El documento detalla los derechos y obligaciones de los estudiantes según la ley ecuatoriana. Los estudiantes tienen derecho a una educación de calidad, participar en el proceso educativo, recibir apoyo académico y servicios sociales. También tienen derecho a la libertad de expresión y a no ser discriminados. Entre las obligaciones se encuentran asistir a clases, cumplir con las tareas, participar en evaluaciones y tratar a otros con respeto. El documento también describe los procesos de evaluación, promoción y exámenes
El documento resume los derechos y obligaciones de los estudiantes según la Ley Orgánica de Educación Intercultural de Ecuador. Entre los derechos se incluyen recibir una educación gratuita e inclusiva, participar en procesos electorales estudiantiles, y disponer de becas y apoyo económico. Entre las obligaciones se encuentran asistir a clases, cumplir con tareas, participar en procesos de evaluación, y respetar la normativa educativa. El documento proporciona detalles adicionales sobre cada derecho
Ley orgánica de educación interculturalPamela Chavez
El documento describe los derechos y obligaciones de los estudiantes según el Artículo 7 y 8. Los estudiantes tienen derecho a recibir una educación de calidad, participar en el proceso educativo, y expresar sus opiniones libremente. También tienen derecho a recibir apoyo académico y becas. Por otro lado, los estudiantes tienen la obligación de asistir a clases, cumplir con las tareas, participar en evaluaciones para mejorar la calidad educativa, y tratar a otros con dignidad y respeto.
La Ley Orgánica de Educación de 2006 en España establece la promoción de la convivencia pacífica, la prevención y resolución de conflictos, y el respeto a los derechos humanos como principios y objetivos a lo largo de todas las etapas educativas. Asimismo, otorga a los centros autonomía para desarrollar normas y planes de convivencia, e involucra a las familias y a la comunidad educativa en la aplicación de estas medidas.
1) El documento presenta algunas preguntas tipo ICFES de selección múltiple con múltiple respuesta y de selección única respuesta.
2) Aborda temas como proyectos pedagógicos, derechos humanos, educación y competencias ciudadanas.
3) Incluye preguntas sobre definiciones de educación, objetivos de la misma y entidades involucradas en la enseñanza de derechos humanos.
Unidad didactica los medios de transportes.7lunes1
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los medios de transporte dirigida a niños de 7-8 años. La unidad incluye una ficha técnica con los objetivos, contenidos, metodología y actividades. Los objetivos son conocer los diferentes medios de transporte, sus características y clasificación, así como las normas de seguridad vial. Los contenidos conceptuales incluyen los tipos de transporte, señales de tráfico y contaminación ambiental. Se proponen actividades prácticas, juegos y tareas creativas
El documento describe las funciones del personero de estudiantes y del consejo de estudiantes de acuerdo con el Decreto 1860 de 1994. Explica que el personero será elegido por los estudiantes para representarlos y recibir quejas, y que el consejo de estudiantes estará integrado por voceros de cada grado para organizar a los estudiantes y elegir un representante ante el consejo directivo. También presenta información sobre la misión, visión y perfil del estudiante de la Escuela Normal Superior San Pedro Alejandrino.
Esta ley tiene por objeto establecer las acciones correspondientes para la
creación de un modelo educativo inclusivo dentro del sistema regular, que remueva las barreras que
limiten el aprendizaje y la participación, facilitando la accesibilidad de los alumnos con necesidades
específicas de apoyo educativo por medio de recursos humanos calificados, tecnologías adaptativas
y un diseño universal.
Asignatura estatal el autocuidado y los ambientes (1)Isa Lara
Este documento describe la asignatura "Contexto Adolescente" impartida en primer grado de secundaria en San Luis Potosí. La asignatura busca promover el autocuidado, la autoestima y la resiliencia en los estudiantes para prevenir factores de riesgo como la violencia y las adicciones. Se organiza en bloques temáticos que analizan el contexto del adolescente y fomentan el desarrollo personal y las habilidades para tomar decisiones responsables.
El documento resume los derechos y obligaciones de los estudiantes según la Ley Orgánica de Educación Intercultural de Ecuador. Entre los derechos se incluyen recibir una educación gratuita e inclusiva, participar en procesos electorales estudiantiles, y disponer de becas y apoyo económico. Entre las obligaciones se encuentran asistir a clases, cumplir con tareas, participar en procesos de evaluación, y respetar la normativa educativa. El documento proporciona detalles adicionales sobre cada derecho
Ley orgánica de educación interculturalPamela Chavez
El documento describe los derechos y obligaciones de los estudiantes según el Artículo 7 y 8. Los estudiantes tienen derecho a recibir una educación de calidad, participar en el proceso educativo, y expresar sus opiniones libremente. También tienen derecho a recibir apoyo académico y becas. Por otro lado, los estudiantes tienen la obligación de asistir a clases, cumplir con las tareas, participar en evaluaciones para mejorar la calidad educativa, y tratar a otros con dignidad y respeto.
