros para motivar a los jóvenes a leer y consultar fuentes impresas. El objetivo final es desarrollar hábitos de lectura investig
Trabajo final rossi y rolla.Redes sociales como entornos educativosAnalia Rolla
El documento describe un proyecto para crear páginas de Facebook y Twitter para la biblioteca escolar con el objetivo de fomentar el hábito y placer de la lectura entre la comunidad educativa. El proyecto tendrá una duración de 6 meses e involucrará publicar extractos de libros, recomendaciones de lectura, y enlaces de interés. Se evaluará midiendo el material de lectura accedido, comentarios recibidos, y cambios de actitud hacia la lectura.
10 ideas para recrear la biblioteca escolarSocialBiblio
Este documento presenta 10 ideas para recrear la biblioteca escolar a partir de los cambios actuales. Propone (1) mantener un espacio contracultural lento y respetuoso, (2) ofrecer servicios personalizados, (3) convertirse en un espacio de creación más allá del acceso a la información, (4) co-crear y gestionar el servicio con la comunidad, y (5) construir comunidad y facilitar el aprendizaje social y colaborativo. También sugiere (6) conectar con el entorno, (7) capac
La alegría de leer por Elizabeth Cadavid Acosta ecadavida
Este documento describe estrategias para promover la lectura entre los jóvenes, como horas del cuento, tertulias literarias, cajas viajeras y el uso de las TIC. Explica que las bibliotecas públicas de Medellín ofrecen programas que fomentan el hábito lector y acceso al conocimiento. El objetivo es que los jóvenes valoren la lectura como hábito permanente para ampliar su conocimiento.
Trabajo final ivan martin cañon arce aporte como bibliotecologo a la lactur...Ivan Cañon
Este documento explora cómo los profesionales de la información y la documentación pueden promover la lectura entre los jóvenes. Propone varias estrategias como crear clubes de lectura en bibliotecas que aborden temas de interés para los jóvenes como música y películas, usar redes sociales para anunciar actividades y debatir lecturas, y utilizar medios como videojuegos y cómics para generar interés en la lectura. Concluye que es importante conocer los gustos de los jóvenes y crear un puente entre ellos y
Las bibliotecas públicas rurales en la región de Araucanía, Chile han incorporado con éxito herramientas de la Web 2.0 como Facebook para ofrecer servicios de información a la comunidad. Aproximadamente el 60% de las 55 bibliotecas públicas en la región tienen una página de Facebook donde comparten información sobre actividades, eventos, recursos de la biblioteca y temas de interés local. Los usuarios interactúan en las páginas consultando información, haciendo preguntas y compartiendo contenidos. El uso de las redes sociales ha
Ponencia sobre los clubes de lecturas como estrategia de animación y promoción de la lectura, presentada en el Primer Congreso de Literatura Infantil, en el marco de la IV Feria del Libro de Caracas 2013, auspiciada por FUNDARTE.
Este documento discute cómo los profesionales de la información y bibliotecarios pueden promover la lectura entre los jóvenes. Sugiere segmentar a los usuarios según sus intereses y gustos para incentivar la lectura de temas afines. También propone usar espacios como bibliotecas de maneras innovadoras, crear clubes de lectura temáticos, y usar la tecnología y audiolibros para motivar a los jóvenes a leer y consultar fuentes impresas. El objetivo final es desarrollar hábitos de lectura investig
Trabajo final rossi y rolla.Redes sociales como entornos educativosAnalia Rolla
El documento describe un proyecto para crear páginas de Facebook y Twitter para la biblioteca escolar con el objetivo de fomentar el hábito y placer de la lectura entre la comunidad educativa. El proyecto tendrá una duración de 6 meses e involucrará publicar extractos de libros, recomendaciones de lectura, y enlaces de interés. Se evaluará midiendo el material de lectura accedido, comentarios recibidos, y cambios de actitud hacia la lectura.
10 ideas para recrear la biblioteca escolarSocialBiblio
Este documento presenta 10 ideas para recrear la biblioteca escolar a partir de los cambios actuales. Propone (1) mantener un espacio contracultural lento y respetuoso, (2) ofrecer servicios personalizados, (3) convertirse en un espacio de creación más allá del acceso a la información, (4) co-crear y gestionar el servicio con la comunidad, y (5) construir comunidad y facilitar el aprendizaje social y colaborativo. También sugiere (6) conectar con el entorno, (7) capac
La alegría de leer por Elizabeth Cadavid Acosta ecadavida
Este documento describe estrategias para promover la lectura entre los jóvenes, como horas del cuento, tertulias literarias, cajas viajeras y el uso de las TIC. Explica que las bibliotecas públicas de Medellín ofrecen programas que fomentan el hábito lector y acceso al conocimiento. El objetivo es que los jóvenes valoren la lectura como hábito permanente para ampliar su conocimiento.
Fomento Lector y Redes Sociales: Nuevos espacios de conversaciónSocialBiblio
El documento describe cómo las bibliotecas públicas usan las redes sociales para fomentar la lectura y la escritura. Explica que las redes sociales permiten una comunicación rápida y efectiva con la comunidad para promover eventos y recursos. También describe varias iniciativas de bibliotecas como concursos en redes sociales, recomendaciones de libros, y la creación de grupos y páginas para fomentar la participación comunitaria en torno a la lectura.
