Examen adaptado tdah
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Este documento presenta un examen de lengua para estudiantes de segundo grado. El examen consta de cuatro partes que evalúan diferentes habilidades lingüísticas como presentaciones personales, conversaciones, unir puntos alfabéticamente y describir actividades cotidianas. El objetivo del examen es evaluar el nivel de asimilación de los contenidos desarrollados durante la unidad de lengua.
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Este documento presenta un examen de lengua para estudiantes de segundo grado. El examen consta de cuatro partes e incluye instrucciones para presentarse a sí mismo, describir su deporte favorito, unir puntos en el alfabeto y describir tres actividades cotidianas. El objetivo del examen es evaluar el nivel de comprensión de los estudiantes en los contenidos de la unidad.
Examen evaluado.subir
Este documento presenta un examen de lenguaje para estudiantes de segundo grado. El examen consta de cuatro partes que evalúan la presentación personal del estudiante, sus datos personales, unir letras del alfabeto en orden y enumerar cinco gustos personales ordenados de favorito a menos favorito. El examen dura 45 minutos y equivale al 10% de la calificación de la unidad.
Planificaciones cindy 9
El documento presenta el plan de una clase de primer grado básico sobre cómo escribir palabras para distintas situaciones. La clase consta de tres partes: primero, los estudiantes deben escribir el nombre de imágenes; luego, escribirán palabras que correspondan a imágenes mostradas brevemente; y finalmente, crearán mensajes breves con palabras familiares para compañeros. El objetivo es que los estudiantes practiquen el reconocimiento de letras y sonidos y la escritura de palabras.
Prueba saber final periodo 2º sexto
El documento presenta una actividad final para el segundo periodo de estudiantes de sexto grado en el Departamento de Español y Literatura de la Institución Educativa Iraca en San Martín Meta. La actividad consiste en una prueba de 40 preguntas sobre textos leídos para prepararse para el examen ICFES. El estudiante debe leer los textos y marcar en una cuadrícula la letra de la respuesta correcta a cada pregunta numerada.
Guion docente 6
Este documento presenta una guía de trabajo para una clase de primer año básico sobre la composición y descomposición de palabras. La clase dura 90 minutos e incluye actividades para activar conocimientos previos, presentar el objetivo de la clase, explicar los conceptos, desarrollar una guía de trabajo individual y realizar una retroalimentación grupal. El docente supervisará a los estudiantes mientras resuelven ejercicios de descomponer y componer palabras en sílabas.
Sesion 03 unidad 01
Este documento describe una sesión de aprendizaje de inglés de 3 horas para estudiantes. La sesión se centra en la presentación personal, los números y la práctica oral y escrita. Los estudiantes participan en actividades como ordenar un diálogo, practicar la pronunciación de números y preguntar números de teléfono a compañeros.
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-tercer grado-sesion14-integr...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-tercer grado-sesion14-integr...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
Los estudiantes revisan las descripciones que escribieron sobre sus compañeros en la sesión anterior. Intercambian sus textos con un compañero y evalúan si incluyen la información planificada, si las palabras están escritas correctamente y si la descripción es clara. Luego, mejoran sus escritos basándose en los comentarios recibidos y los reescriben. Finalmente, evalúan su progreso en la revisión de textos.Sesion 04 unidad ii
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de inglés sobre rutinas diarias. La sesión incluye actividades como leer un texto sobre la rutina de un personaje famoso, practicar vocabulario sobre actividades diarias usando flashcards y tarjetas léxicas, completar un organizador gráfico con información sobre diferentes actividades y sus horarios, y describir su propia rutina.
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Español, leccion 4 corregid
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Learning to Learn Nivel 1
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Guia de lenguaje 4 tercero
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Mejora tu memoria y velocidad lectora - Clase 3
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Hojas de trabajo - Mejora tu memoria y velocidad lectora
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Español, leccion 5 corregida
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Cuestionario de preeval final
El resumen trata sobre una sesión de tutoría cuyos objetivos son analizar el progreso del curso en el último trimestre y preparar la sesión de evaluación final. Los estudiantes completarán un cuestionario de preevaluación de manera individual o grupal que incluye preguntas sobre el tiempo de estudio, las asignaturas más difíciles, las posibles causas de dificultades y medidas para mejorar.
