Este documento contiene evaluaciones de diferentes asignaturas para varios grados en una unidad educativa en El Guabo, Ecuador. Las evaluaciones consisten principalmente en actividades como colorear, encerrar, unir con líneas, y completar figuras. Cada evaluación está dirigida a un grado específico y firma por la docente y la rectora de la institución.
La maestra Miss Rosa le pide al alumno que rasgue papel de seda amarillo y lo pegue dentro de imágenes que también son de color amarillo como una actividad para el nivel inicial de 3 años sobre el tema del color amarillo.
Este documento contiene instrucciones para colorear y completar varias ilustraciones relacionadas con la higiene personal, la salud dental, las partes del cuerpo humano, las emociones, los sentidos y los sistemas respiratorio y digestivo. Las instrucciones guían a colorear, completar, recortar y pegar las ilustraciones para aprender sobre estos temas.
La tarea consiste en completar un dibujo y colorear los objetos que se pueden ver para desarrollar el sentido de la vista en estudiantes de 4 años de la escuela privada "Nuestra Señora de Guadalupe" el 3 de octubre de 2017.
El documento presenta una lección sobre el sueño de Don José de San Martín y la creación de la primera bandera argentina. Contiene preguntas para que los estudiantes reconozcan a San Martín, donde descansó, los animales que inspiraron la bandera, quién la creó, qué hizo San Martín al llegar a Paracas y qué observó al despertar. También incluye una actividad para colorear la imagen del sueño de San Martín.
En el cuaderno de trabajo de Personal Social para niños de 3 Años, contiene fichas de así es mi cuerpo, alimentación, mano derecha, mano izquierda, transporte terrestre, transporte aéreo, transporte marítimo, ¡que viva la amistad!, la primavera, día de la paz, el caballero de los mares, cristobal colon, medios de comunicación, señor de los milagros, día de la canción criolla, la creación, san martín de porres, los derechos del niño, semana de los animales, el veterinario, semana forestal, las flores, etc....
Actividad de aprendizaje matematica arriba- abajo.docxMISSMANDY1
Este documento describe una lección en una escuela primaria en Ica, Perú sobre el uso de las expresiones "arriba" y "abajo" para indicar la posición de objetos y personas. La lección involucra cantar una canción, resolver un problema visual que requiere identificar quién está arriba y abajo, y completar una hoja de trabajo. El objetivo es que los estudiantes aprendan a expresar la posición utilizando estas palabras.
Prueba de-evaluación-inicial-infantil-3-anos-matematicasEdd Plaza
Este documento presenta una prueba de evaluación inicial para niños de 3 años que incluye preguntas sobre matemáticas, organización y comprensión de información, expresión matemática y resolución de problemas. Las preguntas cubren temas como series, correspondencias, clasificación, medidas, geometría, colores y situaciones espaciales para evaluar las habilidades matemáticas y cognitivas del niño.
Este documento presenta la planificación de una sesión educativa sobre la identidad personal. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan la importancia de mantenerse limpios y practicar buenos hábitos de higiene. Se utilizarán diversas estrategias como la lectura de un cuento, actividades artísticas y juegos de rol para motivar a los estudiantes a valorar la limpieza personal.
La maestra Miss Rosa le pide al alumno que rasgue papel de seda amarillo y lo pegue dentro de imágenes que también son de color amarillo como una actividad para el nivel inicial de 3 años sobre el tema del color amarillo.
Este documento contiene instrucciones para colorear y completar varias ilustraciones relacionadas con la higiene personal, la salud dental, las partes del cuerpo humano, las emociones, los sentidos y los sistemas respiratorio y digestivo. Las instrucciones guían a colorear, completar, recortar y pegar las ilustraciones para aprender sobre estos temas.
La tarea consiste en completar un dibujo y colorear los objetos que se pueden ver para desarrollar el sentido de la vista en estudiantes de 4 años de la escuela privada "Nuestra Señora de Guadalupe" el 3 de octubre de 2017.
El documento presenta una lección sobre el sueño de Don José de San Martín y la creación de la primera bandera argentina. Contiene preguntas para que los estudiantes reconozcan a San Martín, donde descansó, los animales que inspiraron la bandera, quién la creó, qué hizo San Martín al llegar a Paracas y qué observó al despertar. También incluye una actividad para colorear la imagen del sueño de San Martín.
En el cuaderno de trabajo de Personal Social para niños de 3 Años, contiene fichas de así es mi cuerpo, alimentación, mano derecha, mano izquierda, transporte terrestre, transporte aéreo, transporte marítimo, ¡que viva la amistad!, la primavera, día de la paz, el caballero de los mares, cristobal colon, medios de comunicación, señor de los milagros, día de la canción criolla, la creación, san martín de porres, los derechos del niño, semana de los animales, el veterinario, semana forestal, las flores, etc....
Actividad de aprendizaje matematica arriba- abajo.docxMISSMANDY1
Este documento describe una lección en una escuela primaria en Ica, Perú sobre el uso de las expresiones "arriba" y "abajo" para indicar la posición de objetos y personas. La lección involucra cantar una canción, resolver un problema visual que requiere identificar quién está arriba y abajo, y completar una hoja de trabajo. El objetivo es que los estudiantes aprendan a expresar la posición utilizando estas palabras.
Prueba de-evaluación-inicial-infantil-3-anos-matematicasEdd Plaza
Este documento presenta una prueba de evaluación inicial para niños de 3 años que incluye preguntas sobre matemáticas, organización y comprensión de información, expresión matemática y resolución de problemas. Las preguntas cubren temas como series, correspondencias, clasificación, medidas, geometría, colores y situaciones espaciales para evaluar las habilidades matemáticas y cognitivas del niño.
Este documento presenta la planificación de una sesión educativa sobre la identidad personal. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan la importancia de mantenerse limpios y practicar buenos hábitos de higiene. Se utilizarán diversas estrategias como la lectura de un cuento, actividades artísticas y juegos de rol para motivar a los estudiantes a valorar la limpieza personal.
La lista de útiles escolares para niños de 3 años incluye cuadernos, materiales de arte como pinturas, papel, cartulina y lentejuelas, así como útiles de aseo personal como jabón, alcohol en gel y papel higiénico.
