Conocimiento de Cristo en los niños

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estudios salvajes paraestudiantes adolescentes,basados en personajesbrutales de la Biblia
Lecciones Bíblicas Creativas
Mark Oestreicher

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La misión de Editorial Vida es ser la compañía líder en comunicación cristiana que satisfaga las necesida-
des de las personas, con recursos cuyo contenido glorifique a Jesucristo y promueva principios bíblicos.
VERDADES BRUTALES – LECCIONES BÍBLICAS CREATIVAS
Edición en español publicada por
Editorial Vida – 2003
Miami, Florida
©2003 por Youth Specialties
Originally published in the USA under the title:
Wild Thruth Bible Lessons
Copyright © 1996 by Youth Specialties
Published by permission of Zondervan, Grand Rapids, Michigan
Traducción: Gloria Vázquez
Edición: Sarah León
Diseño interior: Eugenia Chinchilla
Diseño de cubierta: Patton Brothers Design
RESERVADOS TODOS LOS DERECHOS. A MENOS QUE SE INDIQUE LO CONTRARIO,
EL TEXTO BÍBLICO SE TOMÓ DE LA SANTA BIBLIA NUEVA VERSIÓN INTERNACIONAL.
© 1999 POR LA SOCIEDAD BÍBLICA INTERNACIONAL.
ISBN: 978-0-8297-3787-5
CATEGORÍA: Educación cristiana / Jóvenes
IMPRESO EN ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA
PRINTED IN THE UNITED STATES OF AMERICA
0 9 1 0 1 1 1 2 ❖ 6 5 4 3 2

3. CONTENIDO
PRESENTACIÓN: … 6
INTRODUCCIÓN: … 8
1. El Pequeño Rey Josías en: Influenciando a otros… 9
2. Un Tipo Sabio el Rey de las Buenas Decisiones Salomón en: Las decisiones sabias… 15
3. El Niño del Burro, el Jinete de la Cara Roja Balaam en: Respondiendo a la vergüenza… 21
4. El Pequeño Timoteo, el Maestro Adolescente Timoteo en: Viviendo para Dios mientras eres adolescente… 25
5. Juan el Debilucho, El Grupo Malagradecido Los diez leprosos en : Agradecimiento… 31
6. La Actitud de David Los hombres valientes de David haciendo cosas grandiosas para Dios… 37
7. El Hermano Chillón, el Demandante de lo Justo El hermano del Hijo Pródigo en : Demandando tus derechos… 43
8. La Mamá de Moi, El Capitán del Crucero La mamá de Moisés en :Confiando en Dios en situaciones difíciles… 49
9. Pobre Mamá, la Reina Dadivosa La Viuda Pobre en: Dar… 55
10. Hijo Jon, el Amigo de Amigos Jonatan en: La amistad… 61
11 . Pedrito, La Maravilla de la Segunda Oportunidad Pedro en: El perdón de Dios… 67
12. Samanta, La Mujer del Agua La mujer del pozo en: Racismo… 75
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4. INTRODUCCIÓN:
De historias, escrituras y adolescentes
Escribí el Diario de Verdades Brutales hace un año. Es un devocional para adolescentes que los
anima a explorar la Palabra de Dios. Conforme lo escribía, fui impactado una y otra vez por las his-
torias bíblicas —después de todo, la Biblia está repleta de historias.
Los adolescentes comienzan a emerger del pensamiento concreto al abstracto —es un proceso que
va graduando su habilidad de tratar con los conceptos de espiritualidad, teología, ética y moralidad.
Entra en las historias bíblicas, esas narrativas ancestrales que están hechas a la medida
de los estudiantes de hoy. Las mismas son concretas —con gente y situaciones reales, aventuras,
angustias y tanta sangre que llama la atención a los estudiantes. Sin embargo, apuntan a princi-
pios de la vida que son tan relevantes como los eternos. En otras palabras, historias que ayudan a
los adolescentes a trasladar personas, acciones y lugares concretos a lo abstracto afectando su pro-
pio comportamiento.
De eso se trata Verdades Brutales, Lecciones Bíblicas. Lo puedes usar con el Diario de la
Verdad Salvaje. Pero puedes enseñar esta colección de lecciones para estudiantes sin el mismo.
Cada lección contiene cuatro secciones. La mayoría de los planes de estudios adolescentes
siguen la estructura del buen Larry Richards: GANCHO, LIBRO, OBSERVO Y TOMO(mantén al grupo inte-
resado en el tema, verifica lo que la Biblia dice acerca del mismo, adivina lo que el pasaje bíblico
quiere decir y después piensa en cómo llevarte el significado a casa y aplicarlo a tu vida).
