Este documento anuncia una convocatoria para cubrir cargos de Maestros Dinamizadores en el Departamento de Tecnología Educativa Aplicada y Virtualidad (DTEAV) en Montevideo, Uruguay. Los Maestros Dinamizadores trabajarán 20 o 40 horas semanales apoyando la integración de tecnología en las aulas. Los interesados deben inscribirse presentando documentación que demuestre su experiencia y calificaciones. Serán evaluados basados en sus méritos docentes, una propuesta didáctica integradora de
LLAMADO MAESTROS DINAMIZADORES 2023-2025 última versión para publicar.pdfgabitachica
Este documento anuncia una convocatoria para cubrir cargos de Maestros Dinamizadores en Centros de Tecnología Educativa Departamental (CTED) en Uruguay. Detalla los requisitos, funciones y proceso de selección. Los candidatos deben presentar antecedentes, una propuesta didáctica integradora de tecnología y defenderla ante un tribunal. Serán evaluados en méritos docentes, formación en tecnología educativa y desempeño. El objetivo es promover la integración pedagógica de las T
LLAMADO PARA DESEMPEÑAR CARGOS DE MAESTROS DINAMIZADORES 2023-2025.pdfgabitachica
Este documento describe un llamado a maestros para desempeñarse como Maestros Dinamizadores en Centros de Tecnología Educativa Departamental (CTED). Se especifica el perfil requerido, funciones, requisitos para postularse, proceso de evaluación y méritos considerados. Los maestros seleccionados trabajarán 20 o 40 horas semanales promoviendo el uso pedagógico de las tecnologías en escuelas. Serán evaluados por su experiencia, formación y propuesta didáctica integradora de tecnología.
Este documento establece las bases para un llamado a maestros para desempeñarse como Maestros Dinamizadores del Plan Ceibal con una carga horaria de 20 horas semanales. Define el perfil requerido, propósito y funciones del cargo. Establece el proceso de inscripción, evaluación de méritos, presentación de una propuesta didáctica y entrevista personal. Los aspirantes serán evaluados en hasta 270 puntos considerando méritos docentes y formación en tecnología educativa.
If 2021-11206505-gdeba-ssedgcye anexo 1 cobertura eq territorial (1)SADCastelli
Este documento establece los procedimientos para cubrir cargos de coordinadores regionales y facilitadores distritales de tecnología educativa en la provincia de Buenos Aires. Se dará prioridad a aquellos con experiencia como facilitadores en la misma región. Se convocará a aspirantes a presentar propuestas distritales específicas. Se conformarán comisiones evaluadoras para analizar los proyectos, antecedentes y entrevistar a los postulantes, otorgando los cargos según el orden de mérito.
La convocatoria busca cubrir el cargo de Facilitador Distrital de Educación Digital en el Distrito de Castelli. El proceso consta de 3 instancias: 1) evaluación de un proyecto de trabajo, 2) revisión de antecedentes, y 3) entrevista. Los interesados deben presentar su proyecto y documentación del 21 al 22 de octubre. Luego serán evaluados y convocados a entrevista si cumplen los requisitos. Finalmente, se publicará el orden de mérito el mismo día de las entrevistas.
El documento presenta las bases para la selección de maestros dinamizadores del Plan CEIBAL para el período 2014-2016. Establece los requisitos para los aspirantes, como tener efectividad como maestro, experiencia docente, formación en el uso de las XO y buenas calificaciones. El proceso consta de una evaluación de méritos de los postulantes y la presentación de una propuesta de intervención educativa usando las XO. Los tribunales departamentales evaluarán ambas instancias y publicarán el ordenamiento final de los seleccionados.
El documento describe el proceso de selección de maestros dinamizadores del Plan CEIBAL para el período 2014-2016. Establece los requisitos para postularse, que incluyen experiencia docente, capacitación en el uso de las XO y buenas calificaciones. El proceso consta de dos etapas: la evaluación de méritos y antecedentes, y la presentación de una propuesta de intervención educativa usando las XO. Los tribunales departamentales evaluarán ambas instancias y publicarán la lista ordenada de postulantes idóneos
Este documento presenta las bases y cronograma para un llamado complementario a maestros dinamizadores del Plan CEIBAL para el año 2012. Establece los requisitos para postularse, que incluyen años de experiencia docente y calificaciones mínimas. Describe el perfil y funciones del cargo. Explica el proceso de valoración de méritos y la presentación de una propuesta pedagógica. Define los tribunales evaluadores y los aspectos a considerar en las entrevistas.
