1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACIN
DECANTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
CENTRO DE INVESTIGACIÓN DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
CÁTEDRA: EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES EN LOS ENTERNOS
TECNOLÓGICOS.
UNIDAD DE CLASE
AUTORA:
KATIANA RAFAELA PADILLA PADILLA
TUTOR: Dr. FRANKLIN ARAUJO

2. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
El desarrollo de competencias lectoras y de habilidades de información implica
la posibilidad de comprensión, uso y reflexión de los textos y demás
información escrita, desarrollar la creatividad y los potenciales propios del ser
humano.
COMPETENCIA INTERPRETATIVA
La competencia interpretativa busca identificar y comprender las ideas
principales de un texto. Implica comprender el sentido de un texto, entendido
como un tejido complejo de significación.
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA
La competencia argumentativa se debe hacer un razonamiento, es decir que
debemos explicar el porqué de las cosas con argumentos que refuten o apoyen
las ideas del texto. Son las razones que el estudiante pone de manifiesto ante
un problema.
COMPETENCIA PROPOSITIVA
En la competencia propositiva se crean y se plantean nuevas hipótesis y
posibles deducciones en esta etapa del proceso el estudiante estará en
capacidad de proponer alternativas viables a la solución de problemas que le
son planteados.
INDICADORES DE LOGRO
1. Interpreto y produzco textos teniendo en cuenta personajes, espacio, tiempos y
vínculos con otros textos y con mi entorno.
2. Identifico los elementos constitutivos de la comunicación.
3. Caracterizo elementos específicos de un texto como categorías
gramaticales. conectores y reglas ortográficas.

3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Producción de oraciones y textos escritos.
Producción de textos orales como la leyenda.
Comprensión de lectura de textos y frases escritas.
Puntualidad, responsabilidad y participación durante las actividades a
desarrollar.
OBJETIVOS
1. Interpreta y produce textos teniendo en cuenta personajes, espacio, tiempos
y vínculos con otros textos y con mi entorno.
2. Lee comprehensivamente cuentos y fábulas en sus diferentes
manifestaciones.
3. Identifico los elementos constitutivos de la comunicación.
CONTENIDOS
1. El cuento.
2. La fábula.
3. El mito.
4. La leyenda
ACTIVIDADES
INICIO
El docente al comenzar la actividad pondrá un video a los estudiantes del grado
quinto para tratar el tema del cuento como motivación y apropiación al tema a
tratar.
www.youtube.com/watch?v=gcuvcSNHBF0

4. DESARROLLO
EL CUENTO
En épocas pasadas, la escritura no se conocía y los hombres transmitían sus
sentimientos y recuerdos en forma oral. Entonces las narraciones se realizaban
por medio del habla.
Los hombres dejaban volar su imaginación y a medida que contaban un
suceso, ellos iban inventando, creando situaciones nuevas, por eso lo que se
narraba no era totalmente verdadero o real.
CONOZCAMOS MÁS DEL CUENTO…
El cuento desarrolla una sola historia.
Pertenece al género literario Narrativo.
Está conformado por varios elementos que son:
a. El título es la palabra con que se enuncia el tema de la obra.
b. El autor es la persona que escribe el cuento.
c. La acción es el desenvolvimiento del suceso que constituye la trama de la
obra. En la acción se distinguen tres partes:
 Inicio o introducción (Se presentan los personajes, el tiempo y el espacio).
 Nudo o trama o desarrollo (Es el desarrolla de las acciones).

