CEDEX

2. A contar historias
Contextualización
Este material está diseñado para que las personas jóvenes y adultas, organicen
sesiones de estudio mediante actividades de aprendizaje a distancia, en las que
generarán productos que se integrarán al Portafolio de Evidencias para la evaluación,
en tanto se incorporan al trabajo en los Centros de Educación Extraescolar.
En Lengua y Comunicación, se pretende que las personas jóvenes y adultas
reconozcan el uso del lenguaje para aprender en todas las Áreas de Conocimiento, al
indagar, consultar y comparar información de diferentes fuentes, así como para
analizar las características de distintos tipos textuales de acuerdo a sus intereses y
necesidades comunicativas, para la producción de textos de diversos temas en el
desarrollo de actividades, que corresponden a las prácticas sociales del lenguaje oral y
escrito, así como para leer y compartir obras literarias de diversos géneros y de la
propia creación.
Esta ficha de actividades de aprendizaje del ámbito de Literatura, tiene como finalidad
repasar la estructura de los textos narrativos e identificar las similitudes del cuento, la
fábula y la anécdota, para elaborar una narración del subgénero de tu preferencia.

3. • Cuaderno
• Bolígrafo
• Lápiz
• Textos
narrativos
Actividad 1. La palabra narrar es sinónimo de contar y seguramente en varias
ocasiones de tu vida cotidiana has contado la historia de una película o algo
especial que le sucedió a personas conocidas o a ti, es decir, cuentas hechos
o situaciones que pasan en la realidad o son producto de tu imaginación.
Comenta alguna situación extraordinaria que te haya sucedido y cuenta tu
historia:
Responde lo siguiente:
• ¿Qué es una anécdota?
• ¿Qué otros tipos de narraciones conoces?
• Escribe
narraciones del
subgénero de su
preferencia.
Utiliza tu
cuaderno
A contar historias
Cuando cuentes cuentos…

4. Actividad 2. Revisa el siguiente texto informativo y toma notas en tu cuaderno:
La narración es el relato de hechos o acontecimientos verídicos o imaginarios, que suceden en un
espacio y tiempo determinados y en el que intervienen personajes reales o ficticios.
La narrativa literaria tiene varios subgéneros, con características específicas. Algunos ejemplos
son: los mitos, las leyendas, la novela, la fábula, el cuento, las anécdotas, entre otros.
La estructura del texto narrativo es la siguiente:
v Inicio, introducción o planteamiento: Es la parte inicial de la historia, donde se presentan todos
los personajes y los propósitos. Esta parte sienta las bases para que el nudo tenga sentido.
v Desarrollo o Nudo: Comprende la sucesión de hechos relatados de forma amena y fluida, donde
concurren emociones, tensiones y sentimientos en conflicto. Es donde suceden los hechos más
importantes.
v Desenlace: Responde a la solución de la situación planteada y a la finalización de la tensión, del
misterio o suspenso presentado en la trama (momento en donde se resuelve el conflicto).
Texto retomado de: Estructura de un texto narrativo
https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/estructura-de-un-texto-narrativo-
1677.html#:~:text=Generalmente%2C%20los%20textos%20narrativos%20siguen,%
3A%20planteamiento%2C%20nudo%20y%20desenlace.
Texto retomado de: Texto Narrativo
https://www.significados.com/texto-narrativo/
A contar historias

5. Texto retomado de: Estructura de un texto narrativo
https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/estructura-de-un-texto-narrativo-
1677.html#:~:text=Generalmente%2C%20los%20textos%20narrativos%20siguen,%3A%20planteamiento%2C%20nudo%20y%20desenlace.
Los elementos de la narración son los siguientes:
Ø Personajes: Son quienes realizan las acciones y se puede distinguir
entre personajes principales y secundarios. Los principales son los
protagonistas y ejecutan las acciones más importantes y de mayor
peso dentro de la historia o anécdota.
Ø Tiempo: Es el elemento que marca la duración, sucesión y
ordenación en que se producen los distintos acontecimientos
narrados.
Ø Espacio: Es el lugar donde suceden los hechos.
Ø Trama: Indica lo que sucedió. Es la circunstancia u obstáculo que se
necesita resolver y cómo se resolvió dicho obstáculo o problema.
Ø Narrador: Es quien relata la historia desde diferentes perspectivas o
puntos de vista, presenta a los personajes y los sitúa en un lugar
concreto y en un tiempo determinado.
A contar historias

