Este documento describe las ventajas y desventajas del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas. Discute cómo las TIC pueden mejorar el aprendizaje de los estudiantes al eliminar barreras espacio-temporales, aumentar la disponibilidad de información y crear escenarios más atractivos para el aprendizaje. También reconoce los desafíos como el exceso de información y los altos costos de implementación. El documento concluye que, a pesar de los inconvenientes, las TIC son benef
Este documento describe un proyecto para organizar un centro de recursos de aprendizaje apoyado por TIC en la sede La Cuchilla. El objetivo es generar conocimiento mediante el uso de recursos digitales entre los estudiantes. La metodología incluye organizar los materiales existentes, digitalizar contenidos, identificar temas de interés y buscar objetos de aprendizaje virtuales. El centro permitirá a los estudiantes acceder a información y generar su propio conocimiento de manera autónoma.
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su importancia para la formación docente. Explica que los docentes deben poseer competencias técnicas y didácticas para incorporar métodos activos mediante las TIC, y usarlas para proporcionar recursos que ayuden a los estudiantes a adquirir conocimientos. También describe nuevos paradigmas del aprendizaje como un proceso social, activo e integrado, y no lineal, basado en las habilidades e intereses del estudiante. Final
El documento discute el uso de recursos web y tecnología en la educación. Señala que la tecnología debe usarse para permitir una mayor interacción y compartir información para ayudar a los estudiantes a construir conocimiento. También explora temas como la educación a distancia con apoyo tecnológico, metodologías de aprendizaje significativo, y el papel del profesor como orientador en entornos virtuales de aprendizaje. Finalmente, presenta un caso vivencial sobre la experiencia de un profesor enseñando un curso
Este documento describe un taller sobre el uso de TICs en la enseñanza de lenguas. El taller tiene como objetivos comprender la diferencia entre recursos y materiales didácticos, analizar prácticas de lectura, escritura y oralidad e implementar el uso de TICs. El taller dura 90 minutos e incluye actividades grupales como completar cuadros comparativos, identificar recursos y materiales en imágenes, y desarrollar una secuencia didáctica utilizando TICs.
El documento analiza los cambios que ha experimentado el sistema educativo debido a la llegada de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a las aulas. Estos cambios incluyen una nueva forma de entender la educación centrada en el aprendizaje a lo largo de la vida, el desarrollo de habilidades digitales y la adaptación de los objetivos y métodos educativos a las demandas de la sociedad del conocimiento. Asimismo, señala que las TIC han transformado los roles de profesores y alumnos, así como la infra
El documento trata sobre el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para fortalecer las estrategias didácticas del Programa "Todos a Aprender" en Colombia. El objetivo es mejorar las prácticas de enseñanza de los docentes mediante el uso de las TIC para crear entornos de aprendizaje más dinámicos e interactivos que motiven a los estudiantes.
El documento trata sobre el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para fortalecer las estrategias didácticas del Programa "Todos a Aprender" en Colombia. El objetivo es mejorar las prácticas de enseñanza de los docentes mediante el uso de las TIC para crear entornos de aprendizaje más dinámicos e interactivos que motiven a los estudiantes.
Este documento describe un proyecto para organizar un centro de recursos de aprendizaje apoyado por TIC en la sede La Cuchilla. El objetivo es generar conocimiento mediante el uso de recursos digitales entre los estudiantes. La metodología incluye organizar los materiales existentes, digitalizar contenidos, identificar temas de interés y buscar objetos de aprendizaje virtuales. El centro permitirá a los estudiantes acceder a información y generar su propio conocimiento de manera autónoma.
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su importancia para la formación docente. Explica que los docentes deben poseer competencias técnicas y didácticas para incorporar métodos activos mediante las TIC, y usarlas para proporcionar recursos que ayuden a los estudiantes a adquirir conocimientos. También describe nuevos paradigmas del aprendizaje como un proceso social, activo e integrado, y no lineal, basado en las habilidades e intereses del estudiante. Final
El documento discute el uso de recursos web y tecnología en la educación. Señala que la tecnología debe usarse para permitir una mayor interacción y compartir información para ayudar a los estudiantes a construir conocimiento. También explora temas como la educación a distancia con apoyo tecnológico, metodologías de aprendizaje significativo, y el papel del profesor como orientador en entornos virtuales de aprendizaje. Finalmente, presenta un caso vivencial sobre la experiencia de un profesor enseñando un curso
Este documento describe un taller sobre el uso de TICs en la enseñanza de lenguas. El taller tiene como objetivos comprender la diferencia entre recursos y materiales didácticos, analizar prácticas de lectura, escritura y oralidad e implementar el uso de TICs. El taller dura 90 minutos e incluye actividades grupales como completar cuadros comparativos, identificar recursos y materiales en imágenes, y desarrollar una secuencia didáctica utilizando TICs.
El documento analiza los cambios que ha experimentado el sistema educativo debido a la llegada de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a las aulas. Estos cambios incluyen una nueva forma de entender la educación centrada en el aprendizaje a lo largo de la vida, el desarrollo de habilidades digitales y la adaptación de los objetivos y métodos educativos a las demandas de la sociedad del conocimiento. Asimismo, señala que las TIC han transformado los roles de profesores y alumnos, así como la infra
El documento trata sobre el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para fortalecer las estrategias didácticas del Programa "Todos a Aprender" en Colombia. El objetivo es mejorar las prácticas de enseñanza de los docentes mediante el uso de las TIC para crear entornos de aprendizaje más dinámicos e interactivos que motiven a los estudiantes.
El documento trata sobre el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para fortalecer las estrategias didácticas del Programa "Todos a Aprender" en Colombia. El objetivo es mejorar las prácticas de enseñanza de los docentes mediante el uso de las TIC para crear entornos de aprendizaje más dinámicos e interactivos que motiven a los estudiantes.