La Ley Orgánica de Educación de 2006 en España establece la promoción de la convivencia pacífica, la prevención y resolución de conflictos, y el respeto a los derechos humanos como principios y objetivos a lo largo de todas las etapas educativas. Asimismo, otorga a los centros autonomía para desarrollar normas y planes de convivencia, e involucra a las familias y a la comunidad educativa en la aplicación de estas medidas.
1) El documento presenta algunas preguntas tipo ICFES de selección múltiple con múltiple respuesta y de selección única respuesta.
2) Aborda temas como proyectos pedagógicos, derechos humanos, educación y competencias ciudadanas.
3) Incluye preguntas sobre definiciones de educación, objetivos de la misma y entidades involucradas en la enseñanza de derechos humanos.
Unidad didactica los medios de transportes.7lunes1
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los medios de transporte dirigida a niños de 7-8 años. La unidad incluye una ficha técnica con los objetivos, contenidos, metodología y actividades. Los objetivos son conocer los diferentes medios de transporte, sus características y clasificación, así como las normas de seguridad vial. Los contenidos conceptuales incluyen los tipos de transporte, señales de tráfico y contaminación ambiental. Se proponen actividades prácticas, juegos y tareas creativas
El documento describe las funciones del personero de estudiantes y del consejo de estudiantes de acuerdo con el Decreto 1860 de 1994. Explica que el personero será elegido por los estudiantes para representarlos y recibir quejas, y que el consejo de estudiantes estará integrado por voceros de cada grado para organizar a los estudiantes y elegir un representante ante el consejo directivo. También presenta información sobre la misión, visión y perfil del estudiante de la Escuela Normal Superior San Pedro Alejandrino.
Esta ley tiene por objeto establecer las acciones correspondientes para la
creación de un modelo educativo inclusivo dentro del sistema regular, que remueva las barreras que
limiten el aprendizaje y la participación, facilitando la accesibilidad de los alumnos con necesidades
específicas de apoyo educativo por medio de recursos humanos calificados, tecnologías adaptativas
y un diseño universal.
Asignatura estatal el autocuidado y los ambientes (1)Isa Lara
Este documento describe la asignatura "Contexto Adolescente" impartida en primer grado de secundaria en San Luis Potosí. La asignatura busca promover el autocuidado, la autoestima y la resiliencia en los estudiantes para prevenir factores de riesgo como la violencia y las adicciones. Se organiza en bloques temáticos que analizan el contexto del adolescente y fomentan el desarrollo personal y las habilidades para tomar decisiones responsables.
La gastronomía de España se basa en las diversas cocinas regionales que se han enriquecido con ingredientes y técnicas culinarias locales. El cocido es un plato común en muchas regiones españolas. El jamón es omnipresente en la cocina española y los españoles aprecian mucho el jamón. La cocina española actual incluye tanto platos tradicionales como nuevas técnicas de cocina de autor.
Este documento proporciona una introducción a CorelDRAW X5, un programa de dibujo vectorial. Explica cómo iniciar y cerrar el programa, y describe los componentes principales de la pantalla inicial como la ventana de dibujo y la página de dibujo. También resume las principales mejoras introducidas en CorelDRAW X4 y X5 como capas independientes, tablas interactivas y compatibilidad con pantallas táctiles.
El documento describe las cosas positivas y negativas de la comunidad del autor. Las cosas positivas son la escuela, que ayuda a los niños a crecer; el parque, que ofrece una vista del aeropuerto; y la iglesia, que sirve como lugar de reunión comunitaria. Las cosas que deberían mejorarse son las calles, que están en mal estado, y el parque, que está descuidado y atrae a personas con mala influencia.
Las tres generaciones de reformas educativas en América Latina se han centrado en mejorar la calidad y equidad de la educación. Las primeras reformas descentralizaron la administración educativa, las segundas se enfocaron en mejorar los aprendizajes en las escuelas, y las terceras promovieron una mayor autonomía escolar. Sin embargo, existe el riesgo de que las reformas basadas en resultados y rankings escolares aumenten la desigualdad educativa. Se requiere un enfoque integral que garantice una educación de calidad para todos los estudiantes.
La tarea número 4 trata sobre la realización de un proyecto de investigación. Se pide elegir un tema de interés, realizar una búsqueda de información en al menos 5 fuentes diferentes y elaborar un resumen ejecutivo de no más de 250 palabras que incluya el objetivo, la metodología y las conclusiones principales.
Una estructura de datos dinámica utiliza una cantidad variable de memoria cuya cantidad se define en el momento de la ejecución del programa, permitiendo que la cantidad de contenedores aumente o disminuya de acuerdo a las necesidades. Esto significa que una estructura de datos dinámica no usa un espacio fijo de memoria predefinido, y tampoco se define la cantidad de memoria a utilizar en el momento de la compilación.
María desea mejorar su desarrollo académico estudiando más y entregando sus tareas a tiempo. Ella continuará esforzándose a pesar de las dificultades para obtener las mejores calificaciones posibles, evitar exámenes de recuperación y tener vacaciones.
