1. LINEA DEL TIEMPO
siglo XX
En la psicología contemporánea, la tradición conductual marcó un hito
Fundamental. el conductismo produjo una
revolución paradigmática . se generaban las circunstancias para que
la psicología pudiera ser una ciencia empírica y experimental,
E. Weber (1795-
1878) y G. Fechner (1801-1887), científicos alemanes, los que colocaron los
cimientos de la psicología moderna. Empleando el método experimental
investigaron un fenómeno psicológico: las sensaciones, mientras que Weber
buscaba medir las diferencias apenas perceptibles, Fechner mediante los
métodos psicofísicos investigó los umbrales
siglo XXI,
Skinner, uno de los autores
más conocidos caracterizó su postura como análisis experimental de la
conducTa.
Bessel ,realizó estudios comparativos acerca de

2. diferencias en la observación de los tiempos de registro de los sucesos ,estelares acuñando en una
publicación de 1823, el término ecuación personal
.
Franciscus Cornelis Donders . utilizó el tiempo de reacción, para designar el tiempo que tarda la
mente en realizar ciertas tareas; Sus investigaciones impulsaron la primera psicología
experimental y fueron el comienzo de la cronometría mental..
1879, Wilhelm Wundt , consolidó en la Universidad
de Leipzig, Alemania, el que ha sido considerado como el primer laboratorio
de psicología experimental-consideraraba que la psicología debería tener un objeto propio: el
análisis de
la experiencia inmediata y un método: la introspección

3. 1872
Darwin, en su libro La expresión de las emociones en el hombre y en
los animales de 1872
La teoría dawinista explica el mantenimiento, extinción o evolución de las
especies biológicas. clasifica las acciones animales en reflejos, hábitos e
instintos, siendo la práctica o la interacción con el medio que sumada a las
leyes de la asociación lo que crea a los hábitos
. Para el evolucionismo la
conducta es un medio para la adaptación. después George Romanes adjudicó facultades
mentales a los animales y son el antecedente de la psicología comparada, empleó el método
anecdótico .
que encontrará su sistematización en la obra de Lloyd Morgan acepta la <<inteligencia animal>>,
como
posibilidad de perfeccionamiento en la adaptación individual al medio.

4. E. L. Thorndike. perfeccionamiento en la adaptación individual al medio, por
aprendizaje mediante ensayo y error; vincula el perfeccionamiento de la
respuesta con la satisfacción que ésta produzca,.
Funcionalismo
Escuela psicológica norteamericana influida por el evolucionismo y el
Pragmatismo
ASOCIACION
similitud,
contigüidad y contraste. Las teorías asociacionistas consideran que un
fenómeno puede ser explicado a partir de la asociación entre elementos
más básicos que el propio fenómeno.
Aprendizaje. es un proceso psicológico mediante el cual se introducen
cambios relativamente permanentes en el comportamiento mediante la
experiencia o la práctica.

5. Condicionamiento Clásico
Iván Pavlov (1849-1936) demostró que respuestas autónomas como la
salivación al acercar un alimento. Pavlov, al centro,
demuestra el
condicionamiento clásico a
los estudiantes de la
Academia Militar en Rusia.Investigó El condicionamiento clásico,
Edward L. Thorndike (1974-1949)
Condicionamiento instrumental realizó varios estudios con animales.Publica( La inteligencia
animal: estudio experimental sobre los procesos asociativos en los

6. animales) Para este autor, el aprendizaje instrumental se da por ensayo y 12
error.
Años más tarde y precisando términos, Skinner
llamará a éste tipo de condicionamiento operante.
Thorndike postulo tres leyes del aprendizaje, aunque a la que se le
dio más importancia posteriormente fue a la del efecto.
Ley del Efecto:
Ley de la Predisposición:
Ley del ejercicio:
CONDUCTISMO (Behaviorismo) Su
meta teórica es la predicción y control de la conducta.
El conductismo (behaviorismo) como tal, es una escuela psicológica

7. fundada por John B. Watson, quien postuló como objeto de estudio para la
psicología
Para Watson (1919:457) conductista, es el científico que estudia la
conducta y hace de ésta el objeto de una ciencia natural, positiva y
experimental. Concibe la ciencia como un sistema de leyes, obtenidas
por inducción desde la experiencia realizada con rigor, que permite
predicción y control de los fenómenos
JOHN BROADUS WATSON (1878-1958)
3
Iniciador del conductismo que se constituye como una reacción teórica y
metodológica contra la psicología introspectiva estructuralista
Dos leyes del aprendizaje:
• Ley de la Frecuencia Y Ley de la Recencia o proximidad temporal:

8. EDWIN RAY GUTHRIE (1886-1959)
La conducta supone la convergencia de varios
factores: estímulos orientadores acerca de la
situación del entorno, la activación energética propia
del organismo, y con ella, fuerza para responder, y en
fin, enlaces entre estímulos y respuestas
CLARK LEONARD HULL (1884-1952
Se esfuerza por construir un sistema formalizado y
rigurosamente deductivo acerca del comportamiento. “Una
teoría de la conducta es una derivación sistemática y
deductiva de los principios de conducta a partir de un número
relativamente pequeño de postulados o principios primarios de la conducta

9. EDUARD CHACE TOLMAN (1886-1959
Conductismo propositivo: la conducta es propositiva,
cognitiva y molar, esto es, gestáltica. La conducta es, como
totalidad, una actividad en que se integran propósitos y
cogniciones.