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Este documento anuncia una convocatoria para cubrir cargos de Maestros Dinamizadores en Centros de Tecnología Educativa Departamental (CTED) en Uruguay. Detalla los requisitos, funciones y proceso de selección. Los candidatos deben presentar antecedentes, una propuesta didáctica integradora de tecnología y defenderla ante un tribunal. Serán evaluados en méritos docentes, formación en tecnología educativa y desempeño. El objetivo es promover la integración pedagógica de las T
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Este documento describe un llamado a maestros para desempeñarse como Maestros Dinamizadores en Centros de Tecnología Educativa Departamental (CTED). Se especifica el perfil requerido, funciones, requisitos para postularse, proceso de evaluación y méritos considerados. Los maestros seleccionados trabajarán 20 o 40 horas semanales promoviendo el uso pedagógico de las tecnologías en escuelas. Serán evaluados por su experiencia, formación y propuesta didáctica integradora de tecnología.
Este documento establece las bases para un llamado a maestros para desempeñarse como Maestros Dinamizadores del Plan Ceibal con una carga horaria de 20 horas semanales. Define el perfil requerido, propósito y funciones del cargo. Establece el proceso de inscripción, evaluación de méritos, presentación de una propuesta didáctica y entrevista personal. Los aspirantes serán evaluados en hasta 270 puntos considerando méritos docentes y formación en tecnología educativa.
If 2021-11206505-gdeba-ssedgcye anexo 1 cobertura eq territorial (1)SADCastelli
Este documento establece los procedimientos para cubrir cargos de coordinadores regionales y facilitadores distritales de tecnología educativa en la provincia de Buenos Aires. Se dará prioridad a aquellos con experiencia como facilitadores en la misma región. Se convocará a aspirantes a presentar propuestas distritales específicas. Se conformarán comisiones evaluadoras para analizar los proyectos, antecedentes y entrevistar a los postulantes, otorgando los cargos según el orden de mérito.
La convocatoria busca cubrir el cargo de Facilitador Distrital de Educación Digital en el Distrito de Castelli. El proceso consta de 3 instancias: 1) evaluación de un proyecto de trabajo, 2) revisión de antecedentes, y 3) entrevista. Los interesados deben presentar su proyecto y documentación del 21 al 22 de octubre. Luego serán evaluados y convocados a entrevista si cumplen los requisitos. Finalmente, se publicará el orden de mérito el mismo día de las entrevistas.
El documento presenta las bases para la selección de maestros dinamizadores del Plan CEIBAL para el período 2014-2016. Establece los requisitos para los aspirantes, como tener efectividad como maestro, experiencia docente, formación en el uso de las XO y buenas calificaciones. El proceso consta de una evaluación de méritos de los postulantes y la presentación de una propuesta de intervención educativa usando las XO. Los tribunales departamentales evaluarán ambas instancias y publicarán el ordenamiento final de los seleccionados.
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Este documento presenta las bases y cronograma para un llamado complementario a maestros dinamizadores del Plan CEIBAL para el año 2012. Establece los requisitos para postularse, que incluyen años de experiencia docente y calificaciones mínimas. Describe el perfil y funciones del cargo. Explica el proceso de valoración de méritos y la presentación de una propuesta pedagógica. Define los tribunales evaluadores y los aspectos a considerar en las entrevistas.
Este documento establece las bases para el llamado a aspirantes para desempeñar funciones de Maestros de Apoyo al Plan Ceibal (MAC) con una carga horaria de 20 horas semanales. Los aspirantes deben ser maestros con formación en tecnologías y presentar documentación que acredite sus méritos y capacidad para integrar las tecnologías en el aula. Serán evaluados por un tribunal en base a sus méritos y una demostración de intervención áulica con tecnologías. Los aspirantes ordenados mantendrán validez por
If 2021-23541283-gdeba-dtedgcye castelliSADCastelli
La convocatoria busca cubrir un cargo de Facilitador Distrital de Educación Digital en el Distrito de Castelli. El proceso de selección consta de 3 etapas: 1) evaluación de un proyecto de trabajo, 2) revisión de antecedentes del postulante, y 3) entrevista. Los interesados deben presentar su currículum, proyecto y documentación que acredite sus antecedentes por correo electrónico antes del 21 de septiembre. Luego, la comisión evaluará las postulaciones y comunicará a los preseleccion
Este documento establece las bases para el llamado a aspirantes para proveer los cargos de Maestros Coordinadores de los Centros Ceibal Tecnología Educativa en cada una de las jurisdicciones departamentales para el trienio 2015-2017. Define el perfil del cargo, las funciones, los requisitos para los aspirantes y el proceso de evaluación de méritos, presentación de proyectos y entrevistas. El proceso de inscripción, evaluación y publicación de resultados tendrá lugar en diciembre de 2014.
