El documento describe una unidad de aprendizaje enfocada en la expresión de sentimientos hacia la región de los estudiantes, centrándose en distintas formas narrativas. La actividad incluye un cuestionario y diversas estrategias para fomentar el aprendizaje sobre relatos, anécdotas, mitos y leyendas, utilizando ejemplos prácticos y una evaluación final. Se analiza cómo los estudiantes pueden clasificar y entender la importancia de estas narrativas en el contexto sociocultural.

1. Unidad de aprendizaje – EDA 003
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: TENIENTE DIEGO FERRE SOSA
ÁREA COMUNICACIÓN
DOCENTE:
TATIANA PÉREZ PINEDO
TALI LUZ CÓRDOVA MURAYARI
CICLO CICLO VII
FECHA
DEL LUNES 20 DE
JUNIOAL22 DE JULIO
DEL 2022
GRADO: TERCERO SECCIÓN A, B, C, D, E, F
TÍTULO DE LA EDA EXPRESAMOS SENTIMIENTOS HACIA NUESTRA REGIÓN POR SU ANIVERSARIO
SESIÓN 011: DISTINTAS FORMAS NARRATIVAS
COMPETENCIA LEE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
CAPACIDADES ● Infiere e interpreta información del texto.
CRITERIOS
- Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y sintetizando la información.
Establece conclusiones sobre lo comprendido contrastando su experiencia y conocimiento
con el contexto sociocultural del texto.
EVIDENCIA CUESTIONARIO
Propósito QUE EL ESTUDIANTE DISTINGA LAS FORMAS NARRATIVAS Y CLASIFIQUE LOS EJEMPLOS
1. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Nos encontramos en el mes de JULIO, mes patriótico, lleno de historias y de cultura por conocery razones porlas que sentirnos
orgullosos de ser peruanos.Por eso, los estudiantes aprenderan sobre las distintas formas de contar que pueden utilizar sobre
el Perú.
RETO:
¿Cómo puedo conocer más sobre mi Perú?
Leyendo y contando sobre el Perú, sobre sus privilegios, bondades, biodiversidad, historia, cultura y más.
2. ESTRATEGIA ORAL A UTILIZAR: cuestionario
Un cuestionario es aquel que plantea una serie de preguntas para extraer determinada informaciónde un grupode personas.
El cuestionario permite recolectar información y datos para su tabulación, clasificación, descripción y análisis en un estudio o investigación.
En este sentido, los cuestionarios pueden usarse como instrumentos de recolección de datos, o como herramienta de evaluaciónen el ámbito
escolar. Pueden realizarse cara a cara, en una entrevista donde se exponen las preguntas al entrevistado de forma oral; con papel y lápiz, donde las
preguntas son leídas y respondidas directamente por el entrevistado, y computarizados, donde las preguntas son presentadas en formato digital.
Las preguntas de los cuestionarios deben estar redactadas de forma clara, coherente, y organizadas, estructuradas y secuenciadassegún elobjetivo
del cuestionario. Estas preguntas pueden ser, fundamentalmente, de dos tipos:
 Preguntas abiertas:elconsultado debe elaborar una respuesta, que posteriormente será evaluada y clasificada.
 Preguntas cerradas:elconsultado elige una respuesta de un conjunto de opciones.
o Es dicotómica sisolo debe elegir entre dos alternativas;
o Ordinal politómica, sihay más de dos opciones ordenadas según un criterio determinado;
o Nominal politómica, cuando hay más de dos opciones desordenadas; o
o Continua, sise presenta en una escala continua.
Disponible en: https://www.significados.com/cuestionario/ Consultado: 7 de julio de 2022, 09:29 am.
3. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

