El lenguaje de programación Logo fue creado por Seymour Papert para que los niños aprendieran conceptos matemáticos de manera significativa a través de la programación y el uso de una tortuga gráfica. En Paraguay, la organización Paraguay Educa implementó el proyecto Una Computadora por Niño para llevar computadoras portátiles con Logo a escuelas vulnerables y mejorar la educación a través de la tecnología. Los docentes paraguayos opinan que Logo es bueno para el aprendizaje significativo pero se necesita

1. EL LENGUAJE LOGO EN LA EDUCACIÓN Módulo 2-Unidad 1-Actividad 2 Nancy Rojas

2. LOGO El diseño del lenguaje LOGO ha estado ligado con un lenguaje para experimentar y aprender adaptándose a diversos niveles de desarrollo de habilidades del pensamiento y favoreciendo formas exploratorias y estrategias de aprendizaje (Garcia-Ramos y Ruiz, 1985)

3. Fue creado por Seymour Papert quien basó su trabajo en la filosofía de Jean Piaget sobre la forma de aprender de los niños mediante sus propios descubrimientos. La característica más conocida de Logo es la tortuga, un cursor gráfico usado para crear dibujos. Aún los niños pequeños rápidamente aprenden a mover y girar la tortuga usando comandos intuitivos y fáciles de recordar.

4. e Papert y su grupo proponían que los niños podían aprender matemáticas en una forma significativa, y entender algunos conceptos matemáticos de gran alcance a medida que aprendían a programar El poner la tecnología en manos de los niños como un instrumento para el aprendizaje fue propuesta en los años 60s por Papert y sus colegas del Laboratorio de Inteligencia Artificial de MIT.

5. La idea de una computadora personal era en aquella época ciencia ficción, pero Papert ya imaginaba las posibilidades y el impacto que estas podrían tener en el aprendizaje. Este fue el inicio de la teoría de construccionismo, el cual está inspirado en la teoría de constructivista de Jean Piaget, la cual propone que el aprendizaje es un proceso activo donde los aprendices están construyendo modelos mentales y teorías del mundo que los rodea.

6. Logo no es solamente un lenguaje de computación o un software muy difundido en Educación,es l camino más fácil para introducir al niño a la lógica,buscando que adquiera un sentido de dominio sobre ese elemento tecnológico, además de ser un recurso que somete al usuario a una prueba sobre la coherencia de sus ideas al tratar de ordenar algo a la computadora, o a un robot. El uso frecuente de este programa pone en evidencia el proceso intelectual realizado por los alumnos y facilita la auto corrección en el razonamiento lógico.

7. USO DE LENGUAJE LOGO EN PARAGUAY Lamentablemente Paraguay es un país que debido a sus años de dictadura en el gobierno y otros malos gobernantes que ha tenido,hasta hoy día no ha logrado incursionar totalmente las TICs en la educación. La Organizaciónsin fines de lucro “Paraguay Educa”desde el 2008 desarrolla en el país el proyecto “Una computadora por niño y por maestro”, de aquí en adelante UCPN,para apoyar al gobierno en su decisión de mejorar la calidad de los procesos educativos en la educación básica, particularmente en los sectores más vulnerables.

8. Esta iniciativa busca innovar los procesos pedagógicos mediante el uso en el aula de una computadora portátil de bajo costo (denominada XO),con lenguaje Logo, la cual permitirá que los niños y niñas asuman un papel activo en la construcción de sus propios conocimientos. Han sido seleccionadas 10 escuelas del sector en las que se iniciará una primera experiencia a gran escala para instalar el modelo educativo UCPN, con la provisión de ~3.700 computadoras XO para alumnos y educadores del 1° al 6° grado.

9. El proyecto estará localizado, en su fase inicial, en la ciudad de Caacupé, capital del Departamento de Cordillera.

10. Las escuelas fueron seleccionadas en conjunto con una Comisión Directiva local optando por una estructura que consiste en cinco escuelas cabeceras y cinco escuelas asociadas. Los criterios de selección consistieron en condiciones socio-económicas, migratorias, geográficas (rural-urbano) y teniendo en cuenta los requerimientos técnicos de conectividad. Para ayudar al cumplimiento de esas metas, el Proyecto UCPN está principalmente enfocado a dotar a niños de escasos recursos con las computadoras portátiles XO, para el mejoramiento de la calidad de la educación a través de la formación de docentes y niños en las capacidades tecnológicas y habilidades para la vida.

11. El niño que posee una XO no es tan sólo un consumidor pasivo de sabiduría, sino un participante activo en una comunidad de aprendizaje y a medida que los niños crecen y adquieren nuevas ideas, el software, contenido, los recursos, y las herramientas crecerán también con ellos.

12. Cada niño con una XO puede asistir al aprendizaje de otros niños. Se enseñan los unos a los otros, comparten ideas, y a través de la naturaleza social de este intercambio, se ayudan mutuamente en su crecimiento intelectual. Los niños se convierten en alumnos y profesores. La XO permite introducir software personalizado para ajustar problemas, idiomas y así distintas necesidades de los que lo utilicen.

13. OPINIÓN DE DOCENTES PARAGUAYOS SOBRE EL LENGUAJE LOGO - Es un buen material para el aprendizaje significativo de los niños. - Buen material pero la capacitación en él es imprescindible tanto a docentes como a los alumnos. - Todavia existe cierta resistencia por parte de los docentes a abrirse a la brecha digital. (Opiniones de docentes ejerciendo en aula)