Conductismo, corriente de la psicología que se basa en la observación del comportamiento o conducta del ser que se estudia y que explica el mismo como un conjunto de relaciones entre estímulos y respuestas.

1. Por: Sandra Luz Wong Olvera
TGC, Tecnologías para la Generación del Conocimiento
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Campo de estudio: Teorías Pedagógicas Contemporáneas
CONDUCTISMO
Planteamiento 1.- Concepto de conductismo y sus características:
C O N D U C T I S M O
CONCEPTO TEORÍA
Es una corriente de la psicología
que se basa en la observación
del comportamiento o conducta
del ser que se estudia y que
explica el mismo como un
conjunto de relaciones entre
estímulos y respuestas.
Surge como una teoría psicológica y luego se adapta a la educación. Es la primera
teoría que influencia fuertemente la forma como se entiende el aprendizaje.
 Los orígenes de la teoría conductista del aprendizaje se encuentran en los
estudios de Pávlov (1927) con animales. Estos experimentos permitieron
descubrir muchos principios del aprendizaje, principios de la relación entre
estímulos y respuestas, que más tarde fueron útiles para modificar el
comportamiento humano.
Según John Broadus Watson, uno de los primeros en definir el objeto de estudio de la
psicología, es el estudio experimental objetivo y natural de la conducta. Para él la
conducta es reductible a movimientos musculares y activación de las glándulas, como lo
es también el pensamiento.
Para B. F. Skinner la psicología se trata de una filosofía de la ciencia de la conducta,
que define varios aspectos esenciales de su objeto de estudio.
A diferencia de Watson se centró en describir las leyes generales que rigen la conducta
voluntaria. De tal manera que el objeto de estudio de la psicología y la forma en cómo
conciben la conducta es entendido de diversos modos, según el enfoque conductista del
cual sea parte.
 Las bases del conductismo Watsoriano se encuentran en las obras de Paulov
y Thornike. Postula que el hombre como todas las especies animales,
aprende a través de la asociación de un estímulo y su repuesta y por ello
también es conocido como ‘asociacionismo’.
EXPONENTES DEL CONDUCTISMO
Iván Petrovich Pavlov
(1849-1936)
John B. Watson
(1878-1958)
Edwin B. Twitmyer
(1873-1943)
Edward Thorndike
(1874-1949)
Burrhus F. Skinner
(1904-1990)

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Principales características del conductismo. -
Las leyes específicas del aprendizaje parten de la investigación de los procesos de condicionamiento, por los cuales
las respuestas de un organismo se relacionan con estímulos particulares. Se caracterizan en dos tipos básicos de
condicionamiento: el Respondiente o clásico (I. P. Plavov) y el Operante o instrumental (B. F. Skinner).
Ejemplos que explican las características de cómo se da el proceso de aprendizaje:
CONDUCTUISMO
Respondiente
o Clasico
Estimulo inicial
respuesta
incondicionada
Si se dan los
estimulos
correctos, se
obtiene la
respuesta
deseada
Operante
o Instrumental
Persigue la
consolidacion
de la respuesta
segun el
estimulo
Buscando los
reforzadores
necesarios para
implantar esta
relacion
Es
Respondiente
o clasico.
•Por ejemplo, cuando el olor a comida: provoca en el organismo una respuesta incondicionada
regular y mensurable. la salivación: con un evento neutro y el ruido que no provocaba respuestas
antes del condicionamiento. Luego de varias presentaciones en contigüidad temporo-espacial, un
evento neutro adquirirá las funciones del estímulo inicial, provocando la misma respuesta que
aquel. De este modo, un ruido podría terminar evocando la salivación del organismo.
Es
Operante o
instruemental.
•Cuando una acción en particular es seguida por algo deseable (lo cual hace más factible que la
persona o animal repita la acción). O por algo no deseable (lo cual hace menos factible que se
repita la acción). Un estudiante, por ejemplo, estudia durante varias horas porque anteriormente el
estudio le proporcionó satisfacción intelectual, notas altas o elogios de sus padres. Su aplicación es
consecuencia del condicionamiento operante.
*Esquema editado por: Sandra Luz Wong Olvera