La directiva establece las normas para la IV Feria Escolar de Recursos Educativos con Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) organizada por la Unidad de Gestión Educativa Local 03. El objetivo es promover el uso de las TIC en las actividades de aprendizaje y difundir su aplicación didáctica en diferentes áreas. La feria seleccionará módulos educativos creados por docentes utilizando software, herramientas web y recursos tecnológicos como laptops y robótica, los cuales serán
El documento describe el plan de trabajo de los maestros dinamizadores para promover la integración de la tecnología educativa. Los maestros dinamizadores deben realizar un diagnóstico inicial, desarrollar un plan de intervención basado en tres prioridades (conocer y usar tecnologías disponibles, integrar la tecnología al currículum, y evaluar procesos y resultados con tecnología), e implementar actividades para mejorar el uso de la tecnología en las escuelas. El objetivo final es que los maestros y estudiantes util
El documento describe el plan de trabajo de los maestros dinamizadores para integrar la tecnología educativa en las escuelas. Los maestros dinamizadores deben (1) conocer y usar las tecnologías disponibles, (2) integrar las tecnologías al currículum a través de propuestas de aula, y (3) evaluar los procesos y resultados con tecnologías. Para lograr esto, realizarán un diagnóstico inicial, diseñarán e implementarán un plan de intervención, y evaluarán los resultados finales.
Este documento establece las normas para la presentación de proyectos y trabajos de grado de los programas nacionales y municipalizados de la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda". Incluye consideraciones generales, condiciones del trabajo de grado, naturaleza del trabajo de investigación, roles del estudiante y tutor, presentación oral y pública, y aspectos relacionados con el anteproyecto y proyecto de trabajo de grado. El objetivo es orientar a estudiantes y docentes en la estructuración y presentación de los trabajos de grado.
Normas para la presentación de proyectos y trabajo de grado. Programas nacionales y Municipalizados de la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda"
El documento provee lineamientos para la implementación del módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT) para el Bachillerato Técnico en Ecuador. Describe las fases del proceso de FCT, los agentes involucrados como las instituciones educativas, las entidades receptoras y los actores clave, además del sustento legal para la FCT. El objetivo es definir las actividades para asegurar que la formación en entornos laborales reales complemente las capacidades desarrolladas en el aula.
Este documento presenta el reglamento de prácticas del Centro de Informática y Telecomunicaciones de la Universidad Nacional de Tumbes. Establece las normas para la organización y funcionamiento de las prácticas de los estudiantes, así como los objetivos, roles y responsabilidades del coordinador de prácticas. Además, describe los requisitos y áreas de las prácticas iniciales, intermedias y finales para las carreras de Informática y Sistemas y Asistencia Gerencial.
Lineamientos circuito de ferias 2014 - Nivel departamentalNurypcz
Este documento establece las directrices para la realización de ferias de ciencia, tecnología e innovación a nivel departamental en Colombia. Define dos categorías de participación, innovación e investigación, e indica los requisitos y procesos de inscripción, evaluación, selección y acompañamiento de los grupos participantes a nivel departamental y regional. El objetivo es garantizar la calidad de la participación de los estudiantes y maestros en estas ferias y su preparación para representar sus municipios y departamentos.
Este documento establece los protocolos y requisitos para la presentación de proyectos de integración de saberes en la Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas. Describe los componentes requeridos para los proyectos, incluyendo el perfil, marco teórico, metodología, cronograma y evaluación. También designa roles como el coordinador de proyectos, tutor y cotutor para supervisar el progreso de los estudiantes y asegurar que los proyectos cumplan con los objetivos de integrar conocimientos de múltiples
El documento propone el diseño de un modelo de auditoría informática para institutos nacionales de educación media en El Salvador que brinde un diagnóstico y permita nuevas inversiones en tecnología. El modelo auditaría hardware, software, comunicaciones, seguridad y soporte educativo e incluiría perfiles de puestos de auditores, planes de trabajo, formatos de cuestionarios y hojas de hallazgos. El objetivo es mejorar la calidad educativa mediante un mejor uso de la tecnología.