5.  Desenlace o final (Cuenta cómo termina el relato).
d. El tema es el asunto principal o aquello que el autor quiere enseñar.
e. Los personajes son los seres que toman parte en la acción de la obra.
f. El lugar hace referencia al sitio o espacio donde se desarrolla la historia.
g. El tiempo se refiere a la duración de los acontecimientos.
1. Después de tener la claridad cognitiva del cuento, completo las oraciones con
las palabras que faltan.
a. Elementos como: Título, _________________, _________________, tema,
lugar, personajes y _______________, conforman fundamentalmente el cuento,
que es una ________________ de algo ocurrido o imaginado y desarrollado en
forma oral o _____________.
b. El inicio o _______________, el nudo o _____________ y el desenlace o
_____________, conforman la acción, que es uno de los elementos del
_____________.
2. Escribo los signos de puntuación necesarios a las dos proposiciones
siguientes, de tal forma que sean coherentes con la claridad cognitiva del cuento.
Reescríbelas en tu cuaderno, con los signos que le asignaste.
a. Elementos como Título autor acción tema lugar personajes lugar y tiempo
conforman fundamentalmente el cuento que es una narración de algo ocurrido o
imaginado y desarrollado en forma oral o escrita.
b. El inicio o introducción el nudo o desarrollo y el desenlace o final conforman la
acción que es uno de los elementos del cuento.
ARGUMENTAR
Teniendo en cuenta las proposiciones a. y b. del punto dos (2) ya con sus
respectivos signos de puntuación, marco con una X la opción correcta y
argumento por qué la seleccione.
Elementos como Título autor acción tema lugar personajes lugar y
tiempo conforman fundamentalmente el cuento que es una narración de
algo ocurrido o imaginado y desarrollado en forma oral o escrita

6. A. Elementos como: Título, autor, acción, tema lugar personajes lugar y tiempo
conforman fundamentalmente el cuento que es una narración de algo ocurrido
o imaginado y desarrollado en forma oral o escrita
B. Elementos como Título autor acción tema lugar personajes, lugar y tiempo
conforman fundamentalmente el cuento, que es una narración de algo ocurrido
o imaginado y desarrollado en forma oral o escrita.
C. Elementos como Título, autor, acción, tema, lugar, personajes lugar y tiempo
conforman fundamentalmente el cuento que es una narración de algo ocurrido
o imaginado y desarrollado en forma oral o escrita
D. Elementos como: Título, autor, acción, tema, lugar, personajes, lugar y
tiempo, conforman fundamentalmente el cuento, que es una narración de algo
ocurrido o imaginado y desarrollado en forma oral o escrita.
ACTIVIDAD 2
LA FÁBULA
Las fábulas al ser contadas en forma estética, pertenecen al género literario
narrativo.
Dejan una enseñanza llamada Moraleja.
• Las moralejas pueden ser implícitas o explícitas.
• Las fábulas siempre tienen como tema el comportamiento humano.
• Utilizan generalmente las figuras literarias Personificación y Antítesis.
• El principal exponente de las fábulas es Esopo.

7. 1. Realizo una exposición a mi grupo, después de investigar:
Biografía de Esopo.
Figuras literarias Personificación y Antítesis.
Clases de fábulas.
2. Video www.youtube.com/watch?v=8yEBYQYCIA4
3. Después de haber visto el video con la ayuda del computador realizo una
presentación.
ACTIVIDAD 3
Observo el siguiente video
www.youtube.com/watch?v=ozG54Z92cOcs
EL MITO
Los mitos son historias contadas de forma estética, y por esta razón
pertenecen al GÉNERO LITERARIO NARRATIVO.
 El mito es sagrado para las culturas que crees en él.
 Funcionan como organizadores sociales.
 Los personajes de los mitos no pertenecen a nuestra cotidianidad y
generalmente son semidioses, divinidades, héroes resucitados, etc.
 El mito se diferencia de la fábula, la leyenda y el cuento, aunque éstos
relatos también pertenecen al género literario narrativo.

8. CLASES DE MITOS
1. MITOS TEOGÓNICOS: Explica el origen de los dioses
2. MITOS COSMOGÓNICO: Explica el origen del mundo
3. MITOS ANTROPOGÓNICOS: Explica el origen del hombre
4. MITOS ESCATOLÓGICO: Trata de explicar el futuro, el fin del mundo y la
muerte.
1. RELACIONAR…
Relaciono(unirconunalínea) cada conceptocon su definición,teniendo en cuenta la claridad
cognitiva del Mito.
M. Escatológico Explica el origen de los dioses.
M. Antropogónico. Explica el origen del mundo.
Mito Héroes resucitados, semidioses, divinidades.
M. Teogónico Explica el origen del hombre.
M. Cosmogónico Funciona como organizador social.
Personajes del mito Trata de explicar el fin del mundo y la muerte.
2. INTERPRETA
Realizo la lectura del siguiente texto, de manera afectiva, fluida y
comprehensivamente.
Un día, muchos hombres enviaron un perro donde Dios, como portador de un
mensaje de parte de ellos, donde le pedían que les concediera el poder de volver a
la vida después de morir. El perro marchó hacia el cielo a dar cuenta del mensaje.
Pero, en el camino, como tenía mucha hambre, entró en una casa donde un buen
hombre cocía hierbas mágicas. Entre tanto, la rana había partido hacia el cielo
llevando también un recado de unos pocos seres humanos, el cual consistía en
decirle a Dios que ellos no querían volver a la vida después de muertos. El perro,
que calmaba su hambre en casa del buen hombre, vio pasar a la rana y se dijo a sí
mismo: “en cuanto termine de comer, correré velozmente y no tardaré en alcanzar
a la rana”. No obstante, la señora rana llegó primero donde Dios y de inmediato le
comunicó el mensaje que llevaba. Rato después, llegó fatigado el perro y también
manifestó a Dios lo que muchos hombres le habían mandado a decir. Dios muy