El documento argumenta que los nuevos ambientes de aprendizaje (NAA) son necesarios para mejorar la educación actual. Los NAA permiten la interacción y comunicación entre estudiantes y maestros, aprovechando las nuevas tecnologías. Los maestros deben capacitarse para utilizar las tecnologías como herramientas y guiar a los estudiantes. Los NAA motivan a los estudiantes y les permiten aprender de manera independiente y colaborativa. Para que los NAA funcionen, se requiere una reforma educativa con apoyo del g
La investigación educativa una herramienta para mejorar el futuroSharay Cortes
La investigación educativa puede mejorar el futuro de las instituciones educativas. Analiza cómo la investigación ha contribuido a resolver problemas en el pasado y puede apoyar la innovación. También provee una base para que los docentes mejoren mediante el entendimiento de las necesidades de los estudiantes y la institución. Las TICs han transformado la enseñanza y el aprendizaje, brindando acceso a información y permitiendo nuevas formas de aprendizaje colaborativo.
Este documento presenta la agenda de trabajo de un taller sobre Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para profesores de lengua. El taller tiene como objetivos comprender la diferencia entre recursos y materiales didácticos, analizar prácticas de lectura, escritura y oralidad e implementar el uso de TIC. La agenda incluye actividades como completar un cuadro comparativo de recursos y materiales, identificar ejemplos, y debatir la importancia de las TIC en educación.
El documento describe un método de enseñanza personalizado donde cada estudiante sigue su propio plan de estudios y ritmo de aprendizaje, con el apoyo y seguimiento del profesor. Los estudiantes pueden avanzar de forma autónoma y también trabajar en grupo, y se reúnen semanalmente con los profesores para resolver dudas.
Analisis de caso de la institucion educativa la primaverajersonjames2
El documento describe un análisis de caso de la implementación de las TIC para mejorar la atención y concentración de los estudiantes de primer grado en una escuela pública en Cali, Colombia. La escuela tiene recursos tecnológicos limitados. Los estudiantes muestran bajos niveles de atención y concentración. El documento propone utilizar las herramientas TIC existentes a través de actividades lúdicas interactivas para elevar los niveles de atención. Esto incluye escuchar cuentos, identificar sonidos
Las tecnologías adaptadas favorecen una enseñanza personalizada, como el objetivo del Proyecto de Educación Básica Interactiva. Este proyecto atiende las necesidades específicas de cada estudiante y supone un cambio al sistema tradicional de enseñanza, dando más autonomía al estudiante y un seguimiento personalizado por el profesor.
Nuevo enfoque metodológico a través de las ticLorena Jimenez
Este documento presenta una reflexión sobre el uso de las TIC en la educación primaria. Propone las TIC como un medio para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, planificar actividades adaptadas a cada alumno, y motivar e impulsar el aprendizaje. También sugiere que las TIC pueden usarse para aplicar nuevos enfoques metodológicos basados en considerar el aprendizaje como una construcción activa del alumno, centrada tanto en el profesor como en el alumno. Sin embargo, advierte
Este documento describe un proyecto pedagógico para generar conocimiento a través de centros de recursos de aprendizaje apoyados por las TIC en una escuela agrícola en Colombia. El proyecto busca organizar los recursos existentes, digitalizar contenidos y crear una base de datos educativa para que los estudiantes puedan generar conocimiento de forma activa y a su propio ritmo. La metodología incluye organizar centros virtuales por grado, digitalizar recursos disponibles, y complementarlos con objetos de aprendizaje virtuales para apoy
El documento describe un método de enseñanza personalizado en el que cada estudiante avanza a su propio ritmo con la ayuda de tecnología adaptada. Los estudiantes se reúnen semanalmente con los profesores para resolver dudas y reciben una evaluación continua y adaptada a sus necesidades individuales. Este método supone un cambio al sustituir las clases magistrales por un aprendizaje guiado individualmente para cada estudiante.
Este documento presenta una propuesta pedagógica para incluir las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica la importancia de las TIC para transformar la educación y mejorar la atención de los estudiantes. Propone utilizar las TIC para desarrollar aplicaciones y contenidos digitales que impulsen nuevas ideas e innovaciones en las prácticas pedagógicas. El objetivo es lograr que los estudiantes usen críticamente las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías.
El documento propone diseñar estrategias mediante tecnologías para mejorar la lectura comprensiva en estudiantes de 10° grado. Se crearán recursos digitales y dos secuencias didácticas para dinamizar las actividades escolares y concientizar a los padres sobre las TIC en el aprendizaje.
1. la importancia de la informatica como recurso pedagogicoJersonGerman
El documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC incluyen herramientas que procesan, almacenan y presentan información de varias formas. También destaca que las TIC deben usarse como recursos de apoyo para el aprendizaje académico y el desarrollo de competencias, y no como un fin en sí mismas. El documento enfatiza que lo más importante es el aspecto educativo, no el tecnológico.
Este documento presenta el portafolio final de un curso sobre innovación educativa con recursos educativos abiertos. El portafolio describe una estrategia para promover el uso de recursos educativos abiertos entre maestros y estudiantes de primaria en una escuela, incluyendo presentaciones sobre los recursos, la promoción en redes sociales de enlaces sobre el movimiento abierto y formas de evaluación, y actividades prácticas para los maestros. El objetivo general es mejorar las prácticas educativas mediante el uso de tecnolog
La integracion de las TIC en la escuela. Trabajo final equipos tecnicos 2.Jose Bellendier
Este documento resume una jornada de sensibilización sobre la integración de las tecnologías en el escenario escolar. Propone que las TIC brindan nuevas oportunidades para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, pero es necesario superar un enfoque meramente instrumental para adoptar una perspectiva más integral. También resalta la importancia de contar con un equipo dedicado a las TIC y generar espacios de formación docente para avanzar en la integración de las tecnologías en la escuela.