La primavera trae flores de colores rojas y blancas, cataratas y paisajes con montañas llenos de flores. Los animales como osos, tortugas y zorrinos salen de hibernación atraídos por la naturaleza floreciente de la primavera, que une a todos con su belleza.
El documento describe las principales ventajas del aprendizaje colaborativo, incluyendo que promueve la construcción de conocimiento a través del pensamiento individual y trabajo en grupo, mejora las habilidades de comunicación y las relaciones interpersonales, y aumenta la motivación, satisfacción y productividad al propiciar una mayor cercanía entre los miembros del grupo. También genera interdependencia positiva entre los miembros del equipo y estimula el desarrollo de habilidades personales y de grupo.
ESET Remote Administrator ist die beste Wahl.
Mit der Software verwalten Sie sämtliche Business-Produkte - darunter Endpoints inklusive Security, Mail Security, File Security, Gateway Security, und Mobile Security. Für gängige Betriebssysteme wie Windows, Mac OSX, Linus, Symbian, Windows Mobile und Android liefert ESET die beste Lösung für ihr Unternehmen.
Mit dem Administrator haben Sie die Möglichkeit einen http(s)-Mirror bereitzustellen. Die Software verfügt über einen Reportgenerator, ein Web Dashboard und einen Policy-, Gruppen- & Notification-Manager. Darüber hinaus gibt es die Möglichkeit der Quarantäneverwaltung und dem Roll-Out von Installationspaketen.
Über folgende Systemanforderungen sollte Ihre IT-Architektur verfügen. Auf dem Server empfiehlt es sich, mindestens Windows Server 2000 oder höher installiert zu haben um folgende TCP Ports verwalten können:
• 2221 Updates über HTTP
• 2222 Endpoints et ERA Server
• 2223 ERA Console et ERA Server
• 2224 PUSH Installation
• 2225 Web Server
• 2846 Replikation
Windows 2000 und höher oder Windows Server 2000 und höher sind die Systeme die auf der Console in Betrieb sein sollten.
Die Software unterstützt die Datenbanken Microsoft ® SQL Server und MySQL® von Oracle.
Die Update-Verteilung mittels Remote Administrator geschieht wie folgt: Es ist möglich vom Update-Server für die Endpoints Updates zu beziehen oder mit dazwischen geschaltetem Mirror-Server.
Remote Installation
Es gibt verschiedene Möglichkeiten der Clientsuche und des Roll-Outs. Die Suche kann über Active Directory, Windows Networking, die Shell (Netzwerknachbarschaft), IP-Adresssuche (Range oder Mask, IPv4 oder IPv6) oder über eine benutzerdefinierte Computerliste stattfinden. Das Roll-Out erfolgt durch PUSH-Installation, Logon Script, Gruppenrichtlinien, E-Mail oder durch Drittanbieter Softwareverteilung.
Remote Administration
Für ferngesteuerte administrative Aufgaben stehen verschiede Module bereit. Im Gruppen-Manager werden statische und parametrische Gruppen erstellt, oder eine Active Directory-Synchronisierung angestoßen. Der Policy-Manager verschafft einen Überblick über alle Konfigurationen Hierarchischer Strukturen. Im Notification-Manager werden automatische Reports erstellt und Nachrichten können angepasst werden.
Darüber hinaus werden Log-Dateien geschrieben und die Quarantäne-Verwaltung verschafft Überblick über alle in der Quarantäne befindlichen Dateien.
Zudem gibt es eine Benutzerverwaltung, ein übersichtliches Dashboard sowie einen Berichte-Generator.
Este documento describe un ambiente de aprendizaje en línea creado para estudiantes de pedagogía en la Universidad de la Ciénega. El ambiente utiliza herramientas tecnológicas como un blog para enseñar teorías del desarrollo cognitivo a través de videos, tareas, y discusiones en equipo entre los estudiantes. El objetivo es proporcionar a los estudiantes acceso a recursos educativos y oportunidades de interacción para favorecer un aprendizaje significativo.
Paradigmas emergentes de la investigacion socialEdgar Herrera
Este documento presenta varios paradigmas emergentes en investigación social como la teoría general de sistemas, la teoría de la complejidad y el holismo. Explica conceptos clave como sistemas abiertos y cerrados, sistemas complejos y dinámicos, y propiedades emergentes. También describe el concepto de caos determinista y cómo pequeños cambios pueden provocar grandes efectos no lineales e impredecibles. Finalmente, sugiere que en lugar de intervenciones holísticas incontrolables, se podrían estudiar variables espec
Para nosotros es una satisfaccion llegar a este punto del requerimiento para el trabajo final de Diseño de Proyectos. Agradecemos al tutor Fabio Bonilla por su acompañamiento eficaz brindado en este proceso de aprendizaje. Muchas gracias
Este documento trata sobre los alumnos vulnerables, las barreras a la educación inclusiva y el Index for Inclusion. Explica conceptos como la exclusión social y educativa, y define a los alumnos vulnerables como aquellos en riesgo de exclusión. También describe diferentes tipos de barreras y presenta el Index for Inclusion como una herramienta para guiar los esfuerzos de mejora educativa e inclusión en los centros escolares.
