Este resumen presenta extractos de varios poemas y fragmentos literarios de diferentes autores de habla hispana. Los textos tratan temas como la nostalgia, la juventud, el amor y la naturaleza.
Mujeres libres. Women in freedown. Spanish writers women.Nombre Apellidos
Antología de textos de escritoras españolas del siglo XX que destacaron por denunciar en sus textos la realidad sicológica, social y cultural de la mujer.
Mujeres libres. Women in freedown. Spanish writers women.Nombre Apellidos
Antología de textos de escritoras españolas del siglo XX que destacaron por denunciar en sus textos la realidad sicológica, social y cultural de la mujer.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
2. Ernesto Novoa
Guayaquil, 1891- Quito, 1927
• Emoción vesperal
Hay tardes en las que uno desearía
Embarcarse y partir sin rumbo cierto,
Y, silenciosamente, de algún puerto,
Irse alejando mientras muere el día.
Emprender una larga travesía
Y perderse después en un desierto
Y misterioso mar, no descubierto
Por ningún navegante todavía.
Aunque uno sepa que hasta los remotos
Confines de los piélagos ignotos
Le seguirá el cortejo de sus penas.
Y que al desvanecerse el espejismo,
Desde las glaucas ondas del abismo
Le tentarán las últimas sirenas.
3. Medardo Ángel Silva
1898, Guayaquil-1909, Guayaquil
• Aniversario
¡Hoy cumpliré veinte años: amargura sin nombre
de dejar de ser niño y empezar a ser hombre
de razonar con lógica y proceder según
los sanchos profesores del sentido común!
¡Me son duros mis años ?y apenas si son veinte? ;
ahora se envejece tan prematuramente,
se vive tan de prisa, pronto se va tan lejos,
que repentinamente nos encontramos viejos,
enfrente de las sombras, de espaldas a la aurora,
y solos con la esfinge siempre interrogadora!
¡Oh!, ¡madrugadas rosas olientes a campiñas
y a flor de virgen! ?entonces estaba el alma niña?
Y el canto de la boca fluía de repente
y el reír sin motivo era cosa corriente. (…)
¡Adolescencia mía: te llevas tantas cosas
que dudo si ha de darme la juventud más rosas
y siento como nunca la tristeza sin nombre
de dejar de ser niño y empezar a ser hombre!…
¡Hoy no es la adolescencia mirada y risa franca,
sino el cansado gesto de precoz amargura
y está el alma que fuera una paloma blanca
triste de tantos sueños y de tanta lectura!
4. José Joaquín Pérez
Santo Domingo, 1845-1900
• El junco Verde (Fragmento)
Después que de Colón y de Castilla
la fama el triunfo por doquier pregona,
y ya Quisqueya, conquistada, brilla
cual joya de la ibérica corona;
Colón regresa a sus antiguos lares,
y al pie de los monarcas protectores,
de sus conquistas en lejanos mares
depone los magníficos primores.
Pero en su pecho, y recamado de oro,
de ricas perlas y coral, se mira
portentoso y espléndido tesoro,
reliquia santa que entusiasmo inspira.
Es un pedazo de aquel junco verde
que en las aguas del mar vio confundido,
y que allí guarda, porque allí recuerde
que está su corazón agradecido.
5. Manuel del Cabral
Santo Domingo, 1907-1999
• El huésped de los pájaros
• Yo sé bien que se hiere cuando silva.
• Comprendo que la tarde la va haciendo su canto.
• Me sé bien de memoria que su garganta pone
• más azul en los charcos que pisan los boyeros; y pone
• unas tierras extrañas en las bárbaras guitarras
• de los pinos.
• Comprendo que en el cutis del mar escribe cartas
• que sólo leen durmiendo los marinos;
• comprendo que su pico
• empuja a la mañana como el río sus rizos, la lleva
• con el calor de un viento hasta los hombres. Comprendo
• que sólo cuando él mueve las palabras, las cosas
• van cayendo en la tierra con la novedosa inutilidad
• que tiene siempre el árbol para dejar caer
• sus profundos frutos, inevitables de ser un poco Dios.
• Sin embargo, si no lo viera, si no lo tocara,
• me sería difícil comprender su presencia.
• No siempre
• baja a tierra, pero siempre
• bebe en el ojo suelto de un rocío.
6. Aurora Arias
Santo Domingo, 1962
• CORAZONES MUERTOS
Llevo un ataúd precioso
clavado en los pulmones
un bosque de salitre.
¡Ronda la muerte de la luz
en su cama dorada!
Ronda la luna transparente
en el lado oeste.
Llevo al mar naufragando
en mis ojos.
Un destino de huellas
nos espera a los dos.
El mar lo enfrenta.
Mi corazón como una brújula loca
se adentra oscuro
hasta este ataúd precioso.
Rondan corazones muertos
en la arena.
7. Julia Álvarez
New York, 1950
La tía Lola ha venido a quedarse
Cuando Miguel y su hermana salen de la
oficina oyen un grito tremendo. No es un grito
en español, ni es un grito en inglés. Es un grito
que cualquiera en cualquier lugar entendería.
Alguien está realmente contento de verlos.
La tía Lola está al otro lado del mostrador. Es
inconfundible. Su piel, como la de ellos, es de
un suave color marrón. Lleva el pelo negro en
un moño coronado por un hibisco rosa y los
labios pintados de rojo encendido. Tiene un
lunar negro junto a la boca. Su vestido
veraniego, de colores vivos, tiene unos loros
que vuelan hacia unas palmeras, y las flores
del estampado parecen saltar de la tela como
si supieran como hacerla.
