LEYENDAS MENDOCINAS 4º GRADO 2022.pptx
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Este documento presenta información sobre las leyendas de la provincia de Mendoza en Argentina. Explica que antes de que existieran las ciencias modernas, las leyendas eran una forma de explicar los fenómenos naturales. Luego describe brevemente algunas leyendas de Mendoza como la del Río Atuel y el Cerro Punta Negra, e incluye información sobre la geografía, historia y primeros pobladores de la provincia.
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Secuencia didáctica cuento la pla pla
Este documento presenta una secuencia didáctica de tres días para trabajar el cuento "La Pla-Pla" con alumnos de 3er grado. Cada día incluye etapas como escuchar el cuento, dialogar sobre los personajes, escribir descripciones y crear dibujos representando una Pla-Pla con su inicial. El objetivo es desarrollar la comprensión lectora, vocabulario y expresión escrita y artística a través de actividades en torno al cuento.
Evaluacionleyenda
Esta leyenda narra la historia de amor entre un príncipe y una princesa de dos tribus enemistadas. A pesar de los esfuerzos de sus familias y tribus por impedir su relación, su amor persistió. Finalmente, los sacerdotes decidieron sacrificar a los príncipes para que nunca estuvieran juntos, desatando la ira de la naturaleza que inundó las tierras y dio origen a dos lagos y volcanes.
Acto 12 de octubre
Este documento trata sobre la conmemoración del Día del Respeto a la Diversidad Cultural en Argentina. Se reflexiona sobre los derechos de los pueblos originarios y la importancia de recordarlos como las raíces de la identidad argentina. Se presentan las banderas de ceremonia y se entonan los himnos nacionales y provinciales. Una alumna comparte unas palabras alusivas a la diversidad cultural. El documento promueve valorizar e identidades étnicas y culturales en lugar de conmemorar el "Día de la Raza".
Circuito productivo para primer grado1
El documento presenta varias actividades para reconocer y clasificar imágenes del campo y la ciudad, ordenar los pasos en el circuito productivo de la leche y la secuencia de producción del tomate, y resolver sumas de números.
Planificación de lengua
La leyenda cuenta la historia de Anahí, una indígena guaraní que vive en las riberas del río Paraná y deleita a su tribu con sus canciones. Cuando llegan los conquistadores españoles, arrasan la tribu, esclavizan a los indígenas y Anahí es condenada a morir en la hoguera. Sin embargo, cuando las llamas la alcanzan, se transforma milagrosamente en el árbol del ceibo, pasando a ser el símbolo de valentía y fortaleza ante el sufrimiento
Lengua secuencia de actividades leyenda.docx (1).docx
La actividad presenta una lección sobre leyendas en lengua. Los estudiantes ven un video introductorio y luego leen la leyenda "La leyenda de la flor del ceibo". Analizan los detalles de la leyenda y organizan los eventos cronológicamente. Más adelante, los estudiantes se dividen en grupos para leer diferentes leyendas y completar un organizador con detalles sobre la leyenda asignada a su grupo.
El zapatero y los duendes
1. El cuento narra la historia de un pobre zapatero al que unos duendes ayudaban mágicamente a terminar sus zapatos cada noche.
2. Una noche, el zapatero y su esposa decidieron esconderse para ver quién los ayudaba, descubriendo así a los duendes.
3. Como agradecimiento, la esposa del zapatero les hizo ropa nueva a los duendes, quienes se pusieron muy contentos al recibirlos.
Agua en los Oasis. Fascículo 5.
El agua en Mendoza. El desarrollo de los sistemas hídricos en nuestra Provincia. La administración del agua en la actualidad. El Departamento General de Irrigación (DGI). El manejo del agua en los oasis. El riego agrícola. Las fuentes de agua subterránea. ¿Qué es una cuenca? Funciones de la cuenca. Manejo integrado de cuencas. Cuencas hídricas de la provincia de Mendoza.
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4grado lengua-4semana
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Textos instructivos
Son importantes ya que ayudan a la lectura crítica de acuerdo al contenido. Con estos podemos realizar diferentes tipos de lectura y hasta el parafraseo.