El documento resume los derechos y obligaciones de los estudiantes según la Ley Orgánica de Educación Intercultural de Ecuador. Entre los derechos se incluyen recibir una educación gratuita e inclusiva, participar en procesos electorales estudiantiles, y disponer de becas y apoyo económico. Entre las obligaciones se encuentran asistir a clases, cumplir con tareas, participar en procesos de evaluación, y respetar la normativa educativa. El documento proporciona una lista detallada de los derechos y
Este documento establece los derechos y deberes de los estudiantes. Entre los derechos se incluyen recibir una educación de calidad e inclusiva, participar en procesos democráticos de toma de decisiones, y ser protegidos contra la violencia. Entre los deberes se incluyen asistir a clases, cumplir con las tareas, tratar a otros con dignidad y respeto, y respetar las normas y reglamentos de la institución educativa. El documento también describe los procesos de evaluación y promoción
La gastronomía de España se basa en las diversas cocinas regionales que se han enriquecido con ingredientes y técnicas culinarias locales. El cocido es un plato común en muchas regiones españolas. El jamón es omnipresente en la cocina española y los españoles aprecian mucho el jamón. La cocina española actual incluye tanto platos tradicionales como nuevas técnicas de cocina de autor.
Este documento proporciona una introducción a CorelDRAW X5, un programa de dibujo vectorial. Explica cómo iniciar y cerrar el programa, y describe los componentes principales de la pantalla inicial como la ventana de dibujo y la página de dibujo. También resume las principales mejoras introducidas en CorelDRAW X4 y X5 como capas independientes, tablas interactivas y compatibilidad con pantallas táctiles.
El documento describe las cosas positivas y negativas de la comunidad del autor. Las cosas positivas son la escuela, que ayuda a los niños a crecer; el parque, que ofrece una vista del aeropuerto; y la iglesia, que sirve como lugar de reunión comunitaria. Las cosas que deberían mejorarse son las calles, que están en mal estado, y el parque, que está descuidado y atrae a personas con mala influencia.
Las tres generaciones de reformas educativas en América Latina se han centrado en mejorar la calidad y equidad de la educación. Las primeras reformas descentralizaron la administración educativa, las segundas se enfocaron en mejorar los aprendizajes en las escuelas, y las terceras promovieron una mayor autonomía escolar. Sin embargo, existe el riesgo de que las reformas basadas en resultados y rankings escolares aumenten la desigualdad educativa. Se requiere un enfoque integral que garantice una educación de calidad para todos los estudiantes.
La tarea número 4 trata sobre la realización de un proyecto de investigación. Se pide elegir un tema de interés, realizar una búsqueda de información en al menos 5 fuentes diferentes y elaborar un resumen ejecutivo de no más de 250 palabras que incluya el objetivo, la metodología y las conclusiones principales.
Una estructura de datos dinámica utiliza una cantidad variable de memoria cuya cantidad se define en el momento de la ejecución del programa, permitiendo que la cantidad de contenedores aumente o disminuya de acuerdo a las necesidades. Esto significa que una estructura de datos dinámica no usa un espacio fijo de memoria predefinido, y tampoco se define la cantidad de memoria a utilizar en el momento de la compilación.
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La primavera trae flores de colores rojas y blancas, cataratas y paisajes con montañas llenos de flores. Los animales como osos, tortugas y zorrinos salen de hibernación atraídos por la naturaleza floreciente de la primavera, que une a todos con su belleza.
El documento describe las principales ventajas del aprendizaje colaborativo, incluyendo que promueve la construcción de conocimiento a través del pensamiento individual y trabajo en grupo, mejora las habilidades de comunicación y las relaciones interpersonales, y aumenta la motivación, satisfacción y productividad al propiciar una mayor cercanía entre los miembros del grupo. También genera interdependencia positiva entre los miembros del equipo y estimula el desarrollo de habilidades personales y de grupo.
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Mit dem Administrator haben Sie die Möglichkeit einen http(s)-Mirror bereitzustellen. Die Software verfügt über einen Reportgenerator, ein Web Dashboard und einen Policy-, Gruppen- & Notification-Manager. Darüber hinaus gibt es die Möglichkeit der Quarantäneverwaltung und dem Roll-Out von Installationspaketen.
Über folgende Systemanforderungen sollte Ihre IT-Architektur verfügen. Auf dem Server empfiehlt es sich, mindestens Windows Server 2000 oder höher installiert zu haben um folgende TCP Ports verwalten können:
• 2221 Updates über HTTP
• 2222 Endpoints et ERA Server
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• 2224 PUSH Installation
• 2225 Web Server
• 2846 Replikation
Windows 2000 und höher oder Windows Server 2000 und höher sind die Systeme die auf der Console in Betrieb sein sollten.
Die Software unterstützt die Datenbanken Microsoft ® SQL Server und MySQL® von Oracle.