Rev. silvia propuesta unipamplona (tesis) r evisadosilvialiceo
Este documento presenta la propuesta pedagógica de Silvia Garcés Rodríguez para aplicar la pedagogía colaborativa en el área de Ciencias Naturales en el colegio Liceo Santa Teresita. Describe la observación institucional realizada, incluyendo el enfoque pedagógico del colegio y el marco legal que rige la institución. Además, incluye los objetivos de la propuesta y un resumen de los capítulos sobre la estrategia metodológica, procesos curriculares, actividades y
El documento describe el surgimiento y uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC se han integrado en la planificación curricular y la infraestructura escolar a través de salas de computación. También recomienda capacitar a los profesores en el uso educativo de las TIC y explorar las posibilidades educativas de las TIC. Finalmente, concluye que tanto profesores como estudiantes deben aprender a usar las herramientas TIC de forma efectiva en el proceso de
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre el impacto de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) como herramientas de trabajo del docente en el aula de educación media superior. El proyecto analiza cómo los docentes utilizan las TIC para el desarrollo de sus clases y su influencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo es detectar los cambios en la forma de impartir clases de los maestros debido al uso de estas herramientas digitales.
El documento discute el rol cambiante de los profesores en el contexto de las sociedades del conocimiento y el uso creciente de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que los profesores deben actualizar sus conocimientos y habilidades en TIC para apoyar mejor el aprendizaje de los estudiantes. También destaca que las TIC son una herramienta útil pero no deben reemplazar el papel fundamental del profesor en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Responsabilidad del Profesor y guía del alumno en los tiempos de hoyceuvillanueva
Este documento describe el rol cambiante del profesor en un entorno educativo con nuevas tecnologías. Explica que los profesores deben adaptarse a estos cambios tecnológicos para guiar mejor a los estudiantes. También destaca la necesidad de que los profesores se capaciten continuamente en el uso de las tecnologías para integrarlas efectivamente en sus enseñanzas.
1) A carta é uma declaração de amor da autora para sua mãe, reconhecendo o apoio e carinho recebidos ao longo da vida.
2) A autora reflete sobre como a mãe a ensinou valores e a educou, mesmo passando por dificuldades, e como seu amor incondicional a transformou em pessoa.
3) A carta celebra a figura da mãe como guia, fortaleza e exemplo de generosidade, compreensão e capacidade de curar feridas dos filhos.
El documento describe las cuatro generaciones de sistemas operativos desde la década de 1940 hasta la actualidad. La primera generación introdujo el procesamiento por lotes. La segunda generación desarrolló la multiprogramación y el multiprocesamiento. La tercera generación presentó sistemas más grandes y complejos para usos generales. La cuarta generación mejoró la seguridad, cifrado y bases de datos.
Este documento describe las fuentes de energía renovables como la solar, eólica, hidráulica, mareomotriz y biomasa. Explica que la energía solar se obtiene mediante paneles solares y se transforma en energía térmica o eléctrica, la eólica a través de aerogeneradores que convierten la energía mecánica del viento en eléctrica, la hidráulica en centrales eléctricas aprovechando la caída del agua almacenada en presas y embalses, la mare
El documento argumenta que los nuevos ambientes de aprendizaje (NAA) son necesarios para mejorar la educación actual. Los NAA permiten la interacción y comunicación entre estudiantes y maestros, aprovechando las nuevas tecnologías. Los maestros deben capacitarse para utilizar las tecnologías como herramientas y guiar a los estudiantes. Los NAA motivan a los estudiantes y les permiten aprender de manera independiente y colaborativa. Para que los NAA funcionen, se requiere una reforma educativa con apoyo del g
La investigación educativa una herramienta para mejorar el futuroSharay Cortes
La investigación educativa puede mejorar el futuro de las instituciones educativas. Analiza cómo la investigación ha contribuido a resolver problemas en el pasado y puede apoyar la innovación. También provee una base para que los docentes mejoren mediante el entendimiento de las necesidades de los estudiantes y la institución. Las TICs han transformado la enseñanza y el aprendizaje, brindando acceso a información y permitiendo nuevas formas de aprendizaje colaborativo.
Este documento presenta la agenda de trabajo de un taller sobre Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para profesores de lengua. El taller tiene como objetivos comprender la diferencia entre recursos y materiales didácticos, analizar prácticas de lectura, escritura y oralidad e implementar el uso de TIC. La agenda incluye actividades como completar un cuadro comparativo de recursos y materiales, identificar ejemplos, y debatir la importancia de las TIC en educación.
El documento describe un método de enseñanza personalizado donde cada estudiante sigue su propio plan de estudios y ritmo de aprendizaje, con el apoyo y seguimiento del profesor. Los estudiantes pueden avanzar de forma autónoma y también trabajar en grupo, y se reúnen semanalmente con los profesores para resolver dudas.
Analisis de caso de la institucion educativa la primaverajersonjames2
El documento describe un análisis de caso de la implementación de las TIC para mejorar la atención y concentración de los estudiantes de primer grado en una escuela pública en Cali, Colombia. La escuela tiene recursos tecnológicos limitados. Los estudiantes muestran bajos niveles de atención y concentración. El documento propone utilizar las herramientas TIC existentes a través de actividades lúdicas interactivas para elevar los niveles de atención. Esto incluye escuchar cuentos, identificar sonidos
Las tecnologías adaptadas favorecen una enseñanza personalizada, como el objetivo del Proyecto de Educación Básica Interactiva. Este proyecto atiende las necesidades específicas de cada estudiante y supone un cambio al sistema tradicional de enseñanza, dando más autonomía al estudiante y un seguimiento personalizado por el profesor.
Nuevo enfoque metodológico a través de las ticLorena Jimenez
Este documento presenta una reflexión sobre el uso de las TIC en la educación primaria. Propone las TIC como un medio para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, planificar actividades adaptadas a cada alumno, y motivar e impulsar el aprendizaje. También sugiere que las TIC pueden usarse para aplicar nuevos enfoques metodológicos basados en considerar el aprendizaje como una construcción activa del alumno, centrada tanto en el profesor como en el alumno. Sin embargo, advierte
Este documento describe un proyecto pedagógico para generar conocimiento a través de centros de recursos de aprendizaje apoyados por las TIC en una escuela agrícola en Colombia. El proyecto busca organizar los recursos existentes, digitalizar contenidos y crear una base de datos educativa para que los estudiantes puedan generar conocimiento de forma activa y a su propio ritmo. La metodología incluye organizar centros virtuales por grado, digitalizar recursos disponibles, y complementarlos con objetos de aprendizaje virtuales para apoy
El documento describe un método de enseñanza personalizado en el que cada estudiante avanza a su propio ritmo con la ayuda de tecnología adaptada. Los estudiantes se reúnen semanalmente con los profesores para resolver dudas y reciben una evaluación continua y adaptada a sus necesidades individuales. Este método supone un cambio al sustituir las clases magistrales por un aprendizaje guiado individualmente para cada estudiante.