Pueblos Originarios en Argentina
Los pueblos originarios en Argentina fueron sometidos y desplazados de sus territorios cuando fueron incorporados al estado, obligados a adoptar una religión y estilo de vida ajenos. Aunque muchos lograron sobrevivir, hoy enfrentan la pérdida de sus tierras y la dilución de su cultura a manos de la apropiación de sus tierras por parte de los colonizadores. Protestan por esta situación pero rara vez son escuchados.
secuencia didact pueblos originarios.1
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los pueblos originarios de la Argentina. Explica que antes de la llegada de los españoles, varios grupos étnicos vivían dispersos en el territorio argentino y se adaptaban a los recursos de cada región, lo que definía su forma de vida. Luego, detalla los objetivos y contenidos de la unidad, incluyendo información sobre las sociedades cazadoras-recolectoras, las formas de vida y organización social de pueblos como los tobas, guaraníes y mapuches
Fabula zorro cigüeña
El zorro invitó a cenar a la cigüeña de manera engañosa, sirviendo la comida en un plato plano del que ella no pudo comer debido a su pico largo. Después, la cigüeña invitó al zorro y sirvió la comida en un recipiente estrecho del que él no pudo comer. El zorro aprendió que no debe tratar a otros de la manera en que no desea ser tratado.
Dulce de leche
Este documento presenta una secuencia didáctica para elaborar dulce de leche con niños de 5 años. Los objetivos son iniciarlos en la recolección de datos sobre alimentos, conocer los cuatro grupos alimenticios, descubrir la transformación de un alimento, y transmitir los conocimientos adquiridos. Las actividades incluyen clasificar alimentos, ver un video sobre el dulce de leche, elaborarlo con la participación de las familias, y presentar el proceso y producto en una feria de ciencias.
Aqualibro digital (versión completa)
Este documento describe el libro "Aqualibro", el cual relata la historia y realidad hídrica de Mendoza a través de 11 capítulos. El libro incluye una línea de tiempo que muestra hitos relacionados con el agua en Mendoza desde el período prehispánico hasta la actualidad. También cubre una amplia gama de temas actuales sobre los recursos hídricos de la provincia. El objetivo es crear conciencia sobre la importancia del cuidado del agua en Mendoza, ya que depende de este
Uso de la z
Este documento presenta dos ejercicios de ortografía en español. El primer ejercicio pide escribir palabras terminadas en anza, eza o ez. El segundo ejercicio pide escribir sustantivos afines a palabras dados terminados en eza. También presenta un pequeño texto para subrayar palabras con la letra z y completar nombres de sustantivos con z.
Primeros pobladores
Los primeros pobladores del Perú provinieron de Asia y atravesaron el estrecho de Bering hace miles de años. Llegaron en la época pre-incaica. Había dos tipos de hombres: nómadas, que iban de un lugar a otro sin asentarse, y sedentarios, que se establecieron en un solo lugar y desarrollaron la agricultura, la alfarería y otras actividades.
Secuencia las formas del relieve en la provincia de la rioja
Este documento describe una secuencia didáctica sobre las formas del relieve en la provincia de La Rioja. La secuencia incluye cinco fases con actividades para que los estudiantes conozcan e identifiquen las diferentes unidades de relieve en La Rioja a través de mapas, textos e imágenes. El objetivo es que los estudiantes comprendan las formas de relieve, su localización y su importancia para las actividades económicas.
El cuento y sus partes
El mono barrigón quería ser guardabosques para proteger la selva, pero los empleados de la oficina de empleo se rieron de él por ser un mono. Luego se le ocurrió la idea de disfrazarse de hombre para conseguir el trabajo, y funcionó porque lo admitieron en la oficina de empleo cuando regresó disfrazado.
Características nomades y sedentarios. clase 5.
Los pueblos nómades no tenían un lugar fijo para vivir y se movilizaban constantemente en busca de alimento, mientras que los pueblos sedentarios vivían en un lugar permanente donde practicaban la agricultura y la ganadería para alimentarse. Las viviendas también diferían, ya que los nómades vivían en carpas móviles y los sedentarios en casas sólidas.
PLANIFICACIÓN "DICTADURA MILITAR"
Este documento presenta una secuencia didáctica de Ciencias Sociales para 5to grado sobre los derechos humanos y la Dictadura Militar en Argentina. La secuencia se desarrollará durante 2 semanas e incluirá actividades como el análisis de imágenes, canciones, textos históricos y debates. Los objetivos son que los estudiantes conozcan sobre el derecho a la identidad, identifiquen actores de la dictadura como las Madres de Plaza de Mayo, y comprendan la importancia de la memoria histórica.
úTiles escolares
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Propuestas para trabajar el 17 de agosto - Segundo Ciclo
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Transforme usando un pronombre posesivo
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Homonimas
El documento presenta ejemplos de palabras homónimas, que son aquellas que se pronuncian o se escriben igual pero tienen significados diferentes. Explica las clases de homónimas homófonas y homógrafas, y provee ejemplos para practicar la identificación y uso correcto de palabras homónimas.
