El documento describe un modelo de evaluación para la lectura que incluye tres dimensiones: 1) tipo y formato de los textos, 2) capacidades evaluadas como recuperar información explícita e inferir significado, y 3) contextos educativos, públicos y recreativos. Se presentan dos textos con preguntas que deben ser analizadas según las dimensiones del modelo. Adicionalmente, se muestran ejemplos de respuestas de estudiantes y se pide analizar los procesos, demandas cognitivas e implicaciones de errores.

1. “La ECE, más allá de las cifras” UMC - 2016
Modelo de evaluación ECE 2015 - Lectura
 Los textos (tipo y formato).
 Las capacidades (recupera información explícita, infiere el significado y reflexiona sobre la forma y contenido).
 Los contextos (educacional, público y recreacional).
A continuación, se muestran dos textos y sus preguntas. Léelos y anota las diferentes dimensiones del modelo
de evaluación.
Dimensión 1: texto
Tipo: ___________________________
Formato: _______________________
Dimensión 2: contexto de
lectura
____________________________
Texto 1

2. “La ECE, más allá de las cifras” UMC - 2016
Dimensión 3: capacidad e indicador
Pregunta 1
Capacidad: __________________
____________________________
Indicador: ___________________
____________________________
Pregunta 2
Capacidad: __________________
____________________________
Indicador: ___________________
____________________________
Pregunta 1
Pregunta 2
Pregunta 3
Pregunta 3
Capacidad: __________________
____________________________
Indicador: ___________________
____________________________
Pregunta 4
Capacidad: __________________
____________________________
Indicador: ___________________
____________________________
Pregunta 4

3. “La ECE, más allá de las cifras” UMC - 2016
Texto 2
Dimensión 1: texto
Tipo: ___________________________
Formato: _______________________
Dimensión 2: contexto de
lectura
____________________________

4. “La ECE, más allá de las cifras” UMC - 2016
Dimensión 3: capacidad e indicador
Pregunta 1
Pregunta 1
Capacidad: __________________
____________________________
Indicador: ___________________
____________________________
Pregunta 2
b
Pregunta 2
Capacidad: __________________
____________________________
Indicador: ___________________
____________________________
Pregunta 3
Pregunta 3
Capacidad: __________________
____________________________
Indicador: ___________________
____________________________

5. “La ECE, más allá de las cifras” UMC - 2016
Prueba de Lectura - Ejemplos de respuesta
A continuación, encontrarás un texto de la ECE 2015 con sus respectivas preguntas. Asimismo, se presenta
algunas respuestas comunes de los estudiantes. Analiza esta información y luego responde:
 ¿Qué proceso puede seguir el estudiante para responder cada pregunta?
 A partir del proceso desarrollado, ¿qué demanda cognitiva implica responder cada pregunta?
 Si la respuesta es inadecuada, ¿qué dificultad se puede deducir a partir del error?

6. “La ECE, más allá de las cifras” UMC - 2016
Pregunta 1
Pregunta 2
Pregunta 4
Pregunta 1
Proceso seguido: _____________
____________________________
Demanda cognitiva: ___________
Error: _______________________
Pregunta 2
Proceso seguido: _____________
____________________________
Demanda cognitiva: ___________
Error: _______________________
Pregunta 4
Proceso seguido: _____________
____________________________
Demanda cognitiva: ___________
Error: _______________________
Pregunta 3
Pregunta 3
Proceso seguido: _____________
____________________________
Demanda cognitiva: ___________
Error: _______________________