El documento proporciona una tarea para un alumno de 3 años sobre el sentido del oído. La tarea instruye al alumno a dibujar y colorear el sentido del oído, y luego pegar pedazos de serpentina alrededor de imágenes de objetos que se pueden escuchar.
La actividad pide a los alumnos de 4 años que coloreen, recorten y peguen en su lonchera imágenes de alimentos nutritivos para traer al colegio como parte de una lección sobre loncheras saludables.
Las instrucciones piden al alumno colorear los animales cerca del árbol y encerrar los animales lejos del árbol. El documento proporciona una actividad para un alumno de 3 años sobre la noción de cerca y lejos.
Este documento presenta un resumen de la sesión de aprendizaje número 1 sobre las vocales para niños de 3 años. La sesión incluye una canción de bienvenida, una introducción a las vocales a través de ejemplos con objetos, y un juego interactivo para reconocer objetos con vocales. El objetivo es que los niños conozcan y puedan identificar las vocales A, E, I, O y U.
Sesión de Ciencia y Ambiente - Animales domésticos y salvajesrebecagomezc
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la clasificación de animales domésticos y salvajes. Los estudiantes investigarán en grupos qué animales pueden vivir con los humanos y cuáles no, para luego clasificarlos usando piezas imantadas. Al final, consolidarán el entendimiento de que los animales domésticos son mansos y pueden vivir en casas, mientras que los salvajes viven en libertad y pueden ser peligrosos.
Este documento presenta el plan de estudios quincenal para el primer ciclo de jardín de niños. El plan incluye los campos formativos, competencias, aprendizajes esperados, situaciones de aprendizaje, recursos, actividades y evaluaciones a realizarse durante dos semanas para trabajar conceptos espaciales como arriba, abajo, delante, atrás, dentro, fuera, derecha, izquierda, cerca, lejos, grande y pequeño a través de juegos, cuentos y hojas didácticas.
El documento contiene instrucciones para una serie de actividades para niños de 5 años sobre temas como situaciones de peligro en el hogar, medios de comunicación (teléfono, televisor, radio, computadora), festividades religiosas (El Señor de los Milagros, San Martín de Porres, navidad), derechos de los niños y más. Las instrucciones guían a los niños a colorear, pintar, recortar, pegar y completar diferentes actividades didácticas.
El documento proporciona instrucciones para una actividad en el aula de niños de 3 años sobre nociones espaciales. Se pide pegar serpentina alrededor del niño que está delante de la silla y marcar al niño que está detrás.
Comprender la importancia de una matemática significativa, respetuosa que promueve la autonomía y el protagonismo de los niños en el aprendizaje de la construcción del número.
CRIERIOS DEL CUADERNO DE CLASE EN PRIMER CICLO DE PRIMARIAMargarita Barrios
El documento detalla seis objetivos para el uso de cuadernos por estudiantes: 1) aprender a organizar conocimientos, 2) desarrollar el orden y la limpieza, 3) encontrar una forma de presentación que favorezca el aprendizaje, 4) usar el cuaderno como espacio de síntesis y reflexión, 5) buscar información y repasar lo aprendido, y 6) usar el cuaderno como instrumento de evaluación. También describe cuatro formas en que los profesores pueden intervenir en los cuadernos de los estudiantes: 1
Este documento presenta el libro de texto "Educación Artística Segundo grado" desarrollado por la Secretaría de Educación Pública de México. Explica que el libro fue coordinado y desarrollado por varios autores, ilustradores, revisores y asesores. Además, agradece la participación de maestros, expertos y otras instituciones en el proceso de revisión y desarrollo del libro.
Este documento describe una experiencia significativa realizada con niños de 4 años sobre los cuerpos geométricos. La experiencia incluyó actividades como identificar cuerpos geométricos en objetos del entorno, ver un video explicativo, explorar características de los cuerpos a través de materiales concretos, armar y modelar los cuerpos, y elaborar un collar con fideos en forma de cilindro. El objetivo era que los niños reconozcan cuerpos geométricos como la esfera, cono, cilindro y cubo, y describ
Este documento presenta una lección sobre el reconocimiento de las partes del cuerpo. La sesión incluye actividades como jugar al "Rey manda" para identificar partes del cuerpo, dibujar el cuerpo de un compañero, reconocer siluetas de personas y armar muñecos desarmados. El objetivo es que los estudiantes aprendan los nombres y funciones de las partes principales de su cuerpo.
El documento describe las canciones y voces de varios vendedores ambulantes que ofrecen sus productos en las calles, incluyendo picarones, leche, mazamorra, tamales, empanadas, turrones y velas. Cada sección presenta la canción o voz de un vendedor diferente anunciando y promocionando sus productos a la venta.
Los trenes encima de la mesa deben ser coloreados y los trenes debajo de la mesa deben ser encerrados. El documento instruye al alumno sobre colorear y encerrar trenes dependiendo de si están encima o debajo de la mesa.
El cuaderno de trabajo III de Matemática para niños de 3 años contiene fichas de Largo-corto, primero-último, figuras geométricas, igual-diferente, muchos-pocos, correspondencia, forma-color, el rectángulo, reforzando los números, correspondencia, abierto-cerrado, derecha, secuencia, derecha, mi mano izquierda, completa, liviano pesado, clasificación...
Este documento presenta varias actividades para enseñar el reconocimiento y escritura de las vocales a estudiantes. Incluye colorear las vocales, desarrollar los trazos correctos de las vocales en letra cursiva, rompecabezas y sopas de letras con vocales, y enlaces a juegos en línea sobre vocales. El objetivo es desarrollar los procesos de lectura y escritura y familiarizar a los estudiantes con las vocales de manera visual y práctica.
El cuaderno de trabajo I de MAtemática de 3 años contiene fichas de color rojo, número 1, figura fondo, número 2, color amarillo, cantidades, color verde, el círculo, color marrón, figura y fondo, el cuadrado...
Este documento contiene instrucciones para una serie de actividades educativas dirigidas a niños de 5 años de edad. Las actividades incluyen colorear y completar dibujos sobre partes del cuerpo, familias, el hogar, la naturaleza, profesiones agrícolas y la bandera y regiones del Perú. El objetivo es que los niños exploren y aprendan conceptos sobre sí mismos, sus familias, la naturaleza y su país a través de la participación en estas tareas.
