1. FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
IV FERIA REGIONAL DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN – ABURRÁ NORTE 2014
CIUDADELA EDUCATIVA, CULTURAL Y AMBIENTAL LA VIDA
Este formato debe ser diligenciado por los estudiantesque se encuentren desarrollando proyectosen cualquier
área ocategoría. Ademásde permitirque otrosconozcanel proyectoque quierendesarrollar,estedocumentoes
la base para planificarel procesode investigación que continuarádespuésde laFeria.Favorleer yrespondercon
cuidado cada enunciado, en compañía de compañeros y profesores.
A este formato se anexarán aquellas fotos, tablas, textos, ecuaciones, gráficas, formularios, dibujos, modelos,
encuestasque se consideren necesariosparadar fuerzao claridada la propuesta.Cadaanexose debe enumerar
y presentar con un título que indique lo que contiene.
Al diligenciarel formato,favorconservar lafuente Calibri 11,laletraminúsculay el espaciado sencillo. Este esun
formato abierto que permitirá aumentar el tamaño de los espaciosa diligenciar sólo en caso en que la cantidad
de información así lo requiera. Sin embargo, se recomienda describir de manera clara y concisa el proyecto de
investigación, con el fin de que cualquier persona ajena a este pueda entenderlo.
1. INFORMACIÓN GENERAL:
Título del proyecto
El títulodebe dar unaideaclara y
concisadel contenidode la
propuestade investigación.
LA LUZ GAMA HACE DAÑOA NUESTRO CUERPO
Imagen del proyecto
La imagendebe serunafotografía
o un esquemaque ilustre
claramente el proyectode
investigación.Debe seruna
imagende buenacalidad,sin
distorsionesydebe serpropiedad
de losinvestigadores.

2. Seleccióndel área temática más cercana al proyecto:
Área temática Ejemplos Marcar con una x
Biociencias
Zoología(animales),botánica(plantas),microbiología
(microorganismoscomobacterias,virus,protozoos,
etc.),genética,biologíamolecularycelular,bioquímica,
biotecnología,ecología,conservación,ciencias
agropecuariasyafines.
Química Química orgánica,inorgánica,analítica,fisicoquímica,
químicade losproductosnaturalesyafines.
CienciasMatemáticasyFísica
Estadística,modelaciónmatemática,física,biofísica,
óptica,acústicay afines.
Cienciasde laTierray el Espacio Astronomía,geología,minería,climatología,sismología
y afines.
CienciasSocialesyHumanas
Psicología,educaciónypedagogía,sociología,
antropología,arqueología,paleontología,historia,
economía,comunicación,periodismo,lingüística,artes,
literatura,músicayafines.
ServiciosPúblicosyMedio
Ambiente
Agua,gas, energía(de combustiblesfósilesy
alternativas),saneamiento,transporte (terrestre,aéreo
y acuático),gestiónambiental,impactoambiental,
contaminación,reciclajeyafines.
IngenieríasyTecnologías
Ingenieríacivil,electrónica,eléctrica,mecánicaode
sistemas,desarrollode software,TICsy
Telecomunicaciones,robótica,bioingeniería,ingeniería
de materiales,nanotecnología yafines.
X
Medicinay Salud
Promociónyprevención,atención, nutrición,salud
pública,saludocupacional,deporte,epidemiología,
enfermedadesyafines.
X
Otra. Indique cuál:
Nota aclaratoria: si el proyectohace parte de variasáreas,seleccionarsólolade mayorrelevancia.Estofacilitarála
evaluaciónybúsquedade asesor.
Selecciónde la categoría del proyecto:
Categoría Marcar con una x
Proyectos de demostración de principios y procesos científicos y tecnológicos
Consiste enunaseriede actividadesmediantelascualesse demuestralavalidezdeunprincipio
o se expresa un proceso científico o tecnológico. El propósito es que el estudiante logre un
aprendizaje mediante esa demostración, se apropie de ese conocimiento científico pre-
existente,loconviertaenconocimientoparasí mismoylo compartacon los demáspormedio
de su presentación en la Feria.
x

