Este documento presenta un cuadernillo didáctico de Ciencias Sociales para noveno grado de educación secundaria a distancia en el campo en Nicaragua. Incluye 10 unidades sobre diversos temas de geografía e historia mundial, con actividades de aprendizaje. El Ministerio de Educación de Nicaragua preparó este material para asegurar la continuidad educativa de los estudiantes durante la pandemia de COVID-19 aplicando acciones de afianzamiento, reforzamiento y nivelación de aprendizajes.

1. CIENCIAS SOCIALES
CUADERNILLO DIDÁCTICO - NOVENO GRADO
Secundaria a Distancia en el Campo
MINISTERIO DE EDUCACIÓN

2. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
AUTORIDADES
Miriam Soledad Ráudez Rodríguez Ministra de Educación
Salvador Vanegas Guido
Asesor de la Presidencia para
Educación
Melba María López Montenegro
Directora General de Educación
Secundaria
Nora Mercedes Cuadra
Baquedano
Directora General de Planificación y
Programación Educativa
COORDINACIÓN TÉCNICA
Mariana del Socorro Saborío
Rodríguez
Directora de Programación
Educativa
Martha Maradiaga Moreno
Directora de Educación Secundaria
a Distancia en el Campo
AUTOR:
Alexis Alfredo Caballero López
Revisión Técnica:
Guadalupe Méndez Espinoza
Martha Elena Cajina Angulo
Diseño y Diagramación:
Mariángel Escobar Ramírez
Primera Edición, 2021
Derechos reservados. Prohibida su venta o reproducción con fines comerciales
por cualquier medio, sin previa autorización del Ministerio de Educación (MINED),
de la República de Nicaragua.
La presente publicación ha sido reproducida con el apoyo de la Alianza Mundial
para la Educación (AME).

3. PRESENTACIÓN
Estimado estudiante:
El Ministerio de Educación, en el curso escolar 2020 a partir del mes de mar-
zo, con el efecto provocado por la pandemia COVID- 19, está implementan-
do acciones para el Afianzamiento, Reforzamiento y Nivelación de aprendi-
zajes, como parte de las iniciativas en marcha para asegurar la continuidad
educativa de los estudiantes de nuestro país, se ha preparado el cuadernillo
didáctico de Ciencias Sociales de Noveno Grado de Educación Secundaria
a Distancia en el Campo, el que contiene actividades de aprendizaje sen-
cillas, que se relacionan con la vida cotidiana de manera que el estudian-
te interactúe con el material y avance en la nivelación o reforzamiento de
sus aprendizajes que por algunos inconvenientes no ha logrado consolidar.
Elcuadernilloqueponemosentusmanos,serálaguíaparatranscribirlasactividades
propuestasatucuadernodetrabajo.Unavezconcluidaslasactividadesorientadas,
regresarlo a tu docente, para que continúe siendo de utilidad a otros estudiantes.
Estamos seguros que será un material de mucho provecho para ustedes
estudiantes y con el acompañamiento de la docente o el docente, ha-
rán efectivo el desarrollo de actividades durante la clase y la continui-
dad de las actividades en su hogar con el acompañamiento de la familia
Ministerio de Educación

4. Índice
PRESENTACIÓN2
I UNIDAD: CONOZCAMOS LA GEOGRAFÍA DE LOS CONTINENTES 4
Posición geográfica y astronómica de los continentes. 4
Límites y extensión. 5
3- Husos horarios. 5
II UNIDAD: PAISAJES GEOGRÁFICO DE LOS CONTINENTES 6
Formación de los continentes. 6
Placas tectónicas. 7
Relieve 8
Clima. 9
III UNIDAD: SALVEMOS NUESTRO PLANETA APLICANDO MEDIDAS DE
PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN. 11
Acción de los organismos internacionales ante desastres. 11
IV UNIDAD: CONOZCAMOS LA DIVERSIDAD DE LOS SERES HUMANOS
EN NUESTRO PLANETA, PRODUCCIÓN Y CONSUMO 14
Migraciones 14
Principales actividades económicas en el mundo. 15
V UNIDAD: EVOLUCIÓN DE LOS PRIMEROS SERES HUMANOS. 16
Primeras sociedades humanas en el mundo. 16
Edad de los metales. 17
VI UNIDAD: PRIMERAS CIVILIZACIONES AGRÍCOLAS DE LA ANTIGÜEDAD. 18
Características de las civilizaciones antiguas del cercano oriente:
Mesopotamia, Egipto, India y China. 18
Aportes científicos, tecnológicos y culturales 19
VII UNIDAD: CIVILIZACIONES CLÁSICAS DE LA ANTIGÜEDAD. 20
Civilizaciones del Mediterráneo. 20
Influencia del Cristianismo. 21
VIII UNIDAD: EL MUNDO MEDIEVAL 22
Legado cultural de la Edad Media. 22
IX UNIDAD: ÉPOCAS DE LOS GRANDES CAMBIOS EN EL MUNDO. 25
Renacimiento, Humanismo e Ilustración. 25
Revolución Industrial (1750). 26
X Unidad: LA SOCIEDAD EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO 27
Primera y Segunda Guerra Mundial 27
Proceso de descolonización. 30
Bibliografía31
Webgrafía31

