Este documento presenta una ficha de actividades sobre los subgéneros narrativos del mito y la leyenda. Explica los elementos de la estructura narrativa como personajes, tiempo, espacio y acción. Define el mito como un relato atemporal con lenguaje simbólico que describe personajes fantásticos, y la leyenda como una narración tradicional sobre hechos sobrenaturales. Incluye lecturas como ejemplos y preguntas para identificar sus características.
En 3 oraciones:
El documento presenta una actividad para que jóvenes y adultos reconozcan diferentes tipos de textos narrativos como cuentos, fábulas y anécdotas. Incluye información sobre las características de cada subgénero narrativo y propone ejercicios para identificar sus elementos y escribir un texto del subgénero preferido.
Este documento resume brevemente el origen y desarrollo de la narrativa a través de la historia, desde las primeras obras en la India hasta el surgimiento de novelas en América y Chile. También define conceptos clave como obra literaria, géneros narrativos como el cuento y la novela, y tipos de narrativas como el mito y la leyenda.
El cuento trata sobre la tortuga Spark y su amigo el conejo Jim. Jim le pide a Spark que cuide de una caja mientras está de viaje, advirtiéndole que dentro guarda lo más valioso para él. Con la curiosidad, Spark intenta abrir la caja pero no puede. Al encontrar la llave, Jim regresa y descubre lo ocurrido. Dentro de la caja sólo había una foto de ellos cuando eran niños, y renuevan su amistad.
El documento describe los principales géneros literarios: narrativo, lírico y dramático. Explica que las obras literarias a menudo combinan géneros. Dentro del género narrativo, destaca la épica, la novela y el cuento. En el género lírico, distingue entre poesía verbal y visual. Finalmente, presenta el género dramático y algunas de sus formas.
La Literatura Universal es la asignatura de 2o de Bachillerato que estudia la literatura a través de las obras maestras de todos los tiempos, permitiendo conocer los orígenes culturales y diferentes perspectivas, así como enriquecerse a través de cuatro horas semanales dedicadas en exclusiva al análisis y lectura de textos literarios fundamentales.
El documento describe los diferentes tipos de cuentos y sus características. Explica que los cuentos se pueden clasificar en dos grandes grupos, los tradicionales u orales y los literarios o escritos. También describe varios tipos de cuentos como los de hadas, ciencia ficción, aventuras, terror e infantiles, señalando sus características principales.
El documento describe los diferentes tipos de cuentos, incluyendo cuentos tradicionales, cuentos literarios, cuentos de hadas, cuentos de ciencia ficción, cuentos de aventuras, cuentos de terror e historias infantiles. Explica que los cuentos se pueden clasificar como cuentos orales o cuentos escritos, y cubren una variedad de géneros dependiendo de los elementos y temas presentados.
Este documento proporciona una introducción a los géneros literarios. Define la literatura y explica las tres categorías principales de géneros literarios establecidas por Aristóteles: narrativa, dramática y lírica. Luego describe varios subgéneros dentro de cada categoría principal, incluidos el cuento, la novela, la tragedia, la comedia y la poesía lírica. El documento ofrece definiciones concisas de cada género y subgénero discutido.
En 3 oraciones:
El documento presenta una actividad para que jóvenes y adultos reconozcan diferentes tipos de textos narrativos como cuentos, fábulas y anécdotas. Incluye información sobre las características de cada subgénero narrativo y propone ejercicios para identificar sus elementos y escribir un texto del subgénero preferido.
Este documento resume brevemente el origen y desarrollo de la narrativa a través de la historia, desde las primeras obras en la India hasta el surgimiento de novelas en América y Chile. También define conceptos clave como obra literaria, géneros narrativos como el cuento y la novela, y tipos de narrativas como el mito y la leyenda.
El cuento trata sobre la tortuga Spark y su amigo el conejo Jim. Jim le pide a Spark que cuide de una caja mientras está de viaje, advirtiéndole que dentro guarda lo más valioso para él. Con la curiosidad, Spark intenta abrir la caja pero no puede. Al encontrar la llave, Jim regresa y descubre lo ocurrido. Dentro de la caja sólo había una foto de ellos cuando eran niños, y renuevan su amistad.
El documento describe los principales géneros literarios: narrativo, lírico y dramático. Explica que las obras literarias a menudo combinan géneros. Dentro del género narrativo, destaca la épica, la novela y el cuento. En el género lírico, distingue entre poesía verbal y visual. Finalmente, presenta el género dramático y algunas de sus formas.
La Literatura Universal es la asignatura de 2o de Bachillerato que estudia la literatura a través de las obras maestras de todos los tiempos, permitiendo conocer los orígenes culturales y diferentes perspectivas, así como enriquecerse a través de cuatro horas semanales dedicadas en exclusiva al análisis y lectura de textos literarios fundamentales.
El documento describe los diferentes tipos de cuentos y sus características. Explica que los cuentos se pueden clasificar en dos grandes grupos, los tradicionales u orales y los literarios o escritos. También describe varios tipos de cuentos como los de hadas, ciencia ficción, aventuras, terror e infantiles, señalando sus características principales.
El documento describe los diferentes tipos de cuentos, incluyendo cuentos tradicionales, cuentos literarios, cuentos de hadas, cuentos de ciencia ficción, cuentos de aventuras, cuentos de terror e historias infantiles. Explica que los cuentos se pueden clasificar como cuentos orales o cuentos escritos, y cubren una variedad de géneros dependiendo de los elementos y temas presentados.
Este documento proporciona una introducción a los géneros literarios. Define la literatura y explica las tres categorías principales de géneros literarios establecidas por Aristóteles: narrativa, dramática y lírica. Luego describe varios subgéneros dentro de cada categoría principal, incluidos el cuento, la novela, la tragedia, la comedia y la poesía lírica. El documento ofrece definiciones concisas de cada género y subgénero discutido.
La literatura tiene su origen más allá de casi 3 mil años, sin embargo, solo la disfrutaban los reyes y personas cercanas a él, fue hasta la edad media cuando el pueblo comenzó a estar en contacto con este importante saber, el cual se manifiesta a través de novelas, cuentos, leyendas, poesía, entre otros.
Desde la más remota antiguedad el ser humano, comenzó a expresar sus sentimientos y emociones a través de pinturas rupestres una vez que logro construir un lenguaje a través de símbolos y signos fue narrando sus leyendas, cuentos y fábulas, así llego a la poesía y a la novela.
U1 literatura 3_eso_introduccion_a_la_literaturamrosacarrasco
El documento introduce los conceptos básicos de literatura, géneros literarios y sus características. Explica que la literatura comenzó de forma oral y luego se plasmó por escrito, y que existen tres géneros principales: narrativa, lírica y dramática. Define cada género y ofrece ejemplos de sus subgéneros más comunes.