6. Actividad 3. Relaciona las siguientes columnas, escribe dentro del paréntesis, el número que
corresponde a la respuesta correcta.
1. Tiempo
2. Narrador
3. Espacio
4. Introducción, inicio
o planteamiento
5. Personajes
6. Desenlace
7. Desarrollo/nudo
8. Trama
( ) Lugar donde ocurren los hechos.
( ) Hace mención sobre cuando suceden los hechos.
( ) Son los que participan en la historia.
( ) Se presentan los personajes y se menciona cuándo
y dónde sucede la historia.
( ) Muestra lo que sucede con los personajes y cómo
se complica la situación inicial.
( ) Se explica cómo se soluciona la historia y la forma
en que termina el cuento.
( ) Es la voz que cuenta y relata sucesos, historias o
anécdotas.
( ) Indica el problema y la solución del relato.
A contar historias

7. Subgéneros narrativos
El cuento
Es una narración breve, escrita en prosa sobre hechos ficticios o reales, protagonizada por un
número reducido de personajes y con un argumento sencillo. Su estructura se compone de tres
partes: inicio, desarrollo y desenlace. Suceden en un lugar y tiempo determinados, contiene
personajes principales y secundarios. Intervienen personas y a veces animales. Contiene una trama
central y un narrador. Algunos cuentos tienen mensaje. Hay ocasiones en que los personajes hablan
entre ellos por medio de diálogos. Existen dos tipos de cuentos: los populares o folclóricos (relatos
anónimos que han ido transmitiendo por tradición oral a lo largo de generaciones) y los literarios
(aquellos que han sido inventados por autores concretos y se han transmitido única y
exclusivamente por vía escrita).
La fábula
Es un relato breve, escrito en prosa o en verso sobre hechos ficticios, esta protagonizada por
animales u objetos animados que asumen características humanas y por un número reducido de
personajes. Su estructura se conforma de: inicio, desarrollo, desenlace y moraleja. Muestra la trama y
siempre se comunican los personajes por medio de diálogos.
Texto retomado de: los subgéneros narrativos:
http://profgadespanol.blogspot.com/2013/04/lostextos-
narrativos-se-agrupan-en.html
Texto retomado de: Concepto de fábula:
https://concepto.de/fabula-2/
Texto retomado de: Escolares.net La anécdota: características y
pasos para su elaboración
https://www.escolares.net/lenguaje-y-comunicacion/escritura-y-
comunicacion-oral/la-anecdota/
A contar historias
Anteriormente se han trabajado los subgéneros del mito y la leyenda, ahora es tiempo de revisar las
características del cuento, la fábula y la anécdota.
Actividad 4. Lee el siguiente texto informativo y toma notas en tu cuaderno:

8. La anécdota
Es una narración oral o escrita, donde se relata una situación vivida por el emisor, tiene como
rasgo principal, el contar una experiencia destacada, ya sea por ser extraña, graciosa,
tragicómica o vergonzosa. Dicha anécdota debe relatarse en orden cronológico o secuencia
de los hechos que se involucren; es decir, desde el inicio hasta el final, por ello se debe llevar
la siguiente secuencia: una presentación o inicio, un desarrollo, un clímax (se refiere a la parte
más emocionante de la narración; son los momentos de tensión previos al final) y un
desenlace. Además debe ser contada con gracia y resaltar las partes más interesantes a
través de la variedad del tono de voz, para atraer la atención del receptor y que logre
imaginarse la situación relatada.
Texto retomado de: los subgéneros narrativos:
http://profgadespanol.blogspot.com/2013/04/lostextos-
narrativos-se-agrupan-en.html
Texto retomado de: Concepto de fábula:
https://concepto.de/fabula-2/
Texto retomado de: Escolares.net La anécdota: características y
pasos para su elaboración
https://www.escolares.net/lenguaje-y-comunicacion/escritura-y-
comunicacion-oral/la-anecdota/
A contar historias

