Este documento presenta una guía para realizar actividades artísticas con niños utilizando diferentes técnicas como la cerámica, el textil y la madera. Incluye ejemplos de situaciones iniciales naturales y genésicas conceptuales con preguntas y actividades para que los niños exploren conceptos a través de la práctica artística.
Este documento contiene evaluaciones de diferentes asignaturas para varios grados en una unidad educativa en El Guabo, Ecuador. Las evaluaciones consisten principalmente en actividades como colorear, encerrar, unir con líneas, y completar figuras. Cada evaluación está dirigida a un grado específico y firma por la docente y la rectora de la institución.
Hª Arte EspañOl Moderno Y ContemporáNeo PedPalau Lax
Este documento es una prueba de evaluación a distancia de la asignatura "Historia del Arte Español Moderno y Contemporáneo" de la UNED. Contiene preguntas conceptuales y de comentario sobre temas relacionados con la arquitectura, escultura y pintura de los siglos XVI al XVIII en España, así como instrucciones para realizar ensayos sobre dichos temas.
El patrimonio cultural de Ecuador esta nutrido con la cosmovisión de uno de los representantes más importantes del siglo XXI, el pintor y escultor Cristóbal Ortega Maila.
Esta obra constituye una compilación de varios de los trabajos del artista, en los que propone su visión sobre la cultura ancestral de Ecuador, invitando a una aventura pictórica y escultórica en la que se puede apreciar la preocupación del autor por indagar sus orígenes y la voluntad por reinvindicar la visión del pueblo indígena, al igual que la de sus líderes y representantes.
A través de una serie de fotografías es posible apreciar las colecciones: “El Despertar de los Espíritus”, (piezas escultóricas), “Rostros y Ancestros”, (obras pictóricas). La primera visibiliza a líderes indígenas, ocultados por la historia, a quienes Ortega Maila intenta dar vida. Por su parte Rostros y Ancestros visibilizan varias costumbres y tradiciones de estos pueblos.
El artista tras recorrer el Camino del Inca, se fue nutriendo no sólo del pensamiento ancestral, también fue coleccionando copias de piezas ceremoniales que se exhiben en su obra cumbre, el Templo del Sol, con el objetivo de que las nuevas generaciones vivan y sientan la cultura ancestral.
Este documento presenta una guía de actividades para el análisis de tres textos literarios. La guía incluye preguntas sobre el contenido y elementos literarios de cada texto. El primer texto es un cuento de Augusto Monterroso que describe la historia de un fraile que engaña a sus captores sobre un eclipse solar inminente. El segundo texto es un poema de Mario Benedetti. El tercer texto es un extracto de la obra Hamlet de William Shakespeare.
Este documento presenta un ejercicio sobre el uso de diferentes tipos de comas en oraciones, incluyendo la coma enumerativa, la coma vocativa, la coma apositiva, la coma elíptica y la coma hiperbática. El estudiante debe completar varias secciones colocando las comas correctamente en las oraciones dadas y también crear un texto que demuestre el uso de al menos cuatro tipos de comas.
El documento presenta un examen mensual de computación para estudiantes de segundo año de primaria de la Institución Educativa Particular "Mártir Daniel Alcides Carrión". El examen contiene 2 preguntas que piden a los estudiantes identificar las partes de la ventana de Paint y completar los nombres en una tabla según corresponda.
Ortega MailaPintor y escultor ecuatoriano nacido en Quito, el 24 de Octubre de 1965. Actualmente considerado uno de los artistas con mas reconocimientos a nivel nacional e internacional. A expuesto sus obras en Europa, EE.UU y Asia.
Este documento es una revista llamada "Ojo al Piojo" de abril de 2012. Contiene varios artículos sobre temas como el mes de abril, el Día del Libro Infantil, la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires, la salud en el primer año de vida de los niños, las relaciones fraternales, recomendaciones para actividades para niños mayores de 12 años, y ideas ecológicas para la ciudad. También incluye secciones de agenda, recomendaciones y publicidad.
Este documento contiene evaluaciones de diferentes asignaturas para varios grados en una unidad educativa en El Guabo, Ecuador. Las evaluaciones consisten principalmente en actividades como colorear, encerrar, unir con líneas, y completar figuras. Cada evaluación está dirigida a un grado específico y firma por la docente y la rectora de la institución.
Hª Arte EspañOl Moderno Y ContemporáNeo PedPalau Lax
Este documento es una prueba de evaluación a distancia de la asignatura "Historia del Arte Español Moderno y Contemporáneo" de la UNED. Contiene preguntas conceptuales y de comentario sobre temas relacionados con la arquitectura, escultura y pintura de los siglos XVI al XVIII en España, así como instrucciones para realizar ensayos sobre dichos temas.
El patrimonio cultural de Ecuador esta nutrido con la cosmovisión de uno de los representantes más importantes del siglo XXI, el pintor y escultor Cristóbal Ortega Maila.
Esta obra constituye una compilación de varios de los trabajos del artista, en los que propone su visión sobre la cultura ancestral de Ecuador, invitando a una aventura pictórica y escultórica en la que se puede apreciar la preocupación del autor por indagar sus orígenes y la voluntad por reinvindicar la visión del pueblo indígena, al igual que la de sus líderes y representantes.
A través de una serie de fotografías es posible apreciar las colecciones: “El Despertar de los Espíritus”, (piezas escultóricas), “Rostros y Ancestros”, (obras pictóricas). La primera visibiliza a líderes indígenas, ocultados por la historia, a quienes Ortega Maila intenta dar vida. Por su parte Rostros y Ancestros visibilizan varias costumbres y tradiciones de estos pueblos.
El artista tras recorrer el Camino del Inca, se fue nutriendo no sólo del pensamiento ancestral, también fue coleccionando copias de piezas ceremoniales que se exhiben en su obra cumbre, el Templo del Sol, con el objetivo de que las nuevas generaciones vivan y sientan la cultura ancestral.
Este documento presenta una guía de actividades para el análisis de tres textos literarios. La guía incluye preguntas sobre el contenido y elementos literarios de cada texto. El primer texto es un cuento de Augusto Monterroso que describe la historia de un fraile que engaña a sus captores sobre un eclipse solar inminente. El segundo texto es un poema de Mario Benedetti. El tercer texto es un extracto de la obra Hamlet de William Shakespeare.