Este documento presenta el diagnóstico de matemática para los grados 5°A y 5°B realizado entre el 27 de febrero y el 17 de marzo en la Escuela Patricias Mendocinas. Incluye los aprendizajes evaluados como números, operaciones, geometría y medida, e indicadores de logro. También resume las clases dictadas con actividades como juegos de tarjetas, puzzles matemáticos y tangram, entre otras, para practicar estos contenidos.
Este documento presenta 4 planes de trabajo simultáneo para evaluaciones diagnósticas de diferentes áreas en 4to año básico. Cada plan contiene 10 preguntas o actividades sobre lenguaje, matemáticas, entorno natural y social. Las evaluaciones buscan medir los conocimientos previos de los estudiantes en cada área para orientar el plan de estudios.
La lista de útiles escolares para niños de 3 años incluye cuadernos, materiales de arte como pinturas, papel, cartulina y lentejuelas, así como útiles de aseo personal como jabón, alcohol en gel y papel higiénico.
El documento proporciona una tarea para un alumno de 3 años sobre el sentido del oído. La tarea instruye al alumno a dibujar y colorear el sentido del oído, y luego pegar pedazos de serpentina alrededor de imágenes de objetos que se pueden escuchar.
La actividad pide a los alumnos de 4 años que coloreen, recorten y peguen en su lonchera imágenes de alimentos nutritivos para traer al colegio como parte de una lección sobre loncheras saludables.
Las instrucciones piden al alumno colorear los animales cerca del árbol y encerrar los animales lejos del árbol. El documento proporciona una actividad para un alumno de 3 años sobre la noción de cerca y lejos.
Este documento presenta un resumen de la sesión de aprendizaje número 1 sobre las vocales para niños de 3 años. La sesión incluye una canción de bienvenida, una introducción a las vocales a través de ejemplos con objetos, y un juego interactivo para reconocer objetos con vocales. El objetivo es que los niños conozcan y puedan identificar las vocales A, E, I, O y U.
Sesión de Ciencia y Ambiente - Animales domésticos y salvajesrebecagomezc
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la clasificación de animales domésticos y salvajes. Los estudiantes investigarán en grupos qué animales pueden vivir con los humanos y cuáles no, para luego clasificarlos usando piezas imantadas. Al final, consolidarán el entendimiento de que los animales domésticos son mansos y pueden vivir en casas, mientras que los salvajes viven en libertad y pueden ser peligrosos.
Este documento presenta el plan de estudios quincenal para el primer ciclo de jardín de niños. El plan incluye los campos formativos, competencias, aprendizajes esperados, situaciones de aprendizaje, recursos, actividades y evaluaciones a realizarse durante dos semanas para trabajar conceptos espaciales como arriba, abajo, delante, atrás, dentro, fuera, derecha, izquierda, cerca, lejos, grande y pequeño a través de juegos, cuentos y hojas didácticas.
El documento contiene instrucciones para una serie de actividades para niños de 5 años sobre temas como situaciones de peligro en el hogar, medios de comunicación (teléfono, televisor, radio, computadora), festividades religiosas (El Señor de los Milagros, San Martín de Porres, navidad), derechos de los niños y más. Las instrucciones guían a los niños a colorear, pintar, recortar, pegar y completar diferentes actividades didácticas.
El documento proporciona instrucciones para una actividad en el aula de niños de 3 años sobre nociones espaciales. Se pide pegar serpentina alrededor del niño que está delante de la silla y marcar al niño que está detrás.
Comprender la importancia de una matemática significativa, respetuosa que promueve la autonomía y el protagonismo de los niños en el aprendizaje de la construcción del número.
CRIERIOS DEL CUADERNO DE CLASE EN PRIMER CICLO DE PRIMARIAMargarita Barrios
El documento detalla seis objetivos para el uso de cuadernos por estudiantes: 1) aprender a organizar conocimientos, 2) desarrollar el orden y la limpieza, 3) encontrar una forma de presentación que favorezca el aprendizaje, 4) usar el cuaderno como espacio de síntesis y reflexión, 5) buscar información y repasar lo aprendido, y 6) usar el cuaderno como instrumento de evaluación. También describe cuatro formas en que los profesores pueden intervenir en los cuadernos de los estudiantes: 1
Este documento presenta el libro de texto "Educación Artística Segundo grado" desarrollado por la Secretaría de Educación Pública de México. Explica que el libro fue coordinado y desarrollado por varios autores, ilustradores, revisores y asesores. Además, agradece la participación de maestros, expertos y otras instituciones en el proceso de revisión y desarrollo del libro.
Este documento describe una experiencia significativa realizada con niños de 4 años sobre los cuerpos geométricos. La experiencia incluyó actividades como identificar cuerpos geométricos en objetos del entorno, ver un video explicativo, explorar características de los cuerpos a través de materiales concretos, armar y modelar los cuerpos, y elaborar un collar con fideos en forma de cilindro. El objetivo era que los niños reconozcan cuerpos geométricos como la esfera, cono, cilindro y cubo, y describ
Este documento presenta una lección sobre el reconocimiento de las partes del cuerpo. La sesión incluye actividades como jugar al "Rey manda" para identificar partes del cuerpo, dibujar el cuerpo de un compañero, reconocer siluetas de personas y armar muñecos desarmados. El objetivo es que los estudiantes aprendan los nombres y funciones de las partes principales de su cuerpo.
El documento describe las canciones y voces de varios vendedores ambulantes que ofrecen sus productos en las calles, incluyendo picarones, leche, mazamorra, tamales, empanadas, turrones y velas. Cada sección presenta la canción o voz de un vendedor diferente anunciando y promocionando sus productos a la venta.
Los trenes encima de la mesa deben ser coloreados y los trenes debajo de la mesa deben ser encerrados. El documento instruye al alumno sobre colorear y encerrar trenes dependiendo de si están encima o debajo de la mesa.
El cuaderno de trabajo III de Matemática para niños de 3 años contiene fichas de Largo-corto, primero-último, figuras geométricas, igual-diferente, muchos-pocos, correspondencia, forma-color, el rectángulo, reforzando los números, correspondencia, abierto-cerrado, derecha, secuencia, derecha, mi mano izquierda, completa, liviano pesado, clasificación...