2. Momento Actividades Recursos Tiempo
MOTIVA
CIÓN
SALUDO Y BIENVENIDA
Elegir dos normas de convivencia
Dar a conocer la situación significativa
Comunicar el propósito, la rúbrica y los recursos a utilizar en la actividad
MOTIVACIÓN
Se colocan en la pizarra 5 papelotes de ejemplos sobre las distintas formas de
contar, lo leerán en voz alta
SABERES PREVIOS
¿sabescuálessonlasdistintasformasde contar?¿Qué formasde contarconoces?
CONFLICTO COGNITIVO
Distingue en los ejemplos dados en la pizarra cuál es la forma de relato, de
anécdota, de cuento, de mito y de leyenda.
Voz
Pizarra
Plumón
10 MIN
DESARR
OLLO
-La docente les reparte una fotocopia conteniendo la información sobre las
distintas formas de contar, les explica cada uno de ellos.
-Los estudiantes relacionan los ejemplos de la pizarra con la explicación.
-Juntos,docente y estudiantes,vuelvenarelacionarlosejemplosde lapizarracon
las distintas formas de contar.
-La docente lescomparte unafotocopiaconteniendouncuestionarioparaque los
estudiantes identifiquen las distintas formas de contar.
-Entregan sus fotocopias para ser revisadas.
-La docente les comunica las respuestas a los estudiantes.
Cuadernos
Lápiz
Lapicero
Colores
TEXTO
10 min
35min
30min
CIERRE Los estudiantes reflexionan sobre su propio aprendizaje Fichas de
autoevalua
ción
5 min
Tarea Busca un ejemplo de una forma de contar sobre la región y escríbela en tu
cuaderno. Menciona el tipo al que pertenece.
C
IV. EVALUACIÓN
N°
Nombre y apellidos QUÉ APRENDÍ CÓMO LO APRENDÍ PARA QUÉ ME
SERVIRÁ
01
……………………………………….
DOCENTE DEL ÁREA

3. El conocido escritor español
Jacinto Benavente se
encontró en una oportunidad
con un colega de quién sabía
que criticaba duramente su
obra. Cuando se enfrentaron
uno debía ceder el paso al
otro, entonces el rival le dijo a
don Jacinto: “Yo no cedo el
paso a los necios y
orgullosos”, a lo cual
Benavente le contestó: “Yo
sí”, y muy elegantemente lo
dejó pasar.

4. El martes 20 de setiembre de
1998, partimos de este lugar
llamado San Lúcar, tomando
el rumbo del viento del
Sudoeste y el 26 del mismo
mes llegamos a una isla de la
Gran Canaria que se dice
Tenerife, en 28 grados de
latitud, para tomar carne,
agua y madera. Allí nos
quedamos tres días y medio
para abastecer a la armada
de estas cosas.

5. El minotauro era un hombre-toro monstruoso que
asolaba a la humanidad.
El Rey Minos logró encerrarlo en un laberinto cerca
del palacio. Para alimentarlo debía llevarle siete
doncellas cada día. El rey desesperado ofreció la
mano de su hija Ariadna a quien pudiera liberarlos.
Teseo, un joven plebeyo muy valiente, amaba en
secreto a Ariana y él era correspondido, pero no
podía unirse por las clases sociales. Por eso, llegó al
laberinto acompañado de Ariadna. Allí Ariadna
puso en las manos del héroe una pequeña bolsa, él
la tomó, caminó hacia el laberinto, en una mano su
espada desenvainada, en la otra mano hurgaba en
la bolsa y dejaba caer unos pequeños objetos
brillantes.
Así anduvo un tiempo, cuando llegaba a una pared
cerrada, recogía los pequeños y brillantes
diamantes para volver a arrojarlos en la galería
siguiente. Horas y horas pasaron de esta manera.
Cuando por fin, desembocó en un cuadrado central
en donde halló al gigantesco monstruo, el
minotauro. Después de librar un terrible y desigual
combate, Teseo logró con un solo golpe de espada
decapitarlo.