Este documento presenta un ejercicio sobre el uso de diferentes tipos de comas en oraciones, incluyendo la coma enumerativa, la coma vocativa, la coma apositiva, la coma elíptica y la coma hiperbática. El estudiante debe completar varias secciones colocando las comas correctamente en las oraciones dadas y también crear un texto que demuestre el uso de al menos cuatro tipos de comas.
El documento presenta un examen mensual de computación para estudiantes de segundo año de primaria de la Institución Educativa Particular "Mártir Daniel Alcides Carrión". El examen contiene 2 preguntas que piden a los estudiantes identificar las partes de la ventana de Paint y completar los nombres en una tabla según corresponda.
Ortega MailaPintor y escultor ecuatoriano nacido en Quito, el 24 de Octubre de 1965. Actualmente considerado uno de los artistas con mas reconocimientos a nivel nacional e internacional. A expuesto sus obras en Europa, EE.UU y Asia.
Este documento es una revista llamada "Ojo al Piojo" de abril de 2012. Contiene varios artículos sobre temas como el mes de abril, el Día del Libro Infantil, la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires, la salud en el primer año de vida de los niños, las relaciones fraternales, recomendaciones para actividades para niños mayores de 12 años, y ideas ecológicas para la ciudad. También incluye secciones de agenda, recomendaciones y publicidad.
Hola amiguitos y amiguitas, en esta actividad vamos a potenciar nuestras capacidades físicas a través de la escultura. La escultura consiste en que de un bloque físico material se pueda quitar materia, formas entre otros hasta formar una figura deseada. Para ello debemos desarrollar habilidades motrices como la fuerza, la coordinación, el equilibrio y la precisión. A continuación encontrarás una serie de problemas para que pongas a prueba tus capacidades. ¡Manos a la obra!
Problema 1: En el siguiente ejerc
Este documento presenta diversas actividades educativas para niños de 5to grado organizadas por materia y situación vivencial. Cada materia contiene varios problemas o actividades relacionadas con conceptos como la música, el arte, la historia y las ciencias. El documento busca que los niños apliquen sus conocimientos de manera creativa y divertida mediante la resolución de los problemas planteados.
Este documento presenta diversas actividades educativas integradas para estudiantes de 5to grado organizadas en situaciones vivenciales. Incluye problemas relacionados con asignaturas como ciencias sociales, educación física, lenguaje, matemáticas y ciencias naturales, enfocados en temas como el arte renacentista, barroco, impresionismo y romanticismo. El objetivo es que los estudiantes apliquen de manera lúdica sus conocimientos resolviendo los problemas planteados en cada situación.
Este documento contiene un examen de lengua castellana con preguntas sobre un fragmento de la obra literaria La Vorágine de José Eustasio Rivera. El examen contiene preguntas múltiples sobre el análisis del fragmento, incluyendo el significado de palabras y expresiones, la intención del autor y el tema central de la obra. También incluye preguntas sobre poemas modernistas, figuras literarias y los diferentes movimientos literarios a lo largo de la historia. Por último, presenta un anuncio publicitario y preguntas rel
Problemario para niños Formacion Estética Corporal Tinaydi NiñoTinaydi Niño
El documento presenta un producto para niños llamado "Problemario para Niños" que les permitirá divertirse, aprender y crear cosas con sus manos. Busca fomentar la creatividad y el arte en los niños de una forma lúdica. El documento contiene varios problemas y actividades relacionadas con temas como el arte, la literatura, las ciencias y las matemáticas para que los niños se diviertan resolviéndolos.
Este documento presenta una prueba de evaluación para estudiantes de octavo y noveno grado sobre arte y cultura. La prueba contiene preguntas sobre arte prehistórico, características del arte paleolítico, géneros teatrales, elementos del teatro y tipos de teatro según su estructura. El examen es revisado y aprobado por el docente, directora de área y vicerrectora para asegurar la calidad de la evaluación.
Este documento presenta las instrucciones para una tarea sobre lenguajes artísticos para el curso de Danza III en la Escuela Secundaria Técnica No. 75 en San Luis Río Colorado, Sonora, México. La tarea incluye actividades sobre música, artes plásticas, danza y teatro. Los estudiantes deben investigar diferentes tipos de mensajes musicales, ritmos y instrumentos. También deben investigar la vida y obras de famosos pintores como Picasso, Da Vinci, Dalí, Monet y Van Gogh.
Este documento presenta información sobre el arte prehispánico en América. Describe algunas de las culturas más desarrolladas como los mayas, incas y aztecas. Luego, se enfoca en los yacimientos arqueológicos encontrados en Venezuela, mencionando diferentes áreas culturales e identificando objetos hallados como idolillos, pipas y vasijas. Finalmente, resume brevemente que América tuvo una etapa prehistórica corta pero intensa y rica, excluyendo las civilizaciones preclásicas y clásicas
Este documento presenta información sobre el arte prehispánico en América. Describe algunas de las culturas más desarrolladas como los mayas, incas y aztecas. Luego, se enfoca en los yacimientos arqueológicos encontrados en Venezuela, mencionando diferentes áreas culturales e identificando objetos hallados como idolillos, pipas y vasijas. Finalmente, resume brevemente que América tuvo una etapa prehistórica corta pero rica, excluyendo las civilizaciones preclásicas y clásicas para enfoc
Matices Infancia en retrospectiva catalogo.pdfal050121053
Catalogo de obras de la exposición pictórica Matices: infancia en retrospectiva por los alumnos de la Licenciatura en Artes Visuales de la UNICACH generación 2021-2026
Este documento proporciona instrucciones para crear una máscara que represente un personaje comunitario utilizando la técnica de cartón piedra. Explica cómo identificar aspectos culturales de la propia comunidad y construir un personaje basado en ellos o en personajes existentes. También incluye una lista de materiales necesarios como papel, goma y pintura para hacer la máscara.
El documento presenta un ejercicio de sopa de letras con palabras relacionadas a un cuento. Los estudiantes deben encontrar 9 palabras escondidas y con las letras sobrantes descubrir datos sobre la escritora del cuento. El mensaje revela que Irene Vasco es una escritora colombiana licenciada en literatura.
1) El documento presenta información sobre el arte prehistórico y neolítico, así como sobre ecosistemas y procesos culturales primitivos.