Este documento presenta una propuesta pedagógica para incluir las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica la importancia de las TIC para transformar la educación y mejorar la atención de los estudiantes. Propone utilizar las TIC para desarrollar aplicaciones y contenidos digitales que impulsen nuevas ideas e innovaciones en las prácticas pedagógicas. El objetivo es lograr que los estudiantes usen críticamente las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías.
El documento propone diseñar estrategias mediante tecnologías para mejorar la lectura comprensiva en estudiantes de 10° grado. Se crearán recursos digitales y dos secuencias didácticas para dinamizar las actividades escolares y concientizar a los padres sobre las TIC en el aprendizaje.
1. la importancia de la informatica como recurso pedagogicoJersonGerman
El documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC incluyen herramientas que procesan, almacenan y presentan información de varias formas. También destaca que las TIC deben usarse como recursos de apoyo para el aprendizaje académico y el desarrollo de competencias, y no como un fin en sí mismas. El documento enfatiza que lo más importante es el aspecto educativo, no el tecnológico.
Este documento presenta el portafolio final de un curso sobre innovación educativa con recursos educativos abiertos. El portafolio describe una estrategia para promover el uso de recursos educativos abiertos entre maestros y estudiantes de primaria en una escuela, incluyendo presentaciones sobre los recursos, la promoción en redes sociales de enlaces sobre el movimiento abierto y formas de evaluación, y actividades prácticas para los maestros. El objetivo general es mejorar las prácticas educativas mediante el uso de tecnolog
La integracion de las TIC en la escuela. Trabajo final equipos tecnicos 2.Jose Bellendier
Este documento resume una jornada de sensibilización sobre la integración de las tecnologías en el escenario escolar. Propone que las TIC brindan nuevas oportunidades para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, pero es necesario superar un enfoque meramente instrumental para adoptar una perspectiva más integral. También resalta la importancia de contar con un equipo dedicado a las TIC y generar espacios de formación docente para avanzar en la integración de las tecnologías en la escuela.
Rev. silvia propuesta unipamplona (tesis) r evisadosilvialiceo
Este documento presenta la propuesta pedagógica de Silvia Garcés Rodríguez para aplicar la pedagogía colaborativa en el área de Ciencias Naturales en el colegio Liceo Santa Teresita. Describe la observación institucional realizada, incluyendo el enfoque pedagógico del colegio y el marco legal que rige la institución. Además, incluye los objetivos de la propuesta y un resumen de los capítulos sobre la estrategia metodológica, procesos curriculares, actividades y
El documento describe el surgimiento y uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC se han integrado en la planificación curricular y la infraestructura escolar a través de salas de computación. También recomienda capacitar a los profesores en el uso educativo de las TIC y explorar las posibilidades educativas de las TIC. Finalmente, concluye que tanto profesores como estudiantes deben aprender a usar las herramientas TIC de forma efectiva en el proceso de
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre el impacto de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) como herramientas de trabajo del docente en el aula de educación media superior. El proyecto analiza cómo los docentes utilizan las TIC para el desarrollo de sus clases y su influencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo es detectar los cambios en la forma de impartir clases de los maestros debido al uso de estas herramientas digitales.
El documento discute el rol cambiante de los profesores en el contexto de las sociedades del conocimiento y el uso creciente de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que los profesores deben actualizar sus conocimientos y habilidades en TIC para apoyar mejor el aprendizaje de los estudiantes. También destaca que las TIC son una herramienta útil pero no deben reemplazar el papel fundamental del profesor en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Responsabilidad del Profesor y guía del alumno en los tiempos de hoyceuvillanueva
Este documento describe el rol cambiante del profesor en un entorno educativo con nuevas tecnologías. Explica que los profesores deben adaptarse a estos cambios tecnológicos para guiar mejor a los estudiantes. También destaca la necesidad de que los profesores se capaciten continuamente en el uso de las tecnologías para integrarlas efectivamente en sus enseñanzas.
1) A carta é uma declaração de amor da autora para sua mãe, reconhecendo o apoio e carinho recebidos ao longo da vida.
2) A autora reflete sobre como a mãe a ensinou valores e a educou, mesmo passando por dificuldades, e como seu amor incondicional a transformou em pessoa.
3) A carta celebra a figura da mãe como guia, fortaleza e exemplo de generosidade, compreensão e capacidade de curar feridas dos filhos.
El documento describe las cuatro generaciones de sistemas operativos desde la década de 1940 hasta la actualidad. La primera generación introdujo el procesamiento por lotes. La segunda generación desarrolló la multiprogramación y el multiprocesamiento. La tercera generación presentó sistemas más grandes y complejos para usos generales. La cuarta generación mejoró la seguridad, cifrado y bases de datos.
Este documento describe las fuentes de energía renovables como la solar, eólica, hidráulica, mareomotriz y biomasa. Explica que la energía solar se obtiene mediante paneles solares y se transforma en energía térmica o eléctrica, la eólica a través de aerogeneradores que convierten la energía mecánica del viento en eléctrica, la hidráulica en centrales eléctricas aprovechando la caída del agua almacenada en presas y embalses, la mare
El documento presenta una interfaz de usuario para controlar diferentes elementos de una vivienda como temperatura, iluminación, electrodomésticos, seguridad y cámaras de vigilancia a través de menús anidados. Permite navegar entre distintas dependencias y configurar parámetros de cada elemento.