Este documento presenta un proyecto de capacitación para 20 beneficiarios en operación de maquinaria pesada como cargador frontal, retroexcavadora y grúa horquilla. El proyecto consiste en 500 horas de capacitación técnica y en habilidades blandas durante 83 días, con evaluaciones y certificación final. El presupuesto contempla gastos de capacitación, arriendo de máquinas, materiales y subsidios para los participantes, con un costo total de $43.380.000.
Este documento describe el proceso de selección de personal docente para servir como Asesores Técnicos Pedagógicos en educación básica para el ciclo escolar 2021-2022. Incluye las fases del proceso, los requisitos para ser ATP, las funciones y responsabilidades de los ATP, y el calendario del proceso de selección.
Este documento resume una reunión de maestros dinamizadores y coordinadores de centros Ceibal de tecnología educativa de todo el país en el Centro Agustín Ferreira los días 9 y 10 de junio de 2014. Se informa sobre las actividades del departamento Ceibal Tecnología Educativa como cursos virtuales y el plan de intervención ATENEA. También se explican los roles de los integrantes del equipo de CCTE y que los maestros dinamizadores quedarán bajo la dependencia técnica del inspector coordinador nacional de los CCTE.
Este documento establece las normas para implementar la complementariedad de las modalidades presencial, semipresencial, a distancia y virtual en la educación técnica, tecnológica, lingüística y artística. Define cada modalidad y conceptos clave como plataforma educativa, tecnologías de la información y comunicación, innovación curricular, y competencia. Además, enmarca este reglamento en la constitución y leyes nacionales e internacionales relacionadas a la educación.
Este documento presenta los requisitos y normas para registrar proyectos ante la Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad (CONABIO) en México. Los proyectos deben cumplir con una serie de requisitos de formato y contenido como presentar un resumen, objetivos, métodos, resultados y un presupuesto detallado. Además, se especifican los gastos elegibles e inelegibles para recibir financiamiento. La CONABIO tiene como misión promover el conocimiento y conservación de la diversidad biológica
El documento proporciona una guía sobre cómo llevar a cabo proyectos de formación autónoma, incluyendo las normativas, modalidades, proceso de selección, funciones del coordinador y temas a tratar. Explica las diferentes modalidades de formación autónoma, el proceso de selección de proyectos, las funciones del coordinador durante las diferentes fases del proyecto, y tres temas clave: normativa regional, liderazgo didáctico y gestión de grupos.
El Instituto Nacional de Estadística e Informática de Perú está contratando 37 supervisores informáticos para apoyar la aplicación y captura de datos de evaluaciones docentes en 2021. Los supervisores capacitarán a informáticos locales, supervisarán equipos durante pruebas y evaluaciones, y apoyarán las operaciones de cada sede. Los candidatos deben tener educación o experiencia en informática y residir en la sede asignada. Serán contratados por hasta 90 días para realizar esta tarea crucial.
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El documento describe el plan de trabajo de los maestros dinamizadores para integrar la tecnología educativa en las escuelas. Los maestros dinamizadores deben (1) conocer y usar las tecnologías disponibles, (2) integrar las tecnologías al currículum a través de propuestas de aula, y (3) evaluar los procesos y resultados con tecnologías. Para lograr esto, realizarán un diagnóstico inicial, diseñarán e implementarán un plan de intervención, y evaluarán los resultados finales.
Este documento establece las normas para la presentación de proyectos y trabajos de grado de los programas nacionales y municipalizados de la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda". Incluye consideraciones generales, condiciones del trabajo de grado, naturaleza del trabajo de investigación, roles del estudiante y tutor, presentación oral y pública, y aspectos relacionados con el anteproyecto y proyecto de trabajo de grado. El objetivo es orientar a estudiantes y docentes en la estructuración y presentación de los trabajos de grado.