Apoyo a personas con discapacidad visual en bibliotecas públicasSocialBiblio
El documento discute los desafíos que enfrentan las personas con discapacidad visual al usar las bibliotecas públicas y ofrece algunas soluciones. Actualmente, las personas con discapacidad visual a menudo se sienten aisladas en las bibliotecas debido a la falta de orientación e información accesible. Se necesitan mejoras como guías de audio portátiles, señalización en Braille de los servicios y colecciones, y rutas de acceso designadas para permitir una mayor independencia y participación.
La animación a la lectura en distintos ámbitos y en diversas edadesSocialBiblio
Este documento describe la animación a la lectura en diferentes edades y contextos. Se divide en secciones sobre bebés, infancia temprana, infancia tardía, adolescencia, juventud, adultez y ancianidad. Cada sección explica las características de la lectura y actividades recomendadas para ese grupo de edad, como la estimulación temprana para bebés, la iniciación a la lectoescritura para niños pequeños, y la biblioterapia para ancianos. El documento concluye que la lectura ayuda a comprender y aprender,
Este documento describe los esfuerzos de la Reading Agency para promover la lectura entre adolescentes, especialmente aquellos en situaciones de exclusión. Describe programas como YouthBOOX que colaboran con servicios de juventud para brindar materiales de lectura a jóvenes marginados. También destaca la importancia de cambiar las actitudes de los bibliotecarios hacia los adolescentes y de involucrar a los jóvenes en el diseño de servicios bibliotecarios.
Este documento explora formas de promover la lectura entre los jóvenes utilizando tecnologías como SlideShare y Scribd. Propone crear alternativas de lectura acordes a los intereses de los jóvenes y contar con el apoyo de padres y maestros. También recomienda que las bibliotecas ofrezcan recursos digitales e impresos interesantes para los jóvenes.
Este documento presenta un proyecto de intervención socioeducativa cuyo objetivo es fomentar la lectura en jóvenes de telesecundaria a través de círculos de lectura y debates. Describe el diagnóstico realizado, los objetivos del proyecto que incluyen generar interés en la lectura y fortalecer el proceso de socialización. También presenta las estrategias y actividades a realizar en cada etapa como presentación del proyecto, acercamiento a la lectura, trabajo en la lectura y cierre del proyecto. El
La contribución de la biblioteca al logro de los planes y proyectos de la ins...Julio Alonso Arévalo
Las bibliotecas universitarias existen dentro del contexto de sus instituciones específicas y comparten con estas entornos políticos, sociales y normativos. La biblioteca cada vez más tiende a ser un puente entre la clase y la carrera futura del alumno. Las aulas están cambiando para apoyar nuevas pedagogías: los espacios informales de aprendizaje ya están presentes en muchas universidades. Las nuevas pedagogías están creando oportunidades para que las bibliotecas se conecten directamente al currículo y apoyen a los estudiantes a los que se les pide que trabajen de nuevas maneras. Diseñando cambios que apoyan de manera efectiva las formas emergentes de enseñanza y aprendizaje (cursos “híbridosy “aprendizaje activo”) os profesores facilitan el acceso a materiales en línea y comprometen a los estudiantes con la exploración grupal y la resolución de problemas durante el tiempo de clase. En la era del conocimiento las bibliotecas de todo tipo están rediseñando sus espacios para adecuarlos a las nuevas necesidades de los estudiantes y a las nuevas formas de aprendizaje. La biblioteca universitaria y de investigación se está convirtiendo rápidamente en un centro multifacético diseñado para soportar una amplia y variada gama de actividades de investigación y de aprendizaje tanto para estudiantes como para investigadores.
El documento describe un proyecto de promoción de la lectura que involucró el uso de un bibliomóvil. Estudiantes de bibliotecología diseñaron actividades de formación de usuarios para llevar a cabo durante las visitas del bibliomóvil a bibliotecas populares. Una de las actividades fue un juego sobre el funcionamiento de las bibliotecas. El proyecto tuvo como objetivo enseñar a los usuarios sobre los recursos y servicios disponibles a través de actividades participativas.
Este documento describe dos fundaciones que apoyan bibliotecas escolares en Colombia. La Fundación Raton de Biblioteca trabaja para mejorar la calidad de vida de comunidades con pocos recursos a través de programas de lectura y escritura. La Fundación Bancolombia "Las Letras van por Colombia" busca mejorar las habilidades de lectura y escritura en áreas rurales mediante talleres, dotación de bibliotecas y capacitación de docentes y padres. Ambas fundaciones tienen un impacto positivo en comunidades vulnerables a través de la promoción
Este documento discute la importancia de las bibliotecas en las aulas escolares para fomentar la lectura entre los niños. Explica que un niño se convierte en lector cuando comparte un entorno donde la lectura es valorada. También destaca que el maestro juega un papel clave en guiar a los niños hacia la lectura. Finalmente, ofrece sugerencias para organizar una biblioteca en el aula, como anticipar los temas a cubrir, preparar un espacio acogedor y promover la participación de los estudiantes y sus familias.
Como promocionar la lectura en los jovenesCsosa3122
Este documento resume un trabajo sobre cómo promover la lectura en los jóvenes. Resalta la importancia de la lectura y los beneficios que proporciona. Presenta datos sobre los hábitos de lectura en Colombia, mostrando que los jóvenes leen más por obligaciones académicas y que las mujeres leen más que los hombres. También ofrece aportes para que los bibliotecólogos promuevan la lectura en los jóvenes a través de programas y creando ambientes agradables en las bibliotecas.
