Para celebrar los 70 años de la Escuela de Arquitectura y Diseño de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, el taller de Creación Impresa diseñó y creó 16 telones expositivos que se colgaron en 8 pilares ubicados en la elipse de Ciudad Abierta. Los telones mostraban trazos representando elementos de la zona como bosques, suelos y aguas. Se dividió el proceso en etapas que incluyeron el diseño, corte, costura, pintura e instalación de los telones. Los telones transform
Este documento describe el proceso de creación de 16 telones para 8 torres como parte de la celebración del 70 aniversario de una escuela. Los telones cubren temas como bosque, agua y suelo. El proceso incluyó crear propuestas, definir diseños, cortar y coser tela, pintar los diseños, y colocar los telones terminados en las torres. Los estudiantes participaron en cada etapa del proceso, desde el diseño hasta la instalación final de las torres y telones para la celebración.
Este documento resume el segundo ciclo de un curso dedicado a la preparación de la celebración del 70 aniversario de una escuela de arquitectura y diseño. Los estudiantes trabajaron individualmente en propuestas relacionadas con aguas, bosques y suelo usando diversos materiales y técnicas. También colaboraron en tareas grupales como la producción de telones y la preparación de la celebración. El documento incluye 10 láminas que muestran los procesos y resultados de estos trabajos.
Este documento resume el proceso de creación de telones para una exhibición al aire libre. Se realizaron varias pruebas de diseños hasta llegar a una propuesta final de manchas abstractas en negro y dorado representando elementos del suelo. Los telones se colgaron de torres de acero pero tuvieron que reforzarse con travesaños debido al viento. El proyecto involucró el diseño, impresión y colgado de los telones.
Camilo Escobar: Recuento Primer Ágape 2016Lekkere Feijoa
El documento describe el diseño y la implementación del primer ágape de bienvenida del año académico. Se construyó una estructura de soporte con mesas conectadas por tela tensada para guiar a los asistentes desde la duna hacia el área de descanso bajo los árboles. El bocado consistió en sandía y melón cortados en trozos y dispuestos en un patrón sobre las mesas para resaltar el trazo blanco de la estructura. La disposición buscó sorprender a los asistentes y permitirles descansar
Este documento describe la fabricación y aplicación de mosaicos utilizando teselas de mortero de cemento. Explica la historia y técnicas de los mosaicos, y cómo se pueden hacer teselas de mortero de cemento variando los componentes como el cemento, arena y pigmentos. También cubre el diseño de imágenes para mosaicos basados en píxeles y los pasos para crear mosaicos colocando las teselas según un patrón digital. El objetivo es explorar una técnica artística usando materiales de b
Bitácora del curso Taller de Arcilla de la Universidad de Costa Rica, 2013. Explicación de los procesos de elaboración de figuras geométricas, utensilios para esculpir, técnicas, etc.
Este documento describe los planes para un ágape de bienvenida que se llevará a cabo en Ciudad Abierta en marzo de 2016. Se utilizarán estructuras existentes para crear senderos que guiarán a los 400 invitados a través de mesas decoradas con frutas de colores. Las mesas estarán separadas por tela blanca tensada en el suelo para delimitar el espacio. Se incluyen diagramas y dimensiones de las mesas, así como una lista de los materiales y su costo requeridos para el evento.
Este documento presenta fórmulas y ejemplos para calcular el área de varias figuras planas, incluyendo triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares y círculos. Explica cómo calcular el área de cada figura y proporciona problemas de ejemplo para practicar.
Este documento describe el proceso de creación de 16 telones para 8 torres como parte de la celebración del 70 aniversario de una escuela. Los telones cubren temas como bosque, agua y suelo. El proceso incluyó crear propuestas, definir diseños, cortar y coser tela, pintar los diseños, y colocar los telones terminados en las torres. Los estudiantes participaron en cada etapa del proceso, desde el diseño hasta la instalación final de las torres y telones para la celebración.
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Camilo Escobar: Recuento Primer Ágape 2016Lekkere Feijoa
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Bitácora del curso Taller de Arcilla de la Universidad de Costa Rica, 2013. Explicación de los procesos de elaboración de figuras geométricas, utensilios para esculpir, técnicas, etc.