Este documento presenta varias actividades para enseñar el reconocimiento y escritura de las vocales a estudiantes. Incluye colorear las vocales, desarrollar los trazos correctos de las vocales en letra cursiva, rompecabezas y sopas de letras con vocales, y enlaces a juegos en línea sobre vocales. El objetivo es desarrollar los procesos de lectura y escritura y familiarizar a los estudiantes con las vocales de manera visual y práctica.
El cuaderno de trabajo I de MAtemática de 3 años contiene fichas de color rojo, número 1, figura fondo, número 2, color amarillo, cantidades, color verde, el círculo, color marrón, figura y fondo, el cuadrado...
Este documento contiene instrucciones para una serie de actividades educativas dirigidas a niños de 5 años de edad. Las actividades incluyen colorear y completar dibujos sobre partes del cuerpo, familias, el hogar, la naturaleza, profesiones agrícolas y la bandera y regiones del Perú. El objetivo es que los niños exploren y aprendan conceptos sobre sí mismos, sus familias, la naturaleza y su país a través de la participación en estas tareas.
Este documento presenta el diagnóstico de matemática para los grados 5°A y 5°B realizado entre el 27 de febrero y el 17 de marzo en la Escuela Patricias Mendocinas. Incluye los aprendizajes evaluados como números, operaciones, geometría y medida, e indicadores de logro. También resume las clases dictadas con actividades como juegos de tarjetas, puzzles matemáticos y tangram, entre otras, para practicar estos contenidos.
Este documento presenta 4 planes de trabajo simultáneo para evaluaciones diagnósticas de diferentes áreas en 4to año básico. Cada plan contiene 10 preguntas o actividades sobre lenguaje, matemáticas, entorno natural y social. Las evaluaciones buscan medir los conocimientos previos de los estudiantes en cada área para orientar el plan de estudios.
El documento presenta cuatro planes de trabajo simultáneo para evaluar destrezas en lengua y literatura, matemáticas y entorno natural y social de estudiantes de tercer y cuarto año de educación básica. Cada plan contiene 10 actividades para evaluar diferentes destrezas a través de ejercicios escritos, gráficos y conceptuales.
El documento presenta cuatro planes de trabajo simultáneo para evaluar destrezas en lengua y literatura, matemáticas y entorno natural y social de estudiantes de tercer y cuarto año de educación básica. Cada plan contiene 10 actividades para evaluar diferentes destrezas a través de ejercicios escritos, gráficos y conceptuales.
Este documento contiene una prueba diagnóstica para estudiantes de 7mo grado básico de la Unidad Educativa San Bernabé. La prueba evalúa aprendizajes en diferentes asignaturas como lengua y literatura, matemáticas, ciencias naturales, estudios sociales, educación física, inglés y educación cultural artística. La prueba contiene preguntas como completar palabras, identificar términos, resolver problemas matemáticos y responder preguntas cortas.
Examen de primaria segundo grado primer trimestreEditorial MD
Este documento presenta los resultados de la evaluación del primer trimestre de un estudiante de segundo grado. Contiene las calificaciones del alumno en las asignaturas de Español, Matemáticas, Conocimiento del Medio, Educación Artística y Educación Socioemocional, con un total de 132 puntos. Además, incluye los exámenes realizados en cada materia con preguntas y actividades de diferentes tipos para evaluar los conocimientos y habilidades del estudiante.
Este documento presenta un cuadernillo de preguntas de matemáticas para tercer grado. Incluye 32 preguntas de opción múltiple sobre conceptos matemáticos como operaciones aritméticas, geometría, medición y probabilidad. También presenta información sobre las entidades gubernamentales involucradas en la elaboración y aplicación de la prueba.
Ficha de trabajo autónomo nº 92 del 27 de febrero al 01 de marzoKarina Chalacan
Este documento presenta una ficha de trabajo autónomo para elaborar un rompecabezas del mapa político del Ecuador utilizando materiales reciclados como cartón y cartulina. Los estudiantes recortarán moldes de las provincias ecuatorianas y los colocarán en el cartón para formar el mapa, luego lo pintarán y escribirán los nombres y límites provinciales.
Este documento presenta cuatro matrices de diagnóstico para evaluar el progreso de los estudiantes en diferentes asignaturas como lengua y literatura, matemáticas, estudios sociales y ciencias naturales. Cada matriz contiene objetivos de evaluación, destrezas, contenidos e ítems de evaluación con claves de corrección para calificar a los estudiantes. Las matrices buscan diagnosticar el nivel de los estudiantes de cuarto y quinto grado de educación básica en diferentes áreas del conocimiento.
El documento habla sobre los cinco sentidos humanos y su función. Explica que los sentidos son el gusto, la vista, el olfato, el oído y el tacto. Cada sentido nos permite percibir nuestro entorno de diferentes maneras, como reconocer sabores, ver lo que nos rodea, oler aromas y escuchar sonidos.
Este documento presenta tres planes de trabajo para evaluar destrezas de estudiantes de cuarto año básico en las áreas de matemáticas, entorno natural y social, y lengua y literatura. Cada plan describe los objetivos de evaluación, las destrezas a evaluar, indicadores de desempeño, actividades de evaluación y claves de corrección.
Este documento presenta una evaluación diagnóstica para el primer grado que incluye preguntas sobre lenguaje y comunicación, pensamiento matemático y exploración del medio natural y social. Contiene instrucciones para colorear, encerrar, unir, contar y marcar varios dibujos y palabras. La evaluación mide habilidades como reconocimiento de letras, números, formas geométricas, seres vivos y sus características.
Este documento presenta una evaluación diagnóstica para el primer grado que incluye preguntas sobre lenguaje y comunicación, pensamiento matemático y exploración del medio natural y social. Contiene instrucciones para colorear, encerrar, unir, contar y marcar varios dibujos y palabras. La evaluación mide habilidades como identificar letras, palabras iguales, números y figuras geométricas, así como distinguir seres vivos, sentidos y temperatura.
Este documento presenta información sobre las asignaturas de matemáticas y lengua castellana para el grado 205 en la Institución Educativa Francisco José de Caldas. Incluye los objetivos, contenidos, metodologías y recursos a utilizar para cada asignatura, así como detalles sobre la evaluación de los estudiantes. Adicionalmente, presenta un diagnóstico académico y de convivencia del grado, destacando los logros de algunos estudiantes.
Este documento contiene información sobre una evaluación realizada a estudiantes. La evaluación cubrió contenidos sobre materiales, planos y mapas, matemática y ciencias naturales. Incluye las instrucciones, preguntas y adaptaciones de la evaluación para estudiantes del programa PIE.