Este documento explora las redes sociales en el contexto educativo. Pregunta si las redes sociales son una moda pasajera o tendrán un papel importante en la sociedad, y si la escuela debería enseñar a los estudiantes sobre sus oportunidades y amenazas. También considera si las escuelas deberían tener presencia en redes como Facebook o Twitter, y define una red social como una estructura compuesta por grupos de personas conectadas a través de relaciones como amistad o intereses comunes.
El documento resume la carrera musical de Francisca Valenzuela, una cantante y compositora chilena que ha revolucionado la música nacional con su pop mezclado con jazz y su voz inconfundible. Ha realizado numerosas presentaciones a lo largo de Chile y en 2011 se presentó ante más de 100 mil personas en el Día de la Música. Algunas de sus canciones más populares son Peces, Afortunada y Muérdete la lengua, que destacan por sus letras y melodías.
El documento describe las ventajas y la importancia del reciclaje. El reciclaje permite conservar recursos naturales y energía, reducir los residuos y proteger el medio ambiente. Algunos materiales como el papel, el vidrio y los plásticos pueden reciclarse fácilmente, mientras que otros como aceites y pinturas no son adecuados para el reciclaje. El documento también destaca los desafíos sociales relacionados con el reciclaje, como la falta de educación y la resistencia al cambio de hábitos.
Diego Maradona es considerado por muchos como el mejor jugador de fútbol de la historia. Ganó la Copa Mundial de 1986 con Argentina y lideró al Nápoles a sus únicos dos títulos de liga italiana. También ganó el Mundial Juvenil de 1979 y fue subcampeón de la Copa del Mundo en 1990 con Argentina.
As três bolsas foram inspiradas na década de 1980, enfatizando cores vibrantes e formas geométricas exageradas. As bolsas destacam a cultura pop da época através de cores opacas e contrastes exagerados, sendo adequadas para transportar réguas de modelagem.
Os combinados são regras estabelecidas para garantir um ambiente de aprendizagem saudável e produtivo na escola. Eles ajudam a promover o respeito, a disciplina e a harmonia entre professores e alunos. Colocá-los em prática diariamente é importante para que todos possam estudar e trabalhar em um ambiente acolhedor.
Que aprenden los niños cuando ven la televisióncarolaaa
La televisión influye en el desarrollo de los niños de varias maneras. Aprenden por imitación de los modelos de comportamiento que ven, y la televisión puede crear y formar actitudes en los niños desde una edad temprana. Ver violencia en la televisión puede inducir conductas agresivas en los niños, ya que tienden a aprender estas conductas a través de la observación. Sin embargo, los niños también pueden aprender valores positivos de la televisión como la cooperación y ser amables.
O documento descreve as provas de Héracles para completar seus 12 trabalhos, incluindo capturar o touro de Creta, domar as éguas carnívoras do rei Diomedes, e derrotar as amazonas para obter o cinturão da rainha Hipólita.
O documento descreve atividades de leitura compartilhada e roda de jornal para alunos do 4o ano, incluindo leitura pelo professor e aluno, bem como reutilização de itens como sabão em pó e detergente.
El documento habla sobre cómo los seres humanos no comenzamos desde cero, sino que heredamos conocimientos y habilidades de generaciones pasadas, y cómo debemos reconocer nuestra deuda con ellas para construir un futuro mejor.
El documento contiene una lista de 5 nombres de personas, sus direcciones y la fecha y hora del 18 de junio de 2012 a las 8:00 pm. Todos los registros fueron tomados por Stephany Méndez y ubican a las personas en Urdesa Central, en las calles Acacias y Jiguas.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros.
Este documento descreve a situação na República Democrática do Congo, onde a extração de coltan financia conflitos violentos que destroem vidas. A exploração ilegal de coltan por empresas e governos estrangeiros alimenta uma guerra que já matou milhões e força crianças a trabalhar em minas perigosas. Os consumidores podem ajudar pressionando empresas a garantir que os materiais em seus produtos não financiem conflitos.
Este documento describe un proyecto para investigar el efecto de las TIC en el aprendizaje de los estudiantes. El proyecto evaluaría la respuesta individual de los estudiantes al uso de las TIC en diferentes áreas académicas, y si la respuesta es positiva, analizaría los datos estadísticos para determinar la viabilidad de implementar las TIC en todas las áreas de aprendizaje a mediano plazo. El documento también discute el marco teórico sobre las ventajas de las TIC para la enseñanza, como eliminar barr
La educación virtual es una opción de aprendizaje que se adapta al tiempo y las necesidades del estudiante, facilitando el manejo de la información y contenidos a través de las tecnologías de la información. Este tipo de educación ha sido ampliamente utilizado por estudiantes y profesores y su importancia está incrementando para incorporarnos al mundo tecnológico. La educación virtual permite la interacción en tiempo real entre estudiantes e instructores a distancia y ofrece recursos didácticos más allá de limitaciones geográficas. Algunos estudios af
El documento discute la importancia de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC pueden mejorar la calidad de la enseñanza y satisfacer las demandas de la sociedad de la información. Sin embargo, la incorporación de las TIC depende de factores como la formación de los docentes y su voluntad de adoptar métodos más flexibles e individualizados. También es necesario que los docentes usen las TIC de manera pedagógica para mejorar los procesos de enseñanza
El documento discute la importancia de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC pueden mejorar la calidad de la enseñanza y satisfacer las demandas de la sociedad de la información. Sin embargo, la incorporación de las TIC depende de factores como la formación de los docentes y su voluntad de adoptar métodos más flexibles e individualizados. También es necesario que los docentes usen las TIC de manera pedagógica para mejorar los procesos de enseñanza
El documento discute la importancia de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC pueden mejorar la calidad de la enseñanza y satisfacer las demandas de la sociedad de la información. Sin embargo, la incorporación de las TIC depende de factores como la formación de los docentes y su voluntad de adoptar métodos más flexibles e individualizados. También es necesario que los docentes usen las TIC de manera pedagógica para mejorar los procesos de enseñanza
LA TECNOLOGIA EDUCATIVA COMO APOYO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEELIEZER DIXON
Las tecnologías adaptadas favorecen una enseñanza personalizada, como el objetivo del Proyecto de Educación Básica Interactiva. Este proyecto atiende las necesidades específicas de cada estudiante y supone un cambio al sistema tradicional de enseñanza, dando más autonomía al estudiante y un seguimiento personalizado por el profesor.