Este documento describe los planes para un ágape de bienvenida que se llevará a cabo en Ciudad Abierta en marzo de 2016. Se utilizarán estructuras existentes para crear senderos que guiarán a los 400 invitados a través de mesas decoradas con frutas de colores. Las mesas estarán separadas por tela blanca tensada en el suelo para delimitar el espacio. Se incluyen diagramas y dimensiones de las mesas, así como una lista de los materiales y su costo requeridos para el evento.
Este documento presenta fórmulas y ejemplos para calcular el área de varias figuras planas, incluyendo triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares y círculos. Explica cómo calcular el área de cada figura y proporciona problemas de ejemplo para practicar.
El documento proporciona fórmulas y ejemplos para calcular el área de diferentes figuras planas como triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares y círculos. Explica cómo calcular el área de un triángulo multiplicando la base por la altura dividida entre dos, y el área de un cuadrado, rectángulo, rombo y romboide. También incluye problemas de áreas para que los estudiantes practiquen.
El documento proporciona fórmulas y ejemplos para calcular el área de diferentes figuras planas como triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares y círculos. Explica cómo calcular el área de un triángulo multiplicando la base por la altura dividida entre dos, y el área de un cuadrado, rectángulo, rombo y romboide. También incluye problemas para practicar el cálculo de áreas de estas figuras.
El documento proporciona fórmulas y ejemplos para calcular el área de diferentes figuras planas como triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares y círculos. Explica cómo calcular el área de un triángulo multiplicando la base por la altura dividida entre dos, y el área de un cuadrado, rectángulo, rombo y romboide. También incluye problemas para practicar el cálculo de áreas de estas figuras.
El documento proporciona fórmulas y ejemplos para calcular el área de diferentes figuras planas como triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares y círculos. Explica cómo calcular el área de un triángulo multiplicando la base por la altura dividida entre dos, y el área de un cuadrado, rectángulo, rombo y romboide. También incluye problemas para practicar el cálculo de áreas de estas figuras.
El documento proporciona fórmulas y ejemplos para calcular el área de diferentes figuras planas como triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares y círculos. Explica cómo calcular el área de un triángulo multiplicando la base por la altura dividida entre dos, y el área de un cuadrado, rectángulo, rombo y romboide. También incluye problemas de áreas para que los estudiantes practiquen.
El documento presenta la propuesta para un acto de recibimiento para 400 estudiantes con un presupuesto de $300.000 pesos. La propuesta consiste en tres trazos blancos hechos de tela que guiarán a los estudiantes desde el Ágora de fuego hacia las canchas de pasto, donde encontrarán mesas con fruta cortada dispuesta en líneas de colores. El documento describe los materiales, dimensiones y pasos para la construcción e instalación de los trazos y mesas.
Este documento describe cómo construir un puente levadizo controlado eléctricamente. Explica las partes del puente y cómo fabricarlas, incluyendo las estructuras de madera, la polea, el puente de espagueti y el circuito eléctrico. También incluye ilustraciones y una lista de materiales necesarios.
Este documento proporciona instrucciones para crear cuadros con hilos tensados. Explica los materiales necesarios como una base de madera, hilos de diferentes colores y clavos. Detalla los pasos para dibujar un patrón, forrar y clavar la base, y tensar los hilos siguiendo el patrón para crear diferentes diseños. Incluye consejos sobre elección de colores y materiales, y sugiere ejercicios y variaciones para practicar la técnica.
El documento describe los pasos para construir un tanque de ferrocemento de 8000 litros. Incluye instrucciones para la construcción de la base, paredes y tapa del tanque usando mallas de hierro, tela de gallinero y concreto. También proporciona cálculos para determinar el tamaño apropiado del tanque basado en el volumen deseado.
El documento presenta dos técnicas de modelado con arcilla: la realización de un cilindro hueco mediante planchas de arcilla y el modelado macizo de un baúl con tapa. En ambos casos, se describen detalladamente los pasos a seguir, incluyendo la preparación de las planchas de arcilla, la forma de darle forma a la pieza y las consideraciones para la decoración y secado posterior.