5. 4
I UNIDAD: CONOZCAMOS LA GEOGRAFÍA DE LOS CONTINENTES
Posición geográfica y astronómica de los continentes.
Actividades de Aprendizaje
1. Observa en el mapa de los continentes del mundo, las coordenadas geográfi-
cas.
2. Indica en que latitud y longitud se encuentran ubicados los continentes, con res-
pecto al meridiano de Greenwich y el Ecuador o cero grados.

6. 5
Límites y extensión.
Actividades de Aprendizaje
1. Responde las siguientes preguntas, relacionada a los límites y extensión.
¿En qué hemisferio se encuentra ubicado el istmo centroamericano?
¿En qué continente se encuentra ubicado nuestro país diga sus límites?
¿Cuáles son las ventajas que tiene al encontrarse al centro de las américas?
¿Cuál es el continente más grande según su extensión territorial?
¿Cuál es el continente más chiquito según su extensión territorial?
3- Husos horarios.
Actividades de Aprendizaje
1. Observa el mapa de los Husos horarios.

7. 6
2. Encuentra la hora correspondiente de los países usando el mapa de husos
horarios.
¿Qué hora es en Japón si en Nicaragua es la 7:00 am?
¿Qué hora es en la India si en Chile son las 12:00 am?
Si en el huso horario 0 son la 4:00am ¿Qué hora será en Nicaragua?
Si en la USA Alaska de EE. UU son las 2:00 am ¿Qué hora será en el Cairo Egip-
to?
II UNIDAD: PAISAJES GEOGRÁFICO DE LOS CONTINENTES
Formación de los continentes.
Actividades de Aprendizaje
1. Observa las imágenes que muestran la formación de los continentes del mundo
a través del tiempo y escriba un comentario utilizando una línea de tiempo acer-
ca de la formación de la tierra al paso de los años.

8. 7
2. Observa el mapa de los continentes del mundo.
3. A partir de la observación realizada, escribe en su cuaderno, un párrafo argu-
mentando la formación de los continentes
Placas tectónicas.
Actividades de Aprendizaje
1. Observa el mapa de las placas tectónicas del mundo.

9. 8
2. Dibuja el siguiente cuadro de doble entrada, escribe el nombre de las placas
tectónicas y sus efectos que causan a la población.
Nombre de la placa tectónicas Efectos que causa a la población

10. 9
Relieve
Actividades de Aprendizaje
1. En el mapamundi ubica:
a) Montañas de pliegues, que se han formado por las fuerzas de compresión de
los movimientos tectónicos (orogénicos).
Montañas Rocosas, montes Apalaches, cordillera de los Andes, sierras Madre
Oriental en América,
Los montes Alpes en Europa
Himalaya en Asia
b) Las montañas que tienen su origen en antiguos volcanes, creando montañas
con enormes cantidades de lava.
Kilimanjaro en África
Fujiyama en Asia.
Aconcagua, Pico de Orizaba, Popocatépetl, Iztaccíhuatl, Nevado de Toluca,
serranías de los Maribios en América.

11. 10
Clima.
1. A nivel mundial, existe variedad climática. Une con una línea el continente con
los tipos de climas predominantes en su territorio.
África
Mediterráneo, oceánico, continental,
tundra y montaña
Oceanía
Mediterráneo, tropical seco, tropical hú-
medo, sub tropical seco, monzónico y
de vientos alisios.
América
Tropical, seco, húmedo, desértico y con-
tinental, tundra y marítimo dependiendo
de las corrientes marinas.
Asía
Ecuatoriales, tropicales y subtropicales,
templados, cálidos, templados oceáni-
cos y continentales.
Europa
Ecuatorial, tropical húmedo, tropical
seco y desértico de tipo continental,
templado, mediterráneo y fríos.
2. Completa las siguientes expresiones, relacionadas al cambio del tiempo.
a) Los cambios bruscos del tiempo se deben a desplazamientos sobre la su-
perficie de la Tierra de ___________________________, que pueden ser:
____________________ y _________________________ .las que difieren en cuanto
a ________________, ___________________ o _______________________.