2) Se incluyen varios problemas y preguntas para que los estudiantes identifiquen y clasifiquen diferentes aspectos del arte y la cultura prehistórica como la caza, el sedentarismo y las técnicas artísticas.
3) El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos sobre el arte y la cultura prehistórica a través de la resolución de los problemas
Este documento es el reporte de calificaciones del segundo bimestre del primer grado de una escuela primaria en México. Incluye las calificaciones de un estudiante en las asignaturas de Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, Formación Cívica y Ética, y Educación Física, así como el promedio general del estudiante. Contiene ejercicios de comprensión lectora, matemáticas, y preguntas sobre temas de historia y civismo mexicanos.
El documento presenta un cuento corto sobre un niño que recibió un mensaje misterioso de una paloma mensajera para encontrarse en la puerta de una iglesia a las ocho de la noche. Al llegar, surgió detrás de la puerta un fantasma que le dio un susto, pero resultó ser una broma de su amigo Esteban.
mi primera clase, se refiere a 2 actividades evaluativas del dibujo y la plastica, la 1ra como reconocimiento visual y la2da como habilidad tecnica.previa presentacion de la plastica en el arte,como capacidad adquirible
Este documento presenta la primera clase de Educación Artística Plástica de un estudiante de 1er año de secundaria. La profesora Gabriela introdujo la materia explicando que a través de técnicas como el dibujo, la pintura y la escultura, la plástica permite la unión de los pueblos y generar sentido de pertenencia. Luego se mostraron imágenes de artistas latinoamericanos y argentinos para inspirar a los estudiantes. La clase continuó con actividades como completar palabras relacionadas
Este documento es una guía de aprendizaje de artes visuales para estudiantes de un liceo agroindustrial. La guía incluye información sobre obras de arte famosas que los estudiantes imitarán, como las pinturas de Pablo Picasso y Paul Klee. También proporciona enlaces de videos e historias para aprender sobre los pintores. La guía evaluará a los estudiantes en su actitud, identificación de colores e oficio en la imitación de las obras de arte.
1. El cuento "La ventana" narra la historia de una mujer que espera el regreso de su esposo luego de siete años de ausencia.
2. Mientras aguarda sentada en la sala de su casa, observa la Osa Mayor y roba un duendecillo de fuego para alumbrarse.
3. Cuando el hombre finalmente regresa, le pide un vaso de agua fresca de la tinaja, pues el agua del lugar donde estuvo era tibia y salobre.
Libro1planilla recorrido artes visualesguestf9e263
Este documento presenta un plan de estudios sobre artes visuales para diferentes grados escolares, desde 4 años hasta 6° año. Cubre temas como el arte rupestre, la cerámica, la pintura, la escultura, el arte textil y las tendencias artísticas modernas y contemporáneas. El plan incluye el estudio de artistas, obras de arte y manifestaciones artísticas de diferentes épocas y regiones.
Hola amiguitos y amiguitas, en esta actividad vamos a potenciar nuestras capacidades físicas a través de la escultura. La escultura consiste en que de un bloque físico material se pueda quitar materia, formas entre otros hasta formar una figura deseada. Para ello debemos desarrollar habilidades motrices como la fuerza, la coordinación, el equilibrio y la precisión. A continuación encontrarás una serie de problemas para que pongas a prueba tus capacidades. ¡Manos a la obra!
Problema 1: En el siguiente ejerc
Este documento presenta diversas actividades educativas para niños de 5to grado organizadas por materia y situación vivencial. Cada materia contiene varios problemas o actividades relacionadas con conceptos como la música, el arte, la historia y las ciencias. El documento busca que los niños apliquen sus conocimientos de manera creativa y divertida mediante la resolución de los problemas planteados.
Este documento presenta diversas actividades educativas integradas para estudiantes de 5to grado organizadas en situaciones vivenciales. Incluye problemas relacionados con asignaturas como ciencias sociales, educación física, lenguaje, matemáticas y ciencias naturales, enfocados en temas como el arte renacentista, barroco, impresionismo y romanticismo. El objetivo es que los estudiantes apliquen de manera lúdica sus conocimientos resolviendo los problemas planteados en cada situación.
Este documento contiene un examen de lengua castellana con preguntas sobre un fragmento de la obra literaria La Vorágine de José Eustasio Rivera. El examen contiene preguntas múltiples sobre el análisis del fragmento, incluyendo el significado de palabras y expresiones, la intención del autor y el tema central de la obra. También incluye preguntas sobre poemas modernistas, figuras literarias y los diferentes movimientos literarios a lo largo de la historia. Por último, presenta un anuncio publicitario y preguntas rel
Problemario para niños Formacion Estética Corporal Tinaydi NiñoTinaydi Niño
El documento presenta un producto para niños llamado "Problemario para Niños" que les permitirá divertirse, aprender y crear cosas con sus manos. Busca fomentar la creatividad y el arte en los niños de una forma lúdica. El documento contiene varios problemas y actividades relacionadas con temas como el arte, la literatura, las ciencias y las matemáticas para que los niños se diviertan resolviéndolos.
Este documento presenta una prueba de evaluación para estudiantes de octavo y noveno grado sobre arte y cultura. La prueba contiene preguntas sobre arte prehistórico, características del arte paleolítico, géneros teatrales, elementos del teatro y tipos de teatro según su estructura. El examen es revisado y aprobado por el docente, directora de área y vicerrectora para asegurar la calidad de la evaluación.
Este documento presenta las instrucciones para una tarea sobre lenguajes artísticos para el curso de Danza III en la Escuela Secundaria Técnica No. 75 en San Luis Río Colorado, Sonora, México. La tarea incluye actividades sobre música, artes plásticas, danza y teatro. Los estudiantes deben investigar diferentes tipos de mensajes musicales, ritmos y instrumentos. También deben investigar la vida y obras de famosos pintores como Picasso, Da Vinci, Dalí, Monet y Van Gogh.
