LABERINTO 2
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Los laberintos son actividades interesantes que a menudo se utilizan para promover el desarrollo de habilidades motoras finas.
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Recomendados
Procedimiento de laberinto
El documento habla sobre la importancia de la educación y el aprendizaje continuo a lo largo de la vida. Señala que la educación es fundamental para desarrollar nuestras capacidades y habilidades, y así poder adaptarnos a los cambios del mundo actual. También menciona que debemos aprovechar todas las oportunidades de aprendizaje ya sea de manera formal o informal para enriquecernos personal y profesionalmente.
Actividad N°1 I
El documento describe los pasos para diseñar un juego de laberinto simple en PowerPoint. Estos incluyen agregar botones para "Inicio", "Instrucciones" y "Salir", crear diapositivas para el laberinto, las instrucciones y los resultados de ganar o perder, y usar hipervínculos para navegar entre las diapositivas y terminar la presentación al hacer clic en "Salir". El autor opina que esta actividad les permitió aprender nuevas funciones de PowerPoint y resolver dudas sobre el programa.
Ascensos santos
El documento describe las instrucciones para completar un juego de laberinto en el que el objetivo es guiar al jugador a través de varios niveles de competición, comenzando en la Liga 1 y progresando a través del Torneo del Interior, el Campeonato Argentino B, el Campeonato Argentino A, y finalmente llegar a jugar en la Primera División, la liga profesional más alta.
JUEGO LABERINTO
Este documento presenta instrucciones para un juego de laberinto, indicando que los niños deben empezar desde el punto azul más grande y pasar el ratón sobre el camino señalado hasta llegar a los óvalos que dicen "SIGUIENTE NIVEL" para avanzar de nivel, con el objetivo de que cada niño llegue al final del laberinto.
Procedimiento de el juego el laberinto
El documento describe los pasos para crear un juego de laberinto en PowerPoint. Incluye las siguientes instrucciones: 1) crear una presentación con el título y botones de inicio y salida, 2) crear pestañas adicionales para cada nivel del juego con el punto de inicio y final en común entre niveles, 3) incluir una pestaña con mensaje de victoria, y 4) agregar instrucciones para jugar el laberinto.
Moldeamiento *Intervención educativa*
El documento describe el método de reforzar aproximaciones graduales hacia una conducta terminal en lugar de reforzar solo la conducta final. Se enseñan nuevas conductas mediante pasos graduales, comenzando con conductas existentes y haciendo que cada paso sea similar a la meta final. Este método puede utilizarse para ayudar a personas con miedo a hablar en público mediante una serie de tareas progresivas.
lara
Este documento establece los objetivos, alcance, materiales y protocolos para realizar varias pruebas de memoria como parte de una práctica de laboratorio. Los estudiantes usarán un laberinto de Guillaume, una prueba de reconocimiento táctil y una prueba de Grooved para evaluar la memoria, atención y coordinación motora de los participantes. El documento también incluye preguntas para analizar los resultados y bibliografía relevante.
diseñamos el juego laberinto
Este documento proporciona instrucciones para crear un juego de laberinto en PowerPoint. Primero, se crean tres figuras etiquetadas como "inicio", "instrucciones" y "salir". Luego, se diseñan los recuadros del laberinto y se agregan animaciones hipervínculo para navegar entre las diapositivas al pasar el mouse sobre los recuadros o hacer clic en ellos. También se pueden agregar figuras trampa con animaciones personalizadas.
Recomendados
Procedimiento de laberinto
El documento habla sobre la importancia de la educación y el aprendizaje continuo a lo largo de la vida. Señala que la educación es fundamental para desarrollar nuestras capacidades y habilidades, y así poder adaptarnos a los cambios del mundo actual. También menciona que debemos aprovechar todas las oportunidades de aprendizaje ya sea de manera formal o informal para enriquecernos personal y profesionalmente.
Actividad N°1 I
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Ascensos santos
El documento describe las instrucciones para completar un juego de laberinto en el que el objetivo es guiar al jugador a través de varios niveles de competición, comenzando en la Liga 1 y progresando a través del Torneo del Interior, el Campeonato Argentino B, el Campeonato Argentino A, y finalmente llegar a jugar en la Primera División, la liga profesional más alta.