PROYECTO TECNOLÓGICO arreglo de una carrozamariadvv
La carroza sufrió daños cuando faltaban 15 días para el desfile. Se rompió la plataforma y una figura grande de calabaza. Se contrató a un pintor, carpintero, costurera, grúa y soldador para arreglarlos. El pintor arregló la calabaza, el carpintero la cruz, la costurera la tela, la grúa levantó la pieza mientras el soldador unía la plataforma con alambres. Los arreglos quedaron perfectos a tiempo para el desfile.
Este documento presenta un resumen de los proyectos y experiencias laborales de Esteban Andrés Henríquez Vega, estudiante de diseño industrial. Incluye información personal, educación, experiencia laboral, habilidades en diseño y contacto. Entre los proyectos destacados se encuentran una figura humana de alambre y cera, planimetrías en AutoCAD, una patineta entramada de madera y una figura articulada creada a partir de piezas reutilizadas.
1) El documento proporciona instrucciones para construir varios instrumentos musicales sencillos utilizando materiales comunes como latas, tubos de cartón, cañas, etc. 2) Se describen detalles como los materiales necesarios, el proceso de construcción paso a paso y sugerencias didácticas para cada instrumento. 3) Los instrumentos que se pueden construir incluyen una maraca, un silbato de carnaval, un albogue de pajita y una botella de anís utilizada como instrumento de percusión.
El documento habla sobre el yeso como material de construcción. Explica que el yeso se obtiene cociendo la piedra de yeso, lo que produce sulfato de calcio hemihidratado. También describe que la piedra de yeso se extrae de canteras y se tritura antes de la cocción para obtener el yeso en polvo que se usa en la construcción.
El documento describe un proyecto de maqueta para explicar el curso de un río y mostrar la dinámica fluvial. La maqueta utilizará planchas de corcho, escayola, cola, arena, arcilla y árboles de maqueta para modelar el relieve y cauce de un río en una caja de plástico. El proceso incluye moldear el relieve, recubrirlo con escayola y cola, añadir capas de arcilla y arena, y verter agua repetidamente para marcar el cauce. La maqueta explicará
Este documento es un catálogo de productos y servicios de un taller de mosaicos que ofrece una variedad de diseños de espejos, lámparas, murales y otros objetos decorados con mosaicos, además de cursos de mosaico. El taller crea diseños personalizados y capacita a personas interesadas en la técnica del mosaico en su taller equipado.
El documento proporciona instrucciones paso a paso para decorar tejas, incluyendo lijar e imprimar la teja, aplicar diferentes técnicas como pintura o pasta de relieve, y dar acabado con barniz. Se describe un ejemplo de decorar una teja con motivos del Quijote, usando pasta de papel, alambre y pintura para crear figuras como molinos, un carro y montañas.
Este documento proporciona instrucciones para enseñar la técnica del telar de cintura. Explica que el objetivo es desarrollar habilidades cognitivas a través de la observación, clasificación y análisis. Detalla los materiales necesarios como hilaza de algodón número 6, y los pasos para elaborar la urdimbre, montarla en el telar, hacer los lisos y comenzar a tejer de forma básica. Recomienda amarrar un extremo del telar y sujetar el otro a la cintura para comenzar a
Este documento contiene 15 problemas de matemáticas resueltos. Los problemas involucran cálculos geométricos y de perímetros para figuras como polígonos regulares, rectángulos, círculos y trapecios. Las soluciones incluyen cálculos como hallar el número de metros necesarios para forrar una superficie, el costo de materiales como alambre y cinta, y determinar qué figura encaja dentro de un perímetro dado.
El documento presenta varios proyectos de diseño asistido por ordenador y manuales realizados por Cristina Román Redondo, incluyendo cocinas, proyectos de decoración, viviendas, esculturas y trabajos en escayola, cerámica, madera, ebanistería y otros materiales. Describe los procesos de realización de cada pieza con detalles sobre materiales y técnicas.
El documento describe el ecosistema del estero de Viña del Mar, Chile. Se destaca la diversidad de flora y fauna que habitan el área, incluyendo árboles, arbustos, flores, hierbas, insectos y aves. También se explican los ciclos biológicos estacionales de varias especies y cómo se relacionan dentro de la comunidad ecológica del estero.