6. Se dice que tiempo atrás el tero era un
adinerado caballero dueño de un gran
almacén de ramos al que diariamente
iban a hacer sus compras la mulita, la
liebre, el ñandú y la vizcacha, entre otras.
El tero atendía con preferencia a la
vizcacha y hasta le fiaba lo que pedía.
Siempre tenía excusas para no pagar la
compra. Hasta que un día se dio cuenta
que la deuda de vizcacha eran varias
páginas y decidió ir él mismo a cobrarle.
La vizcacha le dio mil excusasy nuncamás
volvió por la tienda. Tanto le visitada el
tero para cobrarle que la vizcacha decidió
abandonar su casa y esconderse bajo
tierra. El tero no se dio por vencido y día
y noche la espera hasta que salga de la
tierra y así poder cobrarle la deuda.

7. En la orilla del tajo
Hablaba con la rana el renacuajo
Alabando las hojas, la espesura
de un gran cañaveral y su verdura.
mas luego que del viento
el ímpetu violento
una caña abatió que cayó al río,
en tono de lección, dijo la rana:
“Ven a verla, hijo mío,
Por de fuera muy tersa, muy lozana,
Por dentro toda fofa, toda vana”.

8. Hubo en la antigüedad un rey poderoso,
de gran majestad. Tenía tres hijas y un
hijo hermosos.
Un día se presentaron ante él tres sabios
con tres inventos.
El rey probó dos de los inventos y les dio
en recompensa la mano de dos de sus
hijas.
El tercer sabio pidió que se le concediera
una hija también pero el rey le dijo que
debía probar el invento primero. El
inventó era un caballo de madera que te
hacía volar y te llevará a donde quisieras.
El príncipe se ofreció a probar el invento,
se montó en el caballo,frotó el resorte de
ascenso y…
Sheherezad interrumpió su historia pues
la madrugada los había sorprendido.

9. Distintas formas narrativas
1. LA ANÉCDOTA
Proviene del griego anékdotos. Quiere decir, una relación o noticia ordinaria y breve de algún suceso
particular más o menos notable. Sería algo así como un chisme. Presenta inicio, nudo y desenlace.
Se diferencia del cuento porque no profundiza aspectos ni profundiza.
2. EL RELATO
Es una narración que no presenta un nudo, sino que son sucesos cronológicos. Parten de
experiencias personales en orden de tiempos ocurridos.
3. EL MITO
Es una narración que da cuenta del origen y sentido del universo, con explicaciones cosmogónicas a
través de seres fantásticos. Nos alientan por causas que no trascienden, por héroes que atraviesan
pruebas y las dificultades que pueden atravesarse para lograrlas.
4. LA LEYENDA
Se trata de hechos fantásticos desarrollados a partir de un lugar o una circunstancia determinada.
Tienen por finalidad dar una explicación o un esclarecimiento sobre un hecho real y puntual en el
tiempo pero con un toque fantástico.
Tipos de leyendas:
A) RELIGIOSAS
Parten de creencias populares y a ellas se adhiere un acto de fe. Como el de la virgen de Luján
que siempre regresa a la misma gruta.
B) EXPLICATIVAS
Dan cuenta del origen de los seres vivos. Tienen una función didáctica o moralizante.
C) NATURALES
Explican los hechos destructivos de la naturaleza como castigos por las malas acciones de los
hombres.
D) HISTÓRICAS
Toman datos históricos y crean narraciones fabulosas en torno a ellos.
5. LA FÁBULA
Es un género antiquísimo, casi siempre tradicional y anónima. Es breve, desemboca en una moraleja
y sus protagonistas son animales que representan a seres humanos. Los animales en la historia
hablan como si fueran personas y sus virtudes y defectos se constituyen en lecciones morales que,
sin aludir a nadie en particular, puede aplicarse a todo el mundo.
Está escrita en prosa o en verso; es imaginativa, costumbrista y risueña. Nace en la india antigua.
6. EL CUENTO
Es una ficción en prosa, breve, con una estructura formal: inicio, nudo y desenlace. Debe estar lleno
de intriga y seducción. Hay dos tipos de cuentos según la fuente de donde provengan:
a) Cuento tradicional
Anónimos, floklóricos o populares
b) Cuento literario.
Inventadas por la imaginación de un autor.