JUEGO LABERINTO
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Procedimiento de el juego el laberinto
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Moldeamiento *Intervención educativa*
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lara
Este documento establece los objetivos, alcance, materiales y protocolos para realizar varias pruebas de memoria como parte de una práctica de laboratorio. Los estudiantes usarán un laberinto de Guillaume, una prueba de reconocimiento táctil y una prueba de Grooved para evaluar la memoria, atención y coordinación motora de los participantes. El documento también incluye preguntas para analizar los resultados y bibliografía relevante.
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Pi
Este documento presenta a los hámsteres Ariel y Charlie de dos estudiantes y proporciona información sobre sus características y curiosidades sobre hámsteres. Incluye detalles sobre las variedades de hámsteres, los sentidos de los hámsteres, su reproducción, mitos sobre sus juguetes y trucos para entrenarlos. El objetivo del proyecto es conocer y entrenar a los hámsteres para realizar trucos sencillos.
Los comienzos del conductismo
El conductismo surgió a principios del siglo XX de la mano de psicólogos como Watson, Pavlov y Thorndike. Se centraba en estudiar el comportamiento observable y rechazaba el estudio de procesos mentales internos. Pavlov descubrió el condicionamiento clásico al demostrar que podía producir una respuesta condicionada en perros mediante el apareamiento de estímulos. Thorndike formuló las leyes del ejercicio y el efecto sobre cómo se adquieren y extinguen las asociaciones. Watson propuso que el aprend
Hámster
El documento habla sobre el hámster, incluyendo su nombre científico, distribución, alimentación basada en ser herbívoro, carnívoro u omnívoro, reproducción sexual, características como su tamaño y peso, extremidades diferentes según sexo, hábitat bajo tierra en galerías con un pequeño territorio, y las fuentes bibliográficas.
Condicionamiento psicologia experimental (1)
Este documento describe un experimento de fotocondicionamiento realizado con una rata llamada Bulma. El objetivo general fue observar cambios en el recorrido de un laberinto después de inyectarle benzodiacepina. Bulma aprendió a recorrer el laberinto en menos tiempo a medida que practicaba. Después de aprender el recorrido, se le inyectó benzodiacepina, lo que ralentizó sus movimientos pero no afectó su capacidad de completar el recorrido. El uso de alimento como refuerzo fue cl
Guzman rodriguez
Este documento resume los conceptos clave del condicionamiento operante propuesto por el psicólogo B.F. Skinner en 1938. El condicionamiento operante es un cambio en la frecuencia de una conducta operante debido a la aparición o desaparición contingente de un refuerzo. Skinner propuso estudiar la conducta como objeto científico usando el método experimental. Su enfoque se centra en los estímulos ambientales que controlan y predicen el comportamiento, en lugar de causas internas.
Moldeamiento
El reforzamiento es un procedimiento para fortalecer conductas aproximadas a una meta a través del refuerzo contingente. El refuerzo incrementa la probabilidad de la conducta que lo precede, fortaleciendo esa conducta en particular. A través del moldeamiento, las conductas se van haciendo más similares a la meta deseada a medida que el refuerzo se vuelve más exigente y dinámico.
3 Aprendizaje
El documento resume los conceptos fundamentales del aprendizaje desde las perspectivas conductista y cognoscitiva. Explica el condicionamiento clásico de Pavlov y el condicionamiento operante de Skinner, incluyendo los tipos de refuerzos y programas de refuerzo. También describe el famoso experimento de "Pequeño Albert" y conceptos como generalización, discriminación y extinción.
4. definir como se_inicia_la_investigacion
El documento describe diferentes técnicas operantes para modificar conductas, incluyendo moldeamiento, encadenamiento, extinción y reforzamiento diferencial. El moldeamiento es el proceso de refuerzo gradual de aproximaciones sucesivas a una conducta meta, mientras que el encadenamiento combina conductas ya existentes en una nueva conducta compuesta. La extinción reduce conductas eliminando su reforzamiento, y el reforzamiento diferencial mantiene o elimina conductas reforzando otras alternativas.
