El documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que los docentes están interesados en capacitarse en el uso de las TIC, especialmente los más jóvenes, pero que también se sienten cautelosos debido a su falta de capacitación. Luego, detalla algunas funciones de las TIC en la educación, como la comunicación, estrategias metodológicas, función informadora y cambios en el entorno laboral de los docentes. Finalmente, ofrece recomendaciones para

1. LAS TIC

2. LAS
TIC
Tecnologías de
información y de
comunicación
Constan de
equipos de
programas
informáticos
Medios de
comunicación para
reunir, almacenar,
procesar, transmitir y
presentar
información
Presentan
información
en formato de
voz, datos,
textos e
imágenes.

3. LOS DOCENTES Y EL USO DE LAS TIC
En los últimos años se han realizado diferentes investigaciones con el objetivo de conocer el grado de
formación que tienen los docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (tic) y el
grado en que transfieren este conocimiento a su práctica educativa. Resultados comunes:
 Los docentes muestran gran interés por estar formados en el uso de las TIC. Los más
jóvenes se muestran más preocupados por su incorporación, utilización y formación, que
los de más edad.
 Los docentes se muestran cautelosos ante el uso de las nuevas tecnologías, debido a
que se autoevalúan como no capacitados.
 Los docentes tienden a solicitar capacitación para resolver el problema de su
desconocimiento en la utilización de las TIC.
Usos de las Tic:
 La comunicación: el profesor, en espacios tecnológicos, debe cambiar su forma de
comunicación síncrona (cara a cara y teniendo al interlocutor siempre presente en tiempo
real) por la comunicación a través de las herramientas IRC y videoconferencia,
incorporando la comunicación asíncrona en un espacio digital (comunicación mediada y
en tiempo no real).
 Las estrategias metodológicas: los espacios tecnológicos requieren metodologías más
dinámicas y participativas, para que todos los participantes en del proceso puedan
sentirse integrantes y miembros del grupo. No hemos de caer en procesos regentados
exclusivamente por los requerimientos tecnológicos.
 La función informadora: ni los docentes ni las instituciones formales de educación
pueden pretender poseer toda la información. De esta forma, el rol del docente cambiará y
pasará de ser poseedor de la información a facilitador y orientador de la misma.
 Su entorno laboral y profesional: los espacios profesionales de los docentes pasan de
la presencialidad a la virtualidad y del aislamiento de las aulas a los grupos
interdisciplinares y colaborativos que trabajan de manera distribuida en un espacio
telemático.

4. ¿CÓMO INTEGRAR LAS TIC EN EL AULA?
Las tecnologías de información y comunicación son actualmente imprescindibles en la educación. los
avances de la ciencia y la tecnología facilitan nuestro modo de vida, por tanto el sistema educativo no
puede ser ajeno a esta realidad sino mas bien aprovechar los recursos que las tic nos ofrece para
mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en las escuelas y mejorar el desarrollo de las capacidades
de nuestros estudiantes.
Definir los
objetivos y las
necesidades
educativas. Ele
gir la tecnología
obedeciendo a
criterios
educativos
Probar la
tecnología antes
de implantarla
definitivamente. El
profesorado
realizará las
pruebas suficientes
para identificar los
pros y los contras
del uso de cada
herramienta
Introducción
gradual de las
TIC en el
centro. Facilita su
aprendizaje y
evita situaciones
de ansiedad y
rechazo
Nombrar
responsables de
comprobar y
mantener la calidad
de las tecnologías
del aula. Los
responsables
deberán de disponer
una importante
asignación horaria
para realizar
múltiples tareas
Incentivar la
participación
del
alumnado. El
alumnado tiene
derecho a ser
actor principal en
el proceso de
enseñanza y
aprendizaje
Implicar a las
familias en la
formación en
TIC. Sesiones
formativas para las
familias a fin de
contar con su apoyo,
evitando
preocupaciones
derivados de la falta
de información.

5. • Medio de expresión y creación
multimedia.(A través de la utilización de
procesadores de texto, editores de imágenes,
editores de páginas Web, pueden realizarse
escritos diversos, dibujos, cámara,
presentaciones multimedia, elaborar páginas
web, etc.)
• Canal de comunicación.(El uso de las TIC
facilita la comunicación interpersonal, el
intercambio de ideas y materiales y el trabajo
colaborativo).
• Fuente abierta de información y
recursos(Los instrumentos utilizados para
cumplir esta función son: prensa, radio,
televisión, CD-ROM, videos DVD, páginas
Web de interés educativo).
• Medio didáctico y para la evaluación.(Los
instrumentos utilizados son muy variados, y
más adelante se comentarán con mayor
profundidad, al igual que el resto de los ya
comentados, pero caben destacar en este
punto a modo de introducción las pizarras
digitales, las agendas PDA, webquest, cazas
del tesoro, actividades J-Clic, etc.)
FUNCIONES
DE LAS TIC
EN LA
EDUCACIÓN

6. Ventajas de
las TIC
Interacción. Continúa
actividad intelectual
Mayor comunicación entre
profesores y alumnos
Desarrollo de habilidades de
búsqueda y selección de
información
Aprendizaje cooperativo
Mejora de las competencias
de expresión y creatividad
Desventajas
de las Tic
Distracciones
Pérdida de tiempo
Aprendizajes incompletos y
superficiales
Diálogos muy rígidos
Dependencia de los demás