Este examen del primer bimestre evalúa los conocimientos de un estudiante de primer grado en las asignaturas de Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, y Formación Cívica y Ética a través de actividades como completar palabras, resolver problemas matemáticos, identificar partes del cuerpo y alimentos, y responder preguntas sobre identidad personal y cuidados básicos.
Este documento presenta el examen trimestral de un estudiante de primer grado. Contiene las materias de matemáticas, español, conocimiento del medio y vida saludable. El examen consta de varias páginas con preguntas de opción múltiple, completar, ordenar y emparejar información. Al final se incluyen los datos del estudiante, la escuela y el ciclo escolar evaluado.
Este documento presenta la agenda de actividades de la semana del 17 al 21 de mayo para los estudiantes del grado 7° de la Unidad Educativa Fiscal “Clara Bruno de Piana”. Incluye cuatro actividades diarias sobre temas como el refrán, el circuito de la comunicación, los porcentajes, triángulos y más, con el objetivo de constatar el nivel de aprendizaje de los estudiantes y elaborar la planificación del nuevo periodo escolar.
Este documento presenta una prueba de madurez para evaluar diferentes habilidades cognitivas y de aprendizaje en niños. La prueba consta de 6 subtests que evalúan coordinación visomotriz, memoria visual y auditiva, atención concentrada y fatigabilidad. Se proveen instrucciones detalladas para la aplicación de cada subtest y una matriz para calificar los resultados obtenidos.
Este documento presenta evaluaciones de matemática, ciencias naturales, estudios sociales, lengua y literatura para los estudiantes del séptimo grado de la Unidad Educativa "Ambato". Cada evaluación contiene reactivos para verificar los conocimientos y destrezas adquiridos en la primera unidad. Las evaluaciones abarcan temas como fracciones, planos cartesianos y ciencias del encéfalo.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones sobre el origen y desarrollo del teatro en Ecuador. Comienza explicando que el teatro tiene sus orígenes en las representaciones de los incas según crónicas coloniales y que atravesó dos periodos principales, el colonial y el decimonónico. Luego, en el siglo XIX surgió un teatro vinculado a la construcción de la identidad nacional tras la independencia y se empezaron a construir grandes teatros en ciudades como Quito y Guayaquil.
El documento presenta dos informes de casos referidos por terceros de la Escuela de Educación Básica General Manuel Serrano Renda. El primer informe describe el caso de Mahomi Lizbeth Zambrano Suriaga de 10 años que tiene problemas de aprendizaje y no asiste a su proceso de recuperación pedagógica. El segundo informe describe el caso de Enrique Benjamín Trujillo León de 9 años que tiene muchas faltas sin justificación y bajo rendimiento académico.
Este plan curricular anual para el área de Educación Física del tercer grado de la Escuela de Educación Básica "General Manuel Serrano" contiene tres unidades. La primera unidad se centra en los juegos de persecución, la segunda unidad trata sobre la expresión corporal, y la tercera unidad se enfoca en el reconocimiento de los ritmos y estados corporales. Cada unidad incluye objetivos específicos, contenidos, métodos de enseñanza, criterios de evaluación e indicadores. El plan tiene como objetivo principal que los
El sistema digestivo está compuesto de órganos como la boca, esófago, estómago e intestinos que transforman los alimentos para su absorción y uso por las células. Realiza funciones de transporte, secreción de jugos digestivos, absorción de nutrientes y excreción. Los alimentos se digieren a través de enzimas en unidades más pequeñas para su absorción y transporte a la sangre.
This document appears to be a student report card or record from the 2015-2016 school year. It lists the student's name, Alison Reyes, the teacher, Professor Alexander Vaca, and the school year. It also includes vocabulary words and their translations from English to another language, likely Spanish.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Evaluacion 20161
1. Unidad Educativa
“Virgen María Auxiliadora”
Pasaje y Avda. del Ejército – Telf.: 2950157
El Guabo – El Oro
AÑO LECTIVO:
2019 - 2020
EVALUACIÓN DE EXP. ORAL Y ESCRITA
NOMBRE: …………………………………………………...…………………………………………….
GRADO: Primero “A” PARCIAL: Primero - I Quimestre
1. Tache las figuras iguales al modelo. (2 puntos)
2. Repase con crayón las líneas de color azul y continúe practicando sin levantar la mano. (2
puntos)
3. Resuelve con crayón los diferentes laberintos. (2 puntos)
4. Encierre los signos iguales al modelo y dibújelo en él recuadro. (2 puntos)
5. Complete con líneas los útiles de aseo. (2 puntos)
Lic. Shamanta Fierro
DOCENTE
Lic. Francisca Morán
RECTORA
2. Unidad Educativa
“Virgen María Auxiliadora”
Pasaje y Avda. del Ejército – Telf.: 2950157
El Guabo – El Oro
AÑO LECTIVO:
2019 - 2020
EVALUACIÓN DE ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.
NOMBRE: …………………………………………………...…………………………………………….
GRADO: Inicial II PARCIAL: Primero - I Quimestre
1. Coloree los útiles escolares. (3 puntos)
2. Encierre los alimentos nutritivos. (3 puntos)
3. 3. Dibuje las partes de la cara (2 puntos)
4. Marque con una X los objetos que sirven para nuestro aseo personal. (2 puntos)
Lic. Shamanta Fierro
DOCENTE
Lic. Francisca Morán
RECTORA
4. Unidad Educativa
“Virgen María Auxiliadora”
Pasaje y Avda. del Ejército – Telf.: 2950157
El Guabo – El Oro
AÑO LECTIVO:
2019 - 2020
EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA
NOMBRE:…………………………………………………………………………………………………….
GRADO: Inicial II PARCIAL: Primero - I Quimestre
Completa los puntos y colorea (10 puntos)
Lic. Shamanta Fierro
DOCENTE
Lic. Francisca Morán
RECTORA
5. Unidad Educativa
“Virgen María Auxiliadora”
Pasaje y Avda. del Ejército – Telf.: 2950157
El Guabo – El Oro
AÑO LECTIVO:
2019 - 2020
EVALUACIÓN DE RELACION LÓGICO MATEMÁTICA
NOMBRE:…………………………………………………………………………………………………….
