Este documento presenta el portafolio final de un curso sobre innovación educativa con recursos educativos abiertos. El portafolio describe una estrategia para promover el uso de recursos educativos abiertos entre maestros y estudiantes de primaria en una escuela, incluyendo presentaciones sobre los recursos, la promoción en redes sociales de enlaces sobre el movimiento abierto y formas de evaluación, y actividades prácticas para los maestros. El objetivo general es mejorar las prácticas educativas mediante el uso de tecnolog

1. L.E.P: EFRÉN VILLALÓN MAR.

2. Práctica 4: Portafolio de
La actividad del portafoliPo rdeespreesnenttaaccióinótnie.ne por finalidad exponer una
evidencia que considere “el máximo” aprendizaje en el curso de innovación con
recursos educativos abiertos (REA), a través de movilizar prácticas educativas
abiertas y presentarlo a través de una evidencia digital que demuestre el máximo
aprendizaje adquirido en este curso.
PORTAFOLIO DE
PRESENTACIÓN
EFRÉN VILLALÓN
MAR.

3.  El presente portafolio se diseñó como evidencia final del curso Innovación
Educativa con Recursos Abiertos promovido por el Tecnológico de Monterrey. Es
la culminación de cuatro semanas de trabajo orientadas a diseñar una
estrategia para seleccionar, producir y socializar recursos abiertos. Dicha
estrategia se formuló detectando una necesidad específica en el contexto en que
me desenvuelvo, buscando ofrecer alternativas de solución innovadoras que
integren el uso de tecnología para promover la divulgación de conocimiento.

4.  Estrategias de movilización de REA a través de Prácticas Educativas Abiertas
(PEA).
 Evidencia de aprendizaje de innovación educativa con recursos educativos
abiertos.

5.  De identificar acciones que permitan movilizar el interés de las instituciones con
un enfoque ascendente. Esto es, se busca que el participante sea un catalizador
de cambio al interior de su institución y proponga acciones que beneficien a
específicos grupos de interés y que ello permita financiar y sustentar sus
actividades.

6.  Movilización de conocimiento abierto.
 Prácticas educativas abiertas (PEA).
 Estrategias de movilización de REA a través de PEA.
 Innovación educativa con recursos educativos abiertos.

7.  Durante estas 4 semanas, el conocimiento de REA ha ido incrementado de manera
paulatina. El objetivo de su utilidad es más claro, más tangible, significativo y sobre
todo motivante al darme cuenta que puedo transferir en los discentes el gusto por el
aprendizaje. El conocer que pueden hacer uso de los diferentes medios para
compartir los conocimientos como slideshare, scribd, prezi, you tube entre otros y les
lleva a trabajar mejor buscando lograr un aprendizaje significativo . Por lo que es
necesario seleccionar los más adecuados, modificándolos como se considere
necesario para adaptarlos al grupo al que va dirigido y a su vez compartirlos con otros
compañeros para poderse favorecer de este. De este modo además de utilizar recursos
ya producidos, crear recursos nuevos con dichas modificaciones. No obstante, pueden
producirse también nuevos recursos abiertos surgidos de la propia creatividad y
sabiduría de las personas y difundirse de igual modo. Concretamente en mi caso me
voy a centrar en el ámbito educativo.

8. El siguiente plan de acción va dirigido a docentes de educación primaria de
las diferentes asignaturas. De igual forma, esta dirigido a los diversos
directivos a fin de que conozcan diferentes formas de movilizar y evaluar el
conocimiento.

9. Dentro de la institución educativa en la que laboro, se omite parcialmente, la
utilización de la tecnología y por ende la utilización de Recursos Educativos
Abiertos en la mayoría de los programas educativos. Se necesita que los
maestros en los procesos de formación y utilización o producción de REA
mejoren sus prácticas educativas. Del mismo modo para que puedan utilizar
los recursos en sus procesos de enseñanza. Los pueden reutilizar, adaptar o
modificar para su práctica, de esta manera los alumnos podrán utilizar los
recursos en sus procesos de aprendizaje.

10. En mi institución no es todavía muy común el uso y la producción de REA. El
principal motivo debe ser el desconocimiento de sitios o repositorios
confiables para su búsqueda así como también el uso de los mismos en la
práctica docente cotidiana.
Promover el uso, reutilización y remezcla de recursos educativos,
incorporando un enfoque abierto a la producción de REA.
Sensibilizar a los docentes sobre REA a través de la experimentación
práctica.

11.  Que los alumnos de primero a sexto grado de primaria tengan y
adquieran un acercamiento con la tecnología desde temprana edad, lo
cual los convierta en nativos digitales, apoyándolos en el mejor uso de los
recursos con los que cuentan, así mismo para que refuercen sus
conocimientos, habilidades siendo capaces de realizar proyectos
educativos, buscando información adecuada y al mismo tiempo puedan
diseminarla en su comunidad educativa y con otras escuelas.

12.  De la misma manera se pretende que los docentes de educación
primaria de nuestra escuela, conozcan el uso de los recursos
educativos abiertos y sobre todo las diversas formas de movilizar el
conocimiento a través de éstos, para que puedan implementarlos
dentro de sus programas educativos.

