Lista de cotejo
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La lista de cotejo es un instrumento que permite identificar actitudes y habilidades de cada persona de manera sistemática mediante observaciones y respuestas cerradas para obtener información.
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2do trabajo
El documento divide la computadora personal en dos grupos: software de sistema, que incluye programas como el sistema operativo y controladores de dispositivos que ayudan a ejecutar los elementos físicos de la computadora; y software de aplicación, que son programas diseñados para tareas específicas como procesamiento de texto o hojas de cálculo.
Software de sistema
El documento describe los componentes clave de un sistema de software, incluyendo el software del sistema, los sistemas operativos como Windows, Linux y MacOS, y programas utilitarios como antivirus. Explica que el software del sistema gestiona los componentes de hardware y proporciona un entorno para otras aplicaciones, mientras que los sistemas operativos administran los recursos de la computadora y controlan su funcionamiento.
Software Y Hardware
El documento habla sobre el software y hardware de una computadora. Explica que el software son los programas que permiten que el hardware funcione y realice tareas, mientras que el hardware son los componentes físicos. Describe los principales tipos de software como los sistemas operativos, controladores de dispositivos, programas de aplicación y de programación. También menciona los componentes básicos de hardware como la placa base y los dispositivos de entrada.
Sistemas operativos por niveles y su definicion de cada una de las capas.
El documento describe los siete niveles de la estructura de un sistema operativo. La capa 1 es la interfaz de usuario, la capa 2 es la interfaz de comando, la capa 3 es el administrador de memoria, la capa 4 es el administrador de archivos, la capa 5 es el administrador de dispositivos de entrada y salida, la capa 6 es el administrador de procesos y la capa 7 es el hardware físico.
Estudio de caso
El documento habla sobre un estudio de caso, que es un método para analizar una situación problema y diagnosticar su origen de manera cualitativa, con el fin de mejorarla.
Rubrica de evaluacion
La rúbrica describe los parámetros y aspectos que serán evaluados en un trabajo. Cada elemento tendrá un puntaje asignado que podrá ser modificado si hay consenso para ajustar la rúbrica.
Pruebas objetivas 1
Pruebas objetivas miden el conocimiento de una persona a través de respuestas breves y son un instrumento de aprendizaje.
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Pruebas objetivas miden el conocimiento de una persona a través de respuestas breves y son un instrumento de aprendizaje.
Pruebas objetivas
Las pruebas objetivas son instrumentos para medir el conocimiento de una persona mediante respuestas breves. Estas pruebas pueden estar estructuradas de diferentes formas y también sirven como herramienta de aprendizaje.
Mapas mentales
Un mapa mental es una forma de resumir una clase o expresar diferentes ideas usando palabras clave y gráficos para una mejor comprensión de la materia.
Portafolio eva
El portafolio es una colección de documentos y evidencias que muestran el progreso y esfuerzo de un estudiante a lo largo del año lectivo.
Pruebas escritas
Las pruebas escritas son una técnica que se ha utilizado para medir el nivel de conocimiento de un estudiante sobre los contenidos presentados y cuánto entendió de la materia impartida.
Entrevista
La entrevista es una técnica para obtener información directa interactuando con la persona o teniendo una conversación con un fin u objetivo específico. Puede usarse para una entrevista de trabajo donde se puede medir la calidad de expresión y la seguridad de la persona.
Reactivos de verdadero y falso
Los reactivos de verdadero o falso son ítems de respuesta que ofrecen una afirmación y solo permiten elegir entre verdadero o falso. Aunque tienen limitaciones porque no permiten matices, son una herramienta fundamental para obtener información y evaluar la capacidad de los estudiantes. Estos reactivos se pueden formular sobre hechos o comparaciones.
Anexos exposiciones
Diferentes herramientas de evaluación para medir el aprendizaje de los estudiantes como anexos, exposiciones, debates, observaciones, listas de cotejo, mapas mentales, rubricas de evaluación, encuestas, actividades de verdadero y falso, ensayos y estudios de caso.
Evidencias de trabajo colaborativo unidad 1
Blogger es una plataforma de blogs que permite a los usuarios crear y publicar contenido de forma sencilla. El documento ofrece instrucciones sobre cómo usar Blogger y sugiere que los estudiantes aprendan de forma colaborativa a través de exposiciones y dramatizaciones sobre cómo usar esta herramienta.
Evaluar y-medir-170524144612
La evaluación juzga y valora la información obtenida de la medición para tomar decisiones sobre el aprendizaje. Mientras que la medición cuantifica logros y errores mediante calificaciones, la evaluación considera factores cualitativos como el contexto. Ambas son necesarias para medir el rendimiento académico y mejorar la enseñanza, pero la evaluación va más allá al emitir un juicio de valor.
Medir y-evaluar-170524152258-170529120133
El documento explica la diferencia entre medir y evaluar en el contexto educativo. Medir se refiere a cuantificar datos y resultados utilizando métricas, mientras que evaluar implica hacer juicios de valor sobre la información obtenida a través de la medición teniendo en cuenta factores cualitativos. Aunque la medición es un paso previo necesario, la evaluación considera aspectos contextuales y tiene como objetivo la mejora continua del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Evaluacion educativa-6to-b-170529171523
El documento describe la historia de la evaluación educativa, dividiéndola en dos períodos: pre-tyleriano (antes de 1930) y post-tyleriano (1931 hasta la actualidad). En el período pre-tyleriano, la evaluación se enfocaba en medidas estandarizadas para verificar el aprendizaje de habilidades básicas. El período post-tyleriano trajo una evaluación más sistemática y profesional, influenciada por Ralph Tyler y centrada en los objetivos educativos. Finalmente, el documento explica cuatro enfoques clave de
Etapas de-planificacion-170525215809-170529120011
Este documento presenta las 7 etapas clave de la planificación de la evaluación: 1) identificar los objetivos, 2) definir los criterios, 3) seleccionar los instrumentos, 4) aplicar los instrumentos, 5) registrar y analizar la información, 6) tomar decisiones basadas en el análisis, 7) comunicar los resultados. El propósito es medir el progreso de los estudiantes hacia los objetivos de aprendizaje establecidos y tomar medidas para mejorar los resultados.
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La evaluación educativa es un proceso de emisión de juicios de valor por parte del docente para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante mediciones cualitativas y cuantitativas. Incluye la recolección y selección de información, interpretación y valoración para tomar decisiones. La evaluación abarca los ámbitos educativo, psicopedagógico y administrativo. Se diferencia de la medición en que es un proceso integral que permite valorar resultados obtenidos en términos de objetivos, mientras que la medición es
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Grupo 1 historia
La historia de la evaluación educativa se divide en dos períodos: pretyleriano y postyleriano. El período pretyleriano abarcó desde el año 2000 a.C. hasta 1930 y fue asistemático, mientras que el período postyleriano desde 1930 hasta la actualidad ha sido más sistemático e influenciado por Ralph Tyler. Este segundo período puede dividirse en la época tyleriana, de la inocencia, del realismo y de la profesionalización, donde la evaluación educativa se ha vuelto una profesión con modelos evaluativos divers
La observación y entrevista
Este documento proporciona una definición detallada de la observación como técnica de recolección de información en investigación. Explica que la observación implica observar comportamientos de manera cuidadosa y sistemática sin intervenir. También describe los diferentes tipos de observación como directa, indirecta y participante. Finalmente, destaca la importancia de la observación para docentes y especialistas educativos al permitir examinar fenómenos en condiciones naturales y como punto de partida para otros métodos empíricos.
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