Este documento define la fábula y describe sus características principales. Explica que una fábula es una historia breve que utiliza animales u objetos como personajes para enseñar una lección moral. Detalla los elementos esenciales de una fábula como la presencia de una moraleja al final. También resalta algunos de los precursores más importantes de la fábula como Esopo, Jean de La Fontaine y Tomás de Iriarte. Finalmente, enfatiza la importancia de las fábulas en la educación y la transmisión de valores.
1) La planificación didáctica presenta actividades para trabajar el tema de las leyendas a través de tres clases.
2) En la primera clase, los estudiantes compartirán y analizarán la leyenda "La dama de blanco".
3) En la segunda, visitarán la biblioteca para leer otras leyendas y luego compartirlas.
4) En la tercera, compararán versiones de "La dama de blanco" recopiladas en sus casas.
Este documento describe la literatura juvenil en Guatemala, incluyendo sus principales características y libros recomendados. Define la literatura y sus diferentes periodos históricos. Explica que la literatura juvenil se enfoca en temas de interés para los jóvenes usando un lenguaje claro. Los libros más populares tratan sobre vampiros, zombies, romance y detectives. Concluye que la literatura influencia a los adolescentes en aspectos románticos y los ayuda a comprender su entorno familiar y educativo.
Este documento trata sobre la educación literaria en el contexto escolar. Describe los géneros literarios más importantes aplicados a la educación primaria, como la épica, la narrativa oral, la novela, la lírica y el teatro. También explica las técnicas y estrategias para utilizar la literatura infantil, como la lectura individual, comentada y dramatizaciones. Finalmente, destaca el papel de la biblioteca escolar como recurso didáctico, mencionando sus funciones y cómo organizarla.
El documento define un texto literario como una obra que prima el lenguaje artístico sobre el contenido. Explica que en un texto literario el lector juega un papel importante al completar la obra mediante su lectura e imaginación. Finalmente, señala que los cuentos son narraciones literarias breves que pueden estar basadas en hechos reales o ficticios e incluyen elementos como personajes, trama y moraleja.
Este documento trata sobre la literatura infantil y el cuento. Explica el concepto de literatura infantil, el origen y evolución de los cuentos a través de los siglos, los diferentes tipos de cuentos, las partes que componen un cuento, sus características, cómo contar un cuento a niños y actividades relacionadas con los cuentos.
Análisis de obras contemporáneas de la literatura infantil y juvenilUTPL UTPL
Este documento presenta un resumen de 6 capítulos sobre el análisis de obras contemporáneas de literatura infantil y juvenil. Cada capítulo contiene temas relacionados con el análisis de libros para niños como la identificación de características, criterios de análisis e intertextualidad. También se discuten temas como la imagen, temas comunes y la teoría feminista en literatura infantil. El objetivo general es desarrollar competencias en estudiantes para el análisis de este género literario.
El documento presenta una introducción a la literatura, definiendo lo que es y sus funciones principales como cognoscitiva, comunicativa y de disfrute. También describe el circuito de la comunicación literaria que involucra al autor, texto y lector. Luego resume los principales géneros literarios como épica, lírica, dramática y narrativa, dando ejemplos de cada uno. Finalmente define las figuras literarias y menciona algunas como la anáfora, hipérbaton y antítesis.
Los generos de la literatura infantil (cuento, fabula)Wps
Este documento resume los principales géneros de la literatura infantil, incluyendo el narrativo, lírico y dramático. Describe las características de la literatura infantil como temas con los que los niños se identifican, lenguaje accesible pero mágico, fantasía, humor e historias de aventura y heroísmo. También define el género narrativo y sus subgéneros como fábulas, cuentos, novelas y leyendas.
El documento discute la evolución de la lectura literaria en las escuelas y propone estrategias para mejorar la enseñanza de la literatura. Explica que la escuela ha pasado de enseñar silabarios y catecismos a obras completas como "El Quijote". También analiza el progreso del lector desde la adquisición de habilidades básicas hasta la comprensión experta, y propone diversas prácticas de lectura individual, grupal y con expertos para desarrollar plenamente al lector.
El traje nuevo del emperador en Educación PrimariaCitius J.E.
Análisis y comentario de una obra literaria infantil, sido El traje nuevo del emperador la elegida. La selección de la misma se encuentra motivada por la pluralidad de valores y enseñanzas que se esconden tras sus páginas.
En una primera se partirá del análisis del texto “El traje Nuevo del emperador”, donde se trabaja el autor de la obra, género literario, temas, personajes, tiempo y espacio y lenguaje.
Tras ello, se plantea una contextualización de la obra para ser trabajada en Educación Primaria, planteando también una unidad didáctica para dicha selección.
El cuento y_sus_caracteristicas_j_cortazar_flamer_y_o_connorsiranonymus93
El documento presenta un análisis de las características del cuento como género literario según dos autores: Julio Cortázar y Flamer y O'Connor. Cortázar define al cuento como una síntesis viviente que surge de la batalla entre la vida y su expresión escrita, y que se basa en la significación, intensidad y tensión. Flamer y O'Connor destacan que el cuento compromete la personalidad humana a través de la acción dramática de los personajes y debe transmitir experiencias sensoriales al lector. Ambos coinciden
Este documento presenta una introducción a la literatura infantil y juvenil. Explica que la literatura infantil es un género especial que se dirige a niños y jóvenes utilizando fantasía, imaginación y magia. También describe los géneros literarios comunes como lírico, narrativo, dramático y didáctico. Finalmente, discute aspectos a considerar en la literatura infantil como el título, calidad, estética y lenguaje apropiado para las edades.
Este documento proporciona instrucciones para realizar un comentario de texto. Explica que se debe incluir: 1) el tema del texto en 1-2 oraciones, 2) las características lingüísticas y estilísticas más sobresalientes en 1 párrafo, y 3) indicar el tipo de texto en 1 oración. Detalla los diferentes niveles de análisis a considerar como la estructura, elementos lingüísticos, estilo y recursos retóricos. El objetivo es demostrar la capacidad de comprensión y expresión al analizar
Este documento es una relatoría del taller de periodismo narrativo impartido por Juan Villoro en Cartagena de Indias, Colombia en mayo de 2010. Villoro discutió las características del género de la crónica periodística y cómo puede combinar elementos de la literatura como la novela, el cuento y el ensayo. Explicó que la crónica debe basarse en hechos reales y buscar la verdad, pero puede usar técnicas narrativas para reconstruir eventos de manera intensa.
