Este documento presenta una tabla de evaluación para observar y calificar a estudiantes durante un debate o tertulia. La tabla incluye criterios positivos como aportar comentarios relevantes, involucrar a otros estudiantes y usar estructuras gramaticales específicas; y negativos como interrumpir de forma inapropiada o distraer a los demás. También enumera aspectos lingüísticos a observar como el uso de tiempos verbales, conectores y vocabulario técnico.

1. TABLA DE DEBATE/ TERTULIA FASE 4
Observador:
Tema:
Observado:
Positivo
Hacer un comentario relevante (+2)
Negativo
Interrumpir de forma inapropiada
Involucrar a otro estudiante (+1)
Distraer a los otros, hablar en ingles (-1)
Opinar usando la estructura
“es (adj) que + subjuntivo” (+1 cada uso)
Conectores: 1 punto cada conector
Insultar o burlarse de otro estudiante (-3)
Monólogo en lugar de diálogo (-1)
Vocabulario específico:
Tiempos verbales:¨
Presente
Pretérito
Imperfecto
Comentarios
Pretérito +imperfecto
futuro
presente subjuntivo
Lo bueno:
Responder aportando información nueva (+2)
Mostrar acuerdo o desacuerdo (+1)
Cómo mejorar:
Compartir información sobre el tema (+1)
EXTRA
Pedir una clarificación o una explicación (+0.1 extra)
Reconocer una contradicción y contestar (+0.5, extra)
FASE 4 - CRITERIOS DE EVALUACION COMUNICACIÓN ORAL (adaptado)
INTERACCION
LENGUA
Expresión fluida: facilidad para expresarse
(sin “ummm”, “ehhh”…)
-
Gramática y vocabulario correcto, variado e
idiomático
-
Vocabulario específico del tema
-
Evita responder sí/no
-
Suena natural, espontáneo (no ensayado)
Contribuyes a la conversación
Conectores textuales
-
-
Ritmo, pronunciación, enunciación
-
Compartes información.
-
-
Hay errores pero no interfieren con la
comprensión.
IDEAS
-
Ideas organizadas
Sabes sobre el tema
Describir  justificar  analizar 
comparar  evaluar
-
Describir no es suficiente.