3. Proyectos de investigacióncientífica
El proyectose inscribe enestacategoríacuando lapreguntaformuladanotiene una
respuestaconocidayresponderlaimplicagenerarnuevoconocimientooreconceptualizarel
ya existente.
Proyectos de innovación tecnológica y social
Conjuntode acciones que conducenagenerarconocimientoodesarrollotecnológico,esdecir,
que permitaderivaralgúntipode aplicaciónotransferenciade ese conocimientoaunpúblico
específico. Esta aplicación se ve representada en servicios o productos que pueden ser
catalogadoscomounainvención(nuevo) ounainnovación(aplicaciónexitosade lainvención).
Ejemplo:laadaptaciónde una tecnologíaexistenteacondicionesdiferentes,unaherramienta
que permita dar solución a un problema social.
DATOS PERSONALES DE LOS INVESTIGADORES
Estudiantes que hacen parte de la investigación. Se sugiere un máximo de 3 estudiantes por grupo, pero podrán
presentarse hasta5 por grupo.En ese caso, agregar las filas necesarias para incluir a todos los estudiantes en este
formato
Nombre del investigadorprincipal
(estudianteencargadode las
comunicacionesconlaFeriay con
el asesor)
Verónicazapataguiral
Documento de identidaddel
investigadorprincipal
9904071269
Grado del investigadorprincipal
(4to a 13vo)
11°1
Talla de Camisetadel
investigadorprincipal
(XS,S, M, L, XL)
s
Correo electrónicodel
investigadorprincipal
Vane.zg@hotmail.com
Teléfono(fijoycelular) del
investigadorprincipal
Tel:–Cel:598 11 23
Nombre del co-investigador
(losco-investigadoressonlosotros
estudiantesinvestigadoresque
hacenparte del proyecto)
NataliaIsabel Ocampoortiz
Documento de identidaddel
co-investigador
98060301131
Grado del co-investigador
(4to a 13vo)
11°1
Talla de Camisetadel
co-investigador
(XS,S, M, L, XL)
s
Correo electrónicodel
co-investigador
Nataliaocampo2009@hotmail.com

4. Teléfono(fijoycelular) del
co-investigador
Tel:274 58 57
- Cel:321 564 65 86
Nombre del co-investigador
(losco-investigadoressonlosotros
estudiantesinvestigadoresque
hacenparte del proyecto)
Lina maría córdoba
Documento de identidaddel
co-investigador
1.035.434.566
Grado del co-investigador
(4to a 13vo)
11°1
Talla de Camiseta
del co-investigador
(XS, S, M, L, XL)
L
Correo electrónicodel
co-investigador
anil_12_95@hotmail.com
Teléfono(fijoycelular) del
co-investigador
Tel: 401 28 85
- Cel:313 560 64 26
DOCENTE ACOMPAÑANTE
Nombre del docente MauricioGómez
Documento de identidaddel
docente
Área del docente CienciasNaturales
Talla de Camiseta
del Docente
(XS,S, M, L, XL)
XL
Correo electrónicodel docente Magoca221@gmail.com
Teléfono(fijoycelular) del
docente
ASESOR
Si el proyectoha recibidoasesoría
por parte de uninvestigadoro
empresarioyse deseacontinuar
con estaasesoría por favorindique
losdatos de contacto de la
persona
Nombre:MauricioGómez
Teléfono:
Documentode identidad:
Correoelectrónico: magoca221@gmail.com
Vinculación(entidadparalaque trabaja):
Seduca
INSTITUCIÓN EDUCATIVA, COLEGIO U ORGANIZACIÓN A LA QUE PERTENECEN LOS ESTUDIANTES
Nombre de la institución I.E.PBROBernardoMontoyaGiraldo
Municipio Copacabana