Este documento describe varios recursos y herramientas pedagógicas que pueden usarse en la educación, incluyendo materiales escritos, representaciones gráficas, lugares, objetos e instrumentos. También discute el uso de la tecnología en la educación, las ventajas y desafíos de Internet, y la importancia de la innovación educativa.
Este documento describe varios recursos y herramientas pedagógicas que pueden usarse en la educación, incluyendo materiales escritos, representaciones gráficas, lugares, objetos e instrumentos. También discute el uso de la tecnología en la educación, las ventajas y desafíos de Internet, y la importancia de la innovación educativa.
Este documento trata sobre la relación entre la tecnología y la educación. Explora cómo la tecnología puede contribuir al cambio pedagógico y cómo los docentes deben estar en constante formación e investigación para incorporar nuevas herramientas tecnológicas que mejoren la enseñanza. También discute la importancia de que los docentes usen la tecnología de manera efectiva para capacitar a las nuevas generaciones de estudiantes.
La introducción de herramientas tecnológicas en las aulas requiere una reflexión pedagógica y nuevas metodologías educativas para mejorar realmente los aprendizajes. Las TIC permiten un aprendizaje más colaborativo y centrado en el estudiante, cambiando el rol del profesor a guía y facilitador. Sin embargo, los profesores necesitan formación para desarrollar nuevas habilidades y sacar provecho a las posibilidades de las TIC en beneficio de la educación.
La educación virtual ofrece una forma flexible de aprendizaje que se adapta al tiempo y las necesidades del estudiante mediante el uso de tecnologías de la información. Los estudiantes pueden asistir a clases virtuales e interactuar con instructores y compañeros sin importar su ubicación física. Tanto estudiantes como tutores desempeñan un papel importante al utilizar nuevas tecnologías para apoyar la enseñanza, aunque la tecnología no debe determinar por sí sola los métodos pedagógicos. Algunos estudios indican
Taller 4 Asesoría para el uso de la TIC en la FormacionMegalvaro
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir a mejorar la educación al permitir nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. Los docentes pueden usar las TIC para enriquecer los contenidos educativos y hacer que el aprendizaje sea más interactivo e independiente para los estudiantes. Sin embargo, las TIC solo son herramientas y no cambiarán la educación por sí solas; los docentes deben estar capacitados para integrarlas de manera efectiva en sus prácticas pedagógicas.
El documento analiza el papel de la educación, la pedagogía, la didáctica y el currículo en la formación profesional integral impartida por el SENA. Explica que el SENA brinda conocimientos pedagógicos de calidad a los instructores para preparar líderes del futuro. También discute cómo la integración efectiva de la tecnología y las TIC puede facilitar el aprendizaje y permitir a los estudiantes profundizar sus conocimientos. Finalmente, concluye que las nuevas tecnologías abren múltiples posibil
El documento discute el rol de la tecnología en la educación moderna. Señala que los docentes deben estar a la vanguardia de las innovaciones tecnológicas para mejorar la calidad de la enseñanza y motivar a los estudiantes. También destaca que las herramientas TIC brindan nuevas formas de transmitir conocimiento de manera flexible. El documento concluye resaltando que la educación debe adaptarse continuamente a los avances tecnológicos para mantenerse relevante y brindar oportunidades educativas de calidad a
Las nti cs como instrumento de apoyo en la acción educativaLuis Lopez
El documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC han traído cambios significativos en el aprendizaje, como pasar de la instrucción lineal a un aprendizaje interactivo y centrado en el estudiante. También discute cómo las TIC pueden usarse para crear entornos virtuales de aprendizaje que brindan flexibilidad y permiten la comunicación entre estudiantes y profesores sin restricciones de tiempo y espacio. Finalmente, sugi
Las nti cs como instrumento de apoyo en la acción educativaLuis Lopez
El documento discute el potencial de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para apoyar la educación. Explica que las TIC han causado cambios significativos en las relaciones sociales y en cómo aprendemos. Argumenta que las escuelas deben integrar las TIC en la enseñanza para mantener el interés de los estudiantes y aprovechar los beneficios educativos, económicos, sociales y culturales que brindan las TIC. También describe cómo las TIC han llevado a cambios en el modelo de aprend
Las nti cs como instrumento de apoyo en la acción educativaLuis Lopez
El documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC han traído cambios significativos en el aprendizaje, como pasar de la instrucción lineal a un aprendizaje interactivo y centrado en el estudiante. También discute cómo las TIC pueden usarse para crear entornos virtuales de aprendizaje que brindan nuevas formas flexibles de enseñar y aprender. Finalmente, argumenta que las TIC pueden promover la inclusión educ
Ensayo sobre integración de las tic en los procesos formativosJaime Meza
Este ensayo argumenta que la integración de las TIC en los procesos formativos es importante por tres razones: 1) las TIC permiten presentar la información de manera más dinámica e interactiva que facilita el aprendizaje, especialmente de los estudiantes con dificultades; 2) las TIC le dan a los profesores la oportunidad de crear contenidos personalizados y compartir materiales y experiencias; 3) tanto los profesores como los estudiantes deben adaptarse a nuevas formas de enseñanza y aprendizaje donde los estudiant
Importancia de las tics en la educaciónsofiadarquea0
El documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación. Las TICs están transformando la enseñanza y el aprendizaje, cambiando los roles del maestro y el estudiante. Ofrecen diversos recursos que apoyan la enseñanza y promueven el aprendizaje significativo, activo y flexible. Además, las TICs eliminan las barreras del espacio y el tiempo y facilitan el aprendizaje y la comunicación en la nueva sociedad del conocimiento.