Die Update-Verteilung mittels Remote Administrator geschieht wie folgt: Es ist möglich vom Update-Server für die Endpoints Updates zu beziehen oder mit dazwischen geschaltetem Mirror-Server.
Remote Installation
Es gibt verschiedene Möglichkeiten der Clientsuche und des Roll-Outs. Die Suche kann über Active Directory, Windows Networking, die Shell (Netzwerknachbarschaft), IP-Adresssuche (Range oder Mask, IPv4 oder IPv6) oder über eine benutzerdefinierte Computerliste stattfinden. Das Roll-Out erfolgt durch PUSH-Installation, Logon Script, Gruppenrichtlinien, E-Mail oder durch Drittanbieter Softwareverteilung.
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Darüber hinaus werden Log-Dateien geschrieben und die Quarantäne-Verwaltung verschafft Überblick über alle in der Quarantäne befindlichen Dateien.
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Paradigmas emergentes de la investigacion socialEdgar Herrera
Este documento presenta varios paradigmas emergentes en investigación social como la teoría general de sistemas, la teoría de la complejidad y el holismo. Explica conceptos clave como sistemas abiertos y cerrados, sistemas complejos y dinámicos, y propiedades emergentes. También describe el concepto de caos determinista y cómo pequeños cambios pueden provocar grandes efectos no lineales e impredecibles. Finalmente, sugiere que en lugar de intervenciones holísticas incontrolables, se podrían estudiar variables espec
Para nosotros es una satisfaccion llegar a este punto del requerimiento para el trabajo final de Diseño de Proyectos. Agradecemos al tutor Fabio Bonilla por su acompañamiento eficaz brindado en este proceso de aprendizaje. Muchas gracias
Este documento trata sobre los alumnos vulnerables, las barreras a la educación inclusiva y el Index for Inclusion. Explica conceptos como la exclusión social y educativa, y define a los alumnos vulnerables como aquellos en riesgo de exclusión. También describe diferentes tipos de barreras y presenta el Index for Inclusion como una herramienta para guiar los esfuerzos de mejora educativa e inclusión en los centros escolares.
El documento resume los derechos y obligaciones de los estudiantes según la Ley Orgánica de Educación Intercultural de Ecuador. Entre los derechos se incluyen recibir una educación gratuita e inclusiva, participar en procesos electorales estudiantiles, y disponer de becas y apoyo económico. Entre las obligaciones se encuentran asistir a clases, cumplir con tareas, participar en procesos de evaluación, y respetar la normativa educativa. El documento proporciona una lista detallada de los derechos y
Este documento establece los derechos y deberes de los estudiantes. Entre los derechos se incluyen recibir una educación de calidad e inclusiva, participar en procesos democráticos de toma de decisiones, y ser protegidos contra la violencia. Entre los deberes se incluyen asistir a clases, cumplir con las tareas, tratar a otros con dignidad y respeto, y respetar las normas y reglamentos de la institución educativa. El documento también describe los procesos de evaluación y promoción
Ley organica de educacion intercultural por bryan gonzalez 1ro bgu cBryan Gonzalez
Este documento establece los derechos y obligaciones de los estudiantes en Ecuador. Los estudiantes tienen derecho a una educación de calidad, ser tratados con dignidad y respeto, y participar en el gobierno escolar. También tienen la obligación de asistir a clases, cumplir con las tareas, y tratar a otros miembros de la comunidad educativa con dignidad y respeto.
Los derechos y obligaciones de los estudiantes se resumen en 3 oraciones:
Los estudiantes tienen derecho a recibir una educación de calidad, ser tratados con dignidad y participar en los procesos educativos. También tienen la obligación de asistir a clases, cumplir con las tareas, y tratar a otros con respeto. Además, deben participar en los procesos electorales de manera democrática y responsable.
El documento establece los derechos y obligaciones de los estudiantes. Los estudiantes tienen derecho a recibir una educación integral y gratuita, ser tratados con dignidad y respeto, y participar en procesos democráticos. Sus obligaciones incluyen asistir a clases regularmente, cumplir con tareas, evaluarse de forma continua, y tratar a otros con respeto. La evaluación es integral y continua, usando diversos formatos e instrumentos, y la promoción entre años se determina por el promedio del primer y segundo periodo. Existen exá
Ley organica de educacion interculturalJosselynVaca
Este documento establece los derechos y obligaciones de los estudiantes en el sistema educativo ecuatoriano. Los estudiantes tienen derecho a recibir una educación científica y gratuita, aprender en su idioma ancestral, ser tratados con dignidad y sin discriminación, y participar en procesos electorales estudiantiles. También tienen la obligación de asistir a clases regularmente, cumplir con tareas, y respetar las leyes y reglamentos educativos.
Este documento establece los derechos de los estudiantes, incluyendo el derecho a participar activamente en el proceso educativo, recibir una educación integral y gratuita, e intervenir en los procesos de evaluación. También cubre las obligaciones de los estudiantes de ser tratados con dignidad y respeto, y de recibir apoyo académico. Finalmente, detalla que de primero a tercero de bachillerato, los estudiantes recibirán informes cualitativos sobre sus notas y promedio en trabajos.
