Este documento presenta una tabla para evaluar el debate y la participación de los estudiantes. La tabla detalla puntos positivos y negativos por diferentes acciones como hacer comentarios relevantes, involucrar a otros, opinar usando estructuras gramaticales específicas, comparar, responder con información nueva, compartir conocimientos sobre el tema, pedir clarificaciones, y reconocer contradicciones. También presenta criterios de evaluación del lenguaje, la interacción cultural, y el mensaje, enfocándose en la fluidez verbal, gramática, ritmo, contrib

1. TABLA DE DEBATE/ TERTULIA: 12
Observador: Tema:
Observado:
Positivo Negativo
Hacer un comentario relevante (+2) Interrumpir de forma inapropiada
Involucrar a otro estudiante (+1) Distraer a los otros, hablar en ingles (-1)
Opinar usando la estructura Insultar o burlarse de otro estudiante (-3)
“es (adj) que + subjuntivo” (+1)
Opinar usando un verbo del tipo (+2) Monólogo en lugar de diálogo (-1)
Me molesta que (una persona + subjuntivo)
Me da rabia/pena que (una persona + subjuntivo)
Comparar usando (+2) Comentarios por…..
Si + (imperfecto subjuntivo), (condicional)
Responder aportando información nueva (+2)
Mostrar acuerdo o desacuerdo (+1)
Compartir información sobre el tema (+1)
EXTRA
Pedir una clarificación o una explicación (+0.1 extra)
Reconocer una contradicción y contestar (+0.5, extra)
ORAL INTERACTIVO- CRITERIOS DE EVALUACION (adaptado)
CRITERIO A: LENGUA CRITERIO B: INTERACCION CULTURAL
- Expresión fluida: facilidad para expresarse - Es la participación activa en la conversación.
(sin “ummm”, “ehhh”…)
- Evita responder sí/no
- Gramática y vocabulario correcto, variado e
idiomático - Suena natural, espontáneo (no ensayado)
- Ritmo, pronunciación, enunciación - Contribuyes a la conversación y fomentas en
debate. También puedes hacer preguntas tipo
- 2 expresiones idiomáticas ¿Y Usted qué cree?
- 4 tiempos verbales  pretérito, imperfecto,
pretérito + imperfecto, subjuntivo, Si CRITERIO C: MENSAJE
pudiera/fuera/estuviera + condicional…
- Me duele/ me gusta/ me molesta… - Ideas organizadas
- Es bueno + infinitivo Vs Es bueno que + - Sabes sobre el tema
subjuntivo - Describir  justificar  analizar 
- Conectores textuales comparar  evaluar
- Vocabulario específico del tema
- Describir no es suficiente.