El documento resume los orígenes y tipos de cuentos. Define el cuento como un texto breve que plasma los elementos necesarios para desarrollar su anécdota y cuenta con una unidad de efecto. Explica que los primeros cuentos se atribuyen a las civilizaciones de Mesopotamia, Egipto e India hace 4000 años, y que géneros como las fábulas y "Las Mil y Una Noches" tuvieron gran influencia. Finalmente, clasifica los cuentos en populares como los de hadas, leyendas y mitos, y
Este documento resume los elementos clave del cuento como género literario. Explica las partes del cuento (comienzo, nudo y final), los elementos (personajes, ambiente, trama), y los tipos de cuentos (infantiles, fantásticos, realistas). También incluye una sección de actividades para relacionar los diferentes conceptos.
Este documento presenta información sobre los diferentes géneros literarios. Explica que los géneros se dividen en géneros en verso como la épica, lírica y dramática, y géneros en prosa como la novela y el cuento. Define cada género literario y proporciona ejemplos de sus características. El objetivo es que los estudiantes comprendan y analicen los diferentes géneros literarios.
La literatura tiene su origen más allá de casi 3 mil años, sin embargo, solo la disfrutaban los reyes y personas cercanas a él, fue hasta la edad media cuando el pueblo comenzó a estar en contacto con este importante saber, el cual se manifiesta a través de novelas, cuentos, leyendas, poesía, entre otros.
Desde la más remota antiguedad el ser humano, comenzó a expresar sus sentimientos y emociones a través de pinturas rupestres una vez que logro construir un lenguaje a través de símbolos y signos fue narrando sus leyendas, cuentos y fábulas, así llego a la poesía y a la novela.
U1 literatura 3_eso_introduccion_a_la_literaturamrosacarrasco
El documento introduce los conceptos básicos de literatura, géneros literarios y sus características. Explica que la literatura comenzó de forma oral y luego se plasmó por escrito, y que existen tres géneros principales: narrativa, lírica y dramática. Define cada género y ofrece ejemplos de sus subgéneros más comunes.
Este documento define la fábula y describe sus características principales. Explica que una fábula es una historia breve que utiliza animales u objetos como personajes para enseñar una lección moral. Detalla los elementos esenciales de una fábula como la presencia de una moraleja al final. También resalta algunos de los precursores más importantes de la fábula como Esopo, Jean de La Fontaine y Tomás de Iriarte. Finalmente, enfatiza la importancia de las fábulas en la educación y la transmisión de valores.
1) La planificación didáctica presenta actividades para trabajar el tema de las leyendas a través de tres clases.
2) En la primera clase, los estudiantes compartirán y analizarán la leyenda "La dama de blanco".
3) En la segunda, visitarán la biblioteca para leer otras leyendas y luego compartirlas.
4) En la tercera, compararán versiones de "La dama de blanco" recopiladas en sus casas.
Este documento describe la literatura juvenil en Guatemala, incluyendo sus principales características y libros recomendados. Define la literatura y sus diferentes periodos históricos. Explica que la literatura juvenil se enfoca en temas de interés para los jóvenes usando un lenguaje claro. Los libros más populares tratan sobre vampiros, zombies, romance y detectives. Concluye que la literatura influencia a los adolescentes en aspectos románticos y los ayuda a comprender su entorno familiar y educativo.
Este documento trata sobre la educación literaria en el contexto escolar. Describe los géneros literarios más importantes aplicados a la educación primaria, como la épica, la narrativa oral, la novela, la lírica y el teatro. También explica las técnicas y estrategias para utilizar la literatura infantil, como la lectura individual, comentada y dramatizaciones. Finalmente, destaca el papel de la biblioteca escolar como recurso didáctico, mencionando sus funciones y cómo organizarla.
El documento define un texto literario como una obra que prima el lenguaje artístico sobre el contenido. Explica que en un texto literario el lector juega un papel importante al completar la obra mediante su lectura e imaginación. Finalmente, señala que los cuentos son narraciones literarias breves que pueden estar basadas en hechos reales o ficticios e incluyen elementos como personajes, trama y moraleja.
Este documento trata sobre la literatura infantil y el cuento. Explica el concepto de literatura infantil, el origen y evolución de los cuentos a través de los siglos, los diferentes tipos de cuentos, las partes que componen un cuento, sus características, cómo contar un cuento a niños y actividades relacionadas con los cuentos.
Análisis de obras contemporáneas de la literatura infantil y juvenilUTPL UTPL
Este documento presenta un resumen de 6 capítulos sobre el análisis de obras contemporáneas de literatura infantil y juvenil. Cada capítulo contiene temas relacionados con el análisis de libros para niños como la identificación de características, criterios de análisis e intertextualidad. También se discuten temas como la imagen, temas comunes y la teoría feminista en literatura infantil. El objetivo general es desarrollar competencias en estudiantes para el análisis de este género literario.
El documento presenta una introducción a la literatura, definiendo lo que es y sus funciones principales como cognoscitiva, comunicativa y de disfrute. También describe el circuito de la comunicación literaria que involucra al autor, texto y lector. Luego resume los principales géneros literarios como épica, lírica, dramática y narrativa, dando ejemplos de cada uno. Finalmente define las figuras literarias y menciona algunas como la anáfora, hipérbaton y antítesis.
Los generos de la literatura infantil (cuento, fabula)Wps
Este documento resume los principales géneros de la literatura infantil, incluyendo el narrativo, lírico y dramático. Describe las características de la literatura infantil como temas con los que los niños se identifican, lenguaje accesible pero mágico, fantasía, humor e historias de aventura y heroísmo. También define el género narrativo y sus subgéneros como fábulas, cuentos, novelas y leyendas.
El documento discute la evolución de la lectura literaria en las escuelas y propone estrategias para mejorar la enseñanza de la literatura. Explica que la escuela ha pasado de enseñar silabarios y catecismos a obras completas como "El Quijote". También analiza el progreso del lector desde la adquisición de habilidades básicas hasta la comprensión experta, y propone diversas prácticas de lectura individual, grupal y con expertos para desarrollar plenamente al lector.
El traje nuevo del emperador en Educación PrimariaCitius J.E.
Análisis y comentario de una obra literaria infantil, sido El traje nuevo del emperador la elegida. La selección de la misma se encuentra motivada por la pluralidad de valores y enseñanzas que se esconden tras sus páginas.
En una primera se partirá del análisis del texto “El traje Nuevo del emperador”, donde se trabaja el autor de la obra, género literario, temas, personajes, tiempo y espacio y lenguaje.
Tras ello, se plantea una contextualización de la obra para ser trabajada en Educación Primaria, planteando también una unidad didáctica para dicha selección.