La Ley Orgánica de Educación Intercultural establece los derechos y obligaciones de los estudiantes en Ecuador. Los estudiantes tienen derecho a recibir una educación de calidad e inclusiva y participar en el proceso educativo. También tienen la obligación de asistir a clases, cumplir con las tareas, y tratar a otros con respeto. La ley busca promover una educación intercultural que valore la diversidad.
Este documento describe los derechos y obligaciones de los estudiantes. Los estudiantes tienen derecho a recibir una educación integral y gratuita, participar en el proceso de evaluación, y organizarse. También tienen la obligación de asistir a clases, participar en evaluaciones, y tratar a otros miembros de la comunidad educativa con respeto. La evaluación del comportamiento de los estudiantes debe ser cualitativa y no afectar su promoción.
La ley garantiza el derecho a la educación intercultural en el Ecuador. Establece los principios y objetivos del sistema educativo como la universalidad, gratuidad, calidad, inclusión y participación ciudadana. Define los derechos y obligaciones del Estado, estudiantes, docentes, padres y la comunidad en general respecto a la educación. Además, estructura y regula la organización del sistema educativo nacional.
Este documento presenta los derechos y obligaciones de los estudiantes según los Artículos 7, 8 y 9 de la Ley Orgánica de Educación. Los estudiantes tienen derecho a recibir una educación integral y gratuita, ser tratados con dignidad y sin discriminación, y participar en procesos electorales estudiantiles. Sus obligaciones incluyen asistir a clases regularmente, participar en evaluaciones, tratar a otros con respeto, y cumplir las leyes y reglamentos educativos. También tienen derecho a organizarse y ser representados a nivel
Este documento presenta los derechos y obligaciones de los estudiantes según los Artículos 7, 8 y 9 de la Ley Orgánica de Educación. Los estudiantes tienen derecho a recibir una educación integral y gratuita, ser tratados con dignidad y sin discriminación, y participar en procesos electorales estudiantiles. Sus obligaciones incluyen asistir a clases regularmente, participar en evaluaciones, tratar a otros con respeto, y cumplir las leyes y reglamentos educativos. También tienen derecho a organizarse y ser representados a nivel
Este documento presenta los derechos y obligaciones de los estudiantes según los Artículos 7, 8 y 9 de la Ley Orgánica de Educación. Los estudiantes tienen derecho a recibir una educación integral y gratuita, ser tratados con dignidad y sin discriminación, y participar en procesos electorales estudiantiles. Sus obligaciones incluyen asistir a clases regularmente, participar en evaluaciones, tratar a otros con respeto, y cumplir las leyes y reglamentos educativos. También tienen derecho a organizarse y ser representados a nivel
Este documento establece los derechos y obligaciones de los estudiantes y de los padres y madres de familia respecto al proceso educativo. Entre los derechos de los estudiantes se encuentran recibir una educación integral y sin discriminación, participar en procesos de evaluación y gobierno estudiantil, y acceder a becas y apoyo económico. Sus obligaciones incluyen asistir a clases, cumplir con tareas, y respetar las normas y autoridades educativas. Los padres tienen derecho a elegir la institución educativa
Este documento establece el reglamento orgánico de los colegios de educación infantil y primaria. Se describen los deberes y derechos del alumnado, las funciones y derechos del profesorado, y los derechos de las familias. El documento también especifica los mecanismos de participación del alumnado a través de delegados de clase, y establece la protección de los derechos del profesorado.
El documento enumera una serie de derechos y obligaciones de los estudiantes. Entre los derechos se incluyen recibir una educación de calidad y ser tratado con dignidad y respeto, así como participar en el gobierno estudiantil. Las obligaciones incluyen asistir a clases regularmente, cumplir con las tareas, participar en la evaluación y tratar a otros miembros de la comunidad educativa con respeto.
Derechos y obligaciones de los EstudiantesDylan Arias
El documento describe los nuevos derechos y obligaciones de los estudiantes según la ley ecuatoriana, incluyendo el derecho a una educación integral y sin discriminación, y la obligación de asistir a clases y participar en evaluaciones. También presenta la nueva escala de calificaciones cualitativa y cuantitativa, y la escala para evaluar el comportamiento de los estudiantes, que ahora se basa en descriptores como respeto, puntualidad y limpieza.
Este documento establece los principios, fines y normas para el sistema de educación superior en Ecuador. Define el ámbito y objetivo de la educación superior, los derechos de los estudiantes y profesores, y los principios de autonomía, calidad e igualdad de oportunidades que rigen el sistema. También describe las fuentes de financiamiento para las instituciones públicas y privadas de educación superior y los mecanismos para la rendición de cuentas de los fondos públicos.