9. Actividad 5. Identifica las semejanzas y diferencias entre el cuento, la fábula y la anécdota para
completar el siguiente cuadro comparativo. Utiliza tu cuaderno.
(Producto 1)
Subgénero
narrativo
Semejanzas Diferencias
Cuento
Escribe un ejemplo:
Fábula
Escribe un ejemplo:
Anécdota
A contar historias

10. La isla de las dos caras
La tribu de los mokokos vivía en el lado malo de la isla de las dos caras.
Los dos lados, separados por un gran acantilado, eran como la noche y el
día. El lado bueno estaba regado por ríos y lleno de árboles, flores,
pájaros y comida fácil y abundante, mientras que en el lado malo, sin
apenas agua ni plantas, se agolpaban las bestias feroces. Los mokokos
tenían la desgracia de vivir allí desde siempre, sin que hubiera forma de
cruzar. Su vida era dura y difícil: apenas tenían comida y bebida para
todos y vivían siempre aterrorizados por las fieras, que periódicamente
devoraban a alguno de los miembros de la tribu.
La leyenda contaba que algunos de sus antepasados habían podido
cruzar con la única ayuda de una pequeña pértiga, pero hacía tantos
años que no crecía un árbol lo suficientemente resistente como para
fabricar una pértiga, que pocos mokokos creían que aquello fuera
posible, y se habían acostumbrado a su difícil y resignada vida, pasando
hambre y soñando con no acabar como cena de alguna bestia
hambrienta.
Pero quiso la naturaleza que precisamente junto al borde del acantilado
que separaba las dos caras de la isla, creciera un árbol delgaducho pero
fuerte con el que pudieron construir dos pértigas. La expectación fue
enorme y no hubo dudas al elegir a los afortunados que podrían
utilizarlas: el gran jefe y el hechicero.
Actividad 6. Lee el siguiente cuento, escrito por Pedro Pablo Sacristán.
Texto tomado de: Cuentopía
https://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/la-isla-de-las-dos-caras
A contar historias

11. Pero cuando estos tuvieron la oportunidad de dar el salto, sintieron tanto miedo que no se atrevieron
a hacerlo: pensaron que la pértiga podría quebrarse, o que no sería suficientemente larga, o que algo
saldría mal durante el salto... y dieron tanta vida a aquellos pensamientos que su miedo les llevó a
rendirse. Y cuando se vieron así, pensando que podrían ser objeto de burlas y comentarios,
decidieron inventar viejas historias y leyendas de saltos fallidos e intentos fracasados de llegar al otro
lado. Y tanto las contaron y las extendieron, que no había mokoko que no supiera de la imprudencia
e insensatez que supondría tan siquiera intentar el salto. Y allí se quedaron las pértigas, disponibles
para quien quisiera utilizarlas, pero abandonadas por todos, pues tomar una de aquellas pértigas se
había convertido, a fuerza de repetirlo, en lo más impropio de un mokoko. Era una traición a los
valores de sufrimiento y resistencia que tanto les distinguían.
Pero en aquella tribu surgieron Naru y Ariki, un par de corazones jóvenes que deseaban en su interior
una vida diferente y, animados por la fuerza de su amor, decidieron un día utilizar las pértigas. Nadie
se lo impidió, pero todos trataron de desanimarlos, convenciéndolos con mil explicaciones de los
peligros del salto.
- ¿Y si fuera cierto lo que dicen? - se preguntaba el joven Naru.
- No hagas caso ¿Por qué hablan tanto de un salto que nunca han hecho? Yo también tengo un poco
de miedo, pero no parece tan difícil -respondía Ariki, siempre decidida.
- Pero, si sale mal, sería un final terrible – seguía Naru, indeciso.
- - Puede que el salto nos salga mal, y puede que no. Pero quedarnos para siempre en este lado de la
isla nos saldrá mal seguro ¿Conoces a alguien que no haya muerto devorado por las fieras o por el
hambre? Ese también es un final terrible, aunque parezca que aún nos queda lejos
Texto tomado de: Cuentopía
https://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/la-isla-de-las-dos-caras
A contar historias