El cuento y_sus_caracteristicas_j_cortazar_flamer_y_o_connorsiranonymus93
El documento presenta un análisis de las características del cuento como género literario según dos autores: Julio Cortázar y Flamer y O'Connor. Cortázar define al cuento como una síntesis viviente que surge de la batalla entre la vida y su expresión escrita, y que se basa en la significación, intensidad y tensión. Flamer y O'Connor destacan que el cuento compromete la personalidad humana a través de la acción dramática de los personajes y debe transmitir experiencias sensoriales al lector. Ambos coinciden
Este documento presenta una introducción a la literatura infantil y juvenil. Explica que la literatura infantil es un género especial que se dirige a niños y jóvenes utilizando fantasía, imaginación y magia. También describe los géneros literarios comunes como lírico, narrativo, dramático y didáctico. Finalmente, discute aspectos a considerar en la literatura infantil como el título, calidad, estética y lenguaje apropiado para las edades.
Este documento proporciona instrucciones para realizar un comentario de texto. Explica que se debe incluir: 1) el tema del texto en 1-2 oraciones, 2) las características lingüísticas y estilísticas más sobresalientes en 1 párrafo, y 3) indicar el tipo de texto en 1 oración. Detalla los diferentes niveles de análisis a considerar como la estructura, elementos lingüísticos, estilo y recursos retóricos. El objetivo es demostrar la capacidad de comprensión y expresión al analizar
Este documento es una relatoría del taller de periodismo narrativo impartido por Juan Villoro en Cartagena de Indias, Colombia en mayo de 2010. Villoro discutió las características del género de la crónica periodística y cómo puede combinar elementos de la literatura como la novela, el cuento y el ensayo. Explicó que la crónica debe basarse en hechos reales y buscar la verdad, pero puede usar técnicas narrativas para reconstruir eventos de manera intensa.
El documento resume los orígenes y tipos de cuentos. Define el cuento como un texto breve que plasma los elementos necesarios para desarrollar su anécdota y cuenta con una unidad de efecto. Explica que los primeros cuentos se atribuyen a las civilizaciones de Mesopotamia, Egipto e India hace 4000 años, y que géneros como las fábulas y "Las Mil y Una Noches" tuvieron gran influencia. Finalmente, clasifica los cuentos en populares como los de hadas, leyendas y mitos, y
Este documento resume los elementos clave del cuento como género literario. Explica las partes del cuento (comienzo, nudo y final), los elementos (personajes, ambiente, trama), y los tipos de cuentos (infantiles, fantásticos, realistas). También incluye una sección de actividades para relacionar los diferentes conceptos.
Este documento presenta información sobre los diferentes géneros literarios. Explica que los géneros se dividen en géneros en verso como la épica, lírica y dramática, y géneros en prosa como la novela y el cuento. Define cada género literario y proporciona ejemplos de sus características. El objetivo es que los estudiantes comprendan y analicen los diferentes géneros literarios.
Este documento habla sobre el cuento como instrumento para fomentar la lectoescritura. Explica las características fundamentales del cuento, incluyendo su estructura, elementos como personajes y ambientación, y diferentes tipos de cuentos. También describe cómo se pueden usar los cuentos en el aula para desarrollar habilidades de lectura y escritura en los estudiantes.
Este documento resume la estructura y elementos de la novela Fortunata y Jacinta de Benito Pérez Galdós. La primera parte se centra en la relación entre Juanito Santa Cruz y Fortunata y cómo se conocieron. Describe su primer encuentro y termina con Villalonga contándole a Juanito que ha visto a Fortunata años después. Aunque la relación entre los dos protagonistas es el tema principal, la narración también incluye detalles sobre otras historias relacionadas con Fortunata y la familia burguesa de Juanito.
Esta primera parte de la novela se centra en la relación entre Juanito Santa Cruz y Fortunata. Comienza con el encuentro fortuito entre los dos cuando Juanito visita a un amigo enfermo. Aunque su interacción es breve, Juanito queda fascinado por Fortunata. Años más tarde, Juanito se entera de que ha visto a Fortunata bien vestida en un café, despertando su interés en reencontrarla. Mientras tanto, la narración también presenta a otras familias y personajes que orbitan alrededor de la historia principal.
Esta unidad didáctica aborda temas relacionados con la literatura, la comprensión e interpretación textual, la producción textual y los medios de comunicación. Los estudiantes exploran los géneros literarios, el mito, las palabras polisémicas, los textos instructivos y los valores en los medios de comunicación a través de actividades que permiten afianzar los contenidos y realizar producciones. El objetivo es desarrollar las competencias comunicativas de los estudiantes evaluando su aprendizaje al final de la unidad.
Esta unidad didáctica aborda temas relacionados con las competencias comunicativas como la literatura, comprensión e interpretación textual, producción textual y medios de comunicación. Los estudiantes exploran los géneros literarios, el mito, palabras polisémicas, texto instructivo y valores en medios de comunicación a través de actividades. El objetivo es que desarrollen estas competencias y las apliquen en producciones evaluadas al final de la unidad.
Teoría de la literatura infantil y juvenilUTPL UTPL
Este documento presenta una introducción a la teoría de la literatura infantil y juvenil. Explica los géneros literarios usuales como lírico, narrativo, dramático y didáctico. También describe elementos a considerar en la literatura para niños como el título, calidad, estética y lenguaje apropiado. Explica las diferentes funciones de la literatura infantil como medio social, estético y didáctico. Finalmente, resume los intereses de los niños según su edad y lo que los maestros deben saber sobre la literatura
Este documento presenta una guía de estudio sobre diversos temas literarios como las características del género épico y epopeya, los elementos de un texto como la historia y el tema, los cantares de gesta de la Edad Media, la influencia de William Shakespeare y Miguel de Cervantes en sus respectivas épocas, y la contribución de Lope de Vega al teatro español al romper las unidades clásicas. Explica conceptos como narrador, personajes, trama y línea temática.
Este documento contiene información sobre conceptos relacionados con la comunicación y el lenguaje como los textos, las características de un texto, las relaciones intertextuales, el contexto y los diferentes tipos de contexto. También incluye ejemplos de géneros narrativos y de autores destacados del Boom latinoamericano.
El documento describe la estructura básica de un cuento, la cual incluye una introducción, desarrollo y desenlace. Explica que la introducción debe presentar al protagonista, el lugar y tiempo de la acción, así como lo que sucede y por qué. Además, menciona que los cuentos son relatos cortos que narran un episodio en la vida de uno o más personajes y que provienen de la tradición oral.