El documento describe un proyecto final para un taller de creación impresa que incluye tres elementos principales encontrados en Ciudad Abierta, Ritoque: El Bosque, El Agua y El Suelo. Se realizaron croquis de cada elemento usando técnicas mixtas como tinta china, plumas y frotagge para capturar texturas. Los croquis digitalizados se usaron para diseñar una edición visual que muestra la transición entre los tres elementos a través de formatos y costuras.
El documento proporciona fórmulas y ejemplos para calcular el área de diferentes figuras planas como triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares y círculos. Explica cómo calcular el área de un triángulo multiplicando la base por la altura dividida entre dos, y el área de un cuadrado, rectángulo, rombo y romboide. También incluye problemas de áreas para que los estudiantes practiquen.
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El documento proporciona fórmulas y ejemplos para calcular el área de diferentes figuras planas como triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares y círculos. Explica cómo calcular el área de un triángulo multiplicando la base por la altura dividida entre dos, y el área de un cuadrado, rectángulo, rombo y romboide. También incluye problemas para practicar el cálculo de áreas de estas figuras.
El documento proporciona fórmulas y ejemplos para calcular el área de diferentes figuras planas como triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares y círculos. Explica cómo calcular el área de un triángulo multiplicando la base por la altura dividida entre dos, y el área de un cuadrado, rectángulo, rombo y romboide. También incluye problemas para practicar el cálculo de áreas de estas figuras.
El documento proporciona fórmulas y ejemplos para calcular el área de diferentes figuras planas como triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares y círculos. Explica cómo calcular el área de un triángulo multiplicando la base por la altura dividida entre dos, y el área de un cuadrado, rectángulo, rombo y romboide. También incluye problemas de áreas para que los estudiantes practiquen.
El documento presenta la propuesta para un acto de recibimiento para 400 estudiantes con un presupuesto de $300.000 pesos. La propuesta consiste en tres trazos blancos hechos de tela que guiarán a los estudiantes desde el Ágora de fuego hacia las canchas de pasto, donde encontrarán mesas con fruta cortada dispuesta en líneas de colores. El documento describe los materiales, dimensiones y pasos para la construcción e instalación de los trazos y mesas.
Este documento describe cómo construir un puente levadizo controlado eléctricamente. Explica las partes del puente y cómo fabricarlas, incluyendo las estructuras de madera, la polea, el puente de espagueti y el circuito eléctrico. También incluye ilustraciones y una lista de materiales necesarios.
Este documento proporciona instrucciones para crear cuadros con hilos tensados. Explica los materiales necesarios como una base de madera, hilos de diferentes colores y clavos. Detalla los pasos para dibujar un patrón, forrar y clavar la base, y tensar los hilos siguiendo el patrón para crear diferentes diseños. Incluye consejos sobre elección de colores y materiales, y sugiere ejercicios y variaciones para practicar la técnica.
El documento describe los pasos para construir un tanque de ferrocemento de 8000 litros. Incluye instrucciones para la construcción de la base, paredes y tapa del tanque usando mallas de hierro, tela de gallinero y concreto. También proporciona cálculos para determinar el tamaño apropiado del tanque basado en el volumen deseado.
El documento presenta dos técnicas de modelado con arcilla: la realización de un cilindro hueco mediante planchas de arcilla y el modelado macizo de un baúl con tapa. En ambos casos, se describen detalladamente los pasos a seguir, incluyendo la preparación de las planchas de arcilla, la forma de darle forma a la pieza y las consideraciones para la decoración y secado posterior.
PROYECTO TECNOLÓGICO arreglo de una carrozamariadvv
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1) El documento proporciona instrucciones para construir varios instrumentos musicales sencillos utilizando materiales comunes como latas, tubos de cartón, cañas, etc. 2) Se describen detalles como los materiales necesarios, el proceso de construcción paso a paso y sugerencias didácticas para cada instrumento. 3) Los instrumentos que se pueden construir incluyen una maraca, un silbato de carnaval, un albogue de pajita y una botella de anís utilizada como instrumento de percusión.
El documento habla sobre el yeso como material de construcción. Explica que el yeso se obtiene cociendo la piedra de yeso, lo que produce sulfato de calcio hemihidratado. También describe que la piedra de yeso se extrae de canteras y se tritura antes de la cocción para obtener el yeso en polvo que se usa en la construcción.