Encontrarás estos cuatro componentes en cada una de las lecciones de Verdades Brutales:
Punto de Partida es un intento por dirigir al grupo a concentrarse mientras
introduces el tema. La mayoría de esas cosas son actividades divertidas.
Entendiendo el Punto te explica la base de lo que enseña cada lección.
Retrospectiva observa la lección aprendida desde la vida del personaje bíblico,
cuya historia refuerza y edifica la verdad que haz presentado.
Aplicación es cuando se aplica en la práctica.
No tengo que conocerte para saber que estás entre las personas que tienen las habilidades
de invertir su tiempo en los estudiantes adolescentes. El ministrarles es un mandato estratégico y
crítico en la iglesia de hoy —a pesar de que este ministerio está entre los menos visibles, recom-
penzados y más olvidados en el cristianismo. Gracias por cuidar a las personas más especiales que
Dios hizo —los adolescentes. Espero que este libro te ayude en eso.
—MARK OESTREICHER
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5. PUNTO DE PARTIDA
Diseñoinfluencia
Crea una competencia entre dos equipos (hom-
bres contra mujeres, por grado escolar o el lado dere-
cho del salón contra el izquierdo, etc). Pídele al pri-
mer equipo que envíe a dos concursantes al frente.
Tapa los ojos del primero y
dale una tiza o un plumón.
Dile al grupo: Vamosatener
un concurso de «influencia».
Entonces dale al otro con-
cursante una de las copias
de Diseñoinfluencia (pági-
na 12), haz los diseños más
grandes utilizando una foto-
copiadora o proyéctalos con
un retroproyector. Pídele al
estudiante que está soste-
niendo el diseño que le des-
criba el dibujo al que tiene
los ojos tapados, el cual
intentará dibujarlo en el
papel o pizarrón. No se per-
mite ayuda física ni tocar
nada, solo instrucciones ver-
bales.
Después que el primer par de concursantes termine,
invita al par del otro equipo a hacer lo mismo con otro
diseño. Hazlo una vez más con cada grupo.
Finalmente, revisa la labor de cada equipo y que los
jóvenes aplaudan el trabajo de sus propios concur-
santes. Anuncia al equipo ganador.
Dile al grupo: A la hora de dejarse influenciar este
equipo estuvo mejor.
ENTENDIENDO EL PUNTO
Lo bueno y lo malo
Pide que tres voluntarios participen. A uno se le
tapan los ojos y explícale que hará una carrera de
obstáculos siguiendo las instrucciones de sus compa-
ñeros de equipo. Cuando esta persona esté lista, rápi-
damente haz un camino de obstáculos utilizando
algunas sillas y otros objetos puestos en desorden por
todo el salón. Se les explica en voz baja a los demás
voluntarios sus papeles: uno debe de influenciarlo
para bien y otro para mal.
El juego comienza, deben
gritar hacia dónde tiene que ir
la persona con los ojos venda-
dos. El estudiante tiene que
intentar recorrer el camino lo
más rápido posible.
Después de que terminen el recorrido y de vendar
los golpes, consigue que el grupo converse.
Dile al grupo: "Estamos rodeados de influencias
buenas y malas cada día. ¿Puedes nombrar algunas
influencias buenas que los estudiantes adolescentes
experimentan? ¿Puedes nombrar algunas malas
Lección 1
9
ELPEQUEÑOREYEl Pequeño Rey Josías en: Influenciando a otros
METAS
Pasaje bíblico: 2 Reyes 23:1-3
Los estudiantes:
• Entenderán su habilidad de influenciar a la gente para bien o para mal.
• Elegirán una manera específica para influenciar a alguien hacia una
vida recta durante la semana.
Se necesita:
• Copias de Diseñoinfluencia
(página 12), cortadas en
cuartos
• Pizarrón, tizas o pueden ser
hojas con plumones
• Algo para tapar los ojos
Se necesita:
• Sillas u otros obstáculos
• Algo para tapar los ojos
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De Verdades Salvajes por Mark Oestreicher. Se concede el permiso para reproducir esta página solo para el uso de tu propio grupo de jóvenes. Derechos Reservados para Especialidades Juveniles, 300 S. Pierce, El Cajon, CA 92020
DISEÑOINFLUENCIA
(Véanse instrucciones, página 9)
J
osías fue uno de los pocos reyes de Israel o Judá (siendo él de Judá) que hizo «lo correcto ante los ojos de Dios». Fué coronado a los ocho años des-
pués del asesinato de su padre, tenía 26 años cuando unos trabajadores desenterraron el Torá del templo del Señor — lo que provocó una reforma
espiritual como Judá no había visto en siglos. Con las palabras de la Ley resonando en sus oídos, Josías hizo una limpieza extraordinaria en la casa.