El documento presenta una propuesta para animar la lectura entre los jóvenes usuarios de una biblioteca pública. Plantea cambiar la sanción actual de suspender el acceso a internet por participar en al menos 3 actividades culturales de la biblioteca como cafés literarios u otros talleres, para motivar la exploración de los servicios disponibles y fomentar la lectura. El objetivo es regular el comportamiento en la sala de una manera formativa basada en la pedagogía social.
El documento describe el papel del bibliotecario como agente integrador de la sociedad. Explica que las bibliotecas siempre han tenido la función de proporcionar acceso a la educación y cultura a los sectores más desfavorecidos. Además de proveer recursos, los bibliotecarios facilitan el acceso a la información y apoyan iniciativas sociales. La Red de Bibliotecas de Caja Madrid ha llevado a cabo programas como ofrecer prensa extranjera, clases de español para inmigrantes, actividades de lect
1) La directora de la biblioteca municipal estaba preocupada porque los niños cuyas madres trabajaban estaban utilizando la biblioteca como guardería después del horario escolar, causando ruido y desorden.
2) Inicialmente consideró prohibir esta práctica o cobrar por el servicio, pero luego pensó que podría usar esto para obtener más fondos públicos o financiamiento de voluntarios.
3) Finalmente, la directora concluyó que atender a estos niños podría ser una función valiosa de la biblioteca, siempre que se h
Presentación utilizada en la sesión de Consejería Abierta del 28 de mayo de 2018 para exponer el trabajo del Grupo Cooperativo de Bibliotecas Escolares en Red de Albacete y analizar estrategias de fortalecimiento.
Este documento presenta resúmenes de varias páginas web recomendadas para niños de 6 a 8 años. Incluye sitios con cuentos, juegos, música, noticias y recursos educativos. Las páginas tienen contenidos atractivos y de calidad para entretener e informar a los niños de forma adecuada para su edad.
Este documento proporciona información y guías para organizar la 11a Maratón Nacional de Lectura en Argentina. Explica las etapas de preparación, desarrollo y cierre del evento, incluyendo consejos sobre cómo convocar a la comunidad, asegurar materiales de lectura, diseñar actividades, y registrar y compartir las experiencias. El objetivo principal es celebrar la lectura a través de actividades comunitarias que involucren a niños, jóvenes y adultos.
El documento describe las estrategias para promover la lectura entre los jóvenes, incluyendo concientizar a los jóvenes sobre la importancia de la lectura en la vida cotidiana y ofrecerles diferentes tipos de textos para desarrollar sus habilidades lingüísticas. El objetivo es convertir la lectura en un hábito y una herramienta para el aprendizaje y el desarrollo cultural.
Este documento analiza los blogs como un espacio fundamental para la difusión, discusión crítica y enseñanza de la literatura infantil y juvenil (LIJ) en la era digital (LIJ 2.0). Introduce el concepto de LIJ 2.0 y describe cómo los blogs continúan siendo centrales en este espacio, a pesar del auge de otras redes sociales. Además, presenta algunas experiencias desarrolladas por los autores para explotar didácticamente los blogs y trabajar la LIJ en distintos niveles educativos.
Las bibliotecas públicas de Bogotá ofrecen una variedad de programas culturales para todas las edades con el objetivo de acercar a la comunidad. Estas bibliotecas ya no son solo estanterías llenas de libros, sino que se han convertido en centros culturales donde la gente puede disfrutar de exposiciones, talleres, conferencias y conciertos de forma gratuita. La realización de estas actividades culturales permite diferentes niveles de interacción entre la comunidad y el conocimiento. Sin embargo, los bajos presupuestos a veces
Las bibliotecas públicas de Bogotá ahora ofrecen una variedad de programas culturales para todas las edades con el objetivo de acercar a la comunidad. Estas bibliotecas ya no son solo estanterías llenas de libros, sino que se han convertido en centros culturales donde la gente puede disfrutar de exposiciones, talleres, conferencias y conciertos de forma gratuita. La realización de estas actividades culturales permite que la comunidad interactúe con el conocimiento de diferentes maneras y hace que las bibliotecas sean un eje cultural
Fomento Lector y Redes Sociales: nuevos espacios de conversaciónSocialBiblio
El documento describe cómo las bibliotecas públicas usan las redes sociales como Facebook y Twitter para fomentar la lectura y la escritura. Explica iniciativas como concursos de relatos en Twitter, meses temáticos, y la promoción de eventos y recursos. También analiza cómo las redes sociales permiten una mayor participación de la comunidad y ayudan a acercar la biblioteca y la lectura al público.
Fomento Lector y Redes Sociales: Nuevos espacios de conversaciónSocialBiblio
El documento describe cómo las bibliotecas públicas usan las redes sociales para fomentar la lectura y la escritura. Explica que las redes sociales permiten una comunicación rápida y efectiva con la comunidad para promover eventos y recursos. También describe varias iniciativas de bibliotecas como concursos en redes sociales, recomendaciones de libros, y la creación de grupos y páginas para fomentar la participación comunitaria en torno a la lectura.
Apoyo a personas con discapacidad visual en bibliotecas públicasSocialBiblio
El documento discute los desafíos que enfrentan las personas con discapacidad visual al usar las bibliotecas públicas y ofrece algunas soluciones. Actualmente, las personas con discapacidad visual a menudo se sienten aisladas en las bibliotecas debido a la falta de orientación e información accesible. Se necesitan mejoras como guías de audio portátiles, señalización en Braille de los servicios y colecciones, y rutas de acceso designadas para permitir una mayor independencia y participación.