El documento describe un proyecto de maqueta para explicar el curso de un río y mostrar la dinámica fluvial. La maqueta utilizará planchas de corcho, escayola, cola, arena, arcilla y árboles de maqueta para modelar el relieve y cauce de un río en una caja de plástico. El proceso incluye moldear el relieve, recubrirlo con escayola y cola, añadir capas de arcilla y arena, y verter agua repetidamente para marcar el cauce. La maqueta explicará
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El documento proporciona instrucciones paso a paso para decorar tejas, incluyendo lijar e imprimar la teja, aplicar diferentes técnicas como pintura o pasta de relieve, y dar acabado con barniz. Se describe un ejemplo de decorar una teja con motivos del Quijote, usando pasta de papel, alambre y pintura para crear figuras como molinos, un carro y montañas.
Este documento proporciona instrucciones para enseñar la técnica del telar de cintura. Explica que el objetivo es desarrollar habilidades cognitivas a través de la observación, clasificación y análisis. Detalla los materiales necesarios como hilaza de algodón número 6, y los pasos para elaborar la urdimbre, montarla en el telar, hacer los lisos y comenzar a tejer de forma básica. Recomienda amarrar un extremo del telar y sujetar el otro a la cintura para comenzar a
Este documento contiene 15 problemas de matemáticas resueltos. Los problemas involucran cálculos geométricos y de perímetros para figuras como polígonos regulares, rectángulos, círculos y trapecios. Las soluciones incluyen cálculos como hallar el número de metros necesarios para forrar una superficie, el costo de materiales como alambre y cinta, y determinar qué figura encaja dentro de un perímetro dado.
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Similar a Lámina de Recuento_C2. Anaís Arancibia (20)
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El documento presenta una edición de un cuadernillo sobre un bosque de eucaliptus. Contiene 14 láminas con croquis y observaciones iniciales del bosque, propuestas para la edición, y la edición final. La edición final usa cortes y pliegues de 3 hojas doble carta y 1 carta para crear un cuadernillo de 21.5x13.5 cm que guía al lector en un ascenso visual desde las sombras de los árboles hasta el follaje luminoso.
El documento describe el estudio del color y diferentes técnicas artísticas como la acuarela y la xilografía en un taller. Se analizan los trabajos de artistas como Cézanne y Turner para comprender cómo componían el color. También se explora el uso de la acuarela, la tinta china y la xilografía para expresar el color y crear texturas. El objetivo final del taller era crear una propuesta visual sobre la zona intermareal usando estas técnicas.
El documento describe las experiencias del autor con diferentes técnicas artísticas como la acuarela, la xilografía y el estudio del color. Inicialmente, el autor explora el color a través de acuarelas de paisajes capturados en la zona intermareal. Más adelante, estudia las obras de Turner y Cézanne para comprender su uso del color. Finalmente, el autor aplica sus conocimientos sobre el color al crear xilografías monocromáticas, bitonales y tritonales basadas en sus acuarelas originales.
Este documento resume los conceptos y técnicas aprendidas en un taller sobre luz y color, enfocándose en la observación de la zona intermareal. Se explican conceptos como el círculo cromático, la esfera de colores y la tridimensionalidad del color. También se analizan las técnicas de Cezanne y Turner para aplicar el color en acuarelas y crear nuevas tonalidades. Finalmente, se describen ejercicios prácticos como trabajar con acuarelas, xilografía, y crear variaciones mon
Comprensión y percepción del color en lo intermareal - Anaís ArancibiaANAISARANCIBIAARVIZU
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas ofrecen esperanza de una recuperación económica en 2021, el panorama a corto plazo sigue siendo incierto dado el resurgimiento de casos en algunas partes del mundo.
Portfolio UX/UI & Branding Designer 2024 de Sonya PalmaSonya Palma
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Lámina de Recuento_C2. Anaís Arancibia
1. Recuento Ciclo 2
Celebración 70 Años
Telones Expositivos
Anaís Arancibia
Martes 25 de Octubre del 2022
Lámina 1 PlanimetríaElipseyUbicaciónTorres
Lamina 2 Dibujos Lineales
Lámina 3, 4 y 5 Series de Propuestas
Lamina 6, 7 y 8 Producción
Lámina 9 y 10 Exposición
Para la creación de los telones, se dividió los 8
pilares en 3 grupos, respectivos a 3 elementos, 3
pilares correspondian a la serie de Bosques, 2
pilares a la serie de Suelos y 3 pilares a la serie de
Aguas.
