Contribución al mejoramiento del clima institucional en las instituciones educativas.

1. Guillermo Huyhua Quispe

2.  El malvado Nerón siempre
había sido un malo de poca
monta y sin grandes
aspiraciones en el mundo de los
villanos. Pero resultó ser un
malo con mucha suerte pues un
día, mientras caminaba
despistado inventando nuevas
fechorías, cayó por una gran
grieta entre dos rocas, hasta
que fue a parar al Estanque de
la Alegría, el gran depósito de
alegría y felicidad de todo el
mundo.

3.  Entonces Nerón, que
además de malo era un
tristón, pensó en
quedarse para sí toda
aquella alegría y,
cavando un pozo allí
mismo, comenzó a sacar
el maravilloso líquido
para guardarlo en su
casa y tener un poco de
felicidad disponible
siempre que quisiera.

4.  Así que mientras el resto de
la gente parecía cada vez
más triste, Nerón se iba
convirtiendo en un tipo
mucho más alegre que de
costumbre. Se diría que todo
le iba bien: se había vuelto
más hablador y animado, le
encantaba pararse a charlar
con la gente y ... ¡hasta
resultaba ser un gran
contador de chistes!

5.  Y tan alegre y tan bien como se sentía
Nerón, empezó a disgustarle que
todo el mundo estuviera más triste y
no disfrutara de las cosas tanto como
él. Así que se acostumbró a salir de
casa con una botellita del mágico
líquido para compartirla con quienes
se cruzaba y animarles un rato. La
gente se mostraba tan encantada de
cruzarse con Nerón, que pronto la
botellita se quedó pequeña y tuvo
que ser sustituida por una gran
botella.

6.  A la botella, que también
resultó escasa, le sucedió un
barril, y al barril un carro de
enormes toneles, y al carro
largas colas a la puerta de su
casa... hasta que, en poco
tiempo, Nerón se había
convertido en el personaje más
admirado y querido de la
comarca, y su casa un lugar de
encuentro para quienes
buscaban pasar un rato en
buena compañía.

7.  Y mientras Nerón disfrutaba
con todo aquello, a muchos
metros bajo tierra, los
espíritus del estanque
comentaban satisfechos
cómo un poco de alegría
había bastado para
transformar a un triste
malvado en fuente de
felicidad y ánimo para todos.

8.  La alegría necesita ser compartida, estar
alegres es la mejor forma de fomentar el bien
y evitar las malas ideas.
FUENTE: http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-robo-de-la-alegria

12.  DE LA PERSONA
 DEL DIRECTOR O DEL DOCENTE

14.  Hay molestia, incomodidad, riñas, falta de
diálogo, incordia, subjetividad, miedo,
amenazas, manipulación, engaños, agresiones,
falta de respeto, secretos, inmovilismo, etc.
 Alumnos que no aprenden, maestros que
aburren, directores que dan miedo, trabajadores
que sabotean, falta de confianza en el otro, no
hay celeridad sino demora, hay enfermedad y no
salud, hay corrupción...
 La institución educativa se convierte en una
fuente de infelicidad. En un pantano muerto.

16.  Los alumnos
 Los maestros
 Los trabajadores
 Los padres de
familia
 Las autoridades
 La Nación

18. SABE A DONDE VA
HACE LAS COSAS BIEN
HACE LAS COSAS EFICAZMENTE
TIENE NUEVOS APRENDIZAJES Y
ENSEÑA BIEN
SE SIENTE
REALIZADO Y CREA ALGO NUEVO
SATISFECHO
PLANIFICA NUEVAS SE CORRIGE CONSTANTEMENTE
SATISFACCIONES

20. Síganme los buenos!
 Que buscan seguidores.
 Que conforman grupos
exclusivos.
 Que imponen su planes.
 Que su “palabra es ley”.
 Que asumen el papel que
otros deben hacer.
 Que compite con los
demás para ser “mejor”.

21.  Influyendo para que los demás sean también
líderes con libre inspiración.
 Desarrollando planes integrales que beneficien a
todos, haciendo participar a todos.
 Delegando funciones y otorgando confianza en
todos. Integrando a todos en equipos.
 Otorgando seguridad a todos.
 Siendo honestos y pedir que todos sean
honestos.
 Teniendo dignidad y ejemplaridad.
 Forjando una inteligencia cultural en la
institución educativa.

22. DE LAS ACTITUDES
 Disposición activa a escuchar a la gente, a la
señales de afuera.
 Compromiso con la misión y visión y con la
palabra acordada.
 Disposición al aprendizaje, a la exploración y
al riesgo.
 Servicio y apoyo a los docentes, de acuerdo
con lo que éstos pidan y esperen.

23. DE LOS CONOCIMIENTOS
 Del ámbito donde opera.
 De las políticas gubernamentales y de los
actores claves, estadísticas y datos
significativos.
 De las dimensiones grupales,
organizacionales y gestión.
 De las concepciones y herramientas de la
gerencia eficaz.
 De la información y cultura generales.

24. DE LAS HABILIDADES
 De pensamiento y acción estratégica.
 De comunicación.
 De docencia y pedagogía.
 De negociación.
 De articulación con equipos de trabajo, gente
en general, coaliciones, redes, alianzas
estratégicas, etc.
 De detección y generación de contactos y
oportunidades.

25. 1. Fijador de dirección. ¿A dónde vamos?
2. Agente de cambios. IDENTIFICA PROBLEMAS
3. Formador de
líderes.
4. Vocero.

26. 1. Inspirar visión.
2. Formular
estrategia.
3. Motivar.
4. Alinear.

27.  Un buen liderazgo es el que genera un
ambiente colectivo donde todos y cada uno
pueden, eventualmente (en algún
momento), ejercer liderazgo.

28.  Crecimiento del aprendizaje de los estudiantes y
maestros.
 Mayor productividad personal e institucional.
 Crecimiento y satisfacción personal.
 Influencia creciente dentro y fuera de la
institución.
 Efectividad para resolver conflictos
interpersonales.
 Efectividad para resolver problemas de
efectividad.
 Adaptabilidad de la institución a los cambios.

30. Entonces….
LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL
Es el Liderazgo de estos momentos:
De aquellas organizaciones que aprende
cambian y se adaptan permanentemente
Profesor y/o
Alumno. Director
Colaborador. Líder Transformacional.

31.  El liderazgo transformacional es el rol que
desarrolla un tipo de líder capaz de ayudar a
tomar conciencia en los demás, de sus
posibilidades y capacidades ; y de liderar sus
propias actividades dentro de la institución,
pensando en el crecimiento y desarrollo
profesional de los mismos, hasta convertirse
en una organización inteligente en la medida
que es capaz de organizar su propio cambio.

32.  Una institución educativa feliz, será una
institución inteligente donde el clima
institucional será positivo.
 La escuela será exitosa.
 En cambio, una institución educativa infeliz
no será una institución inteligente porque no
sabe ni quiere resolver los problemas, por
tanto, el clima institucional será negativo.
 La escuela habrá fracasado.

33.  Escoge una de las dos actitudes desde el lunes….