Procedimientos de ensayo discreto
El documento describe los procedimientos de ensayo discreto, donde la conducta del sujeto termina cada ensayo y el experimentador controla la organización temporal de los ensayos sucesivos. Se explica que en cada intento la respuesta instrumental se ejecuta una sola vez y que el organismo es colocado en la caja de inicio al comienzo de cada ensayo para luego realizar un recorrido hasta la caja meta, la cual contiene un reforzador.
Modificacion de conducta
Este documento describe un proyecto para modificar las conductas inadecuadas de un niño de 6 años a través de la técnica de extinción. Actualmente, el niño tiene berrinches frecuentes con pataleos y tirar objetos, lo que causa problemas en su entorno familiar. El objetivo es reducir estas conductas mediante el uso de la extinción y el refuerzo de conductas alternativas. Se evaluará el progreso a través de entrevistas, observaciones y fichas conductuales.
Exposic. Sandoval, Tamayo, Tenicela, Villafuerte, Villarreal, Yacila, Yangali
Este documento presenta información sobre la evaluación conductual. Define la evaluación conductual como la identificación y medición de unidades de respuesta significativas y de las variables que las controlan, con el propósito de entender y alterar el comportamiento humano. Explica las diferencias entre la evaluación conductual y la evaluación tradicional, señalando que la conductual se enfoca en medir la conducta y sus determinantes ambientales y de aprendizaje, mientras que la tradicional se enfoca en rasgos de personalidad. También describe las etapas de una entrevista conductual
Juguete didactico
El documento presenta un proyecto tecnológico de un juguete didáctico llamado "El Laberinto" creado por estudiantes para la empresa Suri Toys Tecnology. El juguete consiste en un laberinto con un ratón que los niños guiarán para encontrar la salida correcta y desarrollar habilidades motrices y de razonamiento espacial. El documento describe el diseño, materiales, construcción y objetivos del juguete para el aprendizaje de estudiantes de primer año básico.
Sesión 3 - Análisis Conductual Aplicado
Este resumen cubre los principales enfoques del aprendizaje descritos en las unidades 1 y 2 de la guía, incluyendo el análisis conductual aplicado, el enfoque cognitivo-social de Bandura sobre el aprendizaje observacional, y los enfoques cognitivo-conductuales y de aprendizaje autorregulado.
Las variables- Psicología experimental
Este documento clasifica y define diferentes tipos de variables que se utilizan en investigación psicológica experimental. Describe variables cualitativas y cuantitativas, así como sus subcategorías nominales, ordinales, discretas y continuas. También explica las posiciones de las variables dependientes, independientes y extrañas en un estudio, y las escalas de medida nominal, ordinal, de intervalo y de razón.
Psicología del Aprendizaje. UD3: Aplicaciones del condicionamiento operante
Asignatura: Psicología del Aprendizaje. Grado: Psicología. A partir de Ormrod, J. E. (2005). “Aprendizaje humano” (4ª Ed.) Pearson Prentice Hall. Capítulo 5. "Aplicaciones del condicionamiento operante"
Skinner
B.F. Skinner fue un psicólogo estadounidense conocido por desarrollar el conductismo radical y el condicionamiento operante. Realizó experimentos clásicos con palomas en cajas de condicionamiento para demostrar que los refuerzos condicionan la conducta, incluso cuando no son contingentes a una respuesta. También diseñó las cajas de Skinner, que registran las respuestas operantes de los animales sujetos a estímulos y refuerzos. A lo largo de su carrera, aplicó sus principios conductistas a campos como la educ
Observaciones conductuales
Este documento proporciona orientación sobre cómo realizar observaciones conductuales durante una evaluación psicológica. Sugiere observar la apariencia, comunicación, respuesta al fracaso, atención, actividad, ánimo y otros comportamientos. Recomienda describir conductas específicas y cómo podrían influir la interpretación de los resultados. Finalmente, el documento indica incluir un enunciado sobre la validez de los hallazgos basados en las observaciones conductuales.