5. Nombre del adulto responsable de
administrar los recursos
En caso de que el proyectoresulte
seleccionadoparasufinanciación.El adulto
deberáserun docente oun padre de familia
Mauricio Gómez
Duración del proyecto(enmeses)
Valor total del proyecto ($)
Indicar si este proyecto ha sido presentadoo
hace parte de otros programas de
investigaciónescolar
(Ejm.ProgramaONDAS,RedColsi,Pequeños
Científicos,Universidadde losNiños)
No
Indicar si este proyecto escontinuación de
otro que haya participado de la Feria CT+I en
versionesanteriores.
En caso afirmativoindicarnombre exactodel
proyectoy añode participación.
No
2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
RESUMEN
Representa una descripción breve del proyecto que le permite a cualquier lector identificar
rápidamente y con exactitud el contenido del mismo: qué van a realizar, cómo y qué esperan
obtener. Número máximo de palabras: 250
Queremos indagar como se puede evitar el daño que la luz gama le hace a la piel, como mejorar la
forma en que los computadores emiten esta luz. Para así poder mejorar la calidad de vida de las
personas que se encuentran todos los días expuestas a esta luz.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Consiste en describir la situación que será estudiada y el por qué se llegó a ella. Contextualiza el interés en
el tema de estudio. Tener en cuenta los siguientes aspectos:
 Antecedentes del problema: ¿cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el tema de
interés? Indicar los avances que se han tenido respecto. al mismo problema.
 Justificación del estudio: sustenta con argumentos sólidos y convincentes la realización de un estudio,
los propósitos que motivan el desarrollo de una investigación y los posibles aportes.
 Pregunta de investigación: orienta y delimita el alcance del proyecto. Define qué se espera encontrar o
resolver luego de ejecutar el proyecto.
Nosotras llegamos a este tema porque un familiar de una compañera debe echarse bloqueador cuando
esta frente al monitor esto se debe a la luz gamma que emite el computador, las diferentes investigaciones
sobre esta luz han legado a la conclusión de que las personas que están constantemente expuesta a ella

6. sufren de pigmentación en la piel y esto genera manchas. Las más sensibles son las personas muy blancas
de pelo rubio natural o las de tez latina, aquellas que están tomando algún medicamento de reposición
hormonal (anticonceptivos orales, antibióticos o vitaminas con hierro), y las mayores de 30 años.
También se dice que en la actualidad está confirmado que la luz que emiten las computadoras produce una
radiación térmica que altera las células de la piel, como los melanocitos que son los productores de las
manchas conocidas como melasma.
El alcance que tenemos con este proyecto de investigación es ayudar a todas las personas que
constantemente están expuestas a la luz gamma a prevenir y a desaparecer las manchas y los demás daños
que estás traen dando como aporte una serie de recomendaciones y cremas que sean baratas para
prevenir estas manchas. Con esta investigación queremos responder a la pregunta ¿Cómo evitar que la luz
gama que emiten los computadores mache nuestra piel? Y así generar una serie de recomendaciones o
modificaciones que permitan que esta luz no penetre directamente en nuestro cuerpo.
OBJETIVOS
La definición de los objetivos está en estrecha relación con la pregunta de investigación. Son las metas
o propósitos del proyecto que sirven de guía para el estudio, determinan los límites, orientan sobre
los resultados que se espera obtener y permiten determinar las etapas del proceso.
Se recomienda definir un objetivo general y varios específicos. El objetivo general señala claramente
la meta principal del proyecto; los objetivos específicos representan las diferentes preguntas a
resolver para llegar al general. No se deben confundir los objetivos con las actividades o
procedimientos metodológicos. Generalmente deben realizarse varias actividades para el logro de un
objetivo.
Los objetivos empiezan con un verbo en infinitivo (identificar, describir, evaluar, comparar, crear,
proponer, etc.), son concisos y deben poderse realizar dentro del tiempo y con el presupuesto
estimado para el proyecto.
Objetivo general: desarrollar un sistema que disminuya los daños causados por luz gamma
Objetivos específicos:
* generar conciencia de los daños que esta luz le hace nuestra piel para lograr que las personas
tomen una serie de precauciones al estar expuestas ante esta luz
*mejorar la calidad de vida de todos las personas al cambiar la forma en que la luz gamma es
recibida por nuestra piel
*hacer diferentes investigaciones sobre a cuales personas hace más daño y así colocarlas sobre aviso
para que se cuiden