1. Las TICS en las aulas
Profesora: Susana Turraca
Alumno: Fernández Horacio
Curso y división: 1ro 2da
Año lectivo: 2011
2. Las TICS en las aulas
Índice
INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................................... 3
DESARROLLO ............................................................................................................................................... 4
VENTAJAS PARA LA FORMACIÓN: ............................................................................................................................ 4
INCONVENIENTES: ............................................................................................................................................... 5
OBJETIVOS DEL PROYECTO..................................................................................................................................... 6
LA INSTITUCIÓN .................................................................................................................................................. 6
EL AULA ............................................................................................................................................................ 6
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y DISCIPLINA EN LAS AULAS ........................................................................... 7
CONCLUSIÓN ............................................................................................................................................... 8
BILIOGRAFIA ................................................................................................................................................ 9
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3. Las TICS en las aulas
Introducción
El proceso de enseñanza-aprendizaje tradicional se basa en el currículo entregado por el
Ministerio de Educación. Este comprende planes y programas de estudio y
su organización consta de un listado de contenidos mínimos obligatorios, aprendizajes
esperados, indicaciones al docente y actividades genéricas y ejemplos a seguir.
Desde una perspectiva objetivista, la clase tradicional, traspasa la ciencia como un cuerpo
de conocimiento para que el estudiante lo pueda aprender, generalmente las clases son
frontales, se trabaja con textos de estudio y se interactúa básicamente con el pizarrón. Por
otro lado, desde una perspectiva constructivista, existe la posibilidad de hacer clases
centradas en el alumno, basadas en recursos y actividades utilizando TIC.
Actualmente para poder generar un aprendizaje significativo se deben realizar cambios
curriculares que fomenten la motivación en los estudiantes y la flexibilidad
del pensamiento, con el fin de poder lograr modelos mentales necesarios especialmente
enfocados al aprendizaje de la física.
En relación a lo anterior, la idea aprovecharan los recursos pedagógicos encontrados en
la web, ya que son muy útiles para explicar un fenómeno y/o efecto, determinado. Como
por ejemplo, las demostraciones de algún fenómeno o experimentos que muchas veces
explicamos sin tener evidencias concretas o más evidentes. La idea es proporcionar un
recurso de utilidad a los docentes considerando además sus características, ventajas y
desventajas.
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4. Las TICS en las aulas
Desarrollo
En la actualidad contamos con nuevos recursos para favorecer el aprendizaje de nuestros
alumnos/as, lo cierto es que todavía no somos capaces de manejar las ventajas que nos
ofrecen las nuevas tecnologías de la información.
Nuestra escuela sigue siendo una institución a la cual le cuesta afrontar los cambios de la
sociedad. La educación de nuestros niños y niñas continúa basada en el libro de texto y en
la palabra escrita. La utilización correcta de las TICs nos aportaría grandes avances en
educación, con el consiguiente desarrollo de nuestros alumnos.
Está demostrado que la utilización de estrategias educativas atractivas para el alumnado
estimula a éste y consigue mayor implicación en las tareas escolares. Un alumnado
estimulado en clase consigue mejores resultados, posee una visión mucho más positiva de
la escuela, ve a ésta como un lugar para aprender, vivir nuevas experiencias. La escuela
debe ser un lugar en el que niños y niñas desarrollen todo su potencial tanto físico como
mental, debe propiciar el mayor aprendizaje posible y por consiguiente debemos obtener
alumnos capaces de enfrentarse a la sociedad con las mejores garantías de éxito.
Con las TICs podemos acercarnos un poco más a la escuela que todos deseamos, una
escuela actual, en constante evolución, dispuesta a proporcionar aprendizajes significativos,
una escuela en la que todo niño o niña tiene cabida sin distinción ninguna.
Ventajas para la formación:
Elimina barreras espacio-temporales entre el profesor y los alumnos y viceversa.
Aumenta las posibilidades de información, es decir, no es lo mismo que la
información provenga exclusivamente de un libro de texto a que encendamos el
ordenador y encontremos un mundo de información.
Crea escenarios más atractivos, interesantes y flexibles para el aprendizaje.
Potencia el auto aprendizaje. También proporciona un aprendizaje independiente,
colaborativo y en grupo.
Facilita una formación permanente tanto por parte del alumnado como del docente.
Deja atrás la idea de las instituciones escolares como único escenario formativo.
Aporta nuevas formas para la tutorización de los estudiantes.
Las TICs proporcionan nuevos y mejores aprendizajes a niños y niñas con
necesidades educativas especiales.
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5. Las TICS en las aulas
Inconvenientes:
La existencia de tanta información provoca un exceso de ésta con lo que el
alumno/a esta obligado a poseer criterios de selección. Aunque desde mi punto de
vista este criterio de selección es necesario ya que así tendremos niños y niñas
críticos y capaces de decidir por si mismos.
La incorporación de estos avances en educación requiere un gran desembolso
económico.
No solo basta con incorporar las TICs a la educación sino que además debe existir
un profesorado capaz de manejarlas con eficiencia y eficacia.
Teniendo en cuenta las ventajas e inconvenientes podemos decir que las TICs son
beneficiosas y necesarias en la escuela de nuestros días.
Todas estas posibilidades de mejora que nos aporta las TICs no se pueden llevar a cabo sin
un profesorado comprometido con el aprendizaje de los alumnos. El profesorado de hoy
debe plantearse retos nuevos y más ambiciosos como proporcionar al alumnado un
conocimiento que le sea útil en su vida diaria, con unos contenidos actuales, atractivos, que
llamen la atención de sus alumnos y les haga implicarse en su educación. El profesor de
nuestros días debe estar en constante formación, dispuesto a mejorar en cada momento sus
métodos de enseñanza, implicado en la modernización de la escuela con el consiguiente
desarrollo de sus alumnos. No queremos un profesorado conformista, aburrido, no
preocupado por las experiencias y vivencias de sus alumnos/as y si por sus intereses
personales, con una metodología anticuada sino que se necesitan docentes actuales, con
ganas de enseñar pero también de aprender cada día, dispuestos a cambiar esa imagen
decadente que posee la escuela, y a transformarla en una institución actual, en constante
evolución. Este docente debe proporcionar al alumnado un desarrollo integral de su persona
y no solo un desarrollo cognitivo. Para ello, el docente de hoy debe ser activo, creativo,
alegre, comprometido con su tarea de educar.