Este documento presenta información sobre el arte prehispánico en América. Describe algunas de las culturas más desarrolladas como los mayas, incas y aztecas. Luego, se enfoca en los yacimientos arqueológicos encontrados en Venezuela, mencionando diferentes áreas culturales e identificando objetos hallados como idolillos, pipas y vasijas. Finalmente, resume brevemente que América tuvo una etapa prehistórica corta pero intensa y rica, excluyendo las civilizaciones preclásicas y clásicas
Este documento presenta información sobre el arte prehispánico en América. Describe algunas de las culturas más desarrolladas como los mayas, incas y aztecas. Luego, se enfoca en los yacimientos arqueológicos encontrados en Venezuela, mencionando diferentes áreas culturales e identificando objetos hallados como idolillos, pipas y vasijas. Finalmente, resume brevemente que América tuvo una etapa prehistórica corta pero rica, excluyendo las civilizaciones preclásicas y clásicas para enfoc
Matices Infancia en retrospectiva catalogo.pdfal050121053
Catalogo de obras de la exposición pictórica Matices: infancia en retrospectiva por los alumnos de la Licenciatura en Artes Visuales de la UNICACH generación 2021-2026
Este documento proporciona instrucciones para crear una máscara que represente un personaje comunitario utilizando la técnica de cartón piedra. Explica cómo identificar aspectos culturales de la propia comunidad y construir un personaje basado en ellos o en personajes existentes. También incluye una lista de materiales necesarios como papel, goma y pintura para hacer la máscara.
El documento presenta un ejercicio de sopa de letras con palabras relacionadas a un cuento. Los estudiantes deben encontrar 9 palabras escondidas y con las letras sobrantes descubrir datos sobre la escritora del cuento. El mensaje revela que Irene Vasco es una escritora colombiana licenciada en literatura.
1) El documento presenta información sobre el arte prehistórico y neolítico, así como sobre ecosistemas y procesos culturales primitivos.
2) Se incluyen varios problemas y preguntas para que los estudiantes identifiquen y clasifiquen diferentes aspectos del arte y la cultura prehistórica como la caza, el sedentarismo y las técnicas artísticas.
3) El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos sobre el arte y la cultura prehistórica a través de la resolución de los problemas
Este documento es el reporte de calificaciones del segundo bimestre del primer grado de una escuela primaria en México. Incluye las calificaciones de un estudiante en las asignaturas de Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, Formación Cívica y Ética, y Educación Física, así como el promedio general del estudiante. Contiene ejercicios de comprensión lectora, matemáticas, y preguntas sobre temas de historia y civismo mexicanos.
El documento presenta un cuento corto sobre un niño que recibió un mensaje misterioso de una paloma mensajera para encontrarse en la puerta de una iglesia a las ocho de la noche. Al llegar, surgió detrás de la puerta un fantasma que le dio un susto, pero resultó ser una broma de su amigo Esteban.
mi primera clase, se refiere a 2 actividades evaluativas del dibujo y la plastica, la 1ra como reconocimiento visual y la2da como habilidad tecnica.previa presentacion de la plastica en el arte,como capacidad adquirible
Este documento presenta la primera clase de Educación Artística Plástica de un estudiante de 1er año de secundaria. La profesora Gabriela introdujo la materia explicando que a través de técnicas como el dibujo, la pintura y la escultura, la plástica permite la unión de los pueblos y generar sentido de pertenencia. Luego se mostraron imágenes de artistas latinoamericanos y argentinos para inspirar a los estudiantes. La clase continuó con actividades como completar palabras relacionadas
Este documento es una guía de aprendizaje de artes visuales para estudiantes de un liceo agroindustrial. La guía incluye información sobre obras de arte famosas que los estudiantes imitarán, como las pinturas de Pablo Picasso y Paul Klee. También proporciona enlaces de videos e historias para aprender sobre los pintores. La guía evaluará a los estudiantes en su actitud, identificación de colores e oficio en la imitación de las obras de arte.
1. El cuento "La ventana" narra la historia de una mujer que espera el regreso de su esposo luego de siete años de ausencia.
2. Mientras aguarda sentada en la sala de su casa, observa la Osa Mayor y roba un duendecillo de fuego para alumbrarse.
3. Cuando el hombre finalmente regresa, le pide un vaso de agua fresca de la tinaja, pues el agua del lugar donde estuvo era tibia y salobre.
Libro1planilla recorrido artes visualesguestf9e263
Este documento presenta un plan de estudios sobre artes visuales para diferentes grados escolares, desde 4 años hasta 6° año. Cubre temas como el arte rupestre, la cerámica, la pintura, la escultura, el arte textil y las tendencias artísticas modernas y contemporáneas. El plan incluye el estudio de artistas, obras de arte y manifestaciones artísticas de diferentes épocas y regiones.
1. LIBRO PARA
NIÑOS
Universidad de los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Carrera: Educación Básica Integral
Arte y Expresión
Prof. Betty Osorio
Br: Dayana Maldonado
3. Presentación
Amiguitos y Amiguitas están cordialmente invitados a disfrutar
aprendiendo sobre la formación estética constructivista, relacionando
áreas de aprendizaje como la Lengua y Literatura, Matemática,
Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Educación Física y Educación
Estética las cuales estarán presentes en los próximos talleres a
realizar, el mundo de las artes es muy divertido e interesante por este
motivo te invito a realizar las actividades propuestas.
Sera una experiencia diferente y muy divertida atrévete.
6. Situación Inicial Natural (S.I.N)
Nombre:_______________________
socioceramimodercreando
animador pedagógico: Dayana
Maldonado
problema 1 amiguitos y amiguitas vamos atrevernos a enumerar y completar los breves pasos para crear una pieza con
cerámica y completaremos un breve concepto sobre la historia de la cerámica vamos anímate.
Tecnica:ceramica
F.E: constructiva
Area:Sociales
Curriculo: 2do grado
Paso__
Haz tu figura si quieres
una figura simple o una
mas compleja, es
conveniente tomar
diferentes medida, si
deseas una figura
simple, toma un trozo
de cerámica fría y dale
la forma adecuada;
pero si deseas una
figura mas compleja
has esta por partes
Paso__
Amasar la cerámica hasta
ablandarla para que al
moldearla sea mas sencillo
Paso__
Diseñar la pieza a elaborar
con forma y tamaño
Paso__
ordenar y guardar cada
cosa en su lugar dejando
los espacios limpios
Paso__
Preparar el lugar, materia
prima, instrumentos de trabajo
Paso__
Para unir las partes de la figura de
cerámica puedes utilizar un punzón para
tallar y unir las piezas
Paso__
Cuando la figura este seca y pronta para
terminar, aplica un sellador, nos ayudara a
mantenerlas por mas tiempo y en mejor
condición. Se puede usar sellador en
aerosol
Las primeras noticias que se tienen de la --
---------------- de la cerámica son durante el -
----------------- neolítico, alrededor del año ---
------ antes de nuestra era.