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Planteamiento 2 y 3:
 Selección de dos conceptos sobre el conductismo, análisis, comparación y construcción resumida
del concepto sobre el aprendizaje y sus principales característicos.
Primero Segundo
Es una corriente de la psicología que se basa en la
observación del comportamiento o conducta del ser que
se estudia y que explica el mismo como un conjunto de
relaciones entre estímulos y respuestas.
El conductismo surge como una teoría psicológica y luego
se adapta a la educación. Es la primera teoría que
influencia fuertemente la forma como se entiende el
aprendizaje.
Los orígenes de la teoría conductista del aprendizaje se
encuentran en los estudios de Pávlov (1927) con animales.
Estos experimentos permitieron descubrir muchos principios
del aprendizaje, principios de la relación entre estímulos y
respuestas, que más tarde fueron útiles para modificar el
comportamiento humano.
Después del análisis comparativo realizado sobre el conductismo, se conceptualiza como:
Una manera de estudiar lo psicológico desde la perspectiva de una ciencia de la conducta, sin mentalismo (atribuciones
dualistas extra materiales como el alma o la mente), ni reduccionismos (utilizar explicaciones tomadas de disciplinas como
la neurología, la lógica, la sociología o el procesamiento de información). Esto no significa dejar de lado los procesos
cognitivos, más bien, según los estudiosos, deben ser considerados como "propiedades de la conducta en función".
Es decir, se deben interpretar como los comportamientos sujetos a las mismas leyes que el comportamiento manifiesto
que involucran respuestas lingüísticas y sensoriales de tipo encubierto, las cuales, para ser investigadas deben
especificarse en términos del tipo de interacción, amplificarse mediante aparatos o acudir al auto informe del individuo.
Se concluye que es un paradigma evolucionado desde la evaluación psicológica porque sus métodos y estrategias se
basan en la investigación empírica actual y han sido mejoradas al incorporar nuevas técnicas. Se trata de un enfoque de
evaluación psicológica basado en la ciencia porque implica el uso de la observación, la medición y la experimentación para
describir y explicar el comportamiento humano.
 Las teorías conductistas desde sus orígenes del aprendizaje se encuentran en los estudios de Pávlov (1927)
con animales. Estos experimentos permitieron descubrir muchos principios del aprendizaje, principios de la
relación entre estímulos y respuestas, que más tarde fueron útiles para modificar el comportamiento
humano.
 Sin embrago, las bases del conductismo Watsoriano y que, se encuentran en las obras de Paulov y
Thornike. John B. Watson postula que el hombre como todas las especies animales, aprende a través de la
asociación de un estímulo y su repuesta y por ello también es conocido como ‘asociacionismo’.
 Por ultimo podemos señalar que el conductismo, desde Skinner se basa en una noción pragmatista del
conocimiento, entonces el conductismo es pragmático por cuanto es coherente con una visión de la verdad
alejada del hallazgo de esencias inmutables estáticas.

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Fuentes de consulta:
Material de apoyo:
 Lectura al enlace electrónico “Teorías conductistas” Camacho Javier Martin.
 Video “Teorías conductistas del aprendizaje”.
Otras fuentes internet:
 https://es.wikipedia.org/wiki/Conductismo
 https://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_conductista
 http://es.scribd.com/doc/290893499/Fundamentos-Epistemologicos-del-Conductismo
 Pavlov: http://estaticos02.elmundo.es/elmundo/imagenes/2005/12/26/1135615507_0.jpg
 John B. Watson: https://classconnection.s3.amazonaws.com/870/flashcards/1189870/jpg/jbwform1329230836080.jpg
 Burrhus F. Skinner: https://experimentosobrelaconductahumana.files.wordpress.com/2012/08/skinner1.jpg
 Edwin B. Twitmyer: http://www.psych.upenn.edu/history/twit2.jpg
 Edward Thorndike: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/t/fotos/thorndike.jpg
 Condicionamiento clásico de Pavlov (1): http://image.slidesharecdn.com/condicionamientoclsico-120527111750-
phpapp02/95/condicionamiento-clsico-8-728.jpg?cb=1338117609
 Condicionamiento clásico de Pavlov (2): http://i.blogs.es/423f76/650_1000_pdog/original.jpg
 Caja de condicionamiento de Skinner: http://www.infoamerica.org/teoria_imagenes/skinner_caja.gif
 Modelo del condicionamiento operante de Skinner: http://image.slidesharecdn.com/modelodeskinner-120404220843-
phpapp01/95/modelo-de-skinner-7-728.jpg?cb=1420841187