Este documento presenta una introducción a los diferentes tipos y características de cuentos. Describe el cuento popular y el cuento literario, y explica las partes principales de un cuento como la introducción, el desarrollo y el desenlace. También analiza subgéneros de cuentos como el policíaco, la ciencia ficción, el fantástico y el de hadas, entre otros. Por último, presenta algunos escritores ecuatorianos notables como José de la Cuadra, Edgar Allan García y Jorge Icaza.
el cuento es una narración épica .............que narra los hechos reales e imaginarios por el narrador teniendo en cuenta sus personajes tanto principales como secundarios.
Este documento presenta una introducción a los diferentes tipos y características de cuentos. Describe el cuento popular y el cuento literario, así como las partes típicas de un cuento (introducción, desarrollo y desenlace). También explica las características generales del cuento y algunos subgéneros populares como el cuento policíaco, de ciencia ficción, fantástico, de hadas y de terror. Finalmente, menciona algunos escritores ecuatorianos notables como José de la Cuadra, Edgar Allan García y J
Este documento presenta una introducción a los diferentes tipos y características del cuento. Explica la diferencia entre el cuento popular y el cuento literario, y describe las partes típicas de un cuento. También analiza varios subgéneros del cuento como el policial, la ciencia ficción, el fantástico, el de hadas y el de terror. Por último, aborda brevemente el cuento histórico y romántico.
Este documento presenta una introducción a los diferentes tipos y características de cuentos. Describe el cuento popular y el cuento literario, así como las partes principales de un cuento (introducción, desarrollo y desenlace). Además, explica las características generales del cuento y algunos subgéneros populares como el cuento policíaco, de ciencia ficción, fantástico, de hadas, de terror y romántico. Finalmente, introduce brevemente el concepto de microrrelato.
Este documento presenta una introducción a los diferentes tipos y características de cuentos. Describe el cuento popular y el cuento literario, y explica las partes típicas de un cuento como la introducción, el desarrollo y el desenlace. También cubre subgéneros como el cuento policíaco, de ciencia ficción, fantástico, de hadas y de terror, entre otros. Finalmente, incluye información sobre algunos escritores ecuatorianos notables.
La novela sigue las aventuras de Luca, un joven que es llevado a Venecia por su madrastra. Allí se ve involucrado en un misterio que gira en torno a un supuesto "muerto viviente" llamado Valerio Gentile. A medida que Luca investiga, descubre una trama de codicia y asesinatos relacionados con un secreto escondido en un palacio. Al final, se revela que Valerio no estaba muerto y que la verdadera culpable de los crímenes era Carla Cottafavi, quien es
030La Nueva Escuela Mexicana_orientaciones para padres y comunidad en general...Norberto Millán Muñoz
La Nueva Escuela Mexicana (NEM) es un proyecto educativo propuesto por la Secretaría de Educación Pública para transformar el sistema educativo mexicano con un enfoque crítico, humanista y comunitario. La NEM surge para atender problemas como la reproducción de desigualdades, el excesivo énfasis en la competencia individual y la adquisición de conocimientos, y la desconexión entre la escuela y la comunidad. Sus principales características son vincularse con la comunidad, tener un enfoque humanista, valorar a los
EJERCICIO_PRÁCTICO_EXPERIENCIAS CONCRETAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA.pdfNorberto Millán Muñoz
Este documento presenta cuatro casos de estudiantes que tienen dificultades con la lectura y la escritura y propone estrategias de evaluación formativa. El primer caso trata de un estudiante que tiene problemas con la decodificación y no presta atención a las grafías de las palabras. El segundo caso es de una estudiante que subraya todo el texto sin distinguir entre ideas principales y secundarias. El tercer caso es de un estudiante que no puede establecer relaciones entre los elementos de un texto. El cuarto caso presenta a una estudiante que no puede
El documento describe el papel de la realimentación en la evaluación formativa. Explica que la realimentación es una parte fundamental de la evaluación formativa ya que permite a los estudiantes mejorar su aprendizaje mediante comentarios oportunos sobre su desempeño. También permite a los maestros ajustar su enseñanza de acuerdo con las necesidades de los estudiantes. La realimentación debe ser específica, oportuna y enfocada en mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta una recopilación de diferentes estrategias didácticas para ser aplicadas en la educación a distancia. Explica que las estrategias didácticas involucran la selección de actividades y prácticas pedagógicas para lograr los objetivos de enseñanza-aprendizaje. Además, proporciona una variedad de estrategias para que los docentes puedan innovar en el desarrollo de guías didácticas que se ajusten a la modalidad a distancia y aprovechen los recursos tecnológicos
Este documento presenta orientaciones para la Tercera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar y el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes. Se propone analizar la experiencia del primer periodo de evaluación, incluyendo la implementación del Plan de Estudio 2022 y la evaluación formativa. También se orienta a los docentes sobre cómo fortalecer la evaluación formativa y planear el segundo periodo, tomando en cuenta los aprendizajes de los estudiantes. El objetivo general es avanzar en la transformación educativa centrada en el desar
El documento discute la educación como un proceso de encuentro entre diferentes visiones, deseos y tradiciones en un territorio específico. Aboga por una lectura crítica de la realidad que busque la transformación social. Considera que el currículo debe ser un acuerdo entre la escuela y la comunidad. Propone que los docentes desarrollen una praxis pedagógica basada en la autonomía profesional. También discute diferentes enfoques de aprendizaje como el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje servicio y el aprend
Este documento presenta una lista de contenidos y objetivos de aprendizaje para el 6° grado de primaria en lenguaje. Incluye objetivos relacionados con la comprensión y producción de diferentes tipos de textos (autobiográficos, explicativos, argumentativos, informativos), debates, resúmenes, reseñas, cartas, anuncios publicitarios y noticias. También incluye objetivos sobre el uso de diferentes formatos como trípticos y textos discontinuos para organizar información.
Este documento presenta los contenidos y objetivos de aprendizaje para el 5° grado de primaria en México. Incluye objetivos relacionados con la comprensión y producción de diferentes tipos de textos, el debate, la expresión artística y la valoración de manifestaciones culturales. Los estudiantes aprenderán a analizar, producir y presentar textos explicativos, argumentativos, informativos y discontinuos.