Planificacion lenguaje mayo
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Análisis e intervención de las dificultades de aprendizaje
El estudiante Pablo Cruz de 6 años presenta problemas de conducta como agresividad, hurto y desobediencia, así como debilidades en lectura, escritura y cálculo. La maestra propone intervenciones como el uso de elementos visuales, juegos y canciones para estimular las habilidades lecto-escritas, y actividades con números para mejorar las habilidades matemáticas. También sugiere crear un clima de aprendizaje positivo, organizar las tareas y dar descansos para superar los problemas de conducta.
Español terminada, 2)
Este documento presenta un plan de lección de 80 minutos para una clase de español de primer grado. La lección consiste en cuatro crucigramas sobre animales. Los estudiantes establecerán relaciones entre imágenes y texto al completar los crucigramas. La maestra practicante evaluará la participación de los estudiantes y su disciplina durante las actividades.
Clase de ingles
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Simple past
El documento describe las actividades planeadas para una lección sobre el tiempo pasado en inglés para estudiantes de segundo año. La lección incluye ejercicios de mímica con verbos en pasado, responder preguntas en el cuaderno sobre experiencias pasadas, revisar la estructura del tiempo pasado en el pizarrón, crear oraciones con una lista de verbos en pasado, jugar un juego de mesa sobre el uso de verbos en pasado dependiendo de los números en un dado, y completar un memorama y formar oraciones con los verbos para repasar y
Actividad 3.3.
Este documento describe dos actividades para alumnos y las posibles dificultades que podría tener un alumno con problemas de aprendizaje. La primera actividad involucra armar figuras con cubos de colores y un alumno podría tener problemas con la imitación, comprensión espacial o movimiento de piezas. La segunda actividad implica investigar sobre un autor y su obra, y un alumno podría enfrentar dificultades como lentitud lectora, confusión de palabras, extracción de ideas principales y planificación de tareas. Se recomiendan e
Práctica docente iii trabajos de regularización - nisca
Este documento presenta un diagnóstico del grupo con el que una alumna realizará sus prácticas docentes de inglés. El grupo está conformado por 11 alumnos de 7mo año de una escuela técnica con un promedio de edad de 18 años. Debido a la pandemia, el nivel de inglés del grupo se ha visto afectado, especialmente el habla. La alumna planea integrar contenidos técnicos y no técnicos para motivar a los alumnos. Usará material auténtico y diverso en clases presencial
Guion docente 4
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Ppt diccionario personal
El documento presenta un proyecto para que los estudiantes creen un diccionario personal anotando nuevas palabras semanalmente de diferentes asignaturas y lecturas. Los estudiantes deben anotar el sinónimo, antónimo, significado y oración de cada palabra seleccionada. Serán evaluados basados en las palabras incluidas en su diccionario y cómo las usan naturalmente durante el semestre.
Metodo de estudio
Robinson recomienda una lectura rápida inicial para familiarizarse con el documento, seguida de una lectura más detallada con una actitud crítica para identificar posibles dudas. También sugiere subrayar lo más importante, hacer esquemas y resumir en voz alta lo estudiado para fijar los conocimientos.
Evaluaciones de la unidad I
Este documento presenta varias evaluaciones de una unidad didáctica sobre la creación de cuentos. Incluye listas de cotejo, rúbricas y pautas de evaluación de diferentes clases que abarcan la participación, habilidades de escritura, contenido y actitud de los estudiantes.
Planeacion de matematicas
La maestra planea tres actividades para enseñar sumas y restas a estudiantes de primer grado usando materiales concretos como paletas y dados. Primero evaluará los conocimientos previos de los estudiantes a través de ejercicios escritos y problemas orales. Luego los estudiantes trabajarán en parejas usando juegos caseros para practicar sumas y restas mientras anotan los resultados. Finalmente, los estudiantes trabajarán en parejas lanzando un dado y sumando los números obtenidos para verificar sus cálculos.