GRADO: Inicial II PARCIAL: Primero - I Quimestre
DESTREZA: Identificar los colores amarillo y anaranjado entre los objetos del entorno.
1. Encierre el tacho de basura y coloree la camisa de color amarillo (2 puntos)
2. Pinte la zanahoria gruesa de color anaranjado y encierre la zanahoria delgada.
(2 puntos)
DESTREZAS: Reconocer, estimar y comprar objetos de acuerdo a su tamaño (grande, pequeño)
3. Encierre en un círculo el animal más pequeño y coloree el animal más grande
(2 puntos)
6. DESTREZAS: establecer relaciones de correspondencia de uno a uno, entre colecciones de
objetos.
4. Relaciona y une con una línea los elementos iguales. (4 puntos)
Lic. Shamanta Fierro
DOCENTE
Lic. Francisca Morán
RECTORA
7. Unidad Educativa
“Virgen María Auxiliadora”
Pasaje y Avda. del Ejército – Telf.: 2950157
El Guabo – El Oro
AÑO LECTIVO:
2019 - 2020
EVALUACIÓN DE DESARROLLO HUMANO INTEGRAL
NOMBRE: …………………………………………………...…………………………………………….
GRADO: Inicial II PARCIAL: Primero - I Quimestre
1.- Pinta la caritas que se presentan a continuación y encierra aquellas que he hagan sentir bien.
(5 puntos)
2.- Une con líneas los rostros que presentan ciertos estados de ánimo con las acciones que
pueden provocarlas. (5 puntos)
Lic. Shamanta Fierro
DOCENTE
Lic. Francisca Morán
RECTORA
8. Unidad Educativa
“Virgen María Auxiliadora”
Pasaje y Avda. del Ejército – Telf.: 2950157
El Guabo – El Oro
AÑO LECTIVO:
2019 - 2020
EVALUACIÓN DE INGLÉS
NOMBRE: …………………………………………………...…………………………………………….
GRADO: Inicial PARCIAL: Primero - I Quimestre
1.- Colorea el niño o la niña según tu género, y repasa tu nombre. (2 puntos)
2.- De los siguientes gráficos colorea el bus de blue (azul). (2 puntos)
3.- Colorea la ruta de yellow (amarillo) por donde tiene que ir el bus. (2 puntos)
9. 4.- Encierra de color red (rojo) los objetos que tienes en la escuela. (2 puntos)
5.- Traza una línea de color red (rojo) para unir las partes que faltan. (2 puntos)
Lic. Shamanta Fierro
DOCENTE
Lic. Francisca Morán
RECTORA
10. Unidad Educativa
“Virgen María Auxiliadora”
Pasaje y Avda. del Ejército – Telf.: 2950157
El Guabo – El Oro
AÑO LECTIVO:
2019 - 2020
EVALUACIÓN DE COMPUTACIÓN
NOMBRE: …………………………………………………...…………………………………………….
GRADO: Inicial PARCIAL: Primero - I Quimestre
1.- Colorea de amarillo el CPU de la computadora, de rojo el teclado, de verde el mouse y
azul el monitor. (10 puntos)
Lic. Shamanta Fierro
DOCENTE
Lic. Francisca Morán
RECTORA
11. Unidad Educativa
“Virgen María Auxiliadora”
Pasaje y Avda. del Ejército – Telf.: 2950157
El Guabo – El Oro
AÑO LECTIVO:
2019 - 2020
EVALUACIÓN DE RELIGIÓN
NOMBRE: …………………………………………………...…………………………………………….
GRADO: Inicial PARCIAL: Primero - I Quimestre
1.- Pinta el corazón de Jesus. (2 puntos)
2.- Encierra la imagen como nos comunicamos con Dios (2 puntos)
3.- Colorea la acción que te enseña a ser buen compañero. (2 puntos)
12. 4.- Sigue las líneas punteadeas para completar la biblia. (2 puntos)
5.- Sigue el camino a Jesus. (2 puntos)
Lic. Shamanta Fierro
DOCENTE
Lic. Francisca Morán
RECTORA
13. Unidad Educativa
“Virgen María Auxiliadora”
Pasaje y Avda. del Ejército – Telf.: 2950157
El Guabo – El Oro
AÑO LECTIVO:
2019 - 2020
EVALUACIÓN DE RELIGIÓN
NOMBRE: …………………………………………………...…………………………………………….
GRADO: Primero PARCIAL: Primero - I Quimestre
1.- Pinta el corazón de Jesus. (2 puntos)
2.- Encierra la imagen como nos comunicamos con Dios (2 puntos)
3.- Colorea la acción que te enseña a ser buen compañero. (2 puntos)
14. 4.- Sigue las líneas punteadeas para completar la biblia. (2 puntos)
5.- Sigue el camino a Jesus. (2 puntos)
Lic. Shamanta Fierro
DOCENTE
Lic. Francisca Morán
RECTORA
15. Unidad Educativa
“Virgen María Auxiliadora”
Pasaje y Avda. del Ejército – Telf.: 2950157
El Guabo – El Oro
AÑO LECTIVO:
2019 - 2020
EVALUACIÓN DE computación
NOMBRE: …………………………………………………...…………………………………………….
GRADO: Primero PARCIAL: Primero - I Quimestre
1.- Tacha la computadora
2.- Colorea la computadora portátil. (2 puntos)
3.- Realiza el trazo de la pantalla del computador. (2 puntos)
16. 4.- Dibuja tu cara en la computadora.
5.- Pica papel en el teclado de la computadora. (2 puntos)
Lic. Shamanta Fierro
DOCENTE
Lic. Francisca Morán
RECTORA
17. Unidad Educativa
“Virgen María Auxiliadora”
Pasaje y Avda. del Ejército – Telf.: 2950157
El Guabo – El Oro
AÑO LECTIVO:
2019 - 2020
EVALUACIÓN DE EXP. ORAL Y ESCRITA
NOMBRE: …………………………………………………...…………………………………………….
GRADO: Inicial PARCIAL: Primero - I Quimestre
1.- Colorea el niño o la niña según tu genero.
Lic. Shamanta Fierro
DOCENTE
Lic. Francisca Morán
RECTORA
SEGUNDO PARCIAL
18. COLEGIO DE BACHILLERATO
“DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”
EL GUABO – EL ORO – ECUADOR
AÑO LECTIVO:
2015 - 2016
EVALUACIÓN DE EXP. ORAL Y ESCRITA
NOMBRE: …………………………………………………...…………………………………………….