Sesión 2, Instructivo, Secuencia didáctica 1
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Presentación indigenas argentinos - 5to Grado
Los indígenas argentinos incluían varias tribus con diferentes estilos de vida y ubicaciones geográficas. Los Matacos vivían en Salta y obtenían alimentos cultivando maíz, poroto y otros cultivos, vivían en poblados circulares de ramas y paja y usaban flechas. Los Pampas se ubicaban en Buenos Aires y la Pampa, obteniendo maíz y algodón de otros pueblos a cambio de cueros, usaban arcos, dardos y boleadoras. Los Guaraníes habitaban Entre R
Clae bimembre y la u de unimembre
Este documento presenta un ejercicio de clasificación de oraciones unimembres y bimembres. En la primera sección, se pide clasificar 14 oraciones como unimembres o bimembres. En la segunda sección, se pide organizar las oraciones de un texto en un cuadro dividiéndolas en unimembres y bimembres. En la tercera sección, se pide cambiar 5 oraciones unimembres a oraciones bimembres. En la cuarta sección, se pide cambiar 5 oraciones entre unimembres y bimembres
Trabajo practico de geografia de Mendoza
Este documento proporciona información sobre la geografía de la provincia de Mendoza en Argentina. Describe su ubicación, relieve montañoso, clima seco continental, hidrografía que incluye ríos como el Desaguadero y Mendoza, lagos como Laguna del Diamante, y fauna que incluye animales como osos hormigueros. También resume que su economía se centra en la agricultura, especialmente la vitivinicultura, siendo una importante región vitivinícola.
Presentación argentina
El documento describe las características geográficas y naturales de las cuatro regiones principales de Argentina: el norte, el sur, el este y el oeste. El norte contiene vestigios precolombinos y selvas subtropicales. El sur se caracteriza por bosques, picos de granito y glaciares en la cordillera de los Andes. La llanura pampeana del este es el hogar de los gauchos y sus tradiciones. La región oeste comprende la región de Cuyo con sus altas montañas, volcanes nevados y
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Mendoza
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Provincia de Esmeraldas por Javier lastra
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San juan d
La provincia de San Juan se encuentra en el oeste de Argentina. Limita con otras provincias y su capital es San Juan. Su economía se basa principalmente en la agricultura, especialmente del cultivo de la vid. El relieve es montañoso con el cerro Mercedario siendo una de sus principales características geográficas.
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El relieve de Navarra se divide en tres zonas principales: la Montaña al norte, accidentada y con altas montañas; la Ribera al sur, con extensas llanuras a menos de 400 m; y Navarra Media entre ellas, con sierras de menor altitud y llanuras. La Montaña incluye los macizos antiguos, las montañas vasco-cantábricas como los Pirineos, con la cumbre más alta de Navarra. La Ribera es una llanura alrededor del río Ebro, con suaves colinas.
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Región de atacama
La Región de Atacama se encuentra en el norte de Chile. Tiene una superficie de 75,176 km2 y una población de 254,336 habitantes. Su economía se basa principalmente en la minería, la agricultura y el turismo. La región contiene paisajes desérticos, montañas nevadas y salares.
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El documento describe los diferentes estados de la materia del agua: líquido, gaseoso, sólido y plasma. Explica que el agua puede encontrarse en ríos, mares u océanos en estado líquido, y como vapor de agua en la atmósfera en estado gaseoso. También se encuentra como hielo o nieve en montañas y polos en estado sólido. Finalmente, se definen procesos como la fusión, solidificación, vaporización y condensación que implican cambios entre los estados.
Las partes de la planta
El documento describe las partes principales de las plantas, incluyendo la raíz, tallo, hojas, flores y frutos. También describe el proceso de polinización y cómo las abejas ayudan a las plantas a reproducirse al transportar el polen de flor en flor. Por último, resume los dos principales pueblos originarios de Mendoza, los puelches y los huarpes, y cómo se alimentaban, construían viviendas y cultivaban la tierra.
El consejo de ratones
Los ratones de Ratópolis se reunieron en un consejo para discutir cómo protegerse de un gato malvado que los cazaba. Un ratón propuso poner una trampa con un pozo cubierto de hojas, pero ningún ratón se ofreció a construir la trampa por miedo al gato.
La abeja haragana
La culebra encontró una abeja haragana en su cueva durante una noche lluviosa. La culebra amenazó con comerse a la abeja, pero propusieron un juego donde el ganador decidiría el destino del otro. La culebra hizo girar una semilla mientras la abeja se escondía. La abeja ganó el juego y escapó. Más tarde regresó a su colmena habiendo aprendido que todos deben colaborar.