Con la utilización de las TICs, el docente provoca un cambio radical en el tipo de
metodología, se pasa de una clase en la que el profesor habla y los alumnos escuchan, es
decir, un profesor activo y unos alumnos pasivos, a una clase en la que principalmente los
alumnos son participes de su propio aprendizaje, el profesor orienta pero no ordena y los
alumnos se esfuerzan por desarrollarse a si mismos pero no obedecen las simples
indicaciones del profesor y no obtienen el trabajo hecho sino que se les ayuda para que
ellos mismos resuelvan sus propios desafíos.
Las TICs no solo están compuestas por un ordenador e Internet sino que las nuevas
tecnologías de la información y comunicación se componen también del video, la televisión
educativa, los hipertextos e hipermedias, la videoconferencia…
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6. Las TICS en las aulas
Un material asequible y que suele estar integrado en las escuelas es el video, éste puede ser
utilizado como medio para motivar a los alumnos, y es fácil de utilizar. Por televisión
educativa entiendo todos aquellos programas dentro de un horario adecuado que benefician
y estimulan a los niños y niñas. Otro recurso que podemos utilizar son los hipertexto e
hipermedias, estos materiales se engloban dentro de las tecnologías multimedias
interactivas y muestran la información de manera más atractiva para el alumnado. Un
recurso cada vez más utilizado es la videoconferencia que nos ofrece la posibilidad de
conversar con una persona que se encuentra en otro lugar de la tierra.
Ahora vamos a ver un ejemplo de dos clases de Educación Primaria. En una de ellas no
encontramos ningunas TICs, y en la otra las TICs están completamente integradas en la
dinámica de clase.
Objetivos del proyecto
Formar a los alumnos en el uso y manejo cotidiano de las TICs... Favorecer la puesta en
práctica de formas de trabajo cooperativo entre alumnos y docentes que contribuyan al
desarrollo de una cultura colaborativa en la escuela... Promover el uso cotidiano de las
herramientas informáticas para el desarrollo de los aprendizajes.
La Institución
Se implementan reuniones de trabajos con los diferentes actores institucionales que trabajan
en el proyecto para discutir sus implicancias en cuanto al cambio de cultura
institucional...Se desarrolla capacitación institucional en y fuera de servicio en
Informática... Se trabaja desde la coordinación del proyecto asistiendo al diseño y
desarrollo del Proyecto Educativo Institucional con Intensificación en TICs.
El aula
Se realiza un uso cotidiano y permanente por parte de los alumnos de las TICs, mediante
actividades que implican el uso de la red interna y de Internet. Dentro de esta línea, este año
han comenzado a desarrollarse videoconferencias entre aulas asistidas por webcams... Se
ponen en marcha para los maestros ofertas de capacitación fuera deservicio-optativas para
el docente, en la línea de la formación pedagógica y didáctica que se requiere para el
aprovechamiento del entorno de red en los procesos de enseñanza y aprendizaje... Se ponen
en práctica experiencias exploratorias de desarrollo curricular (acotadas al trabajo con un
cuerpo de contenidos curriculares, en donde los docentes cuentan con la asistencia de un
especialista en la disciplina que sea borda)... Se diseñan e implementan Círculos de
Aprendizaje como una de las variadas estrategias que recupera el tratamiento de los
contenidos en diferentes contextos.
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7. Las TICS en las aulas
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y DISCIPLINA EN LAS AULAS
Un tema sobre el cual acuerdan la mayor parte de los maestros del proyecto es que esta
mayor significatividad de los aprendizajes, el interés hacia los proyectos que se encaran y
los compromisos que los estudiantes asumen con sus pares dentro y fuera la propia escuela,
generan un clima de trabajo mucho más propicio que el habitual para el desarrollo de los
aprendizajes.
La muestra más clara lo constituye la implicación que logran en estos proyectos dentro del
aula en red de aquellos alumnos cuyo desempeño solía ser problemático en general o en
particular de aquellos que tenían problemas para comunicar sus producciones.
El trabajo con herramientas que permiten organizar y sistematizar información con una
presentación visual sumamente atractiva; los procesadores de texto que señalan los
problemas de ortografía y gramática que se les presentan a los alumnos en la producción de
textos; etc. son algunos de los ejemplos y razones que explican el mejoramiento del
desempeño de alumnos con problemas de aprendizaje.
En cuanto a los habituales problemas de “disciplina”, puesto que por su edad en 7mo. año
ya están en condiciones de asumir y explicitar compromisos sustentables en el tiempo y
que involucran de manera directa a sus compañeros, el trabajo de los niños en las Aulas en
Red promueve formas de resolución recíproca de las actitudes de los pares que son
coherentes con las formas de trabajo cooperativo.
En cualquier caso, es claro que un alumno interesado en su aprendizaje manifestará menos
conflictos que si no lo está. Y como ya se ha dicho, desde esta perspectiva, el proyecto
logra atraer el interés de manera sistemática.
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8. Las TICS en las aulas
Conclusión
Debo decir que con la inclusión de las TICs y su correcta utilización conseguimos una
escuela viva, que garantiza el desarrollo integral de nuestros alumnos, y que proporciona
nuevos modos de aprender. Estos nuevos métodos de aprendizaje deberán llevarse a cabo
por docentes con nuevas ideas y motivaciones renovadas, aunque todo esto no será posible
si no nos concienciamos de la importancia de la educación de nuestros niños y niñas. Tarea
que considero extremadamente relevante ya que de nuestros alumnos depende el futuro.
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9. Las TICS en las aulas
BILIOGRAFIA
Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. Madrid
http://www.rieoei.org
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