GRADO: Primero “A” PARCIAL: Segundo - I Quimestre
DESTREZA: Escuchar los nombres de los objetos para discriminar e identificar los fonemas
de las palabras.
1. Tacha en círculo las vocales aque encuentres. (2 puntos)
a o e a i o a
i a a e a i o
2. Encierra solo los dibujos con sonido inicial e. (2 puntos)
19. DESTREZA: Ejecutar rasgos caligráficos para utilizarlos creativamente.
3. Completa las líneas punteadas utilizando lápices de colores. (2 puntos)
4. Realiza la muestra (2 puntos)
A O E A O E
DESTREZA: Diferenciar los sonidos de nombres propios.
5. Pronuncia el nombre delgráfico colorea un cuadro por cada sonido su nombre. (2 puntos)
20. Lcda. Libia Narcisa Bone
DOCENTE
Mgs. Jenny Ordoñez
SUBDIRECTORA
Mgs. Manuel Peña
VICERECTOR
COLEGIO DE BACHILLERATO
“DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”
EL GUABO – EL ORO – ECUADOR
AÑO LECTIVO:
2015 - 2016
EVALUACIÓN DE RELACION LÓGICO MATEMÁTICA
NOMBRE:…………………………………………………………………………………………………….
GRADO: Primero “A” PARCIAL: Segundo - I Quimestre
Destreza: Identificar cantidades y asociarlas con los numerales de 1 a 4.
1. Cuenta los objetos y une con una línea a los numerales que corresponde. (3 puntos)
4
3
21. 2
1
DESTREZA: Reproducir, describir y construir un patrón de objetos a base de un atributo.
2. Encierra la vajilla que tiene el mismo patrón que la de mamá. (1 puntos)
DESTREZA: Identificar la derecha y la izquierda- arriba, abajo en la ubicación de los objetos
del entorno.
3. Escuchar a tu profesora y colorea según la dirección, que señalan las fechas. (2
puntos)
a) Derecha – amarilla
b) Izquierda – azul
c) Arriba – rojo
d) Abajo verde
DESTREZA: Utilizar los números ordinales en la ubicación de elementos del entorno.
4. Pinta de color rojo el círculo del niño de la bicicleta que va en primer lugar, azul
segundo lugar, rojo tercer lugar. (2 puntos)
22. DESTREZA: Reconocer, estimar y comparar colecciones de objetos usando cuantificadores:
mucho, poco, uno, ninguno.
5. Pinta de color azul los vasos que contienen muchos crayones y de colore rojo los que
no contienen nada. (2 puntos)
Lcda. Libia Narcisa Bone
DOCENTE
Lcda. Evelina Ochoa
SUBDIRECTORA
Mgs. Manuel Peña
VICERECTOR
COLEGIO DE BACHILLERATO
“DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”
EL GUABO – EL ORO – ECUADOR
AÑO LECTIVO:
2015 - 2016
EVALUACIÓN DE ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.
NOMBRE: …………………………………………………...…………………………………………….
GRADO: Primero “A” PARCIAL: Segundo - I Quimestre
DESTREZA: Identificar y valorar la utilidad de las viviendas para analizar sus características.
1. Une con líneas las dependencias de la casa. (2 puntos)
23. DESTREZA: Reconocer la existencia de diferentes tipos de familias y valorar su núcleo
familiar.
2. Dibuja y colorea la familia. (2 puntos)
DESTREZA: Relatar hecho y experiencias que realiza la familia.
3. Encierra la escena donde la familia se encuentra en una fiesta. (2 puntos)
DESTREZA: Estimar, comparar y relacionar actividades con las nociones de tiempo.
4. Dibuja un si la acción ocurre en el día y una si ocurre en la noche. (2 puntos)
24. DESTREZA: Reconocer las necesidades y servicios que existen en la localidad desde la
observación y descripción de los problemas de su entorno natural y social demostrando
sentido de pertenencia y planteando alternativas de solución.
5. Colorea los servicios básicos. (2 puntos)
Lcda. Libia Narcisa Bone
DOCENTE
Lcda. Sara Limones
SUBDIRECTORA
Mgs. Manuel Peña
VICERECTOR
COLEGIO DE BACHILLERATO
“DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”
EL GUABO – EL ORO – ECUADOR
AÑO LECTIVO:
2015 - 2016
EVALUACIÓN DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA
NOMBRE: …………………………………………………...…………………………………………….
GRADO: Primero “A” PARCIAL: Segundo - I Quimestre
COLOREA LA ESCULTURAATU GUSTO
25. Lcda. Libia Narcisa Bone
DOCENTE
Lcda. Saida Renda
SUBDIRECTORA
Mgs. Manuel Peña
VICERECTOR
27. COLEGIO DE BACHILLERATO
“DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”
EL GUABO – EL ORO – ECUADOR
AÑO LECTIVO:
2015 - 2016
EVALUACIÓN DE EXP. ORAL Y ESCRITA
NOMBRE: …………………………………………………...…………………………………………….
GRADO: Primero “A” PARCIAL: Tercero - I Quimestre
1. Escucha las oraciones que lee tu maestra dibuja y completa el recuadro. (2 puntos)
28. 2. Colorea solo los dibujos con el sonido inicial i. (2 puntos)
3. Observa los gráficos, expresa una oración, pinta un círculo por cada palabra que
pronuncies. (1 puntos)
4. Sigue los rasgos caligráficos propuestos (1 punto)
5. Une con la vocal i las imágenes que comienzan con el sonido “i”. (1,5 punto)
29. 6. Realiza la muestra de las vocales (2,5 puntos)
a e i o u
Lcda. Libia Narcisa Bone
DOCENTE
Lcda. Dina Moscoso
DIRECTOR DE ÁREA
Mgs. Martha Suarez
VICERECTORA
COLEGIO DE BACHILLERATO
“DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”
EL GUABO – EL ORO – ECUADOR
AÑO LECTIVO:
2015 - 2016
30. EVALUACIÓN DE ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.
NOMBRE: …………………………………………………...…………………………………………….