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Este documento presenta el reglamento de prácticas del Centro de Informática y Telecomunicaciones de la Universidad Nacional de Tumbes. Establece las normas para la organización y funcionamiento de las prácticas de los estudiantes, así como los objetivos, roles y responsabilidades del coordinador de prácticas. Además, describe los requisitos y áreas de las prácticas iniciales, intermedias y finales para las carreras de Informática y Sistemas y Asistencia Gerencial.
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Este documento establece las normas para implementar la complementariedad de las modalidades presencial, semipresencial, a distancia y virtual en la educación técnica, tecnológica, lingüística y artística. Define cada modalidad y conceptos clave como plataforma educativa, tecnologías de la información y comunicación, innovación curricular, y competencia. Además, enmarca este reglamento en la constitución y leyes nacionales e internacionales relacionadas a la educación.
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El Instituto Nacional de Estadística e Informática de Perú está contratando 37 supervisores informáticos para apoyar la aplicación y captura de datos de evaluaciones docentes en 2021. Los supervisores capacitarán a informáticos locales, supervisarán equipos durante pruebas y evaluaciones, y apoyarán las operaciones de cada sede. Los candidatos deben tener educación o experiencia en informática y residir en la sede asignada. Serán contratados por hasta 90 días para realizar esta tarea crucial.
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LlamadoComplementarioDinamizadoresMontevideo.pdf
1. LLAMADO complementario PARA DESEMPEÑAR CARGOS DE MAESTROS
DINAMIZADORES DEL DTEAV para las jurisdicciones de
Montevideeo
Válido para 2022
CAPÍTULO I – INSCRIPCIONES
Art. 1°-. Llámese a maestros para desempeñar los cargos de Maestros Dinamizadores de los CTD
con una carga horaria de veinte horas semanales o cuarenta horas semanales con radicación en
la Inspección Departamental correspondiente.
1.1.- Tendrán dependencia técnica del Departamento de Tecnología Educativas Aplicadas y
Virtualidad (DTEAV), siendo supervisados por la Coordinación Nacional de Tecnologías
Educativas Aplicadas, dependiendo administrativamente de cada inspección, quien realizará la
co-supervisión de los mismos con la mencionada coordinación. Teniendo además la supervisión
técnica en territorio de los Directores de los CTD junto a los inspectores referentes.
Art- 2°- Perfil, propósito y funciones
Perfil:
El perfil del docente dinamizador exige:
● Liderazgo y capacidad para dirigir proyectos y coordinar actividades con otros actores y
organizaciones,
● Condiciones para desempeñarse como referente modélico en prácticas de enseñanza con
integración de tecnología a las propuestas de aula , promover instancias de reflexión con
el docente en el área de las tecnologías en entrevistas, reuniones y salas docentes en
clave prospectiva.
● Promover la circulación de experiencias desde una perspectiva dialógica con los docentes
en clave de formación en el centro.
● Formación actualizada en el conocimiento didáctico y disciplinar del Programa de
Educación Inicial y Primaria.
● Dominio de las propuestas dirigidas a las escuelas que integran diferentes proyectos y
programas a su gestión con la finalidad de acompañar a los colectivos en territorio y en
instancias de formación cuando el dinamizador sea designado a una institución o a un
docente en particular.
2. ● Actualización en el uso de las TIC, solvencia en el manejo de dispositivos Ceibal,
Tecnologías Móviles y Plataformas Educativas, y fundamentalmente su integración a los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
● Capacidad de participación activa en instancias con colectivos en distintos espacios
(escuelas, comunidades, distritos, agrupamientos rurales, Inspección Departamental) en
coordinación con las jerarquías que correspondan en cada caso.
● Participación en las salas docentes con intervenciones directas o indirectas mediante el
apoyo a docentes y supervisores de primer y segundo orden que abordan la integración de
tecnologías con sentido pedagógico en dicho ámbito.
● Participar sistemáticamente de las reuniones de coordinación del ]CTD convocadas por el
Director de CTD y atender las orientaciones de este último.
Propósito:
● Contribuir a la integración educativa de las tecnologías en la jurisdicción con aportes en las
diferentes líneas de acción promovidas por el DGEIP- DTEAV
● Promover la integración de TIC a las propuestas áulicas con énfasis en lo
pedagógico-didáctico mediante la planificación de intervenciones directas en coordinación
con el docente.
Funciones:
● Planificar acciones que contribuyan a mejorar el uso educativo de las tecnologías de
acuerdo a lo que determine el Departamento de Tecnologías Educativas Aplicadas y
Virtualidad (jornadas, cursos, instancias de trabajo presenciales o a distancia).