Con esto se dividió al taller en grupos según los
elementos para comenzar a diseñar el contenido
del telón según la huella del elemento escogido.
Luego se comenzaron las faenas de trabajo
desde, la elaboración de los telones y el montaje
de estos en Ciudad Abierta, para que fueran
expuestos el día de la Celebración de los 70 años,
el Sábado 15 de Octubre del 2022.
Para la celebración de los 70 años de la Escuela
de Arquitectura y Diseño de la Pontificia
Universidad Católica de Valparaíso, el taller de
Creación Impresa estuvo a cargo de diseñar y
crear los telones expositivos que se encontrarían
en la elipse formada a partir de 8 pilares
construidos por el taller de Espacios Expositivos
para crear el “Aula Desplegada” en Ciudad
Abierta.
Se crearon 16 telones, los cuales 8 de ellos eran de
5.40 x 1.60 metros, los cuales pertenecian a la
parte frontal del pilar, viendo hacia el interior de
la elipse. Los 8 restantes de 4.80 x 1.60 metros
pertenecian a la parte posterior del pliar
apuntando hacia el exterior de la elpise.
2. Lámina 1 Planimetría Elipse y Ubicación Torres
Zona Bosque Eucaliptus
Zona Humedal
Zona Dunas
La elipse se encuentra ubicada en Ciudad Abierta, en el sector de La Vega, a cada
torre se le fue asignada una serie de elementos encontrados en el sector (Bosque,
Suelo y Agua), esto con el objetivo de dividir la elipse en sectores para realizar el
Torneo.
Enprimerainstanciacadaserieseriaidentificadaporuncolormetalizadodistintivo,
Cobre para la serie bosque, Dorado para suelos y Azul para aguas.
Serie Bosques (Torres 1, 2 y 3)
Serie Suelos (Torres 4 y 5)
Serie Aguas (Torres 6, 7 y 8)
1
80 mts
40 mts
2
5
6
7
8
4
3
Planimetría “Aula Desplegada”
N
S
E
O
3. Lámina 2 Dibujos Lineales
8,5 mts
4 mts
Torres
b. Vistas Laterales
a.Vistas Frontales
Las torres están construidas a base de troncos de eucaliptus los cuales fueron talados del bosque
que se encuentra en Ciudad Abierta.
Se utilizaron 32 troncos de 8.5 metros de altura y 8 troncos de 4.5 metros, de los cuales se utilliza-
ban 4 troncos grandes y uno pequeño por cada torre, construyendo dos angulos los cuales se unen
con este tronco de 4.5 metros dandole el soporte.
c. Vistas Posteriores
4. Lámina 3 Series de Propuestas
Primera Propuesta
Antes de comenzar con las propuestas de telones, se comenzó con los primeros encargos, donde se nos pidió
observar huellas y dibujarlas a través de trazos según una cualidad del elemento que hayamos observamos, en
nuestrocaso,comogrupoescogimoslashuellasquedejaelaguaalmomentoenquelaluzpasaatravésdeesta.
Donde se puede evidenciar
Materiales
- Tela TNT blanca
- Betún para zapatos negro
- Anilina
- Cañamo
Segunda Propuesta
Ya para la segunda entrega se comenzó a realizar
propuestasconelformatodeloslienzosfinales a
escala, la idea de esta segunda entrega fue ya
trabajar más los blancos del lienzo, comenzar a
posicionar el logo de los 70 Años y mejorar el
trazo, que este fuera ya más pensado y con una
intención, no un trazo aleatorio.