12. 11
3. Observa las imágenes referidas al cambio climático.
4. En la siguiente matriz relaciona los cambios climáticos con causas y consecuen-
cias del deterioro de la flora y fauna de los continentes del mundo.
Cambios
Climáticos
Causas
Flora
Consecuencias
Flora
Causas
Fauna
Consecuencias
Fauna

13. 12
III UNIDAD: SALVEMOS NUESTRO PLANETA APLICANDO MEDIDAS
DE PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN.
Acción de los organismos internacionales ante desastres.
Actividades de Aprendizaje
1. Observa las imágenes.

14. 13
2. Indaga acerca de las acciones que realizan organismos internacionales ante
fenómenos naturales y desastres antrópicos en el mundo.
3. Traza el siguiente cuadro sinóptico, completa las principales acciones que rea-
lizan los organismos internacionales, para aminorar los embates de los desastres
naturales y antrópicos que afectan a las poblaciones de los continentes del
mundo.
4. En el siguiente organizador
grafico escribe las acciones
que realiza la población de la
comunidad donde vive, para
aminorar los efectos del cam-
bio climático y evitar los de-
sastres naturales y antrópicos.

15. 14
IV UNIDAD: CONOZCAMOS LA DIVERSIDAD DE LOS SERES
HUMANOS EN NUESTRO PLANETA, PRODUCCIÓN Y CONSUMO
Migraciones
Actividades de Aprendizaje
1. Observa las imágenes y escriba lo que representa según los flujos migratorios
que se dan en el mundo.
2. Dibuja un cuadro de doble entrada para explicar las causas y consecuencias
del proceso migratorio en los continentes del mundo.
PROCESO MIGRATORIO EN LOS CONTINENTES DEL MUNDO
CONTINENTE CAUSAS CONSECUENCIAS

16. 15
Principales actividades económicas en el mundo.
Actividades de Aprendizaje
1. Observa las imágenes, comenta por escrito qué actividades económicas se
realizan en el lugar donde vive.
2. Elabora un cuadro comparativo y señala la diferencia entre el uso de tecnolo-
gía tradicional y tecnología moderna en los diferentes continentes del mundo.
TECNOLOGÍA TRADICIONAL TECNOLOGÍA MODERNA
3. Escriba el nombre de los países donde la población mundial migra con mayor
frecuencia y ¿por qué?

17. 16
V UNIDAD: EVOLUCIÓN DE LOS PRIMEROS SERES HUMANOS.
Primeras sociedades humanas en el mundo.
Actividades de Aprendizaje
1. Observa la imagen realiza un comentario en relación la evolución de los prime-
ros seres humanos.
2. Elabora un cuadro de doble entrada y describe la evolución y desarrollo de las
primeras sociedades humanas y la influencia del clima para su estabilidad y sis-
tema de vida.
3. Dibuja la siguiente línea de tiempo y completa la evolución de la historia hasta
la edad de los metales.
Edad Edad
Edad Edad

18. 17
Edad de los metales.
Actividades de Aprendizaje
1. Observa las imágenes y en media página narra cómo percibe la forma de vida
en esa época
2. Dibuja y completa el mapa conceptual con las principales actividades que rea-
lizaban los primeros pobladores en la Edad de los métales.

19. 18
VI UNIDAD: PRIMERAS CIVILIZACIONES AGRÍCOLAS DE LA
ANTIGÜEDAD.
Características de las civilizaciones antiguas del cercano oriente: Mesopota-
mia, Egipto, India y China.
Actividades de Aprendizaje
1. Observa la imagen, en una ficha de vocabulario comenta acerca de las pirá-
mides de las civilizaciones antiguas.
2. Dibuja el organizador gráfico y escribe las características económicas políticas
sociales religiosa culturales aportes científico y papel de la mujer de las civiliza-
ciones antiguas.

20. 19
Características económicas políticas sociales religiosas y culturales de las civili-
zaciones antiguas.
Civilizaciones
Antiguas
Políticas
Económi-
cas
Sociales Culturales Religiosas
Mesopotamia
Egipto
India
China
Aportes científicos, tecnológicos y culturales
Actividades de Aprendizaje
1. Escribe un párrafo, donde argumenta acerca de los aportes científicos, tecnoló-
gicos y culturales de las civilizaciones agrícolas de la antigüedad.
2. EEn el siguiente cuadro escribe los aportes científicos del mundo antiguo que
han contribuido a grandes avances en el mundo actual.
Aportes Tecnológicos Aportes Culturales
3. Elabore un cuadro sinóptico con los medios tecnológicos que han permitido
grandes avances en las actividades agrícolas en el mundo.

21. 20
VII UNIDAD: CIVILIZACIONES CLÁSICAS DE LA ANTIGÜEDAD.
Civilizaciones del Mediterráneo.
Actividades de Aprendizaje
1. Dibuja en su cuaderno el siguiente organizador gráfico, escribe la incidencia del
medio geográfico y el clima en el surgimiento y desarrollo de las civilizaciones
del Mediterráneo.