9. apurado dijo: “No comprendo muy bien lo que está pasando, pero si se trata de ser
justo, entonces lo que los hombres pidieron a través de la rana, que fue la primera
en llegar al cielo, les será concedido”. Es por ello que los hombres cuando mueren,
no vuelven a la vida.
Mitologías y Leyendas (Francisco Cardona)
A. De acuerdo al texto anterior teniendo en cuenta la clasificación de los mitos,
escribe a que clase pertenece el texto.
B. ARGUMENTA: ¿Por qué Dios atendió la petición que llevaba la rana, y no la
que llevaba el perro? ¿Por qué si el perro fue el primero en salir hacia el
cielo a llevarle a Dios el mensaje de los hombres, llegó después que la
rana?
ACTIVIDAD 4
LA LEYENDA
 Es un relato que pertenece al género literario narrativo.
 Las leyendas cuentan un hecho real en forma fantástica.
 Forman tradiciones orales y legendarias de los pueblos.
 Utiliza comúnmente el recurso literario de la hipérbole o exageración.
 Se diferencia de otros textos del género literario narrativo, como: el cuento,
la fábula, la novela y el mito.

10. RECUERDA QUE…
Las leyendas surgen para explicar sucesos humanos reales, que generalmente
son características históricas o sociales.
En las leyendas la vida y las acciones de alguien se van convirtiendo en
fantasía, porque los hechos que se cuentan en ellas, nunca ocurrieron en
realidad.
Las leyendas están escritas en prosa. Son muy parecidas a los mitos, se
diferencian en que éstas son relatos sobre hechos humanos reales y el mito
explica el origen del universo y del ser humano.
1. Observo el siguiente video www.youtube.com/watch?v=rh6QBadmdos
2. Después de investigar y conocer el significado de Hipérbole, extraigo del
video dos (2) oraciones y reescribo haciendo buen uso de la hipérbole.
3. Aumento el vocabulario, extraigo las palabras desconocidas y les escribo el
significado.
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
La observación: es una técnica muy utilizada y puede ser incidental o
intencional, asistemática y abierta.
Videos.
Talleres.
Prueba escrita.
Prueba oral.
Debate
Exposición
Técnicas de grupo

11. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
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Cuestionarios interactivos
EVALUACIÓN
La evaluación debe valorar el grado de significatividad y funcionalidad de los
aprendizajes construidos por los alumnos y la capacidad de utilizar los
conocimientos alcanzados para solucionar diferentes tipos de problemas.
Los tipos de evaluación trabajados durante las actividades son: antes la
evaluación diagnóstica, durante la evaluación formativa donde se facilita y
mide el proceso de enseñanza y aprendizaje y las actividades de producción y
finalmente la evaluación sumativa donde se verifica los objetivos alcanzados.
ENFOQUE
Se empleará el enfoque cuantitativo y cualitativo. El enfoque cuantitativo usa la
recolección de datos para probar hipótesis con base a la solución numérica y el
enfoque cualitativo usa la recolección de datos sin base a la solución numérica
todos los actores del proceso educativo tienen inherencia en la evaluación.
La participación activa de los estudiantes permite que demuestren sus
habilidades, destrezas y competencias a la hora de alcanzar los objetivos
propuestos en todas las actividades.
BIBLIOGRAFÍA
www.youtube.com/watch?v=gcuvcSNHBF0
www.youtube.com/watch?v=8yEBYQYCIA4
www.youtube.com/watch?v=ozG54Z92cOcs
www.youtube.com/watch?v=rh6QBadmdos