Análisis DAFO de un proyecto STEM

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Llano Madrazo
16/06/2016
Nombre: Imanol
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Trabajo: Fomento de vocaciones STEM
Para la actividad me he decantado por la selección del proyecto STEM con nombre
CORD. Este lo he encontrado en
http://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/desafio_educacion/edici
on-2014/las-100-innovaciones/ . Se trata de un proyecto donde mediante una
competición se desafía a los jóvenes a desarrollar un robot utilizando materiales de uso
cotidiano en sus entornos o de bajo coste. Los robots son construidos con el objetivo de
que sean capaces de cruzar un patio de recreo. Todos los que lo consiguen reciben un
premio.
Pasamos a mostrar el análisis DAFO.
Análisis
DAFO
Fortalezas Debilidades
Análisis
interno
· Aprendizaje basado en la producción.
·Utilización de recursos de bajo coste,
aptos para toda la ciudadanía.
·Desarrollo de la flexibilidad a la hora
de crear proyectos debido a la
limitación para crear el mismo.
·Creación de robots para su venta.
·Autosuficiencia.
·No es completamente real el trabajar
con esos materiales.
·Competiciones más complejas (pasar un
patio no es algo excitante).
·No se desarrolla la actividad de
programación con tecnología (PCs,
tablets…).
·Competición puede ser una palabra que
desestabilice el objetivo del proyecto.
Oportunidades Amenazas
Análisis
externo
·Concienciación con el reciclaje.
·Trabajo en equipo.
·Incremento de estudiantes
interesados en la rama tecnológica.
·Jugar = Aprender sin darse cuenta.
·Desmotivación del alumno al no
conseguir el objetivo.
·Ser superpuesto por un proyecto que
permita materiales más costosos.
·Fracaso escolar (bajar autoestima del
alumno).
MATRIZ FODA
Estrategias FO

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Llano Madrazo
16/06/2016
Nombre: Imanol
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Una fortaleza que podríamos utilizar para tomar ventaja de las oportunidades seria el
que en este proyecto se trabaja con materiales de bajo coste, o bien materiales que han
sido ya utilizados. Por lo tanto podríamos tomar ventajas en el sentido de concienciar a
la ciudadanía de el fomento del reciclaje, tan importante pero tan olvidado en la
sociedad.
Estrategias FA
En este caso, utilizaremos una fortaleza para evadir amenazas, y en este proyecto
vemos como la autosuficiencia puede ser una gran herramienta que se puede utilizar
para evitar la desmotivación del alumno, ya que como bien es sabido, el trabajo que uno
realiza siempre se ve de otra forma al que es realizado por otro, y siempre se siente
orgulloso del trabajo realizado.
Estrategias DO
Para superar las debilidades tomando ventajas de las oportunidades, en este proyecto,
podríamos superar la debilidad proveniente de la palabra competición, que puede
desestabilizar a los estudiantes, y comenzar a utilizar la palabra jugar, que ellos
asociaran con el ocio, pero que en realidad estarán aprendiendo.
Estrategias DA
Para minimizar las debilidades y evitar amenazas se podría incorporar al proyecto
algún dispositivo electrónico, por ejemplo, ordenadores, tablets… De esta manera se
pondrán al nivel de otros grandes proyectos y los alumnos desarrollan capacidades de
este estilo.
Realizaremos ahora un análisis/conclusión del porque de cada una de las
apreciaciones en el análisis DAFO.
- Fortalezas.
· Aprendizaje basado en la producción. Es una gran fortaleza ya que los alumnos ven el
desarrollo del proyecto en algo real, que además, se utiliza para la venta.
·Utilización de recursos de bajo coste. De esta manera se permite que toda la sociedad
pueda entrar a realizar el proyecto, sin delimitarlo a clases sociales de más nivel
adquisitivo.
·Desarrollo de la flexibilidad. Debido a la limitación de material (reutilizado o de bajo
coste) se debe tener gran flexibilidad para diseñar proyectos.
·Creación de robots para su venta. Este puede ser un gran incentivo para el alumno, ya
que su proyecto puede ser vendido por un valor que ensalza su trabajo.

3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Llano Madrazo
16/06/2016
Nombre: Imanol
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
·Autosuficiencia. Aunque se tengan monitores y los trabajos sean en grupo, la
autosuficiencia de los alumnos a la hora de realizar el proyecto será una gran fortaleza
para el futuro.
- Debilidades.
·No es real. En la vida real, el material que se utiliza para realizar robots no es de este
estilo.
·Competiciones más complejas. Para el alumno, una prueba de pasar el robot por un
patio es algo bastante aburrido, por lo que pierde la motivación.
·No se aplica tecnología. La falta de dispositivos electrónicos limita el desarrollo del
robot, además de estar fuera de la era en la que nos encontramos.
·Competición. Competir siempre es un arma de doble filo, puede desestabilizar a los
alumnos y sacarles del terreno de aprendizaje al de competir.
- Oportunidades.
·Concienciación con el reciclaje. Un gran problema que tenemos en este mundo y es
muy importante y una buena forma de atraer a alumnos.
·Trabajo en equipo. Actividad cada día mas aplicada que será muy importante en el
futuro, una oportunidad de aprender cómo trabajar en grupo.
·Incremento de estudiantes interesados. Este tipo de proyectos incentivan a los
estudiantes a estudiar este tipo de tecnologías, algo necesario hoy en dia.
·Jugar=Aprender. Trabajando en equipo creando robots, los alumnos estarán jugando
pero a vez estarán aprendiendo, y es una gran oportunidad acercar esos conceptos.
- Amenazas.
·Desmotivación. Es una amenaza ya que si el alumno fracasa en el intento puede que se
desmotive y no quiera saber nada mas sobre esta rama.
·Ser superpuesto. Al limitarse el material para realizar los robots, otros proyectos que
incorporen más variedad de material puede que sean preferibles para los alumnos.
·Fracaso escolar. Un rendimiento bajo en el proyecto podría llevar al alumno a detestar
los estudios y dejar de estudiar, llevaríamos a un caso de fracaso escolar.
Por lo tanto, nos encontramos ante un proyecto que presenta unas condiciones
bastante favorables para que el alumno realice un buen aprendizaje. Se parten de unas
condiciones favorables, ya que se motiva al alumno a realizar algo nuevo para él, que
sería un robot, y además realiza esto mediante unos materiales baratos o reutilizados,
por lo que además aprovecha para concienciar al alumno sobre el problema

4. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Llano Madrazo
16/06/2016
Nombre: Imanol
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
medioambiental. Esto último lo podríamos comprender como una cierta debilidad ya
que habrá otros proyectos que no se limitan a este material. Por lo tanto, para
desarrollar la actividad en mi opinión, habría que permitir mas material, ya sea
metálico u otros materiales, y además se debería de permitir el uso de dispositivos
electrónicos, ya que poseen las características que el alumno se encontrara más
adelante, y con esto tendrá un aprendizaje previo. A todo esto, quitaría la palabra
competición, ya que los alumnos pueden llegar a equivocarse de cuál es el objetivo.