13. ACTIVIDAD MEDIOS RECURSOS
Presentación:
“Recursos Educativos
Abiertos”
Elaboración de una
presentación de diapositvas, a
fin de que los profesores
conozcan las ventajas de
utlilizar los Recursos
Educativos Abiertos.
Computadora,
Pantalla y Proyector.
http://www.youtube.com/watch?v=ONlh_Vc36j8
http://www.youtube.com/watch?v=dw_Ztx74xxc

14. ACTIVIDAD MEDIOS RECURSOS
Promoción de
diversos
antecedentes
relacionados con
el movimiento
educativo
abierto.
A través de redes sociales, como twitter y facebook, promocionar las
siguientes ligas:
Unesco
http://www.unesco.org/new/es/communication-and-information/
access-to-knowledge/open-educational-resources/
Movimiento educativo abierto
https://d396qusza40orc.cloudfront.net/innovacionrea%2Flecture_slides
%2Fsemana01%2Febook1_s01.pdf
Computadora

15. ACTIVIDAD MEDIOS RECURSOS
Promoción de
Portafolios electrónicos publicados en scribd o slideshare,
diversas formas
sobre los diversos tipos de portafolios y sus características.
de evaluacion
Dicha antologia debe contener diversos ejercicios para la
del retención y
realizacion de las actividades de evaluación.
aplicación del
conocimiento.
Computadora y
antología.
http://es.scribd.com/doc/238604055/Practica-1-Portafolio-Diagnostico
http://es.slideshare.net/EFRENVILLALON/practica-1-portafolio-diagnstico-38677000
http://es.scribd.com/doc/239260764/Practica-2-Portafolio-de-Trabajo
http://es.slideshare.net/EFRENVILLALON/practica-2-portafolio-de-trabajo-38906803
http://es.scribd.com/doc/240019087/Practica-3-Portafolio-de-Evaluacion
http://es.slideshare.net/EFRENVILLALON/practica-3-portafolio-de-evaluacin-39187627

16.  Se valora que el tiempo aproximado de aplicación de las diversas actividades
sea de un mes, a fin de que éstas actividades de conocimiento no impliquen un
problema de organización para los profesores.

17.  Que los profesores opten por utilizar los Recursos Abierto dentro de sus
programas educativos, a fin de que actualicen sus métodos de enseñanza.
 Que los profesores encuentren y valoren otras formas de evaluación del
conocimiento.
 Que existan diversos recursos educativos abiertos elaborado por los docentes
de la institución promocionados en redes sociales.

18. http://www.temoa.info/es/node/6
49407
http://www.redalyc.org/articulo.o
a?id=85331022002

19.  Entre ellas se encuentra la pagina vedoque.com
http://www.vedoque.com/inde
x.php?sec=Primaria

20.  Así mismo la pagina sallita.net.
http://www.sextodeprimaria.sal
lita.net/

21.  El conocimiento como tal debe circular libremente, sin distinción ni
discriminación. Debe ser accesible principalmente para las clases más
desprotegidas. Al usar las tic no importa la edad, lo primordial es el deseo
de aprender nuevos conocimientos de manera digital.

22. Considero que es muy importante mencionar que la realización de este tipo de portafolio,
me ha servido para conocer otras fuente de apoyo y auxilio a la labor docente, que
pueden coadyuvar en el proceso de enseñanza – aprendizaje para crear alumnos y
maestros con espíritu creativo y libre, capaces de discriminar información que se le
presente y transformarla de manera autónoma y responsable, para dar solución a
problemas que se les presente en la vida cotidiana, educativa, laboral y profesional.

23. Actualmente la tecnología de Internet brinda la oportunidad para difundir
los conocimientos libremente a gran escala. La integración de las
tecnologías en los ambientes educativos permite el desarrollo de las
distintas herramientas donde los Recursos Educativos Abiertos juegan un
rol muy importante en la diseminación del conocimiento.

24.  Hemos llegado a la última semana de grandes esfuerzos por parte de todos
los participantes, donde he tenido el gusto de aprender un poquito de todos
y conocer excelentes profesionales que reflejan su profesionalismo en la
calidad de sus trabajos. Realmente ha sido un placer. Personalmente, la
utilización de recursos abiertos dentro de mi programa educativo significa
un gran reto, toda vez que las instituciones educativas públicas no se
esfuerzan por promocionarlos.
 Es importante que los diversos docentes entendamos que el conocimiento
se actualiza y se debe contextualizar.
 La diseminación del conocimiento por medio de las redes sociales es una
forma de promoción educativa que va mas allá del aula, toda vez que mas
personas pueden tener acceso a este tipo de conocimiento.
 Al finalizar este curso, me gustaría decir que he aprendido mucho sobre el
tema, empezando porque me apunte al curso sin conocer siquiera lo que era
un REA y que actualmente ya sé. Y sobre todo porque te hace pensar y
reflexionar sobre aspectos que de otro modo no lo haría.