12. - Tienes razón, Ariki. Y, si esperásemos mucho, igual no tendríamos las fuerzas para dar este salto...
Lo haremos mañana mismo.
Y al día siguiente, Naru y Ariki saltaron a la cara buena de la isla. Mientras recogían las pértigas,
mientras tomaban carrerilla, mientras sentían el impulso, el miedo apenas les dejaba respirar.
Cuando volaban por los aires, indefensos y sin apoyos, sentían que algo había salido mal y les
esperaba una muerte segura. Pero cuando aterrizaron en el otro lado de la isla y se abrazaron felices
y alborotados, pensaron que no había sido para tanto.
Y, mientras corrían a descubrir su nueva vida, pudieron escuchar a sus espaldas, como en un coro
de voces apagadas:
- Ha sido suerte.
- Yo pensaba hacerlo mañana.
- ¡Qué salto tan malo! Si no llega a ser por la pértiga...
Y comprendieron por qué tan pocos saltaban, porque en la cara mala de la isla sólo se oían las voces
resignadas de aquellas personas sin sueños, llenas de miedo y desesperanza, que no saltarían
nunca...
FIN.
Texto tomado de: Cuentopía
https://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/la-isla-de-las-dos-caras
A contar historias

13. Actividad 7. Completa el siguiente cuadro con las características del cuento que acabas de leer. Utiliza tu
cuaderno.
(Producto 2 a)
Título del cuento:
Autor
Inicio o
Planteamiento
Personajes
Espacio
Trama
¿Tiene algún mensaje?
¿Cuál?
A contar historias

14. La corneja y la jarra
Una pequeña corneja vivía en un bosque, entre las ramas de los árboles. Pero llevaba muchos días
sin llover, y la corneja tenía mucha sed.
– Como siga así- pensaba entristecida la corneja- moriré de sed.
Pero de repente, volando a ras del suelo, vio entre las hojas de un pequeño matorral el asa de una
jarra, y la corneja se puso a saltar de alegría.
– ¡Una jarra! ¡Una jarra!- gritaba muy contenta la corneja- ¡Al fin podré beber algo de agua!
La corneja tiró con fuerza del asa de la jarra para arrastrarla a un lugar en donde pudiera ver su
contenido. Se asomó al borde de la jarra y.. ¡sí! ¡Quedaba un poco de agua!
Pero el agua estaba en el fondo de la jarra, y la corneja no llegaba con su pico hasta el fondo.
– ¡Oh, no!- dijo en voz alta la corneja-. ¡Y yo que pensé que al fin podría beber agua! ¿Qué podría
hacer para conseguirla?
La corneja estaba dispuesta a beber, y no iba a darse por vencida tan pronto, así que pensó y pensó
hasta que encontró la solución.
– ¡Ya lo tengo!- dijo la corneja- ¡Sé cómo puedo beber!
Actividad 8. Lee la siguiente fábula.
Texto tomado de: tucuentofavorito.com
https://tucuentofavorito.com/la-corneja-y-la-jarra-fabula-de-esopo-sobre-la-perseverancia-para-ninos/
A contar historias

15. La corneja estaba dispuesta a beber, y no iba a darse por vencida tan pronto, así que pensó y pensó
hasta que encontró la solución.
– ¡Ya lo tengo!- dijo la corneja- ¡Sé cómo puedo beber!
La corneja fue volando hasta un lugar cercano en donde se amontonaban un buen montón de
piedrecitas pequeñas y, con el pico, fue llevando una a una unas cuantas piedrecitas hasta el lugar en
donde estaba la jarra.
Después, fue dejando caer piedrecitas por la boca de la jarra. Éstas se iban amontonando e hicieron
que el nivel del agua fuera subiendo cada vez más.
Al final, el agua llegó hasta el borde de la jarra y la corneja al fin pudo beber y salvar su vida.
Esopo
Texto e imagen tomada de: tucuentofavorito.com
https://tucuentofavorito.com/la-corneja-y-la-jarra-fabula-de-esopo-sobre-
la-perseverancia-para-ninos/
A contar historias

