El documento presenta cuatro bloques de evaluación para un curso de Lengua Adicional al Español II. Cada bloque contiene una lista de verificación para evaluar ejercicios en clase relacionados con comparar personas y lugares, relatar eventos pasados, seguir instrucciones y hacer planes para el futuro.

1. Lengua Adicional al Español II
Bloque 1
Lista de cotejo para evaluar ejercicios en clase.
COMPARA PERSONAS, OBJETOS Y LUGARES.
Fecha:__________________
Nombre del alumno: __________________________________________ Grupo:________
Desempeño Si No Comentarios
Identifico aspectos
culturales en un
contexto por medio
de ejercicios escritos
en clase
Utilizo las estructuras
gramaticales para
comunicarse
correctamente.
Identifico objetos,
personas y lugares
por medio de audio.
Lengua Adicional al Español II
Bloque II
RELATAS MOMENTOS IMPORTANTES DEL PASADO.
Lista de cotejo para evaluar ejercicios en clase.
Fecha:__________________
Nombre del alumno: __________________________________________ Grupo:________
Desempeño Si No Comentarios
Reconoció situaciones
en pasado en un texto
corto. Por medio de
ejercicios escritos en
clase
Uso las estructuras
gramaticales por
medio de prácticas
auditivas en pasado.

2. Lengua Adicional al Español II
Bloque III
SIGUES INSTRUCCIONES Y COMPRENDE REGLAMENTOS
Lista de cotejo para evaluar ejercicios en clase.
Fecha:__________________
Nombre del alumno: __________________________________________ Grupo:________
Desempeño Si No Comentarios
Reconoció
instrucciones en un
texto corto por medio
de ejercicios escritos
en clase
Solicito e intercambio
de manera oral y
escrita información
referente a los
modales del verbo.
Por medio de
prácticas auditivas
orales.
Lengua Adicional al Español II
Bloque IV
HACES PLANES PARA EL FUTURO
Lista de cotejo para evaluar ejercicios en clase.
Fecha:__________________
Nombre del alumno: __________________________________________ Grupo:________
Desempeño Si No Comentarios
Identifico y
comprendió ideas en
un texto sencillo por
medio de ejercicios
escritos en clase.
Comprendió las
estructuras
gramaticales en una
situación
comunicativa. Por
medio de prácticas
auditivas.