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El documento describe brevemente la historia de la educación física y los deportes desde el 2000 a. C. hasta la actualidad, incluyendo las culturas minoicas y aqueas en Grecia, los Juegos Olímpicos en la antigua Grecia, las competencias en la antigua Roma, la caza y los combates en la Edad Media, el Renacimiento, la Revolución Americana, las Guerras Mundiales, y el desarrollo continuo de la educación física en el siglo XX y más allá.
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Evolucion de la danza en el perú
Este documento describe la evolución de la danza en el Perú, desde las danzas del antiguo Perú relacionadas con la magia y la religión, pasando por las danzas incaicas de diferentes géneros, hasta las danzas actuales de diferentes regiones del Perú como la costa, sierra y selva, incluyendo danzas como la marinera, zamacueca, festejo, huayno, diablada y carnaval. Explica brevemente el origen y características de algunas de las danzas más representativas
Historia de la Danza
El documento presenta una línea de tiempo detallada sobre la historia de la danza desde sus orígenes hasta el siglo XX. Comienza con las danzas primitivas y su función ritual y religiosa, luego describe el desarrollo de la danza en culturas como Grecia, Roma, Egipto e India. Explica el surgimiento del ballet clásico en la época del Renacimiento y su apogeo en la corte francesa durante los reinados de Luis XIV y XV. Finalmente, resume los principales exponentes de la danza moderna en el siglo XX.
Mapa conceptual presupuesto de venta
El documento habla sobre la importancia de realizar presupuestos de ventas para organizaciones. Explica que los presupuestos de ventas proveen datos para elaborar presupuestos de producción, compra, gastos de ventas y gastos administrativos. Luego, detalla los pasos para realizar un presupuesto de ventas que incluyen: 1) preparar pronósticos de ventas, 2) analizar las necesidades del mercado y la capacidad productiva, y 3) elaborar los presupuestos finales.
20 educasion fisica actual
La educación física en la actualidad fomenta juegos competitivos y de conducta deportiva para que los estudiantes comprendan y practiquen habilidades físicas que eleven su salud y bienestar. Estos juegos también requieren la cooperación y el trabajo en equipo para aprender, lo que se considera una parte importante de la educación.
19 segunda guerra mundial
La Segunda Guerra Mundial marcó un cambio en el significado del término "Condición Física". Originalmente, se refería al conjunto de cualidades físicas que permitían realizar el trabajo diario con rigor y efectividad retardando la fatiga. Sin embargo, después de la Segunda Guerra Mundial, el término se limitó a tres condiciones básicas: resistencia cardiovascular, resistencia muscular y fuerza muscular.
18 la década de los años veinte
La década de 1920 trajo una reconceptualización de la educación física en los Estados Unidos, alejándose del enfoque gimnástico europeo y enfocándose en los deportes y juegos recreativos. Educadores importantes como Hethering, Wood, Nash y Williams promovieron este cambio. Además, la educación física pasó a verse como algo que mejoraba las dimensiones físicas, mentales y sociales del individuo, no solo lo físico. Los programas de educación física en escuelas y universidades se enfoc
17 la primera guerra mundial
La Primera Guerra Mundial tuvo un impacto directo en la educación física y los deportes en Estados Unidos, ya que llevó a un enfoque en el acondicionamiento físico de los militares y reveló bajos niveles de aptitud física. Se creó una comisión para incorporar ejercicios efectivos en los campos de entrenamiento militar y se nombraron varios líderes para supervisar los programas de acondicionamiento físico y atléticos de la marina y el ejército.
16 inicios del siglo veinte
En los inicios del siglo 20, la educación física en las escuelas consistía en aproximadamente 15 minutos diarios en las escuelas elementales y dos períodos semanales en las secundarias. Los gimnasios se desarrollaron rápidamente y los programas deportivos interescolares crecieron en popularidad, aunque algunos se oponían a la participación femenina. Para este tiempo, la mayoría de universidades tenían departamentos de educación física. Se establecieron varias asociaciones deportivas y el enfoque de la educación física camb
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15 la guerra civil hasta el 1900
1) La Guerra Civil condujo a un estancamiento temporal en la educación física y los deportes, pero después del conflicto en 1865, las sociedades Turnverein revivieron y promovieron la gimnasia y los deportes en las escuelas.
2) En las décadas de 1870 y 1880, se introdujeron y organizaron varios deportes como el tenis, golf, boliche y baloncesto. En 1879 se formó la primera asociación atlética nacional.
3) Para 1900, la educación física y los deportes se habían establecido en las
14 el período nacional o revolución americana
Durante el Período Nacional estadounidense (1784-1861), la educación física comenzó a desarrollarse en las escuelas y academias, aunque no se consideraba una asignatura integral. Más tarde, se introdujeron programas de gimnasia alemana y ejercicios calisténicos. Figuras como Catherine Beecher y J.C. Warren promovieron la educación física para hombres y mujeres, mientras que Dioclesian Lewes estableció la primera escuela de educación física y publicó una revista sobre el tema
13 el período colonial
Durante el Período Colonial (1607-1783):
1) No existía un sistema organizado de educación física o deportes, ya que la subsistencia de los colonos dependía de la agricultura y no tenían tiempo libre.
2) Los puritanos, religión predominante en Nueva Inglaterra, prohibían los juegos y deportes, considerándolos pecaminosos.