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Este documento describe la animación a la lectura en diferentes edades y contextos. Se divide en secciones sobre bebés, infancia temprana, infancia tardía, adolescencia, juventud, adultez y ancianidad. Cada sección explica las características de la lectura y actividades recomendadas para ese grupo de edad, como la estimulación temprana para bebés, la iniciación a la lectoescritura para niños pequeños, y la biblioterapia para ancianos. El documento concluye que la lectura ayuda a comprender y aprender,
Este documento describe los esfuerzos de la Reading Agency para promover la lectura entre adolescentes, especialmente aquellos en situaciones de exclusión. Describe programas como YouthBOOX que colaboran con servicios de juventud para brindar materiales de lectura a jóvenes marginados. También destaca la importancia de cambiar las actitudes de los bibliotecarios hacia los adolescentes y de involucrar a los jóvenes en el diseño de servicios bibliotecarios.
Este documento explora formas de promover la lectura entre los jóvenes utilizando tecnologías como SlideShare y Scribd. Propone crear alternativas de lectura acordes a los intereses de los jóvenes y contar con el apoyo de padres y maestros. También recomienda que las bibliotecas ofrezcan recursos digitales e impresos interesantes para los jóvenes.
Este documento presenta un proyecto de intervención socioeducativa cuyo objetivo es fomentar la lectura en jóvenes de telesecundaria a través de círculos de lectura y debates. Describe el diagnóstico realizado, los objetivos del proyecto que incluyen generar interés en la lectura y fortalecer el proceso de socialización. También presenta las estrategias y actividades a realizar en cada etapa como presentación del proyecto, acercamiento a la lectura, trabajo en la lectura y cierre del proyecto. El
La contribución de la biblioteca al logro de los planes y proyectos de la ins...Julio Alonso Arévalo
Las bibliotecas universitarias existen dentro del contexto de sus instituciones específicas y comparten con estas entornos políticos, sociales y normativos. La biblioteca cada vez más tiende a ser un puente entre la clase y la carrera futura del alumno. Las aulas están cambiando para apoyar nuevas pedagogías: los espacios informales de aprendizaje ya están presentes en muchas universidades. Las nuevas pedagogías están creando oportunidades para que las bibliotecas se conecten directamente al currículo y apoyen a los estudiantes a los que se les pide que trabajen de nuevas maneras. Diseñando cambios que apoyan de manera efectiva las formas emergentes de enseñanza y aprendizaje (cursos “híbridosy “aprendizaje activo”) os profesores facilitan el acceso a materiales en línea y comprometen a los estudiantes con la exploración grupal y la resolución de problemas durante el tiempo de clase. En la era del conocimiento las bibliotecas de todo tipo están rediseñando sus espacios para adecuarlos a las nuevas necesidades de los estudiantes y a las nuevas formas de aprendizaje. La biblioteca universitaria y de investigación se está convirtiendo rápidamente en un centro multifacético diseñado para soportar una amplia y variada gama de actividades de investigación y de aprendizaje tanto para estudiantes como para investigadores.
El documento describe un proyecto de promoción de la lectura que involucró el uso de un bibliomóvil. Estudiantes de bibliotecología diseñaron actividades de formación de usuarios para llevar a cabo durante las visitas del bibliomóvil a bibliotecas populares. Una de las actividades fue un juego sobre el funcionamiento de las bibliotecas. El proyecto tuvo como objetivo enseñar a los usuarios sobre los recursos y servicios disponibles a través de actividades participativas.
Este documento describe dos fundaciones que apoyan bibliotecas escolares en Colombia. La Fundación Raton de Biblioteca trabaja para mejorar la calidad de vida de comunidades con pocos recursos a través de programas de lectura y escritura. La Fundación Bancolombia "Las Letras van por Colombia" busca mejorar las habilidades de lectura y escritura en áreas rurales mediante talleres, dotación de bibliotecas y capacitación de docentes y padres. Ambas fundaciones tienen un impacto positivo en comunidades vulnerables a través de la promoción
Este documento discute la importancia de las bibliotecas en las aulas escolares para fomentar la lectura entre los niños. Explica que un niño se convierte en lector cuando comparte un entorno donde la lectura es valorada. También destaca que el maestro juega un papel clave en guiar a los niños hacia la lectura. Finalmente, ofrece sugerencias para organizar una biblioteca en el aula, como anticipar los temas a cubrir, preparar un espacio acogedor y promover la participación de los estudiantes y sus familias.
Como promocionar la lectura en los jovenesCsosa3122
Este documento resume un trabajo sobre cómo promover la lectura en los jóvenes. Resalta la importancia de la lectura y los beneficios que proporciona. Presenta datos sobre los hábitos de lectura en Colombia, mostrando que los jóvenes leen más por obligaciones académicas y que las mujeres leen más que los hombres. También ofrece aportes para que los bibliotecólogos promuevan la lectura en los jóvenes a través de programas y creando ambientes agradables en las bibliotecas.
El documento presenta una propuesta para animar la lectura entre los jóvenes usuarios de una biblioteca pública. Plantea cambiar la sanción actual de suspender el acceso a internet por participar en al menos 3 actividades culturales de la biblioteca como cafés literarios u otros talleres, para motivar la exploración de los servicios disponibles y fomentar la lectura. El objetivo es regular el comportamiento en la sala de una manera formativa basada en la pedagogía social.