Durante la ---------- de los metales aparecen
los cuencos y ----------- ovoides y
campaniformes.
En este periodo se --------------------- las
primera representaciones de la ----------------
humana, las famosas "venus",
representando la, ----------------------- tanto
humana como de la tierra.
ceramica
fecundidad
6.400
edad
figura
periodo
aparicion
ollas
encuentra
7. PROBLEMA 2. Amiguito y amiguita vamos atrevernos a buscar en la hoja una sopa de letras donde tendrás que
relacionar las palabras que se e ncuentran en el cuadro y de esta manera aprenderemos mas del tema
arte
10
griego Artística
racionalismo
Se conoce como ___________ a la corriente literaria y _____________
predominante en Europa durante el siglo ______ y que se proponía como
principal objetivo, __________ el gusto y las normas propuestas por el
_____________.
El Neoclasicismo supone un ______ absolutamente pensado y
_________, con reglas y muy sencillo y que se propone imitar al arte
griego, romano y _______________.
Por el lado de la ___________, la premisa era hallar la __________ ideal
tal como lo había hecho el arte ____________ a través del uso del mármol
blanco.
Problema 3: amiguitos y amiguitas vamos a sele ccionar y completar las palabras que se encuentran en el la
teral dere cho superior del recuadro sobre el neoclasicismo vamos aprender mas, mucha suerte espero que
te diviertas
LABOR
neoclasicismo
OBRA
XVIII
PINTURA
renacentista
escultura
BELLEZA
clasicismo
Restaurar
W L E O B Z X C L K
K B W R S I V Y A A
S W I B R P D R P L
E M S C J Ñ T X R L
C K Q Ñ O E W L R I
A N R A I C G I V C
D W G S X Ñ C G Y R
O D B D B U P I U A
A O O D A L E D O M
C R E A R V I E W N
H K W U R G Z V X Q
G B Ñ G O Y A T D M
I O C A D E K Y J U
S U B V F A Z P L X
AGUA
ARCILLA
BARRO
CREAR
MODELADO
SECADO
8. PROBLEMA 1 y 2. amiguitos y amiguitas tienes que observar, clasificar y completar las siguientes
oraciones
Los texti__ provienen de diver___materi___, como la ani___y gana__, entre las cua___ encontramos el
vege___ y algo___.
El arte _______ se caracterizo por una _______ espectacular a lo ________ y la fantasia, y
un abandono de las reglas de la _________ clasica.
animador pedagógico:
Dayana Maldonado
Tecnica:TEXTILES
F.E: constructiva
Area:lengua y literatura
Curriculo: 2do grado
Situación Inicial Natural (S.I.N)
Nombre:_______________________
textilbarrocrealenguando
les sasasmal doles taldon
fantacia
Tecnica-
estética-
Barroco -
espectacular-
decorativo-
9. Amiguitos y amiguitas a continuación observaremos las imágenes que se nos
presentan a continuación y relaciónalas con el contenido.
El Barroco fue un período de la historia en la cultura
occidental originado por una nueva forma de concebir las
artes visuales (el «estilo barroco») y que, partiendo desde
diferentes contextos histórico-culturales, produjo obras en
numerosos campos artísticos.
Los tejidos surgen por la necesidad humana de protegerse.
En el neolítico se comenzó a hilar el lino, para el verano y la
lana, para el invierno el huso y el telar son inventos del
neolítico. En la antigua China, se fabricaban tejidos de seda
ya alrededor del año 3000 «a. C.» Los egipcios lograron
también tener finas telas de lino y de algodón. En México,
los indígenas fabricaban sus telas del algodón y de fibras
sacadas y tratadas del magüey.
La Fornarina, pintura de Rafael, expuesta en el palacio
Barberini de Roma. En el Renacimiento se afianza el retrato
como género autónomo. Aquí se aprecia además el interés
por el desnudo, procedente del arte clásico, dando como
resultado una imagen heroica de la dama representada.
10. animador pedagógico: Dayana
Maldonado
Tecnica:metal
F.E: constructiva
Area:Cs. Naturales
Curriculo: 2do grado
Situación Inicial Natural (S.I.N)
Nombre:_______________________
Amiguitos y amiguitas ayúdanos a seleccionar todas las imágenes que veras a
continuación señalando a que lugar Corresponde.
Madera
valles
arboles
colinas
Rios
tronco
11. Ordena los pasos para hacer la técnica de
metal y construir un árbol con las imágenes
que se encuentran en el lado inferior de la
hoja.
Una vez que tengas las tiras
recortadas pegalas al carton con el
silicon y seguidamente pega las
chapas al carton para que hagas las
hojas del arbol
Reune de 15 a 20 chapas de
botellas
Recorta una base de carton del
tamaño de tu preferencia
Busca cuatro latas de refresco y
corta el extremo superior e inferior
con el exacto
Corta la lata en tiras para hacer el
tronco y los tallos del carton
Completa cada una de estas palabras para
resolver las oraciones
En el ___________ se refleja el arte
_______, en color y _______.
El arte naturalista plasmo el
_________ de la _____ en la
___________.
Las formas diversas de la __________ reflejan
la libertad y los ___________.
Natu__lismo
Pin__ra
forma
imagen
luz
color
efecto
Na__raleza
libre
Be___za
Sen____ento
12. animador pedagógico: Dayana
Maldonado
Tecnica:madera
F.E: constructiva
Area:Educ. Fisica
Curriculo: 2do grado
Situación Inicial Natural (S.I.N)
Nombre:_______________________
Amiguitos y amiguitas completa y señala la clase de diseños que se encuentran en estas coordenadas, arriba, abajo,
izquierda y derecha vamos tu puedes.