Este documento presenta los contenidos y objetivos de aprendizaje para 4° grado en diversas áreas como: sistema locomotor y digestivo, sistema sexual, alimentación saludable, interacciones entre plantas y animales, ecosistemas, impacto humano en la naturaleza, propiedades de materiales, números, operaciones matemáticas y figuras geométricas. Los objetivos incluyen describir y representar estos sistemas, reconocer cambios durante la pubertad, proponer hábitos saludables y acciones de cuidado, y desarrollar
Este documento presenta los contenidos y objetivos de aprendizaje de Lengua y Comunicación para el tercer grado de primaria. Incluye objetivos relacionados con la comprensión y producción de diferentes tipos de textos como narraciones, descripciones, diálogos, textos expositivos e instructivos. También incluye objetivos sobre búsqueda de información, comunicación a distancia, análisis de publicidad, indagación de noticias, uso de documentos formales y entrevistas. Por último, presenta objetivos sobre el uso de croquis
Este documento presenta una lista de contenidos y objetivos de aprendizaje para el segundo grado de primaria. Los contenidos se enfocan en el desarrollo de habilidades de lectura, escritura, comunicación y expresión oral y escrita en lengua materna y español. Algunos objetivos específicos incluyen la escritura de nombres, lectura compartida, narración de eventos, escritura colectiva, descripción de objetos y lugares, y el reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural.
Este documento describe los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje para el primer grado en diversas áreas como lenguajes, matemáticas y conocimiento del medio. Incluye objetivos como la escritura del nombre, lectura compartida, narración de eventos, descripción de objetos y lugares, seguir instrucciones, y el reconocimiento de la diversidad cultural. El documento proporciona detalles sobre las actividades que los estudiantes pueden realizar para alcanzar estos objetivos de aprendizaje.
Este documento presenta un tarjetero llamado "Travesías LEES" que contiene tarjetas lectoras y escritoras para fomentar la lectura, escritura, comprensión lectora y expresión oral en estudiantes de primaria. El tarjetero incluye tarjetas para primero a sexto grado organizadas en fases, con actividades que trabajan los cuatro aspectos del lenguaje a través de diversos materiales didácticos. Cada tarjeta propone conversar con libros, escribir textos, jugar con palabras y reflex
This document is about a library card for borrowing books from the library. It mentions the library's collection and that library cards are used to loan books to readers of the library. The title of one book that can be borrowed is listed as "El cuento vacío".
Este documento describe los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje para el primer grado en diversas áreas como lenguajes, matemáticas y conocimiento del medio. Incluye objetivos relacionados con la escritura del nombre, lectura compartida, narración de eventos, escritura colectiva, descripción de objetos y reconocimiento de la diversidad cultural. El documento proporciona detalles sobre las habilidades y conceptos que los estudiantes deben desarrollar en cada área durante el año escolar.
El documento presenta un guion teatral sobre la leyenda de "La Viuda Negra" en el barrio de Sol Naciente en Perú. La historia cuenta sobre avistamientos de una mujer vestida de negro que deambula por las noches asustando a los vecinos, particularmente a un joven llamado Néstor. Después de uno de sus encuentros con el espectro, Néstor decide mudarse aunque la aparición continúa persiguiéndolo. Los amigos y vecinos finalmente acuden en su ayuda para rescatarlo de "La
Este documento presenta el prólogo y los primeros capítulos de la novela clásica "El Principito" de Antoine de Saint-Exupéry. Narra la historia de un piloto que se encuentra varado en el desierto del Sahara y conoce a un extraño niño, el Principito, quien le pide que dibuje un cordero. A través de su interacción, el piloto comienza a aprender más sobre el misterioso origen del Principito.
El documento presenta una rúbrica de evaluación para un curso dividida en 3 secciones: participación en sesiones (20%), entrega de productos parciales (20%) y documento final del módulo (60%). Cada sección contiene aspectos a evaluar como construcción social de saberes, apropiación cognitiva, colaboración y actitud. Los productos parciales son evaluados en elaboración y entrega a tiempo. El documento final considera presentación, compromiso con el aprendizaje y apropiación cognitiva, siendo valorado también por
Este documento presenta la información sobre el libro "Si vienes a la Tierra" de Sophie Blackall. El libro fue traducido al español por Adolfo Muñoz y publicado por Grupo Anaya en 2021. El libro le da la bienvenida a un visitante espacial a la Tierra, describiendo brevemente la apariencia del planeta, incluyendo los continentes verdes y azules, la Luna, y la diversidad de las personas y casas en las que viven en todo el mundo.
Este documento resume la adaptación en náhuatl de la novela "De la Tierra a la Luna" de Julio Verne. Narra que tras finalizar la guerra civil estadounidense, un grupo de militares mutilados planean enviar un proyectil de aluminio a la Luna para ocupar su tiempo. El presidente de su club propone este ambicioso proyecto y contactan a una universidad estadounidense para llevarlo a cabo aplicando balística.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
3. Presentación
Este material está diseñado para que las personas jóvenes y adultas, organicen
sesiones de estudio mediante actividades de aprendizaje a distancia, en las que
generarán productos que se integrarán al Portafolio de Evidencias para la
evaluación, en tanto se incorporan al trabajo en los Centros de Educación
Extraescolar.
En Lengua y Comunicación, se pretende que las personas jóvenes y adultas
reconozcan el uso del lenguaje para aprender en todas las Áreas de Conocimiento,
al indagar, consultar y comparar información de diferentes fuentes, así como para
analizar las características de distintos tipos textuales, de acuerdo con sus intereses
y necesidades comunicativas; mediante las prácticas sociales del lenguaje,
practicarán la comunicación y la producción de textos, disfrutarán leer y compartir
obras literarias de diversos géneros y de la propia creación.
En esta ficha de actividades de aprendizaje, identificarán la estructura y los
elementos del género narrativo, así como los subgéneros de mito y leyenda.
4. • Escribe
narraciones del
subgénero de su
preferencia.
Ficha 1. Lengua y Comunicación
Ámbito: Literatura
• Cuaderno
• Lápiz y bolígrafo
• Colores
¿Qué conocemos del género narrativo?
1.- Revisa las imágenes y encierra en un círculo aquellas que corresponden a
textos del género narrativo que conozcas. Elabora una lista de ellos:
Imágenes tomadas de:
https://www.gandhi.com.mx/100-cuentos-clasicos
https://www.iberlibro.com/primer-libro-f%C3%A1bulas-Garc%C3%ADa-Aubert-Sof%C3%ADa/19183865598/bd
https://www.elperiodico.com/es/sociedad/20200209/prensa-hoy-portadas-9-febrero-2020-7841373
https://www.pasajeslibros.com/libros/si-no-te-ries-es-peor-el-gran-libro-de-los-chistes/9788420485072/
https://listado.mercadolibre.com.mx/mitos-y-leyendas-del-mundo
https://www.pinterest.es/pin/680113981218708771/?nic_v2=1a1z4P16W
https://www.buscalibre.us/libro-el-ingenuo-obras-maestras-de-la-novela-corta/48133947/p/48133947
https://www.pinterest.ca/pin/490329478184746820/?nic_v2=1a1z4P16W
5. Ficha 1. Lengua y Comunicación
Ámbito: Literatura
¿Qué es un texto narrativo?