16. Actividad 9. Completa el siguiente cuadro con las características de la fábula que acabas de leer. Utiliza tu
cuaderno.
(Producto 2 b)
Título de la fábula:
Autor
Inicio o
Planteamiento
Desarrollo o nudo
Desenlace
Trama
¿Cuál es la moraleja?
¿Identificaste algún
valor?
¿Cuál?
A contar historias

17. Actividad 10. Revisa el siguiente ejemplo de una anécdota.
Mi anécdota del oso
Sucedió cuando iba caminando por la estación del metro. Esa mañana me había arreglado
muy bonita para ir a una reunión. Me sentía realmente despampanante para ir capturando
todas las miradas de quienes se encontraban a mi alrededor. De pronto, lo veo: un joven alto,
de pelo castaño, ojos verdes; muy bien parecido. Él, me miraba fijamente. Yo, sencillamente,
¡no podía creerlo! Me veía bien, pero… ¿Para captar la atención de un hombre así de guapo?
No me cabía en la cabeza. De seguro, era por ese vestido ceñido que me había comprado
hacía un par de días o.. por esos masajes que me había hecho en la estética… no sé, pero el
asunto, era que parecía que todo había dado resultado.
Pasé a lado del joven y como lo perdí de vista, seguí caminando con la cabeza girada hacia
atrás, mientras avanzaba en busca del metro – que aún no llegaba – contorneando mis
caderas y con un aire sexy muy coqueto, para hacerle saber que me interesaba entablar
contacto con él. Pude ver que él sonreía. Yo pensaba: “¡Por fin!, hoy se acaba mi soltería. Eso
estaba pensando, cuando ¡Plaf! ¡Me caigo dentro de las vías del metro! Toda la gente se acercó
a mirarme. Yo, en el suelo, con el pelo desordenado, sin poder subir por mis propios medios; el
vestido roto y el ridículo que hice… ¡Qué vergüenza sentía! Entre varios, lograron sacarme de
ahí, antes que llegara el tren y estuviera en peligro. Cuando ya estaba a salvo, miré de reojo al
joven, que se reía a carcajadas de mí. Con el orgullo hecho pedazos y toda adolorida, me subí
al primer vagón que vi y traté de hacerme la desentendida.
Chica sexy. (“Lady Oso”)
Texto retomado de: Escolares.net La anécdota: características y pasos para su elaboración. Ejemplo de una anécdota.
https://www.escolares.net/lenguaje-y-comunicacion/escritura-y-comunicacion-oral/la-anecdota/
A contar historias

18. Actividad 11. Completa el siguiente cuadro con las características de la anécdota que acabas de leer.
Utiliza tu cuaderno.
(Producto 2 c)
Invita a las personas con quien
convives, a que escuchen la
lectura de la anécdota y sus
características.
Título de la anécdota:
Autor/ ¿Quién la cuenta?
Presentación o Inicio
Desarrollo
Desenlace
Clímax
Elementos descriptivos
Tiempos verbales utilizados
¿Qué harías en esa
situación?
A contar historias

19. Actividad 12. Elige el subgénero narrativo de tu preferencia: leyenda, mito, cuento, fábula o anécdota,
para escribir tu texto narrativo, atendiendo a sus características y a la estructura de tres partes básicas.
Utiliza tu cuaderno.
(Producto 3)
Invita a las personas con quien
convives, a que escuchen la
lectura del subgénero
narrativo que elegiste escribir.
Título________________________________________
Planteamiento:
Nudo:
Desenlace:
Autor:
A contar historias
Imagen tomada de: Características. Cuento
https://www.caracteristicas.co/cuento/