El documento establece los derechos y responsabilidades de los estudiantes. Entre ellos, recibir una educación integral y gratuita, ser tratados con dignidad, participar en procesos de evaluación continua, y cumplir con las obligaciones académicas como asistir a clases y realizar tareas. También describe los procesos y escalas de evaluación aplicados a los estudiantes.
Similar a Ley orgánica de educación intercultural (20)
2. Pamela Chávez 16/09/2012
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
ARTÍCULO 7:
LOS Y LAS ESTUDIANTES TIENEN LOS SIGUIENTES DERECHOS:
g)Ejercer activamente su libertad y
expresión garantizada en la
d)Intervenir en el proceso de
Constitución de la República, a
evaluación interna y externa como
a) Ser actores fundamentales en el participar en el proceso educativo,
parte de su proceso educativo, sin
proceso educativo. a que su opinión se expresada
discriminación de ninguna
como una de las decisiones que
naturaleza.
se adopten, a expresar libremente
su opinión.
b)Recibir una formación integral,
que ayude al desarrollo de su
personalidad, respetando sus e) Recibir gratuitamente servicios
derechos, libertades, y de carácter social, psicológico y de
promoviendo la libertad, la no salud en sus circuitos educativos.
discriminación, la autonomía y
cooperación.
c)Ser tratado con justicia, dignidad,
con respeto a su diversidad
f) Recibir apoyo pedagógico y
cultura, a sus convicciones
tutorías académicas de acuerdo a
religiosas, políticas, y a sus
sus posibilidades.
derechos garantizados en la
Constitución de la República.
3. DERECHOS DE LOS
ESTUDIANTES
ARTÍCULO 7:
h)Participar en los procesos n) Disponer de facilidades que
eleccionarios de las directivas de
grado, de los consejos de curso, del le permitan la práctica de
k) Recibir becas, permisos
consejo estudiantil, bajo principios actividades deportivas ,
especiales, auspicios y apoyos
democráticos garantizando una sociales, culturales, científicas
representación peritaria entre mujeres para sus representaciones
en representación de su centro
y hombres ; y en caso de ser electos a nacionales o internacionales.
ejercer la dignidad de manera activa y
de estudios, de su comunidad,
responsable. de su provincia, o del país.
i) Ser protegidos contra todo
tipo de violencia en las l) Gozar de la privacidad y el
instituciones educativas, así respeto a su intimidad, así
como a denunciar cualquier como a la confidencialidad de
violación a sus derechos sus registros médicos y
fundamentales o garantías sicológicos.
constitucionales.
m) Ejercer su derecho
j) Recibir becas y apoyo constitucional al debido
económico que les permitan proceso, en toda acción
acceder en igualdad de orientada a establecer la
condiciones al servicio responsabilidad de los
educativo. estudiantes por un acto de
indisciplina.
Pamela Chávez 16/09/2012
4. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
ARTÍCULO 7:
16/09/2012
o) Contar con propuestas
r) Diponer , al inicio del año
educacionales flexibles y
escolar, del carné estudiantil,
alternativas que permitan la
que le permita acceder a la
inclusión y permanencia de
tarifa preferencial , en los
aquellas personas que
servicios de transporte público,
requieran atención prioritaria ,
Pamela Chávez
y el acceso a eventos
personas con discapacidad,
académicos y culturales.
jóvenes embarazadas.
p) No ser sancionados por
condiciones de embarazo,
s) Implementar medidas de
maternidad y paternidad y
acción afirmativa para el acceso
recibir el apoyo y atención en lo
y permanencia en el sistema
psicológico, académico y lo
educativo, de las niñas.
afectivo para culminar sus
estudios.
q) Aprender, en el idioma oficial, t) Recibir una formación en
derechos humanos y mecanismos
y otros ancestrales, de ser el de exigibilidad durante la educación
caso. es todos sus niveles.
5. OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES
ARTÍCULO 8
LOS Y LAS ESTUDIANTES TIENEN LAS SIGUIENTES OBLIGACIONES:
a)Asistir regularmente a clases y
cumplir con las tareas y c) Procurar la excelencia
b) Participar en la evaluación
obligaciones derivadas del educativa y mostrar
de manera permanente, a
proceso de enseñanza y integridad y honestidad
través de procesos internos y
aprendizaje, de acuerdo con la académica en el
reglamentación correspondiente externos que validen la
cumplimiento de las tareas y
y de conformidad con la calidad de la educación.
obligaciones.
modalidad educativa.
d) Comprometerse con el f) Participar en los procesos
cuidado y buen uso, de elección del gobierno
e) Tratar con dignidad, escolar, gobierno estudiantil,
mantenimiento y
respeto y sin discriminación consejo estudiantil, de las
mejoramiento de las
alguna a los miembros de la directivas de grado, y de los
instalaciones físicas, bienes,
comunidad educativa. demás órganos de
servicios de las instituciones
educativas. participación de la
comunidad educativa.
g) Fundamentar debidamente
sus opiniones y respetar la de
los demás.