En el __________ destaco mucho
lo que es el ____________; los
autores romanticos __________
en una realidad autentica
romantisismo-
pensamiento-
indivisualismo
S
N
EO
13. Tecnica: culinaria
F.E: constructiva
Area:matematica
Curriculo: 2do grado
animador pedagógico:
Dayana Maldonado
Situación Inicial Natural (S.I.N)
Nombre:_______________________
creanimprerealismateando
Amiguitos y amiguitas completa los textos. Observa las siguientes imágenes e identifica cuales de ellas son de
realismo e impresionismo animo
sociales
realidad
pintura
griegos
representa
retrataban
antigüedad
impresionistas
El realismo social
El _________ social ___________ la realidad
de las clases __________ mas pobres.
arte
realismo
derecho
Escultura
Impresionismo
Es una corriente _______, principalmente vinculada a la
pintura.
Los __________, _______________ la impresión según la
supuesta ____________ objetiva.
15. animador pedagógico: Dayana
Maldonado
Tecnica:ceramica
F.E: constructiva
Area:Sociales
Curriculo: 2do grado
Situación Genésica Conceptual (S.G.C)
Nombre:_______________________
socioceramimodercreando
problema 1 amiguitos y amiguitas vamos atrevernos a enumerar y completar los breves pasos para crear una pieza con
cerámica y completaremos un breve concepto sobre la historia de la cerámica vamos anímate.
Paso 4
Haz tu figura si quieres
una figura simple o una
mas compleja, es
conveniente tomar
diferentes medida, si
deseas una figura
simple, toma un trozo
de cerámica fría y dale
la forma adecuada;
pero si deseas una
figura mas compleja
has esta por partes
Paso 2
Diseñar la pieza a elaborar
con forma y tamaño
Paso 7
ordenar y guardar cada
cosa en su lugar dejando
los espacios limpios
Paso 1
Preparar el lugar, materia
prima, instrumentos de trabajo
Paso 3
Amasar la cerámica hasta
ablandarla para que al
moldearla sea mas sencillo
Paso 6
Cuando la figura este seca y pronta para
terminar, aplica un sellador, nos ayudara a
mantenerlas por mas tiempo y en mejor
condición. Se puede usar sellador en
aerosol
Paso 5
Para unir las partes de la figura de
cerámica puedes utilizar un punzón para
tallar y unir las piezas
Las primeras noticias que se tienen de la
aparición de la cerámica son durante el
periodo neolítico, alrededor del año 6.400
antes de nuestra era.
Durante la edad de los metales aparecen
los cuencos y ollas- ovoides y
campaniformes.
En este periodo se encuentran las primera
representaciones de la figura humana, las
famosas "venus", representando la,
fecundidad tanto humana como de la
tierra.
encuentra
ollas
aparición
6.400
periodo
fecundidad
ceramica
edad
figura
16. PROBLEMA 2. Amiguito y amiguita vamos atrevernos a buscar en la hoja una sopa de letras donde
tendrás que relacionar las palabras que se e ncuentran en el cuadro y de esta manera
aprenderemos mas del tema
3
. Problema 3: amiguitos y amiguitas vamos a sele ccionar y completar las palabras que se encuentran en el la teral dere cho
superior del recuadro sobre el neoclasicismo vamos aprender mas, mucha suerte espero que te diviertas
AGUA
ARCILLA
BARRO
CREAR
MODELADO
SECADO
Se conoce como NEOCLASICISMO a la corriente literaria y ARTÍSTICA
predominante en Europa durante el siglo XVIII y que se proponía como
principal objetivo, RESTAURAR el gusto y las normas propuestas por el
CLASICISMO.
el Neoclasicismo supone un ARTE absolutamente pensado y RACIONAL,
con reglas y muy sencillo y que se propone imitar al arte griego, romano
y RENACENTISTA.
Por el lado de la ESCULTURA, la premisa era hallar la BELLEZA ideal tal
como lo había hecho el arte GRIEGO a través del uso del mármol blanco.
renacentista
Restaurar
neoclasicismo
griego
PINTURA
BELLEZA
XVIII
arte
clasicismo
Artística
OBRA
racionalismo
LABOR
escultura
W L E O B Z X C L K
K B W R S I V Y A A
S W I B R P D R P R
E M S C J Ñ T X R C
C K Q Ñ O E W L R I
A N R A I C G I V L
D W G S X Ñ C G Y L
O D B D B U P I U A
A O O D A L E D O M
C R E A R V I E W N
H K W G R G Z V X Q
G B Ñ U O Y A T D M
I O C A D E K Y J U
S U B V F A Z P L X
17. animador pedagógico: Dayana
Maldonado
Tecnica:textil
F.E: constructiva
Area:Cs. Naturales
Curriculo: 2do grado
Situación Genésica Conceptual (S.G.C)
Nombre:_______________________
textilbarrocrealenguando
PROBLEMA 1 y 2. amiguitos y amiguitas tienes que observar, clasificar y completar las siguientes oraciones
Los textiles provienen de diversas materias, como la animal y ganado, entre las cuales encontramos el vegetal y
algodon.
don les mal
as
do tal les sas
El arte barroco se caracterizo por una tendencia espectacular a lo decorativo y la fantasia,
y un abandono de las reglas de la estética clasica.
fantacia
Tecnica-
estética-
Barroco -
tendencia -
decorativo-
18. Amiguitos y amiguitas a continuación observaremos las imágenes que se nos
presentan a continuación y relaciónalas con el contenido.
El Barroco fue un período de la historia en la cultura
occidental originado por una nueva forma de concebir
las artes visuales (el «estilo barroco») y que, partiendo
desde diferentes contextos histórico-culturales, produjo
obras en numerosos campos artísticos.
Los tejidos surgen por la necesidad humana de
protegerse. En el neolítico se comenzó a hilar el lino,
para el verano y la lana, para el invierno el huso y el
telar son inventos del neolítico. En la antigua China, se
fabricaban tejidos de seda ya alrededor del año 3000
«a. C.» Los egipcios lograron también tener finas telas
de lino y de algodón. En México, los indígenas
fabricaban sus telas del algodón y de fibras sacadas y
tratadas del magüey.
La Fornarina, pintura de Rafael, expuesta en el palacio
Barberini de Roma. En el Renacimiento se afianza el
retrato como género autónomo. Aquí se aprecia
además el interés por el desnudo, procedente del arte
clásico, dando como resultado una imagen heroica de
la dama representada
19. animador pedagógico: Dayana
Maldonado
Tecnica:metal
F.E: constructiva
Area:Cs. Naturales
Curriculo: 2do grado
Situación Genésica Conceptual
(S.G.C)
Nombre:_______________________
Amiguitos y amiguitas ayúdanos a seleccionar todas las imágenes que veras a continuación
señalando a que lugar Corresponde.