20. Link
• Texto Narrativo
https://www.significados.com/texto-narrativo/
• Estructura de un texto narrativo
https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/estructura-de-un-texto-narrativo-
1677.html#:~:text=Generalmente%2C%20los%20textos%20narrativos%20siguen,%3A%20planteamiento%2C%20nudo%20y%20
desenlace.
• Los subgéneros narrativos
http://profgadespanol.blogspot.com/2013/04/lostextos-narrativos-se-agrupan-en.html
• Concepto de fábula
https://concepto.de/fabula-2/
• La anécdota: características y pasos para su elaboración
https://www.escolares.net/lenguaje-y-comunicacion/escritura-y-comunicacion-oral/la-anecdota/
• Cuentopía
https://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/la-isla-de-las-dos-caras
• tucuentofavorito.com
https://tucuentofavorito.com/la-corneja-y-la-jarra-fabula-de-esopo-sobre-la-perseverancia-para-ninos/
Busca más información sobre estos temas en:
Tipología textual: Los textos narrativos.
https://www.youtube.com/watch?v=CJZvlBosKB0
A contar historias

21. Lee los enunciados y marca con una P donde corresponda. Verdadero Falso
El cuento es un texto narrativo que cuenta una historia sobre hechos verídicos o
imaginarios, que suceden en un espacio y tiempo determinados.
El nudo es la parte inicial de la historia, donde se presentan todos los personajes y los
propósitos.
El espacio es el elemento que marca la duración de los acontecimientos narrados.
La fábula es un texto narrativo extenso que cuenta una historia real o ficticia.
La moraleja muestra un mensaje o una reflexión en la fábula.
Para escribir una anécdota tengo libertad de seguir cualquier estructura.
Portafolio de evaluación
Integra los siguientes productos como evidencia de tu aprendizaje:
• Cuadro comparativo de semejanzas y diferencias del cuento, la fábula y la anécdota
(Producto 1).
• Cuadros de características de los textos narrativos de los subgéneros leídos
respectivamente (Productos 2 a, b y c).
• Texto narrativo escrito por ti, del subgénero de tu elección: mito, leyenda, cuento, fábula o
anécdota (Producto 3).
Revisión del aprendizaje
A contar historias

22. Referencias
• Significados. (29/06/2020). Texto Narrativo.
https://www.significados.com/texto-narrativo/
(Consultado el 26 de septiembre de 2020.)
• Un Profesor. (1 abril 2019). Estructura de un texto narrativo.
https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/estructura-de-un-texto-narrativo-
1677.html#:~:text=Generalmente%2C%20los%20textos%20narrativos%20siguen,%3A%20planteamiento%2C%20nudo%20y%2
0desenlace. (Consultado el 26 de septiembre de 2020.).
• Clases de español. (08 de abril de 2013). Los subgéneros narrativos.
http://profgadespanol.blogspot.com/2013/04/lostextos-narrativos-se-agrupan-en.html
(Consultado el 27 de septiembre de 2020.).
• Clases de Español. (8 de abril de 2013). Los subgéneros narrativos.
http://profgadespanol.blogspot.com/2013/04/lostextos-narrativos-se-agrupan-en.html
(Consultado el 28 de septiembre de 2020.).
• Concepto.de. (28 de junio de 2020). Concepto de fábula.
https://concepto.de/fabula-2/
(Consultado el 28 de septiembre de 2020.).
• Escolares.net. (2014). La anécdota: características y pasos para su elaboración.
https://www.escolares.net/lenguaje-y-comunicacion/escritura-y-comunicacion-oral/la-anecdota/
(Consultado el 28 de septiembre de 2020.).
• Cuentopía. (2008-2020). Cuentos para dormir.com.
https://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/la-isla-de-las-dos-caras
(Consultado el 28 de septiembre de 2020.).
• tucuentofavorito.com. (14 de septiembre de 2019). Fábulas.
https://tucuentofavorito.com/la-corneja-y-la-jarra-fabula-de-esopo-sobre-la-perseverancia-para-ninos/
(Consultado el 30 de septiembre de 2020.).
A contar historias

23. Referencias
Videos:
• Tipología textual: Los textos narrativos. (30 de noviembre de 2017) [Video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=CJZvlBosKB0 (Consultado el 30 de septiembre de 2020).
Imágenes:
• Imagen ilustrativa.
https://www.caracteristicas.co/cuento/ (Consultado el 27 de septiembre de 2020).
• Las imágenes no referenciadas pertenecen a la familia iconográfica de la Subdirección de Educación Básica
para Adultos SEP/AEFCM/DGOSE/SEBA.
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