Trabajo psicología experimental La Observación
Este documento presenta un resumen de los principales métodos de observación utilizados en investigación psicológica. Explica que la observación científica se realiza de manera sistemática, objetiva y registrando cuidadosamente la conducta, a diferencia de la observación casual. Describe los métodos de muestreo de tiempo, situaciones y sujetos para obtener muestras representativas de comportamiento. También clasifica los métodos en observación con y sin intervención, e identifica técnicas como la observación participativa, estructurada y los experimentos de campo.
diseño cuasiexperimental
Investigacion realizada por alumnos de la Universidad Autonoma de Baja California, Facultad de Medicina y Psicologia, Lic. en Psicologia. Campus Tijuana.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Hámster
El documento habla sobre el hámster, incluyendo su nombre científico, distribución, alimentación basada en ser herbívoro, carnívoro u omnívoro, reproducción sexual, características como su tamaño y peso, extremidades diferentes según sexo, hábitat bajo tierra en galerías con un pequeño territorio, y las fuentes bibliográficas.
Condicionamiento psicologia experimental (1)
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Moldeamiento
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4. definir como se_inicia_la_investigacion
El documento describe diferentes técnicas operantes para modificar conductas, incluyendo moldeamiento, encadenamiento, extinción y reforzamiento diferencial. El moldeamiento es el proceso de refuerzo gradual de aproximaciones sucesivas a una conducta meta, mientras que el encadenamiento combina conductas ya existentes en una nueva conducta compuesta. La extinción reduce conductas eliminando su reforzamiento, y el reforzamiento diferencial mantiene o elimina conductas reforzando otras alternativas.
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Modificacion de conducta
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Exposic. Sandoval, Tamayo, Tenicela, Villafuerte, Villarreal, Yacila, Yangali
Este documento presenta información sobre la evaluación conductual. Define la evaluación conductual como la identificación y medición de unidades de respuesta significativas y de las variables que las controlan, con el propósito de entender y alterar el comportamiento humano. Explica las diferencias entre la evaluación conductual y la evaluación tradicional, señalando que la conductual se enfoca en medir la conducta y sus determinantes ambientales y de aprendizaje, mientras que la tradicional se enfoca en rasgos de personalidad. También describe las etapas de una entrevista conductual
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Observaciones conductuales
Este documento proporciona orientación sobre cómo realizar observaciones conductuales durante una evaluación psicológica. Sugiere observar la apariencia, comunicación, respuesta al fracaso, atención, actividad, ánimo y otros comportamientos. Recomienda describir conductas específicas y cómo podrían influir la interpretación de los resultados. Finalmente, el documento indica incluir un enunciado sobre la validez de los hallazgos basados en las observaciones conductuales.
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LABERINTO 2
- 1. El laberinto Integrantes estefania zuluaga M alejandra gonzalez
- 2. fácil Difícil Introducción objetivos niveles
- 3. facil
- 4. DIFICIL
- 5. INSTRUCCIONES Como su nombre lo indica este juego consiste en salir de un laberinto respondiendo unas preguntas. Si aciertas a la preguntas continuaras dentro del juego. Si en tal caso la respuesta es incorrecta volverás a dar inicio.
- 6. Objetivos Los laberintos son actividades interesantes que a menudo se utilizan para promover el desarrollo de habilidades motoras finas. El concepto de los laberintos ahora incluye una gama de actividades que pueden utilizarse para inspirar a los niños preescolares a resolver problemas y practicar sus habilidades matemáticas.
- 7. GAME OVER
- 8. 1 pregunta 1- que es la tecnología conjunto de conocimientos propios de una técnica conjunto de propiedades económicas
- 9. ¿Quien invento el computador digital? John Vincent Atanassoff. Albert einstein. 2 pregunta
- 10. ¿Quien es un filosofo? Leonardo da Vinci. Aristóteles. 1 pregunta
- 11. ¿En que año se creo el televisor? 1945 1910 2 pregunta
- 12. ¿Quien creo el internet? Friedrich Wilhelm Nietzsche. Aristóteles 3 pregunta
- 13. HAS GANADO EL JUEGO FELICITACIONES, HAS LLEVADO A JUAN A LA ESCUELA.