Rios
Madera
colinas
arboles
tronco
valles
20. 2
3
1
4
5
Ordena los pasos para hacer la técnica de metal y construir
un árbol con las imágenes que se encuentran en el lado
inferior de la hoja.
Una vez que tengas las tiras
recortadas pegalas al carton con el
silicon y seguidamente pega las
chapas al carton para que hagas las
hojas del arbol
Busca cuatro latas de refresco y
corta el extremo superior e inferior
con el exacto
Reune de 15 a 20 chapas de
botellas
Recorta una base de carton del
tamaño de tu preferencia
Corta la lata en tiras para hacer el
tronco y los tallos del carton
Completa cada una de estas palabras
para resolver las oraciones
En el naturalismo se refleja el arte libre, en
color y forma.
El arte naturalista plasmo el
efecto de la luz en la imagen.
Las formas diversas de la naturaleza reflejan la
libertad y los sentimientos.
Naturalismo
Pintura
forma
imagen
luz
color
efecto
Naturaleza
libre
Belleza
Sentimiento
21. animador pedagógico:
Dayana Maldonado
Tecnica:madera
F.E: constructiva
Area:Educ. Fisica
Curriculo: 2do grado
Situación Genésica Conceptual (S.G.C)
Nombre:_______________________
Amiguitos y amiguitas completa y señala la clase de diseños que se encuentran en estas coordenadas, arriba, abajo,
izquierda y derecha vamos tu puedes.
N
S
EO
En el romantisismo destaco
mucho lo que es el
individualismo; los autores
romanticos pensaron en una
realidad autentica
romantisismo-
pensaron-
indivisualismo
22. Tecnica:Imprecionismo y
Realismo
F.E: constructiva
Area:matematica
Currículo: 2do grado
animador pedagógico: Dayana
Maldonado
Situación Genésica Conceptual (S.G.C)
Nombre:_______________________
creanimprerealismateando
Amiguitos y amiguitas completa los textos. Observa las siguientes imágenes e identifica cuales de ellas son de
realismo e impresionismo animo
antigüedad
sociales arte
Impresionismo
Es una corriente impresionista, principalmente vinculada
a la pintura.
Los movimientos, retrataban la impresión según la
supuesta realidad objetiva.
Escultura
impresionista
realismo
realidad
El realismo social
El realismo social representa la realidad de
las clases sociales mas pobres.
griegos
movimientos
retrataban
pintura
derecho
24. animador pedagógico: Dayana
Maldonado
Tecnica:ceramica
F.E: constructiva
Area:Sociales
Curriculo: 2do grado
Situación Genésica Procedimental (S.G.P)
Nombre:_______________________
socioceramimodercreando
Muy bien amiguitos y amiguitas, Ahora que
ya tienes el conocimiento conceptual-
teórico de cómo realizar la técnica de las
mascaras con lo que ya aprendiste te invito
a ir a tus conocimientos prácticos
productivos y elaborarlos con mucha
creatividad e imaginación las mascaras
con la técnica del yeso. ¡Vamos que tu
puedes!
25. animador pedagógico: Dayana
Maldonado
Tecnica:textil
F.E: constructiva
Area:lengua y literatura
Curriculo: 2do grado
Situación Genésica Procedimental (S.G.P)
Nombre:_______________________
textilbarrocrealenguando
Muy bien amiguitos y amiguitas, Ahora que ya tienes
el conocimiento conceptual-teórico de cómo pintar la
técnica de las mascaras con lo que ya aprendiste te
invito a ir a tus conocimientos prácticos productivos y
elaborarlos con mucha creatividad e imaginación las
mascaras con la técnica del yeso. ¡Vamos que tu
puedes!
26. animador pedagógico: Dayana
Maldonado
Tecnica:metal
F.E: constructiva
Area:Cs. Naturales
Curriculo: 2do grado
Situación Genésica Procedimental (S.G.P)
Nombre:_______________________
Muy bien amiguitos y amiguitas, Ahora que ya
tienes el conocimiento conceptual-teórico de
cómo conocer los tipos de mascaras con lo
que ya aprendiste, te invito a ir a tus
conocimientos prácticos productivos y
elaborarlos con mucha creatividad e
imaginación las mascaras con la técnica del
yeso. ¡Vamos que tu puedes!
27. animador pedagógico: Dayana
Maldonado
Tecnica:madera
F.E: constructiva
Area:Educ. Fisica
Curriculo: 2do grado
Situación Genésica Procedimental (S.G.P)
Nombre:_______________________
Muy bien amiguitos y amiguitas, Ahora
que ya tienes el conocimiento
conceptual-teórico de cómo diseñar y
colocar el bestuario con las mascaras, y
con lo que ya aprendiste, te invito a ir a
tus conocimientos prácticos productivos
y elaborarlos con mucha creatividad e
imaginación las mascaras con la técnica
del yeso. ¡Vamos que tu puedes!
28. Situación Genésica Procedimental (S.G.P)
Nombre:_______________________
creanimprerealismateando
animador pedagógico: Dayana
Maldonado
Tecnica:culinaria
F.E: constructiva
Area:matematica
Curriculo: 2do grado
Muy bien amiguitos y amiguitas, Ahora que ya tienes el
conocimiento conceptual-teórico de cómo realizar la
tecnica de arcilla, y con lo que ya aprendiste, te invito a ir
a tus conocimientos prácticos productivos y elaborarlos
con mucha creatividad e imaginación las mascaras con la
técnica del yeso. ¡Vamos que tu puedes!
30. Situación post-vivencial (S.P.V)
Nombre:__________________________
socioceramimodercreando
animador pedagógico: Dayana
Maldonado
Amiguito y amiguita como ya tienes el
conocimiento conceptual y practico
algunas técnicas sobre la realización de
las mascaras Te invito a que compartas
con tu familia, amigos y comunidad los
conocimientos que has aprendido y
hacer transferencia de tus
conocimientos.