Es el relato de hechos o acontecimientos verídicos o imaginarios, que suceden en un
espacio y tiempo determinados y en el que intervienen personajes reales o ficticios.
La narrativa literaria tiene varios subgéneros, que se han transformado a lo largo del
tiempo con características específicas.
Algunos ejemplos de narraciones, los encontramos desde los textos informativos que
nos presentan los acontecimientos del día como la noticia periodística, el reportaje, la
crónica; los textos literarios de los subgéneros narrativos como los mitos, las leyendas, la
novela, la fábula, el cuento, los chistes, las anécdotas, cómics, biografías y los no literarios,
como los ensayos, los textos humanísticos-científicos, entre otros.
La estructura del texto narrativo es la siguiente:
• Inicio o Introducción: se presentan los personajes, el lugar y el principio de la acción.
• Desarrollo o Nudo: comprende la sucesión de hechos relatados de forma amena y
fluida, donde concurren emociones, tensiones y sentimientos en conflicto.
• Desenlace: responde a la solución de la situación planteada y a la finalización de la
tensión, del misterio o suspenso presentado en la trama (momento en donde se
resuelve el conflicto).
Texto retomado de: Significados. Texto Narrativo
https://www.significados.com/texto-narrativo/
Lee la
información y
toma notas
6. Ficha 1. Lengua y Comunicación
Ámbito: Literatura
Los elementos de la narración son los siguientes:
Personajes: Son quienes realizan las acciones y se puede distinguir entre personajes
principales y secundarios. Los principales son los protagonistas, ejecutan las acciones
más importantes y de mayor peso dentro de la historia o anécdota.
Tiempo: Es el elemento que marca la duración, sucesión y orden en que se producen los
distintos acontecimientos narrados.
Espacio: Es el lugar donde se desarrolla la acción, puede ser real o ficticio.
Acción: Está formada por todos los acontecimientos y situaciones que componen la
historia.
Narrador: Es quien relata la historia desde diferentes perspectivas o puntos de vista,
presenta a los personajes, los sitúa en un lugar concreto y en un tiempo determinado.
Texto retomado de:Significados.Texto Narrativo.https://www.significados.com/texto-narrativo/
Continúa
leyendo y
toma notas
7. Ficha 1. Lengua y Comunicación
Ámbito: Literatura
Los subgéneros narrativos
El género narrativo integra todas aquellas obras escritas en prosa que cuentan hechos
pasados, presentes y futuros.
Los subgéneros narrativos son muy diversos y cada uno presenta características
particulares, pero se les identifica como texto narrativo porque tienen en común la
estructura de la narración.
Algunos ejemplos son:
El mito.
La fábula.
El chiste.
La leyenda.
El cuento.
La biografía.
La memoria.
La novela.
La crónica.
La anécdota.
La historieta.
El reportaje.
El artículo periodístico.
Texto retomado de: Los géneros literarios
https://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/bachillerato/documentos/2014/LECT120.pdf
Continúa
leyendo y
toma notas
8. Ficha 1. Lengua y Comunicación
Ámbito: Literatura
Toma notas
Subgéneros narrativos
La leyenda:
Es una narración tradicional sobre algún acontecimiento
sobrenatural o imaginario mezclado con lo real, a través de
personajes o hechos históricos que provienen de tradiciones
orales muy antiguas y que se han ido transformando al paso
del tiempo. Las leyendas son transmitidas de generación en
generación.
El mito:
Es un relato que presenta historias atemporales, mediante
un lenguaje simbólico (epíteto, hipérboles, metáforas, etc.), se
desarrolla en un espacio generalmente mágico e incluso
sobrenatural, donde se describen personajes antagónicos
(héroes, dioses, semidioses o seres fantásticos) cuya
condición o acción determina el tipo de mito.
Imagen del Rey Arturo porCharles ErnestButler. Leyendas populares. Tomada de:
https://www.lifeder.com/wp@content/uploads/2019/10/350px@Charles_Ernest_Butler_@_King_Arthur@245x420.jpg
Leyenda: características, tipos, estructura, ejemplos. https://www.lifeder.com/caracteristicasBdeBleyendas/
Entre el mito y la leyenda
9. Ficha 1. Lengua y Comunicación
Ámbito: Literatura
Subgénero
narrativo
Semejanzas Diferencias Fuente de consulta
Mito
Leyenda
2.- Con base en la información anterior, señala en el siguiente cuadro las semejanzas y diferencias
entre el mito y la leyenda. De ser posible, busca en alguna fuente de consulta: texto, diccionario o
internet, mayor información.
10. Ficha 1. Lengua y Comunicación
Ámbito: Literatura
Si te es posible, invita a tu familia a escuchar en voz alta esta lectura.
3.- Lee el siguiente texto y revisa los tres elementos de su estructura.
La calle de la Quemada
Introducción
En el siglo XVI, Gonzalo Espinosa de Guevara llegó a la Ciudad de México, lo hizo acompañado de su
hermosa hija Beatriz, de 20 años, quien es la protagonista de esta escalofriante y memorable historia.
Nudo
La historia relata que Martín de Scópoli, un Marqués italiano, se enamoró perdidamente de Beatriz,
por lo que decidió matar a todos sus posibles pretendientes, para así asegurar que Beatriz se fijara
solo en él, sin embargo, la joven decidió acabar con su belleza y así dejar la obsesión de Martín, por lo
que llenó un recipiente de metal con carbón y lo arrojó en dirección a su rostro, el resultado un rostro
quemado.
Desenlace
A pesar de las quemaduras y de haber perdido su belleza. Martín aun le confesó que la amaba por su
interior, confesión que le robó el corazón a Beatriz, quien meses más tarde se casaría con el Marqués.
Beatriz usó un velo blanco en el día de su boda, después portó un velo de color negro, por lo que
nunca nadie pudo volver a ver aquel rostro que enamoro a más de uno de aquella época.
A partir de entonces, la calle donde vivió Beatriz se llamó la calle de la Quemada, aunque en la
actualidad es conocida como la 5a. calle de José María Pino Suarez.
Texto retomado de: Leyendas de México. La calle de la quemada. https://leyendasmexico.com/leyenda-de-la-quemada/
11. Ficha 1. Lengua y Comunicación
Ámbito: Literatura
• ¿A qué subgénero pertenece?
• ¿En qué época ocurrieron los hechos?
• ¿Cómo es Beatriz?
• ¿Qué hechos sobrenaturales se presentaron en la historia?
• ¿Existe el lugar donde sucedieron los acontecimientos narrados?
• ¿Tú, qué hubieras hecho en el lugar de Beatriz?
4.- Con base en la lectura anterior, responde las siguientes preguntas:
(Producto 1a).