10. PRÁCTICA DE COMUNICACIÓN
NOMBRES Y APELLIDOS : _____________________________________________________________
GRADO Y SECCIÓN : ________________________ FECHA: ______________________________
A continuación lee cada texto narrativo y escribe al final de cada uno el tipo de narración a la que pertenece.
“La segunda versión de esta leyenda, cuenta que existió hace mucho en Noruega un gigante que poseía un molino mágico
capaz de moler sal. Solo había que decir las palabras mágicas:
– Muele y tritura, muele y tritura.
Pero un día, el gigante decidió regalar su molino mágico a una viuda, que no tenía trabajo y debía mantener a una hija.
Las mujeres, que eran humildes y bondadosas, usaron el molino lo justo, para fabricar sal y venderla cada día en el
mercado. De esta forma, ganaban lo suficiente para comer.
Pero un duende muy celoso se enteró de cómo conseguían la sal aquellas mujeres. Estuvo observándolas y, lleno de
envidia, aprovechó un día que salían para el mercado para entrar en su casa y llevarse el molino de sal. Para que no lo
encontraran nunca más, lo lanzó con fuerza al mar. Por eso, dicen, el molino se puso a moler sal sin parar en el fondo del
océano. Y por eso, dicen, el mar es salado.”
RESPUESTA: _________________________________________________________
“Cuando era niño, no podía dejar de hablar. Entonces mi papá inventó una historia que yo creí completamente.
Me dijo que cada persona solo contaba con 10 000 palabras al mes. Y si las gastabas todas antes de tiempo,
te ibas a quedar mudo hasta que iniciara el siguiente mes. Cuando empezaba a molestarlo con mis
conversaciones sin parar, me decía algo así como: "Ten cuidado: ¡apenas es el día 20 y ya has pronunciado 9
000 palabras!". Extrañamente, ¡siempre funcionaba!”
“Tecuciztecatl, un dios soberbio, se prestó enseguida. Sin embargo, los dioses querían elegir otro contrincante
más humilde, este fue Nanahuatzin. Ambos debían realizar una ofrenda, el primero, ofreció elementos
grandiosos. El segundo, tenía materiales de poco valor para ofrecer.
En el momento del sacrificio, debían saltar al fuego. Tecuciztecatl fue el primero en intentarlo, aunque el miedo
lo dejó parado. Después fue Nanahuatzin, quién se precipitó al fuego sin pensarlo. Al ver su valor, Tecuciztecatl
también se lanzó al fuego.
Durante un tiempo los dioses aguardaron a que alguno de ellos se viera en el cielo. Pronto, se hizo la luz en el
cielo y vieron surgir por el este a Nanahuatzin como Tonatiuh, el que sería el quinto sol.”
RESPUESTA: ____________________________________________________________________
“Había una vez un hombre muy querido en su pueblo porque contaba historias. Todas las mañanas salía del pueblo
y, cuando volvía por las noches, todos los trabajadores del pueblo, tras haber bregado todo el día, se reunían a su
alrededor y le decían:
–Vamos, cuenta, ¿qué has visto hoy?
Él explicaba:
–He visto en el bosque a un fauno que tenía una flauta y que obligaba a danzar a un corro de silvanos.
–Sigue contando, ¿qué más has visto? –decían los hombres.
–Al llegar a la orilla del mar he visto,al filo de las olas, a tres sirenas que peinaban sus verdes cabellos conun peine
de oro.
Y los hombres lo apreciaban porque les contaba historias.
Una mañana dejósu pueblo, comotodas las mañanas… Mas al llegar a la orilla del mar, he aquí que vioa tres sirenas,
tres sirenas que, al filo de las olas, peinaban sus cabellos verdes con un peine de oro. Y, comocontinuara su paseo,
en llegando cerca del bosque, vio a un fauno que tañía su flauta y a un corro de silvanos… Aquella noche, cuando
regresó a su pueblo y, como los otros días, le preguntaron:
–Vamos, cuenta: ¿qué has visto?
Él respondió:
–No he visto nada”
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