8. Herta Müller
Rumanía, 1953
• El hombre es un gran faisán en
el mundo
La luna tiene una mancha de nubes
rojas. Windisch está apoyado contra la pared del
molino. «El hombre es tonto», dice el guardián
nocturno, «y siempre está dispuesto a perdonar». El
perro devora una corteza de tocino. «Le he
perdonado todo», dice el guardián nocturno. «Le
perdoné lo del panadero. Y el tratamiento que se
hizo en la ciudad.» Desliza la punta de su dedo por la
hoja del cuchillo. «y me convertí en el hazmerreír de
todo el pueblo.» Windisch suspira. «Ya no podía
mirarla a los ojos», dice el guardián nocturno. «Lo
único que no le he perdonado es que se muriera tan
rápido, como si no hubiera tenido a nadie.»
«Sabe Dios para qué existirán las
mujeres», dice Windisch. El guardián nocturno se
encoge de hombros: «No para nosotros», dice. «Ni
para mí, ni para ti. No sé para quién.» Y acaricia al
perro. «y nuestras hijas», dice Windisch, «sabe Dios,
algún día también serán mujeres».
Traducción: Juan José del Solar
9. Jorge Amado
Brasil, 1912-2001
• Capitanes de la Arena
• Más aún, en estos últimos meses solicité que
fueran enviados al Reformatorio de Menores
varios niños delincuentes o abandonados. No
tengo culpa de que se escapen, que no se dejen
llevar por el ejemplo de trabajo que encuentran
en aquel establecimiento educativo y que, por
medio de la fuga, abandonen un ambiente
donde se respiran paz y trabajo y donde se los
trata con el mayor cariño. Se escapan y se
vuelven cada vez más perversos, como si el
ejemplo que recibieron fuera malo o dañino.
¿Por qué? Ese es un problema para los
psicólogos y no para mi, un simple curioso de la
filosofía. Mas quiero que quede claro como el
cristal lo siguiente, señor Director: que el señor
Jefe de Policía puede contar con la máxima
ayuda de este Tribunal de Menores para
intensificar su campaña contra los menores que
delinquen. Reciba los saludos de su
conciudadano y admirador.
(Traducción: Estela Dos Santos)
10. Justo Bolekia Boleká
Guinea Ecuatorial, 1954
• WeWe
• Y la abuela de Wèwè, con quien había crecido ésta, veía todo
cuanto ocurría y no le agradaba, porque sabía que su hija y su
nieta sufrían mucho: la primera porque no podía ser abuela, y
la segunda porque no podía ser madre. Y la abuela de Wèwè
acudió a muchos bòhia, visitó al Bötéribo, para quien no
existen secretos ni nada que no tenga solución, y envió
mensajes a sus antepasados ya espíritus para que dijeran qué
podía hacer por su nieta. Entre tanto, las dos rivales de Wèwè
no hacían más que burlarse de ésta, porque a pesar de su
hermosura, no podía ser madre. Y los espíritus del Más Allá
hablaron. Y la abuela de Wèwè cogió sus cestos, preparó a la
joven, hermosa y desgraciada muchacha, le untó el cuerpo
con toola3 y aceite preparado al efecto, y en su brazo ató un
cordón con taba y dos esferitas de tyíbö/lökó. Pasaron tres
meses y Wèwè fue asistida por los Dioses y espíritus y se
quedó embarazada. Sus rivales dijeron que nadie más que
ellas podría asistir a la futura madre cuando llegara el
momento de dar a luz. Las dos se pusieron de acuerdo y
hablaron con el marido. Y llegó el momento de parir, y
asistieron a la ilusionada y futura madre. Esta tuvo una niña,
pero las otras dos esposas del Jefe del pueblo, llenas de
envidia, cogieron a la niña y la tiraron al río que había detrás
del caserío conyugal. Y las enemigas de Wèwè cogieron un
cabrito y lo colocaron junto a la parturienta esposa diciéndole
que ése había sido el hijo tan esperado. Y la recién parida
esposa, al ver el cabrito, sufrió mucho, porque no podía creer
que hubiese parido un ser semejante. El dolor y la tristeza
repercutieron en su estado de salud y enfermó.
11. Li Po
China, 701-762
Mirando alejarse a su amigo
En la Torre de la Grulla Amarilla, en el
Oeste,
mi viejo amigo dice adiós.
Entre la bruma y las flores de primavera
desciende hacia Yangchow.
Vela solitaria, sombra distante,
se desvanece en el vacío azul.
Sólo veo el gran río fluyendo
en el horizonte lejano.
12. Fátima Mernissi
Fez, 1940-Rabat,2015
• El miedo y la frontera
«La palabra clave es la frontera y el miedo. Occidente
tiene miedo al islam, los hombres tienen miedo de las
mujeres. Contra esto se crean dobles barreras: el visado
en la frontera que separa los del sur de los del norte. Y,
dentro del Magreb, el espacio público, reservado a los
hombres, del privado en el que se confina a las mujeres a
la obediencia. (...) El transgresor ha de saltar tres
obstáculos a la vez: la frontera del país, la de su
diversidad cultural y la de clase inferior y reprimida.
»–¿Cuál es su propuesta?
»–Es tan tonta como simple. En vez de cerrar fronteras,
pedir visados, armarse hasta los dientes y dar lugar al
nacimiento de nuevos fascismos europeos, bastaría con
invertir en educación. La educación de la mujer en el
mundo árabe se ha revelado como el método
anticonceptivo más eficaz. Allí donde ha fracasado la
píldora gratuita, impuesta despóticamente en muchos
casos y como tal rechazada, triunfa el control de la
natalidad basado en la alfabetización y la cultura».
• Entrevista en el periódico, La Vanguardia
(11/6/1992)