3) Solo algunos grupos coloniales, como los holandeses en Nueva York y los colonos en Virginia, practicaban deportes tradicionales europeos como el patina
Linea de tiempo
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12 la educación física y deportes en europa luego del renacimiento
Este documento discute la historia de la educación física y los deportes en Europa luego del Renacimiento, enfocándose en Alemania, Suecia, Dinamarca y Gran Bretaña. En Alemania, figuras como Basedow, Guts Muths, Jahn y Spiess influyeron en la educación física al incorporar actividades deportivas en las escuelas. En Suecia, pioneros como Ling, Branting y Nyblaeus desarrollaron sistemas gimnásticos y promovieron la educación física en las escuelas basada en la anatom
11 la educación física en el renacimiento
Durante el Renacimiento, la educación física volvió a considerarse importante para la salud, el desarrollo del cuerpo y la preparación militar. Los humanistas como Vittorino Da Feltra, Michel de Montaigne y Jean Jacques Rousseau promovieron la educación física como parte integral de la educación general y destacaron su importancia para el bienestar físico y mental. El Renacimiento ayudó a difundir la idea de que el cuerpo y el alma estaban interconectados y que la educación física era necesaria para el desarrollo del
10 feudalismo
El documento describe el sistema feudal que surgió en Europa durante la Edad Media como resultado de la descentralización del gobierno. El feudalismo ofrecía protección a los ciudadanos a cambio de lealtad y servicios. Los nobles arrendaban tierras a vasallos que debían cumplir obligaciones militares y trabajar la tierra. La educación de los niños nobles incluía entrenamiento físico intensivo para convertirse en caballeros capacitados para el combate montado.
9 edad media
La Edad Media fue un período de transición entre la caída del Imperio Romano y el Renacimiento. Aunque hubo avances en algunas áreas como la filosofía y la teología, la iglesia católica se opuso a la educación física y los deportes por considerarlos paganos y una distracción del alma. Dos movimientos influyentes fueron el ascetismo, que promovía la privación del cuerpo, y el escolasticismo, que se enfocaba en lo intelectual pero tampoco incluía la educación física.
8 la educación física en roma
La educación física en la Roma antigua se centró principalmente en el entrenamiento militar de los jóvenes varones. Los romanos veían el ejercicio físico como una forma de mantener la salud y la forma física para el servicio militar, más que como una actividad recreativa o estética. Los espectáculos atléticos profesionales eran populares, pero la mayoría de los ciudadanos romanos no participaban activamente en el deporte. Con el tiempo, la educación física en Roma declinó aún más en importancia a medida
7 las fiestas nacionales griegas
Las fiestas nacionales griegas incluían juegos populares y competencias deportivas que se celebraban en honor a los dioses. Había fiestas locales y panhelénicas que involucraban a toda Grecia, como las Panateneas y Dionisíacas. Los cuatro festivales panhelénicos más importantes eran los Juegos Píticos, Ístmicos, Nemeicos y Olímpicos, con estos últimos celebrándose cada cuatro años en honor a Zeus.
6 la edad egea
La civilización egea floreció entre los siglos III y II a.C. en las regiones del mar Egeo, dando lugar a las civilizaciones minoica y creto-micénica. Los aqueos invadieron la región y asimilaron la cultura minoica, estableciendo su capital en Micenas hacia el 1500 a.C. Aunque no hay evidencia de deportes formales, se cree que practicaban boxeo y caza. La civilización creto-micénica decayó después de una larga guerra y la invasión de los dorios entre 800-
5 la educación en atenas
Los atenienses enfatizaban la educación física y la gimnasia desde una edad temprana para desarrollar un equilibrio entre la mente, el cuerpo y el espíritu. Creían que un cuerpo fuerte y saludable podía albergar una mente fuerte. Por lo tanto, construyeron gimnasios y campos de atletismo para fomentar la gimnasia como una forma de desarrollo físico, mental y espiritual del individuo.
4 la educación física y deporte en la grecia clásica
La educación física y los deportes alcanzaron su apogeo en la antigua Grecia, particularmente en ciudades-estado como Atenas y Esparta. Atenas promovía un desarrollo simétrico del cuerpo y la mente a través del deporte y la gimnasia, mientras que Esparta se enfocaba más en la preparación militar. La educación ateniense representó el primer sistema dirigido al desarrollo integral del individuo y enfatizaba el entrenamiento físico, la música y el aprendizaje de las tradic
3 egipto
En la antigua Egipto entre 2000 y 30 a.C., la educación física se practicaba para fortalecer a la juventud y tenía un significado religioso; los jóvenes participaban en programas de ejercicio para desarrollar su fuerza y resistencia, y las actividades físicas de los egipcios se enfocaban en fines vocacionales, recreativos o religiosos como la cacería, carreras, uso de armas, natación y bailes rituales.
2 antiguo crecano oriente
Las civilizaciones del antiguo Cercano Oriente, incluyendo Sumeria, Egipto, Palestina, Siria y Persia, promovían la participación en actividades físicas militares y espirituales como parte integral de la vida diaria. La civilización Persia en particular desarrolló un riguroso programa de entrenamiento físico y moral para niños desde los 6 años con el objetivo de preparar un poderoso ejército, lo que los llevó a construir un gran imperio; sin embargo, la corrupción moral y física eventualmente condujo a la caí
Prehistoria
El documento describe la actividad física de las sociedades humanas prehistóricas. Se infiere que participaban en juegos y bailes, y que el baile fue una forma temprana de comunicación y expresión. Los juegos ayudaban a preparar a los jóvenes para la vida adulta desarrollando habilidades físicas. La supervivencia era la principal meta educativa, por lo que las actividades físicas estaban relacionadas con tareas como la caza y recolección de alimentos. Esto mantenía a los humanos primitivos en bu
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
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2) En las décadas de 1870 y 1880, se introdujeron y organizaron varios deportes como el tenis, golf, boliche y baloncesto. En 1879 se formó la primera asociación atlética nacional.
3) Para 1900, la educación física y los deportes se habían establecido en las
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