● Atender las necesidades de formación en servicio en su área de influencia de acuerdo a los
diagnósticos de que se disponga y participar en la elaboración de un plan de acciones que
contribuya a atenderlas.
● Coordinar y organizar los cursos de formación con énfasis en la tecnología que se realicen
a nivel departamental bajo la orientación y supervisión del Departamento de Tecnologías
Educativas Aplicadas y Virtualidad.
● Coordinar con distintos agentes a nivel departamental o nacional.
● Coordinar acciones con el Director del Centro de Tecnología Educativa Departamental y el
cuerpo Inspectivo, Inspector Referente en Tecnologías y los diferentes componentes de los
equipos pedagógicos de las Inspecciones Departamentales.
3. ● Promover ámbitos de reflexión y sensibilización en el uso pedagógico de los medios
audiovisuales a los docentes.
● Contribuir a la formación en servicio de los docentes de la Jurisdicción acorde a las
orientaciones del Departamento de Tecnologías Educativas Aplicadas y Virtualidad, acorde a
su contexto.
● Generar registros que permitan reflexionar sobre las intervenciones realizadas, ( bitácoras,
narrativas digitales, portfolios, etc)
Art. 3°- Podrán presentarse al llamado, los Maestros que reúnan los siguientes requisitos:
● Poseer efectividad o derecho a efectividad en el cargo de Maestro.
● Desempeñar efectivamente el cargo de Maestro en el organismo.
● Computar 4 años de docencia directa a febrero 2022
● Registrar una calificación promedial en Aptitud Docente superior o igual a 85
● Registrar en el último bienio calificado un puntaje promedial mínimo de 18,50 en Actividad
Computada.
Art. 4°. Las inscripciones para el presente llamado se recepcionarán en las Inspecciones
Departamentales de Montevideo.
Art. 5°. Los aspirantes deberán presentar al momento de la inscripción, la siguiente
documentación:
● Cédula de identidad.
● Foja de Servicios actualizada y avalada por la autoridad competente.
● Documentación probatoria de los requisitos exigidos en el artículo 3º de las presentes
Bases.
● Carpeta de Méritos debidamente documentados, foliados y ordenados de acuerdo a los
criterios establecidos en las presentes bases y precedidos del índice respectivo. En el
momento de la inscripción, el aspirante deberá presentar los originales de toda la
documentación a fin de que la oficina autentique (sello y firma) la misma.
● Presentación de propuesta: Secuencia didáctica focalizado en un contenido curricular, a
nivel de un grado, en la que se aprecie la integración de tecnología con énfasis en lo
pedagógico, la misma deberá ser defendida en una entrevista.
● Voto en sobre cerrado de un delegado para cada tribunal que se haya desempeñado en el
cargo de dinamizador,(2 votos).
4. CAPÍTULO II – PROCEDIMIENTO DE VALORACIÓN
Art. 6°. El procedimiento de valoración constará de dos instancias:
1) Evaluación de los méritos presentados por los aspirantes. Los mismos deberán ser ordenados
de acuerdo al Capítulo IV y precedidos de un sumario. El incumplimiento de este requisito
motivará la no evaluación de la carpeta.
Puntaje máximo: 50 puntos
2) Secuencia didáctica solicitada en el Artículo 5.
Puntaje máximo: 50 puntos
3)Defensa de la propuesta presentada por el aspirante. El tribunal podrá o no realizar preguntas.
. Puntaje máximo: 50 puntos
El puntaje total correspondiente al llamado es de 150 puntos.
CAPÍTULO III – TRIBUNAL
Art. 7°. El Tribunal que valorará la instancia de méritos de este llamado, actuará a nivel de cada
Jurisdicción Departamental y estará integrado por un Inspector de Zona designado por el Acuerdo
de Inspectores, Mtro. Director de Escuela que se destaque por la integración de
tecnologías a su propuesta y un delegado de los aspirantes , debiendo preverse los suplentes
respectivos.Las direcciones de los CTED , realizarán coordinación para que en los tribunales
estén representadas todas la jurisdicciones.