Cuando terminó, no se encontraron ídolos, altares ni sacerdotes paganos en toda la tierra. Y ... he aquí la marca verdadera del avivamiento judío: él reinsti-
tuyó la Pascua en toda la nación.
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6. ?
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influencias que los estudiantes adolescentes experi-
mentan?
Después que ellos hablen diles: «Así como somos
afectados por cosas y personas, también nosotros pode-
mos influecniar a otras. ¿Puedes recordar alguna oca-
sión donde hayas podido influenciar con tu comporta-
miento a alguien?»
Termina esta parte diciendo: "Tienes al menos
una elección que hacer siempre: ¿influenciarás a las
personas hacia Dios y a tomar buenas decisiones o las
inducirás lejos de Dios y de tomar sabias decisiones?"
PREGUNTAS DE INFLUENCIA
Continúa la discusión sobre la influencia con las
siguientes preguntas:
• Si fueras la persona con los ojos tapados en el cami-
no de obstáculos que acabamos de hacer, ¿cómo hubie-
ras sabido a quién escuchar?
• ¿Cuáles son las diferentes maneras en las que una
persona puede ser influenciada? (por medio de la fuer-
za física, sugerencias, el ejemplo, etc.)
• Si pudieras influenciar a alguien en el mundo, ¿a
quién sería y en qué lo influenciarías?
• Describe la última vez que influenciaste a alguien a
propósito.
• ¿De qué forma pueden los estudiantes adolescentes
influenciar a otros para tomar malas decisiones?
• ¿De qué forma pueden los estudiantes
adolescentes influenciar a otros para
que realicen buenas decisiones?
• ¿A quién puedes influenciar?
LA INFLUENCIA DE JOSÍAS
Pasa las copias o lee el melodrama LA INFLUEN-
CIA DE JOSÍAS (página 13), un «Melodrama
Espontáneo». Tú (o algún estudiante) pueden leerlo y
los actores (que son volunta-
rios lo harán sin ensayos pre-
vios), deben actuar lo que se
va leyendo y repetirán los diá-
logos -con estilo melodramáti-
co. Si tu grupo tiene 20 o más
estudiantes pide 10 volunta-
rios. Utiliza grupos más pequeños.
Las mismas personas pueden actuar las tres versio-
nes. Diles que lo actúen con naturalidad. Antes de cada
versión asigna nuevos papeles a los actores. En la ver-
sión tres, asegúrate que los estudiantes actúen como
loquitos aunque no lo sean en la vida real. Debes decir-
le a la audiencia que reaccionen
con: ooh, ahh, buu en los momen-
tos apropiados.
Una vez que se hagan las tres
versiones,aplaudelashabilidades
artísticas de los voluntarios, ase-
gúrales que pronto los verás en
alguna obra de teatro en
Broadway, y después que se sien-
ten. Pídeles a los estudiantes que
abran sus Biblias en 2 Reyes 23:1-
3 y lee la misma historia. Su trabajo es escoger la ver-
sión de La Influencia de Josías más exacta a la
Biblia y que pongan una estrella grande sobre la
misma.
Una nota acerca de las traducciones: algunas tra-
ducciones ayudan más a los estudiantes adolescentes
como es la Nueva Versión Internacional, que (en mi
opinión), traduce mejor estos episodios y nos
demuestra cómo Josías influenció a su pueblo.
Por cierto, la tercera versión de La Influencia de
Josías es la historia correcta.
R
ETROSPECTIVA
Se necesita:
• Biblias
• Copias de La Influencia
de Josías (página 13)
• Lápices
Se necesita:
• Ningún material
MELODRAMA ESPONTÁNEO
Escena: Josías fue rey de Judá. Él no era débil, de esos que no tienen autoridad, sino un rey que
gobernaba una nación donde todos hacían lo que él decía. Ahora bien, Josías quería servir a Dios; pero
la única copia de la Biblia se había perdido en el templo. Cuando fue encontrada, Josías se dio cuen-
ta que tanto él como su pueblo se habían desviado del camino que Dios quería que ellos vivieran. ¡Sin
embargo, él hizo algo al respecto!