GRADO: Primero “A” PARCIAL: Tercer - I Quimestre
1. Dibujar más tomates y colore la planta. (2 puntos)
2. Observar las escenas y marcar con X los gráficos que no demuestran contaminación.
(1 punto)
3. Une los objetos con su respectivo basurero. (2,5 puntos)
31. 4. Encierre los animales que tienen cuatro patas. (1,5 puntos)
5. Dibuja una carita alegre en los recuadros de los gráficos de los elementos calientes y
una carita triste en los recuadro de los gráficos de los elementos fríos. (3 puntos)
Lcda. Libia Narcisa Bone
DOCENTE
Lcda. Diana Quezada
DIRECTOR DE ÁREA
Mgs. Martha Suarez
VICERECTORA
32. COLEGIO DE BACHILLERATO
“DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”
EL GUABO – EL ORO – ECUADOR
AÑO LECTIVO:
2015 - 2016
EVALUACIÓN DE RELACION LÓGICO MATEMÁTICA
NOMBRE:…………………………………………………………………………………………………….
GRADO: Primero “A” PARCIAL: Tercer - I Quimestre
1. Observar, cuenta los elementos de los conjuntos y escribe el numeral. (2,5 p)
2. Realiza la muestra de los números ordinales. (2,5 puntos)
1° 2° 3° ° 5°
3. Une con una línea los objetos con los cuerpos geométricos que corresponde. (2 p)
33. 4. Colorea al niño gordo y encierra al niño flaco. (1 punto)
5. Escribe numerales como la muestra. (2 puntos)
Lcda. Libia Narcisa Bone
DOCENTE
Ing. Fabian Llimiluisa
DIRECTOR DE ÁREA
Mgs. Martha Suarez
VICERECTORA
34. COLEGIO DE BACHILLERATO
“DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”
EL GUABO – EL ORO – ECUADOR
AÑO LECTIVO:
2015 - 2016
EVALUACIÓN DE CULTURA ESTÉTICA.
NOMBRE: …………………………………………………...…………………………………………….
GRADO: Primero “A” PARCIAL: Tercer - I Quimestre
Colorea el paisaje a tu gusto.
Lcda. Libia Narcisa Bone
DOCENTE
Lcda. Sandra Maldonado
DIRECTOR DE ÁREA
Mgs. Martha Suarez
VICERECTORA
35.
36. COLEGIO DE BACHILLERATO
“DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”
EL GUABO – EL ORO – ECUADOR
AÑO LECTIVO:
2015 - 2016
EVALUACIÓN DE EXP. ORAL Y ESCRITA
NOMBRE: ………………………………………………… FECHA: 10 de noviembre del 2015
GRADO: Primero “A” PARCIAL: Primero - II Quimestre
DOCENTE: Lcda. Narcisa Bone AÑO LECTIVO: 2015- 2016
1. Complete las palabras escribiendo letras: a- e- i- o – u. (2,5 puntos)
___sc__b__ __gl__s__ ___ __rb__l
___v___ ___ll___
2. Encierre en cada fila, el dibujo cuyo sonido empiece con la silaba del modelo. (2,5
puntos)
37. 3. Repase las líneas punteadas para formar las olas del mar. (1 punto)
4. Realice la muestra (2 puntos)
ma me mi mo mu
Ma Me Mi Mo Mu
5. Coloree la palabra mamá (2 puntos)
Para mamá una mariposa
Para mamá una flor hermosa
Para mamá un lindo oso
Para mamá un lindo abrazo
Lcda. Libia Narcisa Bone
DOCENTE
Lcda. Dina Moscoso
DIRECTOR DE ÁREA
Mgs. Martha Suarez
VICERECTORA
38. COLEGIO DE BACHILLERATO
“DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”
EL GUABO – EL ORO – ECUADOR
AÑO LECTIVO:
2015 - 2016
EVALUACIÓN DE ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.
NOMBRE: ……………………………………………… FECHA: 12 de noviembre del 2015.
GRADO: Primero “A” PARCIAL: Primero - II Quimestre
DOCENTE: Lcda. Narcisa Bone AÑO LECTIVO: 2015- 2016
1. Coloree el semáforo. (1,5 puntos)
2. Encierre los medios de transporte que usted conoce. (1,5 puntos)
3. Marque con una X a los medios de comunicación. (1,5 puntos)
39. 4. Dibuje la comunidad. (2 puntos)
5. Une con una línea las personas con el lugar donde trabajan cuenta tus experiencias. (1,5
puntos)
6. Repasa los gráficos de los oficios que usted conoce. (2 puntos)
Lcda. Libia Narcisa Bone
DOCENTE
Lcda. Diana Quezada
DIRECTOR DE ÁREA
Mgs. Martha Suarez
VICERECTORA
40. COLEGIO DE BACHILLERATO
“DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”
EL GUABO – EL ORO – ECUADOR
AÑO LECTIVO:
2015 - 2016
EVALUACIÓN DE RELACION LÓGICO MATEMÁTICA
NOMBRE: ……………………………………………… FECHA: 11 de noviembre del 2015.
GRADO: Primero “A” PARCIAL: Primero - II Quimestre
DOCENTE: Lcda. Narcisa Bone AÑO LECTIVO: 2015- 2016
1. Coloree los gráficos según el numeral. (2 puntos)
5
8
2. Dibuje igual al modelo. (1 punto)
3. Escribe los números que están, antes, entre y después de: (3 puntos)
4. Tache los números que tu maestra te diga. (2 puntos)
5 6 9 10 9 5 2 3 0 1 4 7 8
9 5 6 6 3 6 9 4 2 3 7 8 9
5. Realice la muestra. (2 puntos)
5 6 7 8 9 10
Lcda. Libia Narcisa Bone
DOCENTE
Ing. Fabian Llimiluisa
DIRECTOR DE ÁREA
Mgs. Martha Suarez
VICERECTORA
41. COLEGIO DE BACHILLERATO
“DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”
EL GUABO – EL ORO – ECUADOR
AÑO LECTIVO:
2015 - 2016
EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN ESTÉTICA
NOMBRE: ……………………………………………… FECHA: 13 de noviembre del 2015.
GRADO: Primero “A” PARCIAL: Primero - II Quimestre
1. Coloree la comunidad. (10 puntos)
Lcda. Libia Narcisa Bone
DOCENTE
Lcda. Sandra Maldonado
DIRECTOR DE ÁREA
Mgs. Martha Suarez
VICERECTORA