Planeación hortencia final
Este proyecto tiene como objetivo que los alumnos elaboren un recetario de remedios caseros para curar enfermedades comunes. A lo largo de tres sesiones, los estudiantes aprenderán sobre las características de los textos instructivos, investigarán remedios caseros con familiares y un hierbero, y finalmente escribirán sus propias recetas siguiendo el formato correcto. Al final, evaluarán sus conocimientos sobre el lenguaje a través de una rúbrica.
Tecnologia industrial
Este documento presenta un proyecto de una central hidroeléctrica construida por estudiantes. Detalla los materiales utilizados como una maceta, engranajes, un motor y un LED. Explica que su presupuesto inicial fue de 10 euros y que tuvieron problemas con la superficie irregular de la maceta, el eje que giraba lento y que inicialmente no generaban suficiente energía para encender el LED, pero que finalmente lo solucionaron cambiando la bombilla.
Ley orgánica para la protección de niños, niñas y adolecentes
Este documento presenta un resumen de la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolecentes de Venezuela realizado por el estudiante Omar Colmenárez de la Universidad Fermín Toro. El resumen fue desarrollado como parte de un curso de Derecho de Legislación Penal Especial en el año 2014 bajo la tutela de la profesora Cristina Virguez. El trabajo completo incluyendo un mapa conceptual se encuentra disponible en la plataforma Cmaptool a través del enlace provisto.
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Este documento presenta las planeaciones para las clases de inglés de tercer grado durante los meses de agosto y septiembre. En agosto, las clases se centrarán en la nivelación de los estudiantes a través de actividades de presentación, saludos y vocabulario básico. En septiembre, las clases se enfocarán en las expectativas de los estudiantes para el año escolar a través de diálogos y actividades sobre las materias escolares y metas personales.
Entre textos 3 semestre a
Este documento presenta el cuaderno de trabajo de Lenguaje para tercer grado y contiene información sobre:
1) Los créditos y agradecimientos a las personas e instituciones involucradas en la elaboración del material.
2) Una introducción al cuaderno y sus objetivos de trabajo con ejercicios y actividades sobre temas como vacaciones, estudio, refrigerios saludables y preparación para el colegio.
3) Instrucciones detalladas para cada actividad con el fin de desarrollar habilidades de lectura, escritura y comprens
tutoría 2º ESO
Este documento presenta materiales y actividades para el tutor o orientador de estudiantes de 2o de ESO. Incluye temas como la acogida y presentación, normas de convivencia, derechos y deberes, elección de delegado, habilidades sociales, y evaluaciones periódicas. El objetivo general es ayudar a los estudiantes a integrarse al grupo, conocerse unos a otros, y comprender las normas y expectativas para promover una buena convivencia durante el año escolar.
Copia_de_PLANEACION_ANUAL_4o.pdf
Este documento presenta las planeaciones para la asignatura de inglés para el cuarto grado durante los meses de agosto y septiembre. En agosto, la etapa se centra en la nivelación, donde se introducen saludos, despedidas y expresiones de cortesía. En septiembre, el enfoque es interpretar diálogos que expresan preocupaciones escolares a través del reconocimiento de vocabulario sobre sentimientos y la estructura de diálogos. Las actividades incluyen juegos, conversaciones y la creación de historietas.
T1 ESP 3° libro español SM PRIMER TRIMESTRE.doc
El documento presenta la planeación de clases para la primera semana de español de tercer grado. Se implementarán actividades basadas en la teoría constructivista para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje a través de experiencias significativas. Las actividades propuestas permitirán desarrollar competencias y fortalecer lazos de convivencia escolar de forma colaborativa. Se evaluará el progreso de los estudiantes a lo largo de las sesiones para verificar su comprensión.
Planis joce dic
Este documento presenta una secuencia didáctica de tres sesiones para una clase de español de 2° grado sobre el tema "Me parezco a...". La primera sesión involucra identificar las similitudes físicas entre los estudiantes y sus familiares. La segunda sesión implica que los estudiantes escriban una descripción de a quién se parecen. La tercera sesión incluye que los estudiantes compartan y evalúen sus descripciones.