Versión 1
EL ACERCAMIENTO DE JOSíAS
Elenco: Josías, un grupo de sacerdotes
Josías estaba deprimido porque él y su gente no estaban haciendo lo que Dios quería. Así que hizo
una reunión con todos los sacerdotes. Ellos llegaron a la cita murmurando y cuestionando todo lo que
estaba sucediendo.
Josías dijo: «!Hagan silencio y escuchen!»
Los sacerdotes se asustaron de que el rey les hablara de esta manera. Todos se quedaron con la
boca abierta al unísono. Uno hasta se atrevió a preguntar «¿Acaso tu mamá te enseñó a hablar de
esa manera?»
Josías ignoró a los sacerdotes y dijo «Hemos encontrado la Biblia y ustedes no nos están instru-
yendo bien. Ahora, léanla y aprendanla bien». Habiendo dicho esto, salió rápidamente dando por ter-
minada la reunión.
Versión 2
EL COMANDO DE JOSíAS
Elenco: Josías, un par de sacerdotes, personas importantes y otras, Guido.
Josías se deprimió cuando se dio cuenta de que su gente y él estaban fuera del camino. Así que rea-
lizó una gran junta. Le pidió a todos que vinieran, sacerdotes, personas importantes. Una vez que esta-
ban todos reunidos dijeron al unísono: «¿Qué pasa mi rey?»
Josías bailó una danza y se acercó diciendo hasta el micrófono: «De ahora en adelante vamos a vivir
como dice la Biblia, el libro de Dios. Y cualquiera que no lo haga se las verá con mi amigo Guido». El
guardaespaldas de Josías, Guido les mostró a todos sus músculos haciendo diferentes poses.
La gente se horrorizó. Y todos dijeron al unísono: «¡Lo que tu digas, Josíto!».
Versión 3
LA COMPAÑÍA MODELO DE JOSÍAS
Elenco: Josías, gente religiosa, normal y loquitos.
Josías estaba deprimido cuando supo que él y su gente no estaban viviendo de acuerdo a los cami-
nos de Dios. Así que convocó a una gran junta. Todos estaban invitados, gente religiosa, normal y los
loquitos. Cuando se reunieron todos dijeron al unísono. «¿Qué quieres, oh rey? ¿qué es lo que su
majestad desea que vuestros siervos hagan por usted?»
Josías fue hacia el micrófono y dijo: «Caramba, que chistoso hablan. En fin, aquí está el rollo, pue-
blo. Estoy haciendo un compromiso con Dios delante de todos ustedes y este es que yo voy a vivir para
Él». Y después se alejó del micrófono.
La gente se quedó desconcertada por unos momentos y se tocaban los unos a otros diciendo: «¿Qué
dijo?» Entonces uno a uno gritaron: «¡Yo voy a vivir para Dios también!»
FIN
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La Influencia de Josías
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7. ¡Plan de Acción!
Fotocopia el ¡Plan de Acción! (página 14) en tar-
jetas para que los jóvenes puedan ponerlos en sus
Biblias y se los lleven a casa (quiza estás pensando
que ninguna de estas hojas de papel llegará a casa
intacta). Pasa copias del ¡Plan de
Acción! Tus estudiantes deberán
tener lápices de los ejercicios anterio-
res —y si son estudiantes adolescen-
tes normales, a estas alturas ya han
gastado mucho dinero en daños a las
sillas, paredes, alfombras y a sus pro-
pios cuerpos desde la última vez que usaron los mis-
mos.
Aunque las instrucciones del ¡Plan de Acción! Se
explican por sí solas, no asumas con los adolescentes
nada. Explícalesquedebenobser-
var un plan concreto de acción
para influenciar a alguien en una
forma positiva durante la sema-
na. Pídeles que llenen sus hojas
tranquilamente ellos solos por
unos minutos. (Tranquilamente
… sí cómo no.) Después pregún-
tales si algunos de ellos podrían
expresar sus planes de acción al
resto del grupo. Asegúrate de animar a los que partici-
pen.
Concluye este tiempo con oración pidiéndole al
Señor que anime a tus estudiantes a seguir el ejemplo
de Josías para influenciar a la gente a tomar buenas
decisiones y seguir a Dios durante la semana.
Se necesita:
• Lápices o plumas
• Copias de ¡Plan de
Acción! (página 14)
¡PLANDEACCIÓN!
¿Qué podrías hacer esta semana para influenciar a alguien que conozcas en una manera positiva? ¡Especifica!