Pamela Chávez 16/09/2012
6. OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES
ARTÍCULO 8:
j) Respetar y cumplir la
h) Respetar y cumplir los
i) Hacer buen uso de becas y Constitución, las leyes,
códigos de convivencia
materiales que recibe. reglamentos, y demás normas
armónica y promover la
que regulen el Sistema
resolución pacifica de los
Nacional de Educación en
conflictos.
general.
l) Denunciar ante las
autoridades e instituciones
k)Cuidar la privacidad e
competentes todo acto de
intimidad de los demás
violación de sus derechos y
miembros de la comunidad
actos de corrupción, cometidos
educativa.
por y en contra de un miembro
de la comunidad educativa.
Pamela Chávez 16/09/2012
7. Incluye:
• Diversas formas para evidenciar el Del nivel de preparatoria:
aprendizaje de los estudiantes y
no solo pruebas escritas,
mediante criterios de evaluación
dados a conocer con anterioridad Los representantes reciben un
a los estudiantes y sus padres. informe cualitativo.
La promoción del año lectivo:
Básica y Bachillerato:
• Será la suma del promedio del 1er
Cada nota parcial será el y 2do quimestre. Las fracciones
promedio conseguido por el centesimales de 5 o más de 5 se
estudiante en diferentes aproximarán a la cifra decimal
trabajos, lecciones y pruebas. superior y las menores de 5 se
aproximarán a la cifra decimal
inferior.
Pamela Chávez 16/09/2012
8. ESCALA CUALITATIVA ESCALA CUANTITATIVA
Supera los aprendizajes requeridos 10
Domina los aprendizajes requeridos. 9
Alcanza los aprendizajes requeridos. 7-8
Esta próximo a alcanzar los 5-6
aprendizajes requeridos.
No alcanza los aprendizajes requeridos. 4 o menos.
Pamela Chávez 16/09/2012
9. Exámenes de
recuperación: 15 días
después de la publicación
de calificaciones podrán
rendir una prueba
recuperatoria para
reemplazar el promedio
quimestral más bajo.
Examen de gracia:
Si un estudiante Examen supletorio:
reprueba el examen Si obtuvo un promedio
remedial de una sola anual de 5 a 6,0 sobre
asignatura podrá rendir 10 se presentara a un
un nuevo examen un examen supletorio
mes después del inicio acumulativo.
de clases.
Examen remedial:
Si alguien tuviere un
puntaje menor a 5/10 y
no a probare el examen
supletorio, 15 días antes
de la fecha rendirá el
examen remedial
acumulativo.
REFUERZO ACADÉMICO
ARTÍCULO 208
16/09/2012 Pamela Chávez
10. ARTÍCULO 222:
La evaluación del comportamiento se realizará previo parámetros
establecidos por la institución educativa y no afectará a la promoción, se
regirá a la siguiente escala:
A: MUY SATISFACTORIO Lidera el cumplimiento de los compromisos
establecidos para la sana convivencia social
B: SATISFACTORIO Cumple con los compromisos establecidos
para la sana convivencia social.
C: POCO SATISFACTORIO Falla ocasionalmente en el cumplimiento de
los compromisos establecidos para la sana
convivencia social.
D: MEJORABLE Falla reiteradamente en el cumplimiento de
los compromisos establecidos para la sana
convivencia social.
E: INSATISFACTAORIO No cumple con los compromisos establecido
para la convivencia social.
16/09/2012 Pamela Chávez
11. FALTAS DE LOS ESTUDIANTES
ARTÍCULO 330
2.-Cometer actos de violencia contra
1.- Alterar la paz, la convivencia armónica cualquier miembro de la comunidad
e irrespetar los códigos de convivencia educativa, autoridades, ciudadnos y
16/09/2012
LEVES: No utilizar el uniforme , Ingerir colectivos sociales.
alimentos o bebidas, etc. GRAVES: Participar en acciones de acoso
GRAVES: Consumir o promover consumo escolar, maltrato psicologico, verbal o
de alcohol, tabaco, drogas, etc. físico, etc.
MUY GRAVES: Comercializr alcohol, MUY GRAVES: Socavar la dignidad de
un miembro a través de publicaciones
Pamela Chávez
tabaco o drogas, etc.
difamatorias, etc.
3.-Deteriorar o destruir las instalaciones
institucionales y los bienes públicos y
privados. 4.-Obstaculizar o interferir en el normal
desenvolvimiento de las actividades
MUY GRAVE: Ocasionar daños a la
propiedad privada. académicas y culturales de la institución:
Ocasionar daños ala infraestructura física MUY GRAVE: Intervenir en actividades
y al equipamiento del establecimiento tendientes a promover la paralización del
educativo. servicio educativo., etc.
5.-Cometer fraude o deshonestidad
académica.
LEVE: Cometer un acto de deshonestidad 6.-No cumplir con los principios y
académica del Tipo I. disposiciones contenidas en la
presente Ley y en el ordenamiento
GRAVE: Cometer un acto de jurídico ecuatoriano se considera una
deshonestidad académica del Tipo II.
falta muy grave.
MUY GRAVE:Cometer un acto de
deshonestidad académica del Tipo III.