El documento describe las habilidades que necesita un líder pedagógico para promover cambios estructurales en las escuelas y garantizar una enseñanza de calidad. Estas habilidades incluyen tener autoconfianza, ser empático, tener una actitud positiva, controlar las emociones, motivación, escuchar activamente, trabajar en equipo, captar la atención, ser justo y honesto, administrar el tiempo, motivar a otros, servir a los demás, tomar decisiones, actualizarse constantemente y resolver conflictos de manera flexible.
El presente trabajo esta destinado como material de apoyo para identificar los valores que se han perdido en la escuela. Además nos sirve para poder entender y comprender que es lo que nos falta como sociedad . Por que hoy en día son de vital importancia los valores dentro de la misma sociedad.
El liderazgo se ha convertido en una herramienta vital para el mejoramiento de la calidad en las instituciones educativas. Así como el desempeño del personal docente es parte esencial de este objetivo, el personal administrativo juega un rol igualmente importante en este escenario.
El presente trabajo esta destinado como material de apoyo para identificar los valores que se han perdido en la escuela. Además nos sirve para poder entender y comprender que es lo que nos falta como sociedad . Por que hoy en día son de vital importancia los valores dentro de la misma sociedad.
El liderazgo se ha convertido en una herramienta vital para el mejoramiento de la calidad en las instituciones educativas. Así como el desempeño del personal docente es parte esencial de este objetivo, el personal administrativo juega un rol igualmente importante en este escenario.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. 1. Habitualmente, las personas de mi entorno suelen aceptar y seguir mis ideas y
opiniones.
2. Me considero una persona de principios sólidos, y me comporto en coherencia a
mis valores y creencias.
3. Soy una persona que ofrece resistencia a los cambios del entorno. Prefiero
la estabilidad y el equilibrio.
4. Mi trabajo es responsabilidad mía, y no suelo aceptar sugerencias de nadie con
respecto a mis tareas.
5. Me gusta escuchar a mis colaboradores y compañeros, y apoyarles en aquello que
sea necesario.
6. Suelo gritar a las personas con las que trabajo para conseguir que cumplan mis
instrucciones y hagan lo que yo quiero.
7. Intento aprovecharme de las situaciones y de las personas que me rodean, variando
para ello mis ideas y actitudes.
8. Defiendo mis ideas, cuando estoy convencido de ellas, sin esperar la aprobación de
los demás.
9. Cuando tomo decisiones, pienso y reflexiono sobre los hechos y sus consecuencias.
No me gusta actuar “en caliente”.
10. Conozco en profundidad a mis colaboradores, sus puntos fuertes y sus puntos
débiles, sus virtudes y sus defectos, Me interesa conocer a los demás con los que me
relaciono y con los que colaboro.
En silencio respondámonos estas preguntas
5. La gestión de las escuelas se asume convencionalmente como una función
básicamente administrativa, desligada de los aprendizajes, centrada en la
formalidad de las normas y las rutinas de enseñanza, invariables en cada
contexto; basada además en una estructura cerrada, compartimentada y
piramidal, donde las decisiones y la información se concentran en la
cúpula, manteniendo a docentes, padres de familia y estudiantes en un
rol subordinado, y el control del orden a través de un sistema
esencialmente punitivo.
(Guerrero, 2012, pp. 5-6)
La escuela requiere cambios estructurales que
logren aprendizajes de calidad, para ello el liderazgo
pedagógico del equipo directivo es fundamental.(Marco
del Buen Desempeño del Directivo)
ANTES
AHORA
6. Cambios
estructurales
en
las
escuelas
Un modelo de gestión escolar centrado
en los aprendizajes; a partir del liderazgo
pedagógico del equipo directivo.
Una organización escolar democrática,
pertinente a las necesidades y contexto
de la escuela.
Una escuela acogedora que desarrolle una
convivencia democrática e intercultural
entre los integrantes de su comunidad
educativa.
7. Trabajo Grupal
Discutir en grupo, que habilidades debe
tener un líder pedagógico para
enfrentar este cambio
Escribir en un papelógrafo y presentarlo
8. Líder Pedagógico
Influye, inspira y moviliza a la comunidad
educativa hacia el cumplimiento de los
objetivos.
Orientada al cambio institucional que debe
garantizar una enseñanza de calidad.
Con una práctica más distribuida,
democrática en el conjunto de la
organización. (en contra al modelo
burocrático)
9. Habilidades de un buen líder Pedagogico
• Autoconfianza.
• Empático.
• Actitud positiva
• Controla sus emociones
• Se conoce a sí mismo
• Motivación y entrega por realizar
un buen trabajo.
• Habilidades para aceptar y
aprender de las críticas.
• Sabe escuchar
• Sabe trabajar en equipo.
• Sabe captar la atención de su
entorno.
• Justo
• Honesto
• Sabe administrar su tiempo
• Sabe motivar a los demás.
• Sirve a los demás.
• Sabe tomar decisiones.
• Siempre busca actualizarse y
mejorar sus habilidades
• Tiene habilidades para resolver
los problemas y los conflictos.
• Es flexible y adaptable ante los
distintos escenarios.
• Tiene una fuerte ética de
trabajo e integridad
• habilidades de comunicación
Habilidades humanas Habilidades técnicas y conceptuales
10. MINISTERIO
DE
EDUCACIÓN
Discutir en grupo, desde mi lugar de trabajo, como puedo
aportar para promover que los directores desarrollen estas
habilidades y se realicen los cambios estructurales que
necesitamos
Escribir en un papelógrafo y presentarlo