El célebre maquinista Dagoberto
El maquinista Dagoberto se aburrió de recorrer siempre el mismo camino con su tren, por lo que un día decidió llevar a los pasajeros a la playa. Al regresar por la noche, se perdió en la oscuridad y el tren terminó en un viñedo de Mendoza. Esto hizo que Dagoberto se volviera célebre, pero también llevó a los dueños del ferrocarril a inventar las vías para que los trenes siempre supieran por dónde ir.
Región de cuyo
La escuela No 1-500 “Combate de Picheuta” es una escuela primaria que imparte el 5o grado.
Tutorial de Wiki
Un wiki es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples usuarios. Los wikis permiten que los usuarios creen, modifiquen o eliminen contenido de manera colaborativa. El primer wiki fue creado por Ward Cunningham en 1994. Los wikis se usan comúnmente para la creación de enciclopedias de contenido libre como Wikipedia, así como para la coordinación de información y proyectos colaborativos. En educación, los wikis promueven el aprendizaje colaborativo y la construcción del conocimiento.
Tutorial de WIKI
Este documento explica qué es un wiki, sus características y aplicaciones. Un wiki es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples usuarios. Los wikis permiten crear, modificar y borrar contenido de forma colaborativa. Se destaca Wikipedia como el mejor ejemplo de wiki y se mencionan las ventajas educativas de los wikis, como fomentar el aprendizaje colaborativo.
FOLLETOS TURÍSTICOS
Este documento contiene una serie de números aleatorios sin significado aparente.
Folleto5
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LEYENDAS MENDOCINAS 4º GRADO 2022.pptx
- 1. LEYENDAS MENDOCINAS. HISTORIAS CONTADAS POR NUESTROS ABUELOS.
- 2. A.B.P • Antes de que existieran las Ciencias : • ¿Cómo se explicaba el origen de los fenómenos naturales? • Se contaban LEYENDAS. • PRODUCTO FINAL: Realización de un blog- Libro de narraciones de 4º
- 3. MI QUERIDA PROVINCIA MENDOZA. • CONOCEMOS NUESTRA PROVINCIA A TRAVÉS DE SUS LEYENDAS. • LEYENDA DEL RÍO ATUEL. HIDROGRAFÍA • LEYENDA CERRO PUNTA NEGRA. RELIEVE • LEYENDA DEL VIENTO ZONDA: VIENTO CARACTERÍSTICO DE MENDOZA.
- 4. MENDOZA • BUSCAMOS Y ESCRIBIMOS INFORMACIÓN SOBRE LA TIERRA DEL SOL Y DEL BUEN VINO. • La provincia de Mendoza se ubica en el centro oeste de la República Argentina, al pie del cerro Aconcagua, el pico más alto de la Cordillera de los Andes. • Mendoza ha sido y es una Tierra de oportunidades.
- 5. LOS PRIMEROS HABITANTES DE MENDOZA. • Los primeros habitantes de Mendoza: Huarpes, Pehuenches y Puelches. • Los aborígenes regaban mediante canales y acequias. Cada uno de esos cursos de agua tomó el nombre del cacique dueño de la tierra. • La red de acequias que ha quedado desde épocas tan antiguas, es la evidencia de que los aborígenes consideraban al agua un recurso de mucha importancia. • Los Huarpes hacían uso de las aguas de los ríos: Diamante, Mendoza, Tunuyán.
- 6. RELIEVE Y RÍOS DE MENDOZA • • La provincia de Mendoza presenta tres tipos de relieve: • La Zona de montañosa del oeste, formada por la Cordillera de Los Andes. La zona llana del este, la llanura es una zona de planicie que se extiende desde el centro de la provincia hacia el este. • La zona de maseta o Payunia, se extiende hacia el sur de la provincia, sobre el departamento de Malargüe. La Payunia, es una meseta con forma de escalones cuya altura es de 2200 m. • Los ríos de Mendoza nacen en las montañas. La formación de su de su caudal es mixta: • Sus aguas provienen por un lado, del deshielo de la nieve de las montañas (en primavera y en verano) y por otro, de las lluvias. •
- 7. CUANDO ESTAS TIERRAS NO SE LLAMABAN MENDOZA.
- 8. PROYECTO : “CLASES LECTORAS” ZORRO
- 9. LEEMOS Y ESCRIBIMOS. • LEEMOS EL LIBRO. • ESCRIBIMOS EL INICIO DE UN CUENTO. • INTERCAMBIAMOS NUESTRA ESCRITURA CON LA ESCUELA • Nº 1-662 “Doctor Carlos María Biedma Escuela Estatal en Coquimbito, Maipú
- 11. ASÍ TRABAJAN LOS ALUMNOS DE 4º GRADO.
- 12. ASÍ TRABAJAN LOS ALUMNOS DE 4º GRADO.