El documento describe el papel del bibliotecario como agente integrador de la sociedad. Explica que las bibliotecas siempre han tenido la función de proporcionar acceso a la educación y cultura a los sectores más desfavorecidos. Además de proveer recursos, los bibliotecarios facilitan el acceso a la información y apoyan iniciativas sociales. La Red de Bibliotecas de Caja Madrid ha llevado a cabo programas como ofrecer prensa extranjera, clases de español para inmigrantes, actividades de lect
1) La directora de la biblioteca municipal estaba preocupada porque los niños cuyas madres trabajaban estaban utilizando la biblioteca como guardería después del horario escolar, causando ruido y desorden.
2) Inicialmente consideró prohibir esta práctica o cobrar por el servicio, pero luego pensó que podría usar esto para obtener más fondos públicos o financiamiento de voluntarios.
3) Finalmente, la directora concluyó que atender a estos niños podría ser una función valiosa de la biblioteca, siempre que se h
Presentación utilizada en la sesión de Consejería Abierta del 28 de mayo de 2018 para exponer el trabajo del Grupo Cooperativo de Bibliotecas Escolares en Red de Albacete y analizar estrategias de fortalecimiento.
Este documento presenta resúmenes de varias páginas web recomendadas para niños de 6 a 8 años. Incluye sitios con cuentos, juegos, música, noticias y recursos educativos. Las páginas tienen contenidos atractivos y de calidad para entretener e informar a los niños de forma adecuada para su edad.
Este documento proporciona información y guías para organizar la 11a Maratón Nacional de Lectura en Argentina. Explica las etapas de preparación, desarrollo y cierre del evento, incluyendo consejos sobre cómo convocar a la comunidad, asegurar materiales de lectura, diseñar actividades, y registrar y compartir las experiencias. El objetivo principal es celebrar la lectura a través de actividades comunitarias que involucren a niños, jóvenes y adultos.
El documento describe las estrategias para promover la lectura entre los jóvenes, incluyendo concientizar a los jóvenes sobre la importancia de la lectura en la vida cotidiana y ofrecerles diferentes tipos de textos para desarrollar sus habilidades lingüísticas. El objetivo es convertir la lectura en un hábito y una herramienta para el aprendizaje y el desarrollo cultural.
Este documento analiza los blogs como un espacio fundamental para la difusión, discusión crítica y enseñanza de la literatura infantil y juvenil (LIJ) en la era digital (LIJ 2.0). Introduce el concepto de LIJ 2.0 y describe cómo los blogs continúan siendo centrales en este espacio, a pesar del auge de otras redes sociales. Además, presenta algunas experiencias desarrolladas por los autores para explotar didácticamente los blogs y trabajar la LIJ en distintos niveles educativos.
Las bibliotecas públicas de Bogotá ofrecen una variedad de programas culturales para todas las edades con el objetivo de acercar a la comunidad. Estas bibliotecas ya no son solo estanterías llenas de libros, sino que se han convertido en centros culturales donde la gente puede disfrutar de exposiciones, talleres, conferencias y conciertos de forma gratuita. La realización de estas actividades culturales permite diferentes niveles de interacción entre la comunidad y el conocimiento. Sin embargo, los bajos presupuestos a veces
Las bibliotecas públicas de Bogotá ahora ofrecen una variedad de programas culturales para todas las edades con el objetivo de acercar a la comunidad. Estas bibliotecas ya no son solo estanterías llenas de libros, sino que se han convertido en centros culturales donde la gente puede disfrutar de exposiciones, talleres, conferencias y conciertos de forma gratuita. La realización de estas actividades culturales permite que la comunidad interactúe con el conocimiento de diferentes maneras y hace que las bibliotecas sean un eje cultural
Fomento Lector y Redes Sociales: nuevos espacios de conversaciónSocialBiblio
El documento describe cómo las bibliotecas públicas usan las redes sociales como Facebook y Twitter para fomentar la lectura y la escritura. Explica iniciativas como concursos de relatos en Twitter, meses temáticos, y la promoción de eventos y recursos. También analiza cómo las redes sociales permiten una mayor participación de la comunidad y ayudan a acercar la biblioteca y la lectura al público.
El hábito de Lectura en la ciudad de Puebla (word)Luisgape29
En el presente trabajo se expone la problemática en la que nos enfrentamos en la ciudad de Puebla ya que muchos de nuestros jóvenes, adultos o niños no leen y eso nos afecta, porque una sociedad más culta es una sociedad mejor.
Presentación por Lucía Abello
VII Encuentro Nacional de BiblioRedes
De la Creación a la Participación: Biblioteca Pública, Fomento Lector, Web Social
19-21 Octubre 2010, Olmué, Chile
COMO PROFESIONAL EN CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA. ¿CUÁL ES MI APORTE PARA PROMOCIONAR LA LECTURA EN LOS JÓVENES?
Este documento describe el papel de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en las bibliotecas escolares. Explica que las bibliotecas escolares deben proporcionar recursos actualizados y accesibles para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. También deben fomentar la lectura y reducir las desigualdades sociales y digitales. Luego, discute cómo las bibliotecas han evolucionado de espacios físicos (Bibliotecas 1.0) a entornos digitales y colaborat
Este documento describe las bibliotecas escolares tradicionales y digitales. Explica que las bibliotecas escolares deben proporcionar recursos actualizados en todas las áreas del currículo y fomentar la lectura y el aprendizaje. También describe algunas herramientas digitales como Google Books y Shelfari que permiten crear bibliotecas digitales. Finalmente, contrasta las similitudes y diferencias entre las bibliotecas tradicionales y digitales, concluyendo que ambas son útiles pero deben complementarse.
