Logo es un lenguaje de programación derivado de LISP utilizado para enseñar procesos de aprendizaje y pensamiento. Introduce conceptos lógicos de manera activa y exploratoria, siendo ideal para desarrollar pensamiento creativo, espacial, matemático y de resolución de problemas. El aprendizaje con Logo requiere la construcción e instrucción del maestro para explorar, experimentar y organizar el trabajo. Se basa en la teoría constructivista de Piaget para que los niños construyan estructuras intelect

1. LENGUAJE LOGO SU INFLUENCIA EN LA EDUCACION Y EL APRENDIZAJE

2. LOGO lenguaje de programación, de computadora completo, derivado de LISP (el lenguaje más prominente para el tratamiento de temas de inteligencia artificial). Logo es un lenguaje para aprender . Es una herramienta útil para enseñar el proceso de aprendizaje y de pensamient O

3. RELACION DE LOGO RELACION LOGO APRENDIZAJE . Introduce el niño a la lógica y su aprendizaje es activo, vivencial y exploratorio. Instrumento ideal para el aprendizaje y el desarrollo del pensamiento creativo, espacial, matemático y lógico creativo El estudiante aprende construye y organiza desde instrucciones, ayudas y la orientación presencial del maestro. El logo es un lenguaje de aprendizaje que motiva e incita al alumno para explorar, experimentar, planear y organizar el trabajo. Desarrolla competencias matemáticas. Geométricas, resolución de problemas RELACION LOGO EDUCACION Es fundamental la presencia del maestro, para que el niño logre el éxito. El maestro crea ambientes útiles, transforma errores en oportunidades de mejora El logo es una herramienta intrínsecamente favorable para aprender, pero no es mágica; se necesita varios intentos. Los planes de estudio de maestros LOGO deben actualizarse y acomodarse el uso de logos El maestro promueve la comprensión, el razonamiento, el análisis y la acomodación del estudiante a la actividad

4. RELACION LOGO CONSTRUCTIVISMO El lenguaje LOGO tomó como base la teoría de Piaget: el niño constructor de sus estructuras intelectuales en interacción con el medio físico y social Desde Piaget, el uso del LOGO desarrolla en el niño la capacidad de crear nuevas teorías (cada vez más complejas) acerca del mundo, ponerlas a prueba y perfeccionarlas en función de los resultados. Para usar palabras más cercanas a las utilizadas por Papert, el LOGO permite crear micro-mundos en los que el niño se puede comportar como un científico que investiga y construye teorías.