El Minotauro era un ser mitad hombre y mitad toro nacido del amor entre Pasifae, la esposa del rey Minos de Creta, y un toro blanco enviado por Poseidón como venganza. Para esconder al Minotauro, que se alimentaba de carne humana, el rey Minos construyó un laberinto en el que el monstruo nunca podía salir. Cada nueve años, el Minotauro recibía como tributo siete mujeres y siete jóvenes de Atenas. Teseo logró matar al Minot

1. LABERINTOS
La leyendadel minotauro
El minotauro era hijo de Pasifae, esposa del rey Minos de Creta y de un
toro blanco enviado por Poseidón, dios del mar.
Minos había ofendido gravemente a Poseidón quien como venganza hizo
que Pasifaese enamorase del animal. Fruto de dicha unión nació
el Minotauro, un ser violento, mitad hombre, mitad toro, que se
alimentaba de carne humana. Para esconder su vergüenza y proteger a su
pueblo, el rey Minos rogó al inventor Dédalo que le construyera un
laberinto del que el monstruo nuncapudiera salir.
Cada nueve años, con el fin de apaciguarlo, Minos le ofrecía a la bestia,
siete mujeres y siete jóvenes que imponía como tributo a la ciudad de
Atenas.
En una ocasión, Teseo se ofreció voluntario como víctima, con la intención
de matar al Minotauro y liberar a Atenas de un cruel destino. Con la ayuda
de Adriadna, la hija del rey, que se había enamorado de él, logro su
propósito: Adriadna le ofrecea Teseo un ovillo de hilo que le ha
dado Dédalo, el arquitecto del laberinto. Habiéndo atado uno de sus
extremos en la entrada y siguiendo el hilo por los intrincados vericuetos
del laberinto, Teseo pudo, efectivamente, encontrar la salida.
No se ha encontrado un lugar que haya sido el laberinto del Minotauro en
Creta, pero síse conocen monedas con referencias del laberinto en

2. el Palacio de Cnosos, dichas monedas datan del siglo III. ElPalacio de
Cnosos tenía en sí una estructura laberíntica, fue construida hacia 2000
A.C.
Los laberintos, muchas de las veces, son símbolo de una prueba a superar,
ya sea personal, tangible o del inconsciente. De forma poética y simbólica
se llega al centro del laberinto para encontrar a la "bestia", al minotauro a
vencer (llámese como se llame). La redención será por medio de la muerte
o por la comprensión del aprendizajeque nos tiene ahí. Pero eso sí, ya no
seremos los mismos de antes. Así es como Alicia, cuando se encuentra en
el País de las Maravillas recorre un laberinto que solo la llevará a muchas
más aventuras valientes.
Laberintosmatemáticos
Con los laberintos desarrollamos nuestra orientación espacial.
Una de las habilidades básicas más importantes en relación al desarrollo
de los aprendizajes delos niños y niñas resulta ser la orientación espacial.
No se trata de una habilidad única y que no dependa de otros factores,
como puede ser la capacidad de memoria por ejemplo, sino que depende
en gran medida del proceso de lateralización y del desarrollo psicomotor.
Ees importante tener en cuenta que en algunas ocasiones podemos

3. encontrar niños con dificultades de orientación espacial sin problemas en
relación a la lateralidad o la psicomotricidad, aunquees posible que los
hayan tenido anteriormente.
Las personas nos regimos por 2 categorías básicas que nos permiten
entender aquello que sucede a nuestro alrededor, recordarlo y también
actuar en consecuencia, estas categorías tan importantes, sobrelas que
recaen todos nuestrosaprendizajescomplejos, no son otras que el espacio
y el tiempo, sin referentes en alguna de éstas no somos capaces de
procesar ningún tipo de información, o por lo menos nos resultaría difícil.
¿Dondetermina el espacio? ¿Cuando terminará el tiempo?
Desdesus orígenes, los humanos han necesitado desplazarsede un lugar a
otro debido a actividades como la recolección de productos, la pesca o la
caza que requiria de grandes desplazamientos. Por eso, un buen
conocimiento del terreno y las habilidades para orientarse y poder volver
a la caverna, la choza o a los lugares sagrados fueron fundamentales para
la supervivencia. La habilidad y la capacidad para orientarnos en el espacio
sigue siendo fundamental para nuestra vida.
Algunos juegos laberínticos para trabajar la orientación espacial y las
matemáticas:
 Laberintos matemáticos de Joe Dev: se resuelven moviendo con las
flechas del cursor el «número protagonista», quedebe ir cambiando

4. según las operaciones (rojo/azul) para poder atravesar las puertas
(verde) hastas llegar a la salida.
 Laberinto de áreas: Este laberinto se ha pensado para que los
alumnos de 12-13-14 años repasen las fórmulas deáreas de algunos
polígonos sencillos: triángulo, cuadrado, rectángulo, paralelogramo,
trapecio. (sacado del libro “Proyecto Azarquiel: Matemáticas 2º de
ESO”, publicado por Ediciones de la Torre).
 APP Wee Kids Mazes: juego de laberintos para niños de 5 años en
adelante. Para Apple.
 Laberintos con operaciones matemáticas: buscar la salida
resolviendo operaciones a lo largo del laberinto. De Orientación
Andujar.
 Laberintos para resolver online: se pueden configurar su tamaño y
dificultad.
 Laberintos y matemáticas: artículo de Martin Gadner. “La técnica de
la mano en la pared, que se usa sólo para laberintos"simplemente
conectados", lo llevará una sola vez en cada dirección a lo largo de
cada sendero, asíque esté seguro que en algún momento dentro de
la ruta, encontrará la salida.”.