Este documento presenta una propuesta para promover la lectura entre los jóvenes a través de acciones desde el hogar, los centros educativos y lugares públicos. Explica que la promoción de la lectura busca transformar la manera de concebir y valorar la lectura para hacerla una actividad liberadora. Propone estrategias como regalar libros, incluir bibliotecas en visitas familiares, implementar iniciativas en escuelas y universidades, y disponer libros en salas de espera para incentivar la lectura.
Este documento presenta una propuesta para promover la lectura entre los jóvenes a través de acciones desde el hogar, los centros educativos y los lugares públicos. La autora argumenta que la promoción de la lectura es importante para desarrollar el pensamiento autónomo y la capacidad de discernimiento en una sociedad del conocimiento.
Este documento presenta una propuesta para promover la lectura entre los jóvenes a través de acciones desde el hogar, los centros educativos y los lugares públicos. La autora argumenta que la promoción de la lectura es importante para desarrollar el pensamiento autónomo y la capacidad de discernimiento en una sociedad del conocimiento.
Este artículo pretende demostrar que la biblioteca pública es más que un espacio donde podemos solicitar préstamo de libros y debemos hacer silencio. Es un espacio vivo en se construyen relaciones ,conocimiento y tejido social
Este documento presenta las ideas de Marly Rocio Rojas Medina sobre cómo promover la lectura entre los jóvenes. El objetivo general es crear el gusto por la lectura para mejorar su calidad de vida a través de programas acordes a su edad que fomenten el hábito de la lectura y el uso de un buen vocabulario. Se recomienda visitar bibliotecas y sitios web para conocer más sobre la lectura y sus beneficios, y acceder a libros y capacitaciones que ayuden a convertirse en un experto lector.
Este documento describe un proyecto para fortalecer el hábito de la lectura entre adolescentes en Coscomatepec a través de la creación de un círculo de lectura. El proyecto analizará los hábitos lectores de los adolescentes, los motivará a construir un hábito de lectura, y los impulsará a expresar ideas a partir de textos leídos. El círculo de lectura tendrá 12 sesiones semanales de lectura y actividades relacionadas. Adicionalmente, se creará un grupo en Facebook y un blog para compartir
Este documento describe cómo un profesional de bibliotecología puede contribuir a promover la lectura entre los jóvenes en pueblos y regiones. Propone establecer vínculos entre bibliotecas y escuelas, enriquecer las bibliotecas populares, y crear clubes de lectura para elevar el nivel cultural de las comunidades con pocos recursos y reducir el déficit de información.
Babini Dominique-Acceso abierto a la producción de ciencias sociales de Améri...Latindex
Babini, Dominique. Acceso abierto a la producción de ciencias sociales de América Latina y el Caribe:
bibliotecas virtuales, redes de bibliotecas virtuales y portales. En publicación: Babini, Dominique; Fraga,
Jorge CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, Ciudad de Buenos Aires, Argentina. 2006. pp
125-144 ISBN: 987-1183-53-4
Disponible en la World Wide Web: http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/secret/babini/Babini.pdf
El ver mucho y el leer mucho aviva los ingenios de los hombres
Miguel de Cervantes.
En un mundo contemporáneo lleno de agitación , leer se torna un pasatiempo casi que imposible, la sociedad es sumergida en un universo de practicidad en el cual la reina es la televisión , una cajita negra que no te da la oportunidad de imaginar y mucho menos pensar, la que te entrega todo licuado listo para ser digerido.
Es una preocupación muy fuerte para el profesional en ciencias de la información y la documentación, bibliotecología y archivística el saber , cuál será el aporte para promocionar la lectura en los jóvenes, ya que tenemos un sinnúmero de barreras, no solo mentales si no físicas.
Esta situación es bien interesante , ya que entre mas obstáculos hay , mas utilizamos nuestro centro de información o materia gris y generamos mas soluciones.
Como nuestro campo de acción es tan amplio podemos empezar por decir que si trabajamos en una biblioteca escolar o universitaria , el trabajo del profesional no es aquel ser pasivo que solo se limita al préstamo y organización de los libros, debemos ser seres activos, hacer un trabajo interdisciplinar con los profesores, aportar al currículo ideas frescas y reforzar lo enseñado con actividades mas dinámicas como teatro, tertulias literarias, día del libro, días de cine, creación de clubes ; transformar aquel museo del libro en un centro literario.
Algo importante que debemos recordar, es que los centros de información no son islas perdidas en la inmensidad del mar, por el contrario, debemos transformarnos en una red neuronal , en la que el impulso de una estimula a la otra y terminamos en un pensamiento común, “ la información “; Hay una idea loca que siempre me a rondado y es poder invitar escritores a los diferentes centros de información , esta actividad enriquece al estudiante al escritor , a la editorial, al bibliotecólogo, al maestro, al padre de familia y a todo aquel que esté en el momento de la actividad.
Empezando por casa y tratando de empezar una costumbre o habito, le leo a mi hijo un cuento todas las noches y los fines de semana , el sábado es el día de contar historias reunidos en familia, para hacer de ello una actividad divertida y cuando el crezca la quiera hacer con sus hijos.
En las bibliotecas infantiles todo se desdobla a un universo mas místico e imaginativo ya que aquí es donde se siembra la semilla del gusto no solo a la lectura si no de la escritura; para ello los pasillos deben ser iluminados y llenos de color , imágenes y comodidad, con personal muy dado a la mímica, a la expresividad y con unas chispas de locura.