22. 21
Influencia del Cristianismo.
Actividades de Aprendizaje
1. Completa el cuadro sinóptico basado en la influencia del cristianismo, sus pre-
ceptos basados en el respeto, la justica la equidad y la paz a la humanidad.

23. 22
VIII UNIDAD: EL MUNDO MEDIEVAL
Legado cultural de la Edad Media.
Actividades de Aprendizaje
1. Observa la imagen y realiza una narración acerca del legado cultural de la
Edad Media.
2. Elabora un cuadro para establecer las diferencias entre las concepciones del
mundo durante los periodos, románico con la influencia del feudalismo y góti-
co, con el nacimiento de las ciudades.

24. 23
3. Completa el organizador gráfico argumentando la influencia del legado cultu-
ral de la sociedad medieval en el desarrollo de la vida actual.
4. En un escrito de media página valora la invención de la imprenta y la revolución
que trajo en contra de los poderes absolutos de las monarquías e iglesia.
5. En un escrito de media página valora la invención de la imprenta y la revolución
que trajo en contra de los poderes absolutos de las monarquías e iglesia.

25. 24
6. Observa las imágenes características de la época medieval
7. Dibuja la pirámide y argumenta el tipo de actividades se realizaban en el mun-
do medieval, según el estrato social.

26. 25
IX UNIDAD: ÉPOCAS DE LOS GRANDES CAMBIOS EN EL MUNDO.
Renacimiento, Humanismo e Ilustración.
Renacimiento
Ilustración Humanismo
Actividades de Aprendizaje
1-Dibuja el organizador gráfico y argumenta la influencia y del Renacimiento, Hu-
manismo e Ilustración en las transformaciones de Europa.
Renacimiento Humanismo Ilustración

27. 26
Revolución Industrial (1750).
Actividades de Aprendizaje
1. Dibuja el organizador gráfico y realiza una síntesis argumentando las condicio-
nes económicas, sociales, políticas, científicas y tecnológicas que contribuyeron
al triunfo de la Revolución Industrial.
Condiciones que contribuyeron al triunfo de la Revolución Industrial
Económi-
cas
Políticas Sociales Científicas Tecnológicas Culturales Religión
2. Escriba en el siguiente cuadro las causas y consecuencias de la revolución in-
dustrial?
Causas Consecuencias

28. 27
X Unidad: LA SOCIEDAD EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO
Primera y Segunda Guerra Mundial
Actividades de Aprendizaje
1. Realiza un comentario de lo que observa en las láminas.
2. Dibuja y completa el organizador gráfico con las causas y consecuencias de la
Primera Guerra Mundial.

29. 28
Primera Guerra Mundial

30. 29
1. Elabore un cuadro sinóptico con el nombre de los países que participaron en la
primera guerra mundial.
Segunda Guerra Mundial
1. Elabora un cuadro sinóptico con los países que conformaron las potencias del
eje con los socios. y las potencias contrarias al eje con los aliados contra el eje,
que participaron en la segunda guerra mundial.
2. Dibuja el organizador gráfico y argumenta los efectos de la Segunda Guerra
Mundial en la población civil valorando los aspectos negativos de las manifes-
taciones de violencia en todas sus formas.

31. 30
Proceso de descolonización.
Actividades de Aprendizaje
1. Realiza un resumen argumentando la importancia que tiene para los países al-
canzar su independencia total en el mundo.
2. Haciendo uso de una ficha bibliográfica explica las causas que generaron el
proceso de des-colonización en los países del mundo.
Proceso de descolonización.

32. 31
Bibliografía
• Módulo de noveno grado Ciencias Sociales. 1ª Ed. MINED / Nicaragua
• Álvarez, P, (2014) Ciencias Sociales noveno grado. 1ª Ed.
Webgrafía
• https://www.google.com/search?q=como+se+formaron+los+continentes+se-
gun+placa+tectonicas
• https://www.google.com/search?q=cambios+climaticos+de+nicaraguasxsrf.
• https://www.google.com/search?q=acciones+de+organismo+internaciona-
les+para+prevenir+desastres+naturales
• https://www.google.com/search?q=Causas+y+consecuencias+de+las+migra-
ciones+mundialesoq=Causas+y+consecuencias+de+las+migraciones+mun-
dialeshttps://www.google.com/search?q=estrato+social+del+mundo+medie-
val
• https://www.google.com/search?q=evolucion+de+la+historia+de+la+geografia
• https://www.google.com/search?q=evolucion+de+las+primeras+socieda-
des+humanas+del+mundo+pdf.
• Revolución industrial (Siglo XVII) - ¿Qué fue?, causas y consecuencias (enciclo-
pediadehistoria.com)
• La Descolonización y el Movimiento de los Países No Alineados - Historia de las
Relaciones Internacionales durante el siglo XX (historiasiglo20.org)