¿¿AA qquuiiéénn iinnfflluueenncciiaarrááss?? ÷÷¿¿QQuuéé hhaarrááss?? ¿¿CCuuáánnddoo lloo hhaarrááss??
¡PLANDEACCIÓN!
¿Qué podrías hacer esta semana para influenciar a alguien que conozcas en una manera positiva? ¡Especifica!
¿A quién influenciarás? ¿Qué harás? ¿Cuándo lo harás?
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DISEÑOINFLUENCIA
(Véanse instrucciones, página 9)
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9. MELODRAMA ESPONTÁNEO
EEsscceennaa:: Josías fue rey de Judá. Él no era débil, de esos que no tienen autoridad, sino un rey que
gobernaba una nación donde todos hacían lo que él decía. Ahora bien, Josías quería servir a Dios; pero
la única copia de la Biblia se había perdido en el templo. Cuando fue encontrada, Josías se dio cuen-
ta que tanto él como su pueblo se habían desviado del camino que Dios quería que ellos vivieran. ¡Sin
embargo, él hizo algo al respecto!
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EL ACERCAMIENTO DE JOSíAS
EElleennccoo:: Josías, un grupo de sacerdotes
Josías estaba deprimido porque él y su gente no estaban haciendo lo que Dios quería. Así que hizo
una reunión con todos los sacerdotes. Ellos llegaron a la cita murmurando y cuestionando todo lo que
estaba sucediendo.
Josías dijo: «!Hagan silencio y escuchen!»
Los sacerdotes se asustaron de que el rey les hablara de esta manera. Todos se quedaron con la
boca abierta al unísono. Uno hasta se atrevió a preguntar «¿Acaso tu mamá te enseñó a hablar de
esa manera?»
Josías ignoró a los sacerdotes y dijo «Hemos encontrado la Biblia y ustedes no nos están instru-
yendo bien. Ahora, léanla y aprendanla bien». Habiendo dicho esto, salió rápidamente dando por ter-
minada la reunión.
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EL COMANDO DE JOSíAS
EElleennccoo:: Josías, un par de sacerdotes, personas importantes y otras, Guido.
Josías se deprimió cuando se dio cuenta de que su gente y él estaban fuera del camino. Así que rea-
lizó una gran junta. Le pidió a todos que vinieran, sacerdotes, personas importantes. Una vez que esta-
ban todos reunidos dijeron al unísono: «¿Qué pasa mi rey?»
Josías bailó una danza y se acercó diciendo hasta el micrófono: «De ahora en adelante vamos a vivir
como dice la Biblia, el libro de Dios. Y cualquiera que no lo haga se las verá con mi amigo Guido». El
guardaespaldas de Josías, Guido les mostró a todos sus músculos haciendo diferentes poses.
La gente se horrorizó. Y todos dijeron al unísono: «¡Lo que tu digas, Josíto!».
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LA COMPAÑÍA MODELO DE JOSÍAS
EElleennccoo:: Josías, gente religiosa, normal y loquitos.
Josías estaba deprimido cuando supo que él y su gente no estaban viviendo de acuerdo a los cami-
nos de Dios. Así que convocó a una gran junta. Todos estaban invitados, gente religiosa, normal y los
loquitos. Cuando se reunieron todos dijeron al unísono. «¿Qué quieres, oh rey? ¿qué es lo que su
majestad desea que vuestros siervos hagan por usted?»
Josías fue hacia el micrófono y dijo: «Caramba, que chistoso hablan. En fin, aquí está el rollo, pue-
blo. Estoy haciendo un compromiso con Dios delante de todos ustedes y este es que yo voy a vivir para
Él». Y después se alejó del micrófono.
La gente se quedó desconcertada por unos momentos y se tocaban los unos a otros diciendo: «¿Qué
dijo?» Entonces uno a uno gritaron: «¡Yo voy a vivir para Dios también!»
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10. ¡PLANDEACCIÓN!
¿Qué podrías hacer esta semana para influenciar a alguien que conozcas en una manera positiva? ¡Especifica!
¿¿AA qquuiiéénn iinnfflluueenncciiaarrááss?? ÷÷¿¿QQuuéé hhaarrááss?? ¿¿CCuuáánnddoo lloo hhaarrááss??
¡PLANDEACCIÓN!
¿Qué podrías hacer esta semana para influenciar a alguien que conozcas en una manera positiva? ¡Especifica!
¿¿AA qquuiiéénn iinnfflluueenncciiaarrááss?? ¿¿QQuuéé hhaarrááss?? ¿¿CCuuáánnddoo lloo hhaarrááss??
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