CUADERNILLO ESTUDIANTE PAC de lenguaje tercero basico primera unidad1.pdf
cuadernillo de lenguaje unidad 1 tercero basico
Lista de cotejo ii. (1)
El documento presenta cuatro bloques de evaluación para un curso de Lengua Adicional al Español II. Cada bloque contiene una lista de verificación para evaluar ejercicios en clase relacionados con comparar personas y lugares, relatar eventos pasados, seguir instrucciones y hacer planes para el futuro.
Guía de comprensión lectora acumulativa
Este documento es una guía de comprensión lectora acumulativa para estudiantes de séptimo básico. Incluye instrucciones para completar una tabla con información sobre el libro que están leyendo, realizar un resumen de los acontecimientos importantes descritos en las páginas o capítulos leídos, e inferir o predecir el final de la historia basándose en lo que han leído hasta el momento.
Plan. junio julio
Este documento presenta la planificación de una unidad de aprendizaje sobre cine y poesía para el 8° básico. La unidad busca que los estudiantes comprendan textos poéticos, identifiquen figuras literarias y estructuren poemas. Las clases incluyen lecturas, análisis de poemas, presentaciones en PowerPoint y trabajos con computadores. La evaluación considera ensayos SIMCE, exposiciones y pruebas de lectura para analizar la comprensión de los estudiantes.
Español terminada, 2
Este documento presenta la planificación didáctica de una lección de español para el primer grado. La lección se centra en el tema del día y la noche y busca que los estudiantes lean, escriban palabras, oraciones y párrafos relacionados con este tema usando el género y número gramatical correctos. La lección consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre, e incluye actividades como completar oraciones y dibujar lo que hacen durante el día y la noche.
Español terminada, 2
Este documento presenta la planificación didáctica de una lección de español para el primer grado. La lección se centra en el tema del día y la noche y busca que los estudiantes lean, escriban palabras, oraciones y párrafos relacionados con este tema usando el género y número gramatical correctos. La lección consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre, e incluye actividades como completar oraciones y dibujar lo que hacen durante el día y la noche.
SESION 27 COMUN. 11-11 (1)ANA CF.docx
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la lectura de textos expositivos. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes obtengan información e interpreten textos expositivos sobre productos de su comunidad. La sesión incluye actividades antes, durante y después de la lectura para desarrollar la comprensión lectora. Los estudiantes responderán preguntas sobre el texto leído.
Evaluación del tercer momento de preescolar
Este documento presenta una evaluación de tercer momento para estudiantes de primer grado. Contiene secciones para diferentes campos de formación como lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del medio natural, artes, educación socioemocional y educación física. Cada sección incluye actividades de evaluación y una rúbrica para calificar el desempeño de los estudiantes. Al final, se proporcionan rúbricas generales para evaluar los logros de los estudiantes en lenguaje y comunicación al final del año escol
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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- 1. Examen de Lengua Segundo grado Estudiante: _________________________________________________ Nº de lista: ____ Fecha: _______________ Docente: Susana Carolina Rosales Tiempo estimado: 45 minutos Objetivo: Evaluar el nivel de asimilación de los contenidos desarrollados durante la unidad. Indicación General: Lee cuidadosamente las indicaciones escritas en cada una de las partes, piensa y contesta correctamente. PRIMERA PARTE. Indicación:En el siguiente recuadro elabora una breve presentaciónpersonal. Imagina que te presentas por primera vez ante tus compañerosde clase. SEGUNDA PARTE. Indicación.Con entusiasmo escribeuna conversaciónsobretu deporte favorito,imagina que hablas con un compañero o compañerade tu clase. MI PRESENTACIÓN. ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ _______
- 2. TERCERA PARTE Indicaciones:Une los puntos alfabéticamente indicando con color rojo el punto de partida y el final y colorea el dibujo obtenido. Luego escribe el alfabeto en letra cursiva con letra mayúscula y minúscula. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
- 3. CUARTA PARTE. Indicación: Ilustra tres actividades cotidianas que realizas y descríbelas en las líneas según el orden en que las prefieras 1._____________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 2._____________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 3._____________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________