Este documento describe la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación a lo largo del tiempo y cómo han impactado la cultura y la sociedad. Comienza con representaciones tempranas de ideas como grabados en rocas y huesos, luego la escritura manuscrita, los libros impresos, la cultura audiovisual, y finalmente la digitalización de la información y los entornos virtuales. También clasifica diferentes tipos de medios de enseñanza como manipulativos, textuales, audiovisuales, auditivos e informáticos.

1. LAS TIC EN EL TIEMPO
LIGADAS AL SER HUMANO
SUJETO CIVLIZADO
E INTELIGENTE

2. TIEMPO Y ESPACIO
CAMBIOS CULTURALES Y SOCIALES
TECNOLOGIAS DE LA
INFORMACION Y
COMUNICACION
AVANCE, PROGRESO, EVOLUCION
TRANSMISION
DE
PENSAMIENTO,
VALORES Y
CONOCIMIENT
OS

3. ICONOS EN LAS PIEDRAS
GRABADOS EN
PAREDES O CUEVAS,
HUESOS DE ANIMALES
MATERIALIZACION DE
IDEAS

4. LA ESCRITURA MANUSCRITA
PENSAMIENTO
EN SIMBOLOS
CONOCIMIENTO
PROHIBIDO
código de
Hammurabi
MINORIA
(NATURALEZA
RELIGIOSA)
DECODIFICACION
CODIFICACION

5. LOS LIBROS Y TEXTOS
IMPRESOS
DEMOCRATIZACION DEL
CONOCIMIENTO
LA IMPRENTA
TEXTOS IMPRESOS Y
ESCOLARIDAD
EDUCACION
INSTITUCIONALIZADA
conocer y
dominar los códigos del
lenguaje textual.

6. LA CULTURA AUDIOVISUAL. el placer de
los sentidos
Descubrimientos y
creaciones tecnológicas,
basados en la transmisión y
manipulación de ondas
Representaciones
figurativas

7. LA DIGITALIZACIÓN DE LA INFOR
MACION, entornos virtuales
a) permiten el acceso a una gran cantidad de
información, en distintos medios y en diferentes lugares.
b) la información se representa de forma multimediada.
c) formato de organización y manipulación de la
información es hipertextual.
permiten una mayor
individualización y flexibilización del proceso instructivo adecuándolo a las
necesidades particulares de cada usuario

8. MEDIOS MANIPULATIVOS: conjunto de recursos y materiales que se
caracterizarían por ofrecer a los sujetos un modo de representación del
conocimiento de naturaleza enactiva. Debe desarrollarse intencionalmente bajo un
contexto de enseñanza. Medios y materiales: material del entorno (minerales,
animales, plantas, etc.) materiales para la psicomotricidad (aros, pelotas, cuerdas,
materiales de deshecho. Medios manipulativos simbólicos, los bloques lógicos,
regletas, figuras geométricas y demás material lógico matemático, los juegos y
juguetes.
MEDIOS TEXTUALES O IMPRESOS: recursos que emplean
principalmente los códigos verbales como sistema
simbólico predominante. Medios y materiales: Material orientado al profesor: .
Guías del profesor o didácticas; . guías curriculares. Materiales de apoyo curricular.
Material orientado al alumno( Libros de texto) Material de lecto-escritura(el cartel,
comic). Otros materiales textuales.
MEDIOS AUDIOVISUALES: conjunto de recursos que predominantemente
codifican sus mensajes a través de representaciones icónicas. La imagen es la
principal modalidad simbólica a través de la cual presentan el conocimiento.
Medios y materiales: Medios de imagen fija: retroproyector de transparencias,
proyector de diapositivas, episcopio. Medios de imagen en movimiento: el proyector
de películas, televisión, vídeo.
MEDIOS AUDITIVOS: Emplean el sonido como la modalidad de codificación
predominante. La música, la palabra oral, los sonidos reales , representan los
códigos más habituales de estos medios. Medios y materiales(cassette, tocadiscos,
radio).
MEDIOS INFORMATICOS: posibilitan desarrollar, utilizar y combinar
indistintamente cualquier modalidad de codificación simbólica de la información.
Los códigos verbales, icónicos fijos o en movimiento, el sonido son susceptibles de
ser empleados en cualquier medio informático. Medios y materiales: ordenador,
CD-ROM, Telemática, CD-I.
MEDIOS DE ENSEÑANZA
Es cualquier recurso
tecnológico
que articula en un
determinado sistema de
símbolos ciertos
mensajes con
propósitos instructivos