Tecnica:ceramica
F.E: constructiva
Area:Sociales
Curriculo: 2do grado
31. animador pedagógico: Dayana
Maldonado
Tecnica:ceramica
F.E: constructiva
Area:lengua y literatura
Curriculo: 2do grado
Situación post-vivencial (S.P.V)
Nombre:__________________________
textilbarrocrealenguando
Amiguito y amiguita como ya tienes el
conocimiento conceptual y practico algunas
técnicas sobre la pintura de las mascaras Te invito
a que compartas con tu familia, amigos y
comunidad los conocimientos que has aprendido
y hacer transferencia de tus conocimientos.
32. animador pedagógico: Dayana
Maldonado
Tecnica:ceramica
F.E: constructiva
Area:Sociales
Curriculo: 2do grado
Amiguito y amiguita como ya tienes
el conocimiento conceptual y
practico algunas técnicas sobre la
pintura de las mascaras Te invito a
que compartas con tu familia,
amigos y comunidad los
conocimientos que has aprendido y
hacer transferencia de tus
conocimientos
Situación post-vivencial (S.P.V)
Nombre:__________________________
33. Amiguito y amiguita como ya tienes
el conocimiento conceptual y
practico algunas técnicas Te invito a
que compartas con tu familia,
amigos y comunidad los
conocimientos que has aprendido y
hacer transferencia de tus
conocimientos
animador pedagógico: Dayana
Maldonado
Tecnica:ceramica
F.E: constructiva
Area:Sociales
Curriculo: 2do grado
Situación post-vivencial (S.P.V)
Nombre:__________________________
34. Tecnica:ceramica
F.E: constructiva
Area:Sociales
Curriculo: 2do grado
animador pedagógico: Dayana
Maldonado
Amiguito y amiguita como ya tienes el conocimiento
conceptual y practico algunas técnicas. Te invito a que
compartas con tu familia, amigos y comunidad los
conocimientos que has aprendido y hacer
transferencia de tus conocimientos
Situación post-vivencial (S.P.V)
Nombre:__________________________
creanimprerealismateando
36. FORMACIÓN ESTÉTICA CONSTRUCTIVA
Una formación estética constructiva procura responder a las exigencias y
posibilidades que una sociedad da, así mismo a una cultura determinada esto se
desarrolla gracias a instituciones educativas. La estética esta en nuestra vida
cotidiana por medio de las actividades y actos realizados, es por ello que son
utilizados diversos objetos usuales a partir de las necesidades de las personas.
Cuando estos objetos adquieren un valor de uso, no están destinados a cumplir una
función estética, su forma se adecua a su fin utilitario. De este modo nace una
estética constructiva por medio de la implementación de artículos como:
La cerámica
La cestería
Los textiles
La maderería
Arte culinario
Arte en metal
Cerámica
Es el arte de fabricar recipientes, vasijas y otros objetos de arcilla, u otro material
cerámico y por acción del calor transformarlos en recipientes de terracota, loza o
porcelana. También es el nombre de estos objetos.
37. La historia de la cerámica va unida a la historia de casi
todos los pueblos del mundo. Abarca sus mismas
evoluciones y fechas y su estudio está unido a las
relaciones de los seres humanos que han permitido el
progreso de este arte
La Cestería
La cestería se realiza mediante tejido o arrollamiento de
algún material plegable, un recipiente (cesta o canasto)
u otro artefacto. Las personas dedicadas a este trabajo
se denominan canasteros o cesteros. La cestería es
una de las artes más antiguas de la humanidad,
practicada a partir de tiras o fibras de origen vegetal
(mimbre, junco, papiro) y también de origen animal o
cabello humano y hoy en día procedente también de
materias sintéticas (plásticos, aleaciones metálicas y
otros.
38. Textiles
Es el término genérico aplicado originalmente a las telas
tejidas, pero que hoy se utiliza también para fibras,
filamentos, hilazas e hilos, así como para los materiales
hilados, a fieltrados o no tejidos y tejidos, acolchados,
trenzados, adheridos, anudados o bordados, que se
fabrican a partir de entrelazamiento de urdimbre y trama
o tejido, ya sea plano o elástico.
La Madera
Una talla es una obra de escultura, especialmente en
madera. La madera se talla mediante un proceso de
desgaste y pulido, con el propósito de darle una forma
determinada, que puede ser un objeto concreto o
abstracto. El producto final puede ir desde una escultura
individual hasta elementos decorativos trabajados a
mano que forman parte de una tracería
39. Arte Culinario
La palabra "culinaria" se refiere a algo que está
relacionado a la cocina o las cocinas. Arte
culinario, entonces, se define como el arte de
cocinar. Las personas que tienen pasión por la
comida y la cocina son buenos candidatos para
trabajar en el campo de las artes culinarias
Arte en Metal
A pesar de la complejidad de la técnica
metalúrgica y las dificultades de representación
artística que supone la escultura en metal, desde
la antigüedad se ha venido utilizando el metal para
la realización de figuras y objetos, los materiales
más utilizados han sido el cobre, por su
resistencia y maleabilidad, que los hacen idóneos,
para trabajar en laminas, el bronce, aleación de
cobre y estaño muy utilizado para el colado en
moldes, el hierro forjado o fundido y el oro y la
plata, aunque la escasez de estos metales
preciosos a limitado su utilización a la orfebrería,
40. Recomendaciones
Muy bien Amiguitos y Amiguitas, en este espacio puedes escribir los
comentarios y recomendaciones que tengas acerca del libro y sus
contenido
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
41. Conclusión
Amiguitos y amiguitas espero que halla sido de su agrado
el libro y les halla servido de mucho, ya que en el se les
presenta una confrontación de problemas, los cuales se
convierten de gran importancia porque ayudan a tu
desenvolvimiento tanto en la escuela como en tu
comunidad
Ya por ultimo puedes ir a compartir todos tus
conocimientos y experiencias aplicando lo que has
aprendido con todas las personas que te rodean
incluyendo tu comunidad, ya que no hay nada mas bonito
que aprender algo nuevo todos los días aumentando
nuestros conocimientos y nuestra creatividad
42. Fuentes de información
• (2010, 03). La historia de las mascaras. BuenasTareas.com.
Recuperado 03, 2010, de
http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Historia-De-Las-
Mascaras/156323.html
• Plantilla Watermark. Con la tecnología de Blogger
• Heartland All Species Project: Elaboración de máscaras
• Boneboy.com: Las muchas caras del Fantasma de la Opera
• richardhenzel.com: Elaboración de máscaras
• Any Mask: Historia de la máscara