7. MARCO TEÓRICO O CONCEPTUAL
Después de planteado el problema y la pregunta de investigación, definidos los objetivos y evaluada
la viabilidad del estudio, se procede a sustentar teóricamente el proyecto. La elaboración del marco
teórico comprende la revisión de literatura sobre el tema de estudio y hace referencia a los conceptos
o teorías claves que orientan el proyecto.
En esta fase inicial no es necesario tener un amplio marco teórico. Durante la ejecución del proyecto
podrá complementarse y mejorarse. Sin embargo, es clave que en esta etapa se reconozcan los
conceptos básicos que se deben comprender para desarrollar el proyecto. Si se trata de una
investigación científica o de un proyecto de desarrollo tecnológico, es importante además que se
pueda identificar lo auténtico y novedoso en esta propuesta. La revisión bibliográfica permite esto
último.
Luz gamma o rayos gamma: es un tipo de radiación electromagnética, y por tanto constituida
por fotones, producida generalmente por elementos radiactivos o por procesos subatómicos como
la aniquilación de un par positrón-electrón. También se genera en fenómenos astrofísicos de gran
violencia. Debido a las altas energías que poseen, los rayos gamma constituyen un tipo de radiación
ionizante capaz de penetrar en la materia más profundamente que la radiación alfa y la beta. Pueden
causar grave daño al núcleo de las células, por lo cual se usan para esterilizar equipos médicos y
alimento. Pasando a través de la materia, la radiación gamma ioniza principalmente de tres maneras:
efecto fotoeléctrico, efecto Compton y creación de pares.
Efecto fotoeléctrico: Cuando un fotón gamma interactúa con un electrón atómico le transfiere su
energía y lo expulsa del átomo. La energía cinética resultante, del fotoelectrón, es igual a la energía
del fotón gamma incidente menos la energía de enlace del electrón. El efecto fotoeléctrico es el
proceso de transferencia de energía dominante de rayos X y fotones de rayos gamma de energías
inferiores a 0.5 MeV (millones de electronvoltios). A energías más elevadas es menos importante.
Efecto Compton: Interacción donde un fotón gamma incidente aumenta la energía de un electrón
atómico lo suficientepara provocar su expulsión. Laenergía restante del fotón original emite un nuevo
fotón gamma de baja energía con dirección de emisión diferente a la del fotón gamma incidente. La
probabilidad del efecto Compton decrece según se incrementa la energía del fotón. Se considera que
el efecto Compton es el principal procedimiento de absorción de rayos gamma en el rango de energía
intermedio entre 100 kilo electronvoltios o kilovoltios electrónicos keV a 10 MeV (Mega
electronvoltio), rango de energía que incluye la mayor parte de la radiación gamma presente en
explosiones nucleares. El efecto Compton es relativamente independiente del número atómico del
material absorbente.