La lectura en la web 2.0. Estudio de caso: los blogs en el 'Reto Delirium'Gemma Lluch
Sánchez García, Sandra; Lluch Crespo, Gemma y del Río Toledo, Tatiana (2013). "La lectura en la web 2.0. Estudio de caso: los blogs en el Reto Delirium". @tic. Revista d’Innovació Educativa. (nº 10). DOi: 10.7203/attic.10.1783 http://ojs.uv.es/index.php/attic/article/view/1783
Similar a La web 2.0 como pilar fundamental en el fomento de la lectura en bibliotecas (20)
La lectura en la web 2.0. Estudio de caso: los blogs en el 'Reto Delirium'
La web 2.0 como pilar fundamental en el fomento de la lectura en bibliotecas
1. La web 2.0 como pilar fundamental en el fomento de la
lectura en bibliotecas.
Alumno: Julián Bustamante
Junio, 2013
En el prólogo del libro de Alberto Manguel “La biblioteca de noche” se puede leer lo
siguiente: “Las bibliotecas, ya sea la mía o las que comparto con una mayor cantidad
de lectores, siempre me han parecido lugares gratamente disparatados, y hasta donde
alcanza mi memoria siempre me ha seducido su lógica laberíntica, la cual sugiere que
la razón (si no el arte) gobierna una acumulación cacofónica de libros. Siento el
placer de la aventura cuando me pierdo entre estantes atesados de volúmenes con la
seguridad supersticiosa de que una jerarquía de letras o de números me conducirá algún
día al destino prometido”.
La cita de Alberto Manguel plantea la visión que el común de la gente tiene hasta ahora
de las bibliotecas, un lugar casi laberintico, atestado de libros donde uno podría husmear
hasta encontrar el o los ejemplares que más le satisfagan,
Sin embargo, en el ya entrante siglo XXI, las bibliotecas deben adquirir un nuevo rol en
la sociedad, respondiendo a nuevas y variadas modalidades de acceso a la información y
sabiendo que los usuarios o lectores dejaron de ser locales y pasaron a ser en su mayoría
flexibles y cambiantes, debido al aumento en el uso de las nuevas tecnologías y el
aumento de la diversidad cultural. Es por esto que un gran desafío para las bibliotecas
durante estos tiempos es lograr una integración de su material bibliográfico con la alta
interconectividad que ofrece hoy en dia la wed 2.0.
Según una encuesta de la American Library Association , la biblioteca es el principal
medio que tienen los usuarios en Estados Unidos. La realidad chilena no está lejana a
aquella realidad ya que diversas noticias aseguran que va en aumento el uso cotidiano
de bibliotecas por parte de la población. Pero la biblioteca no solo tiene el rol de acercar
al usuario con un fin meramente académico o de estudio, también, sobre todo en las
bibliotecas públicas, debe hacerse parte de las políticas nacionales de fomento a la
lectura y para eso es vital en estos tiempos acompañarse de las redes sociales como
Twitter, Facebook, Youtube o blogs. En el libro “Fragatas para tierras lejanas” de
Marina Colasanti, se lee lo siguiente; “¿Cómo lograr, entonces, despertar una auténtica
pasión, una pasión capaz de separar a un adolescente de su tribu, de su celular, del canto
de sirenas del marcado, y conectarlo, así sea por poco tiempo, a su discurso interior?”.
2. Con la reflexión anterior se puede elucubrar que para acercar a un joven a la lectura, es
necesario lograr que logre realizar una conexión con la lectura que lo alejaría de sus
actividades cotidianas como jugar en la play station o ver televisión, pero no
necesariamente lo alejarían de las redes sociales, las cuales en nuestro país gozan de un
alto número de usuarios. Hoy en día muchas bibliotecas cuentan con perfiles en redes
sociales, a los que se les da un uso principalmente de difusión de actividades o la
respuesta de consultas por parte de los usuarios sobre algún ejemplar disponible o
recomendaciones para futuras adquisiciones. Sin embargo casi no existen bibliotecas
que utilicen las redes sociales como propulsoras del fomento a la lectura. Generalmente
de observa que las bibliotecas realizan actividades de este tipo en sus centros físicos.
Este tipo de actividades son totalmente validas y sin lugar a duda necesarias que de
efectúen dentro del espacio de la biblioteca, sin embargo, muchas veces observamos que
las concurrencias a estas actividades los días de semana son muy escasas debido a los
tiempos de traslado que debe efectuar el usuario o simplemente porque no hay tiempo
para estas actividades en un día laboral o de estudio que muchas veces requiere la
realización de diversas tareas diarias.
Es fundamental que la biblioteca adquiera un rol de fomento a la lectura acompañada de
las redes sociales. Para entender lo que se denomina un plan de fomento de la lectura, el
Plan Nacional de Fomento de la Lectura “Lee Chile Lee”, plantea que el objetivo
principal del plan es “promover la formación de una sociedad de lectores y lectoras, en
la que se valore la lectura como instrumento que permite a las personas mejorar su nivel
educativo, desarrollar su creatividad, sensibilidad y pensamiento crítico”. A lo plantado
anteriormente se le debe agregar la utilización de redes sociales que nos brinda la
web.2.0. Hoy en día existen muchos clubes de lectura virtuales que tienen perfiles en
Facebook, como por ejemplo Lecturalia, que se define como la mayor comunidad de
lectores en castellano con más de 60.000 seguidores en Facebook , permite a los
usuarios comentar lecturas, realizar votaciones sobre los libros que se suben y además a
través de fotografías que resultan ser agradables para la vista, enganchan lectores y
recomiendan libros que tengan que ver con dicha fotografía.