12. Ficha 1. Lengua y Comunicación
Ámbito: Literatura
La caja de Pandora
Pandora fue la primera mujer humana, creada por Hefesto por
orden de Zeus. Fue dotada por los diferentes dioses de algunas de
sus mayores cualidades y virtudes, incluyendo la capacidad de
seducir y mentir. Su creación obedece al deseo del rey del Olimpo
de vengarse de Prometeoy los suyos.
El dios hizo que Pandora y el hermano de Prometeo, Epimeteo, se
conocieran, y propició que con el tiempo se casaran.
Pandora recibió también una caja destinada a su marido, en la cual
estaban encerrados todos los males del mundo, con instrucciones
de no abrirla jamás. Sin embargo uno de los dones que había
recibido Pandora era el de la curiosidad. Un día, la mujer abrió la
caja para mirar qué había dentro, algo que provocaría que todos
los males salieran de la caja y se repartieran por el mundo.
Asustada, Pandora cerró la caja, pero en ella solo quedaba la
esperanza. Entonces Pandora se dedicó a ofrecer la esperanza a los
hombres, con el fin de ayudarles a soportar los males y vicisitudes
del mundo.
Si te es posible, invita a tu familia a escuchar en voz alta esta lectura.
5. Lee el siguiente texto:
Texto retomado de: Los 10 mejores mitos griegos cortos. La caja de pandora. https://psicologiaymente.com/cultura/mitos-griegos-cortos
13. Ficha 1. Lengua y Comunicación
Ámbito: Literatura
• El texto que acabas de leer ¿es una leyenda o un mito? ¿Por qué?
• ¿Quién era Pandora?
• ¿De qué la dotaron los dioses?
• ¿Qué contenía la caja destinada a su marido?
• Al abrir la caja ¿qué crees que fue lo que se liberó?
• ¿Tú, qué hubieras hecho en el lugar de Pandora, también abrirías la caja o
respetarías la voluntad del dios Hefesto?
6.- Contesta las siguientes preguntas:
(Producto 1b).
14. Ficha 1. Lengua y Comunicación
Ámbito: Literatura
Toma notas
Elemento
Título del Mito: Título de la Leyenda:
Personaje
Tiempo
Escenario
Finalidad
7.- De acuerdo con las dos lecturas que realizaste, ubica en el siguiente cuadro
comparativo, el título de cada narración en el espacio que le corresponda y completa
los elementos que contienen cada uno de ellos.
(Producto 2).
15. Ficha 1. Lengua y Comunicación
Ámbito: Literatura
Si te es posible, invita a tu familia a contar leyendas que conozcan.
8.- Escribe alguna leyenda y señala en su estructura la introducción, el nudo y el desenlace.
(Producto 3).
16. EL TEXTO NARRATIVO
https://www.youtube.com/watch?v=Pf_zi9yrK8Y
Ficha 1. Lengua y Comunicación
Ámbito: Literatura
Busca más información sobre estos temas en:
• Texto narrativo
https://www.significados.com/texto-narrativo/
• Leyenda La Calle de la Quemada
https://leyendasmexico.com/leyenda-de-la-quemada/
• El mito de la Caja de Pandora
https://psicologiaymente.com/cultura/mitos-griegos-cortos
• Leyenda: características, tipos, estructura, ejemplos
https://www.lifeder.com/caracteristicasBdeBleyendas/
• Texto retomado de: Los géneros literarios
https://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/bachillerato/documentos/2014/LECT120.pdf
Audiolibros.RCuentosRyRleyendasRpopulares.
https://albalearning.com/audiolibros/cuentos/
17. R e v i s i ó n d e l a p r e n d i z a j e
Lee los enunciados y marca con una √ donde corresponda. Verdadero Falso
El texto narrativo es el relato de hechos o acontecimientos verídicos o imaginarios.
Las narraciones se encuentran en los textos literarios, no literarios y en los informativos.
Los hechos en una narración ocurren en un tiempo y lugar indefinido.
El tiempo, espacio, acción, narrador y personajes son los elementos que conforman la
narración.
El mito se desarrolla en un espacio generalmente mágico, entre personajes fantásticos,
dioses y héroes.
Portafolio de evaluación
Integra los siguientes productos como evidencia de tu aprendizaje:
• Cuestionarios resueltos de las actividades 4 y 6.
• Cuadro comparativo de la leyenda y el mito.
• Texto narrativo de una leyenda, identificando su estructura.
Ficha 1. Lengua y Comunicación
Ámbito: Literatura
18. Ficha 1. Lengua y Comunicación
Ámbito: Literatura
Referencias
• Texto narrativo
https://www.significados.com/texto-narrativo/
Consultado (18.08.2020)
• Leyenda La Calle de la Quemada
https://leyendasmexico.com/leyenda-de-la-quemada/
Consultado (18.08.2020)
• El mito de la Caja de Pandora
https://psicologiaymente.com/cultura/mitos-griegos-cortos
Consultado (18.08.2020)
• Texto retomado de: Los géneros literarios
https://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/bachillerato/documentos/2014/LECT120.pdf
Consultado (25.08.2020)
• Leyenda: características, tipos, estructura, ejemplos
https://www.lifeder.com/caracteristicas-de-leyendas/
Consultado (25.08.2020)
• Video: El texto narrativo
https://www.youtube.com/watch?v=Pf_zi9yrK8Y
• Imágenes de portadas de textos:
https://www.gandhi.com.mx/100-cuentos-clasicos
https://www.iberlibro.com/primer-libro-f%C3%A1bulas-Garc%C3%ADa-Aubert-Sof%C3%ADa/19183865598/bd
https://www.elperiodico.com/es/sociedad/20200209/prensa-hoy-portadas-9-febrero-2020-7841373
https://www.pasajeslibros.com/libros/si-no-te-ries-es-peor-el-gran-libro-de-los-chistes/9788420485072/
https://listado.mercadolibre.com.mx/mitos-y-leyendas-del-mundo
https://www.pinterest.es/pin/680113981218708771/?nic_v2=1a1z4P16W
https://www.buscalibre.us/libro-el-ingenuo-obras-maestras-de-la-novela-corta/48133947/p/48133947
https://www.pinterest.ca/pin/490329478184746820/?nic_v2=1a1z4P16W
• Imagen del Rey Arturo por Charles Ernest Butler. Leyendas populares. Tomada de:
https://www.lifeder.com/wp-content/uploads/2019/10/350px-Charles_Ernest_Butler_-_King_Arthur-245x420.jpg
Las imágenes no referenciadas pertenecena la familia iconográfica de la Subdirección de Educación Básica para Adultos
SEP/AEFCM/DGOSE/SEBA.