8. Creación de pares: Debido a la interacción de la fuerza de Coulomb, en la vecindad del núcleo la
energía del fotón incidente se convierte espontáneamente en lamasa de un par electrón-positrón. Un
positrón es la antipartícula equivalente a un electrón. Su masa es de igual magnitud. La carga eléctrica
es así mismo de igual magnitud, pero de signo opuesto que la de un electrón.
La energía excedente (1,02 MeV) del equivalente a la masa en reposo de las dos partículas aparece
como energía cinética del par y del núcleo. La «vida» del positrón es muy corta: del orden de 10–8
segundos. Al finalde su periodo secombina con un electrón libre. Toda lamasa de estas dos partículas
se convierte entonces en dos fotones gamma de 0,51 MeV de energía, cada uno.
¿EN DONDE SE UTILIZAN ESTOS RAYOS? Se suelen utilizar para exterminar bacterias e insectos en
productos alimentarios tales como carne, setas, huevos y verduras, con el fin de mantener su frescura.
Debido a la capacidad de penetrar en los tejidos, los rayos gamma o los rayos X tienen un amplio
espectro de usos médicos, como realización de tomografías y radioterapias. Sin embargo, por su
condición de radiación, si se afecta el ADN conllevan habilidad de provocar cambios moleculares que
pueden repercutir en efectos cancerígenos.
A pesar de las propiedades cancerígenas, los rayos gamma también se utilizan para tratamiento de
ciertos tipos de cáncer. En el procedimiento llamado cirugía gamma-knife, múltiples rayos concentrados
de rayos gamma se dirigen hacia células cancerosas. Los rayos se emiten desde distintos ángulos para
focalizar la radiación en el tumor, a la vez que se minimiza el daño a los tejidos de alrededor.
Los rayos gamma también se utilizan en Medicina nuclear para realizar diagnósticos. Se utilizan
muchos radioisótopos emisores de rayos gamma. Uno de ellos es el tecnecio 99m: 99m
Tc. Cuando se le
administra a un paciente, una cámara gamma puede utilizar la radiación emitida para obtener una
imagen de la distribución del radioisótopo. Esta técnica se emplea en diagnosis de un amplio espectro
de enfermedades, por ejemplo en detección de cáncer óseo (de huesos).
En Pakistán, a menudo se emplean detectores de rayos gamma como parte de la Conteiner Security
Initiative (Iniciativa de Seguridad en Contenedores de Carga: CSI, siglas en inglés). El objetivo de estas
máquinas consiste en escanear los contenedores de mercancía que llegan vía marítima, antes de que
entren a los puertos de EE. UU., para prevenir el ingreso de artículos peligrosos, o carga no deseada, o
detección temprana de bombas o narcóticos en estos contenedores. Con un valor aproximado de
5 millones de dólares, se pueden escanear alrededor de 30 contenedores por hora.

9. HISTORIA DE LOS RAYOS GAMMA: La primera fuente de rayos gamma descubierta históricamente
fue el proceso del decaimiento radiactivo llamado decaimiento gamma. En este tipo de decaimiento,
un núcleo excitado emite un rayo gamma casi inmediatamente después de su formación (esto ahora
se entiende como una transición isométrica nuclear, aunque también puede producirse el
decaimiento gamma inhibido con un medible y mucho más tiempo medio de vida). Paul Villard, un
químico y físico francés, descubrió la radiación gamma en 1900, mientras estudiaba la radiación
emitida por el radio. Villard sabíaque su radiación era más potente que los tipos de radiación descritos
anteriormente de los rayos de radio, como los rayos beta, observados por primera vez como
"radiactividad" por Henri Becquerel en 1896, y los rayos alfa, descubiertos como una forma menos
penetrante de la radiación por Rutherford, en 1899. Sin embargo, Villard no consideró al nombrarlos
que fueran un tipo fundamental diferente. La radiación de Villard fue reconocida en 1903 por Ernest
Rutherford como un tipo fundamentalmente diferente de rayos, siendo además quien los nombró
como «rayos gamma», por analogía con los rayos alfa y beta que él mismo había diferenciado en
1899.Los rayos emitidos por los elementos radiactivos fueron nombrados en función del poder de
penetrar diversos materiales, utilizando las tres primeras letras del alfabeto griego: rayos alfa, los
menos penetrantes, seguido de los rayos beta y los rayos gamma, los más penetrantes. Rutherford
también se dio cuenta de que los rayos gamma no eran desviados (o al menos, no desviados
fácilmente) por un campo magnético, otra propiedad que los diferenciaba de los rayos alfa y beta.
Al principio se pensaba que los rayos gamma eran partículas con masa, como los rayos alfa y beta.
Rutherford creía que podrían ser partículas beta extremadamente rápida, pero la imposibilidad de
desviarlos mediante un campo magnético indicaba que no tenían carga.4 En 1914, se observó que los
rayos gamma se reflejaban en las superficies de cristal, demostrando que eran una radiación
electromagnética.4Rutherford y su compañero Edward Andrade midieron las longitudes de onda de
los rayos gamma del radio, y encontraron que era similares a las de los rayos X, pero con menor
longitud de onda y (por ello) una frecuencia más alta. Esto fue finalmente reconocido al dárseles
también más energía por fotón, tan pronto como este último término fue aceptado generalmente. El
decaimiento gamma fue entonces entendido como la emisión de un solo fotón gamma.
SON LOS RAYOS GAMMA LOS RESPONSABLES DE LA EXTINCION?
Las explosiones de rayos gamma podrían jugar un papel clave, mucho más importante de lo sospechado hasta
ahora, en el desarrollo de la vida, tanto en la Tierra como en otros planetas. Así lo exponen los
astrofísicos Tsvi Piran, de la Universidad Hebrea de Jerusalén, y Raúl Jiménez, de la de Barcelona, en
un estudio publicado en la revista Physical Review Letters.
Estos estallidos superenergéticos surgen cuando tiene lugar un violentísimo evento cósmico, como la colisión
de dos estrellas de neutrones –lo que daría origen a un brote de rayos gamma corto, de menos de dos
segundos– o la formación de una supernova a partir de una estrella mucho más masiva que nuestro sol –
lo que formaría un destello largo–.Estos sucesos generan ondas de choque y emisiones de radiación que, en
teoría, tendrían devastadores efectos en los organismos de los planetas que alcanzasen. Aunque de
momento solo se han observado fuera de la Vía Láctea, también podrían darse en nuestra galaxia.