Para no escapar de la realidad chilena, acá existen variadas iniciativas de fomento a la
lectura con la utilización de redes sociales. Por ejemplo el mismo plan nacional de
fomento de la lectura Lee Chile Lee, está muy presente en las redes sociales. En twitter
constantemente comparte noticias que tienen que ver con la lectura en general, difunde
actividades literarias y además realiza la función de retwittear constantemente las
recomendaciones o lecturas que sus seguidores envían. También a través de facebook
también ahora está realizando un concurso denominado “El placer de leer” el cual busca
que jóvenes entre 13 y 21 años participen por sus libros favoritos, cada semana de a luz
a un libro en su página de facebook y se realiza el concurso. Otra iniciativa interesante
de Lee Chile Lee, es una que ocurrió hace algunas semanas en la cual se llamó a votar a
sus usuarios por su cuento favorito de fútbol entre varios que se publicaron, con la idea
de que sean leídos y al votar se participe por entradas para un partido de la selección
nacional. Además cada usuario podía mandar cuentos de la temática del fútbol y
3. participar, esto ayuda a que la población aumente su hábito lector con un tema tan
popular y cotidiano como el fútbol.
Otras iniciativas que fomentan la lectura en las redes sociales es por ejemplo el sitio
web chileno Ojo Seco (www.ojoseco.cl), que en su página de inicio de de define como
“nuestra misión es promover el interés por la lectura y los libros con un lenguaje
accesible y amable. Ojo Seco busca ser un amigo que recomienda libros”. El sitio, muy
agradable de vista, posee entrevistas con escritores nacionales e internacionales,
conversaciones sobre literatura, cuantos, concursos y multimedia, donde se puede
revisar material audiovisual de carácter literario. Además está muy presente en las redes
sociales donde posee cuentas de twitter y facebook para la difusión.
Estas iniciativas recién descritas son llamativas para un público común y corriente, no
necesariamente para estudiosos en ámbitos literarios, y podrían formar parte de
cualquier actividad virtual, realizada a través de plataformas web o redes sociales, que
fomente la lectura en una biblioteca. Como ya se dijo, las redes sociales en las
bibliotecas cumplen un rol fundamentalmente de difusión e información. El gran
desafío de la biblioteca es utilizar las redes sociales con un fin formativo, que oriente al
usuario en su hábito lector o se lo impulse si no lo posee. Existe un gran debate sobre lo
que leen los jóvenes en su época escolar, muchas veces son libros que poco entusiasman
al lector y se leen simplemente como forma de cumplir y realizar algún control de
lectura. Se leen clásicos de la literatura que muchas veces no entusiasman al joven ni lo
identifican con algo en particular. Ese es un debate que lo debe analizar o resolver los
expertos en materia curricular. Lo que como bibliotecarios del siglo XXI si podemos
realizar es una función de acercar la lectura lo más posible a la comunidad y para eso
son fundamentales las redes sociales.
Potenciar el perfil de facebook de las bibliotecas para que funciones como verdaderos
clubes de lectura, donde el usuario pueda, además de proponer títulos o realizar
consultas, generar debate con sus pares y acceder a todos los recursos disponibles sobre
el libro en cuestión que exista. Muchas veces pasamos por alto por ejemplo que varias
de las editoriales más grandes del mundo tienen como beneficio el hecho de que se
pueden leer las primeras páginas de sus colecciones en formato PDF, eso obviamente
cumpliría el rol de enganche a la lectura. También en los perfiles de Youtube de las
editoriales o ferias del libro se pueden observar videoconferencias de las charlas o
presentaciones que ha realizado alguno de los posibles autores favoritos del usuario.
Existe también la posibilidad de realizar concursos de escritura entre los usuarios con el
fin de promover el hábito lector. Otra de las aplicaciones que puede adquirir una
biblioteca es la que realizó hace poco hace poco el sitio Mapa Literario Santiago
(www.mapaliterario.cl), que a través de la aplicación google maps , promueve las citas
literarias de la ciudad de Santiago y las coloca con un link en el lugar de la ciudad a la
cual la cita corresponde.
Como ya sabemos existen un sin número de aplicaciones, sitios o redes sociales que
ayudarían a promover la lectura con los diversos temas e intereses de la sociedad hoy en
4. día, es necesario que las bibliotecas se hagan mayor parte de estas iniciativas, porque
aunque ya están presentes en las redes sociales, son otras las instituciones u
organizaciones que realizan un mayor labor en el fomento de la lectura. Las
herramientas están, gracias a la web 2.0, solo falta que las bibliotecas se hagan parte
completamente de las aplicaciones y acercar a la lectura a sus usuarios, que cómo
comenta Gabriel García Márquez en su libro “Vivir para contarla”, cuando su abuelo le
regalo su primer libro fue “…como asomarse al mundo entero por primera vez.”.
Referencias bibliográficas.
Artes, C. N. (2011). Plan Nacional de Fomento de la Lectura Lee Chile Lee. Santiago.
Manso-Rodriguez, R.-A. (2012). Bibliotecas, fomento de la lectura y redes sociales.
Convirtamos amigos en lectores. El profesional de la información , 401-405.
Pérez, L. R. (2012). Leer en el siglo XXI. La Habana: Editorial Gente Nueva.