Titulares Suplentes
Mtro. Insp. de Zona Mtro. Insp. de Zona
5. Mtro. Director de Escuela que se
destaque por la integracion de
tecnologias a su propuesta
Mtro. Director de Escuela que se
destaque por la integracion de
tecnologias a su propuesta
Delegado de aspirantes Delegado de aspirantes
Art.8º. El tribunal que valorará la propuesta de intervención y realizará la entrevista estará
conformado por el Inspector Departamental o quien delegue, el Inspector de Zona Referente en
tecnologías y un Delegado de los aspirantes.
Titulares Suplentes
Mtro. Insp. de Departamental Mtro. Insp. de Zona
Mtro. Insp. de Zona Referente en
Tecnologías
Mtro. Insp. de Zona
Delegado de los aspirantes Delegado de los aspirantes
CAPÍTULO IV – MÉRITOS
La carpeta de méritos irá precedida por los documentos solicitados en el Art. 5º.
Art. 9°. Se considerarán Méritos a efectos de su ponderación:
9.1- otros Títulos docentes
MÁXIMO 4 PUNTOS
9.2- Títulos universitarios relacionados con la docencia
MÁXIMO 4 PUNTOS
9.3- Otros estudios terciarios relacionados con el cargo a proveer
MÁXIMO 4 PUNTOS
6. En caso de estudios de formación de grado incompletos se asignará puntaje de acuerdo al cálculo
proporcional de las materias aprobadas según la currícula presentada. A efectos de su valoración
se deberá presentar constancia del total de materias aprobadas y totales del curso.
9.4. Cursos presenciales y/o a distancia, oficiales aprobados por el aspirante en el ámbito
de la ANEP:
9.4.1 Curso de Directores, cursos de Mtros. Adscriptores, Áreas Integradas, PAEPU, etc. (1
puntos cada curso)
MÁXIMO 5 PUNTOS
9.4.2- Curso perfeccionamiento dinamizadores – DTEC
MÁXIMO 5 PUNTOS
9.4.3.- Cursos sobre uso educativo de las Tecnologías con evaluación.
MÁXIMO 5 PUNTOS
9.4.4- Cursos sin evaluación relativos al uso educativo de las Tecnologías.
MÁXIMO 3 PUNTOS
9.5-Cursos presenciales y/o a distancia con evaluación vinculados al cargo objeto del
llamado en el ámbito privado, (Tutorías, OEA y otros)
MÁXIMO 5 PUNTOS
9.6.- PRODUCCIÓN: -Publicaciones éditas vinculadas a la integración de tecnología
MÁXIMO 3 PUNTOS
7. 9.7 - ACTUACIÓN: Última calificación en Aptitud Docente en funciones relacionadas con el
cargo a proveer: como Maestro Coordinador/Director de CTEC, Maestro Dinamizador, (por
coeficiente 0.1). En el caso de docentes sin aptitud docente en las funciones mencionadas
se tomará en cuenta la última calificación docente (por coeficiente 0.05)
MÁXIMO 8 PUNTOS
9.8.- OTRAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS:
9.8.1. Dictado de cursos, conferencias, congresos, etc. como organizador y/o ponente
relacionado a las Tics y Educación
MÁXIMO 2 PUNTOS
9.8.2. Asistencia a Congresos y Eventos Académicos relacionados con las TIC
MÁXIMO 2 PUNTOS
Art. 10º. DEMÉRITOS.
Sumarios con fallos negativos al sumariado o que implicaron sanción. Se podrán descontar hasta
20 puntos
- 6 meses de suspensión con pérdida total de haberes: 20 puntos
- 6 meses de suspensión con pérdida de medio sueldo: 15 puntos
- 3 meses con retención de haberes: 10 puntos
- 1 mes con retención de haberes y otros: 5 puntos
Observaciones o amonestaciones: hasta 5 puntos
De no existir deméritos, se deberá presentar constancia.
PUNTAJE TOTAL DE MÉRITOS: 50 PUNTOS.
CAPÍTULO V – DERECHOS DE LOS DOCENTES
8. Art. 11°. Del puntaje final: Serán sumados los méritos del aspirante si este alcanzare el 60% -o
más- del puntaje total otorgado en la oposición, quedando habilitados para elegir.
Art. 12. La lista de aspirantes al llamado complementario de maestros dinamizadores,ordenados
,mantendrá validez por el año 2022.
CRONOGRAMA :
Será elaborado por la inspecciones que organicen el llamado de acuerdo a los plazos
reglamentarios y la posibilidades de la jurisdicción .