10. Piran y Jiménez sugieren que las explosiones de rayos gamma no solo podrían ser las responsables de
algunas de las extinciones que se han dado en la Tierra, sino que limitarían la propia existencia de la vida,
especialmente en los mundos más próximos al centro de sus galaxias, donde ocurrirían más
frecuentemente.
Según estos investigadores, hay un 60% de posibilidades de que uno de estos fenómenos haya originado una
extinción en nuestro planeta en los últimos mil millones de años. Es más, señalan que es posible que
ningún ser vivo, al menos tal como existen ahora mismo en la Tierra, pudiera sobrevivir hace más de
5.000 millones de años, cuando las galaxias eran mucho más compactas y estos fenómenos mucho más
habituales. No obstante, indican que las primitivas formas de vida también serían más resilientes a la
radiación.
¿Dónde estamos expuestos a los rayos gamas?
Verónica Villafuerte, cosmetóloga, explicaque los lugares de mayor exposición son las oficinas yafecta
a hombres y mujeres desde jóvenes. Otros sitios donde están expuestas las personas son las casas y
los cíberes, pero en menor grado, siempre y cuando no se lo haga por más de seis hora. La
dermatóloga Paola Félix señala que a la luz de las computadoras hay que sumar la exposición a la de
las fluorescentes, los televisores y otras pantallas, Estos tienden a agravar los cuadros de manchas.
Como prevenir los daños: el protector solar puede ser de factor 20 o 30 y se lo debe aplicar cada
seis horas. Recomienda que para las pieles secas se debe usar los de presentación en crema,
en tanto que para las acneicas (con acné), los que vienen en gel. También hay que tomar
diariamente mucha agua y aplicarse un hidratante facial, entre los cuidados está poner la
computadora con una pequeña inclinación hacia arriba para que los rayos no vayan dirigidos
directamente a la cara, usar protector de pantalla y trabajar con un monitor de pantalla plana
porque estos emiten menor grado de rayos gama que los convencionales.
¿Qué es un traje espacial?
Un traje espacial es mucho más que un conjunto de prendas que los astronautas usan en los
paseos espaciales: un traje espacial totalmente equipado es, en sí, una nave espacial para una
persona. El nombre formal de los trajes espaciales que se utilizan en el trasbordador espacial
y en la Estación Espacial Internacional es Unidad de Movilidad Extra vehicular (o EMU, por
sus siglas en inglés). “Extravehicular” porque se utiliza fueradel vehículo o de la naveespacial;
“Movilidad” porque el astronauta puede moverse dentro del traje. El traje espacial protege al
astronauta de los peligros de circular por el espacio.

11. METODOLOGÍA
Es la descripción de las actividades a realizar, para alcanzar los objetivos planteados. A partir de esta
metodología se realiza la planeación del cronograma y se determina el recurso humano y financiero
requerido (como se detalla en enunciados posteriores).
Investigar sobre los cuidados que se deben tener al sentarse frente a un computador, preguntar y
analizar los casos de las personas que han sufrido pigmentación en la piel por causa de estos rayos,
investigar que componentes tienen los bloqueadores y cómo podemos mejorarlos para quitar y
prevenir las manchas. Hacer entrevista a doctores que nos propicien mayor información sobre los
daños que produce la radiación de aparatos tecnológicos en nuestro cuerpo, realizar entrevistas a
personas especializadas en computadores para obtener información acertada sobre la función que
cumple la luz gamma en estos aparatos, por ultimo realizaremos una serie de experimentos para

12. crear una máscara que proteja nuestra cara contra las manchas que producen la luz gamma para
esto tenemos que basaremos en el traje espacial que usan los astronautas, haciendo varias pruebas
con aluminio y con materiales que sean menos pesados para obtener una especie de traje y mascara
que proteja todo nuestro cuerpo de los rayos gamma y a la misma vez sea cómodo de llevar, para
nuestro experimento necesitaremos materiales como el aluminio, mercurio ,plástico componentes
de los protectores solares entre otros.
RESULTADOS ESPERADOS
Definir cuáles serán los posibles resultados e impactos del proyecto. Estos guardan relación con el
grado escolar de los estudiantes, la categoría del proyecto y obviamente con los objetivos
planteados.
Los resultados esperados será la obtención de un nuevo producto que sea barato y eficaz para
evitar y quitar las manchas, también se obtendrá una serie de recomendaciones que se deben seguir
para protegerse de estos rayos y en primera estancia tener un traje que pueda protegernos de los
rayos gamma ya que no es totalmente seguro que los trajes espaciales o los que son utilizados para
otro tipo de radiaciones protejan también a nuestro cuerpo de los rayos gamma.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Es un listado de las fuentes (libros, revistas, cartillas, videos, páginas de internet etc…) citadas y/o
consultadas. Mediante la bibliografía se busca dar los créditos a los autores de una obra y permitir que
cualquier persona tenga la información suficiente para encontrar la fuente. Es importante tener en
cuenta la validez de las referencias consultadas, especialmente para el caso de las consultas en
internet. Debe tratarse de autores, instituciones, bases de datos o afines, con un reconocimiento
académico.
Existen diferentes normas para la escritura de una bibliografía. En este caso recomendamos el uso de
las normas APA (Asociación Americana de Psicología), usadas ampliamente por asociaciones de
profesionales, universidades y ferias de las ciencias mundialmente. Las referencias deben escribirse en
orden alfabético.

13. CIBERGRAFIA:http://www.eluniverso.com/2009/05/14/1/1384/6A4B4CCFA00945ADA14B0E68FAFED453.ht
ml
http://www.aula365.com/pregunta/que-danos-causan-los-rayos-alfa-beta-y-
gamma_0/http://es.wikipedia.org/wiki/Rayos_gamma.
http://www.nasa.gov/audience/forstudents/nasaandyou/home/spacesuits_bkgd_sp_prt.htm
BIBLIOGRAFIA:
FISICA: Escrito por Joseph W. Kane,Morton M. Sternheim
Efecto de Los Rayos Gamma Sobre Algunos Genes Marcadores en Algodón: CESAR AUGUSTO MORAN VAL
Base Fisiológicas de la Producción Agrícola: PAULO DE T ALVIM
Radiaciones ionizantes: utilización y riesgos, Volumen 2
CRONOGRAMA
El cronograma se construye a partir de los objetivos y el diseño metodológico. Aquí se detallan las
actividades a realizar y el tiempo destinado para cada una. Es una excelente forma de planeación.
Este es un ejemplo (existen otras formas que pueden adoptar) para organizar el trabajo. Pueden
agregar tantas filas y columnas como sea necesario. Tengan presente que las actividades se
pueden realizar en forma simultánea y que se puede hacer un cronograma en términos de
semanas o meses.
Número de semanas
Actividad 1 – 2 3 - 4 5 - 6 7 – 8 9 - 10 11 – 12

14. Recopilación de información
Toma de datos
Entrevistas
Análisis de resultados
Elaboración de informe y
presentación