Materiales
- Tela TNT blanca
- Maicena
- Tinta China
- Emulsionado
- Brochas
- Acrílico
- Temperas Metalizadas
Proceso Proceso
a.Anilina b.Betún para zapatos y cañamo
c.Betún para zapatos y arrugas de la propia tela d.Betún y Anilina
5. Lámina 4 Series de Propuestas
Tercera Propuesta
Para esta tercera propuesta, se utilizaron trazos que fueron escogidos en clase para crear propuestas digitales, en
las cuales ahora se debía dejar un horizonte en el cual se encontraria el logo de los 70 años, este horizonte podía
variar, podía ser blanco o negro, pero debía de seguir ese horizonte que “interrumpe” el dibujo de los trazados.
Materiales
- Tela TNT blanca
- Tempera
- Brochas
- Acrílico
- Temperas Metalizadas
- Escobillones
Proceso
e.Propuesta 1 f.Propuesta 2 g.Propuesta 3 h.Propuesta 4
6. Lámina 5 Series de Propuestas
Cuarta Propuesta
Para la creación de estas propuestas se comenzó
realizando el trazo en el programa Procreate, el cual
permite dibujar con esa diversidad de texturas y
trazos que se estaba buscando, al tener los trazos
realizados, se pasó la imagen a photoshop, para darle
algunas ajustes a los colores con los que se trabajó,
para luego llevarlos a Illustrator y poder hacer la
diagramación del montaje y agregar el logo de los 70
años.
i.Propuesta 1 j.Propuesta 2
k.Propuesta 3 l.Propuesta 4
Ya la cuarta propuesta es la última antes de comenzar
a pintar el telón definitivo, para esto, se dividieron los
grupos del taller por serie de elemento, 3 grupos
estaban encargados de los trazos de los telones de la
serie de Bosques, dos grupos se encargaban de los
telones de suelo y 3 grupos de los telones de Aguas.
El como realizar los trazos ya se habia dicho con ante-
rioridad, basandonos en propuestas anteriores de
compañeros del taller. Ahora con esos trazos se debía
crear el telón, el cual sería con las huellas dibujadas
conacríliconegroyestasseríanintervenidasconcolo-
res metalizados según la serie correspondiente
Cada serie de pilares debía de tener un color
distintivo a los demás pilares, para esto se llegó a la
conclusión de que la serie de Bosque sería
intervenido con tonos cobrizos, la serie de Suelo con
dorado y la de Agua con azul.
En el caso personal, se eligió la serie perteneciente a
lasaguas,yaque,eraelelementoconelqueseestaba
más familiarizada. Para esta serie se quizo conservar
un poco la curvatura y ondas que crea el mar, por lo
que, el trazo propuesto tiene un poco de ese vaivén
del agua que permite que se junten estas distintas
tonalidadesconlasqueseestátrabajando,comoesel
dorado, el azul y negro. Siendo este último color el
que le da profundidad a los otros dos trazos.
Materiales
- Procreate
- Adobe Photoshop
- Adobe Illustrator.
7. Lámina 6 Producción
Proceso
1.60 mts
5.40 mts
1.60 mts
4.80 mts
Corte de Tela
Medidas
Para cortar las telas se necesita de mucha precisión, ya
que, unos centimetros de diferencia y todo el telón
queda ladeado, por esto, es que se debe de meedir a
escuadra, doblando la tela a la mitad y haciendo calzar
los bordes, cuando estos esten bien calzados, se puede
decir que la tela fue medida a escuadra, ya que, al
momento de cortarlas, estas van a quedar paralelas y
rectas.
Estos telones expositivos constaban con dos medidas
distintas, una corresppondiente a los telones grandes,
los cuales iban situados en la parte frontal del pilar
apuntando hacia el interior del elipse y otras medidas
correspondientes a los telones pequeños que pertene-
cian a la parte posterior del pilar apuntando hacia el
exterior del elipse. Lamentablemente en la exposición
final los telones pequeños no se pudieron colgar.
Costura
12 cm
10 cm
24 cm
12 cm
Al momento de tener los telones cortados se le hacen unos bolsillo por donde pasa un travesaño de aluminio, que permitirá poder colgar
los telones en los pilares, estos bolsillos son cosidos en base a un espacio de 24 centimetros el cual al realizarle el doblez, queda en 12 cm,
la linea de la costura pasa por el centimetro 10.
Telón estirado sin bolsillo, ni costura.
Telón con bolsillo y costura.
8. Lámina 7 Producción
Pintura
En el proceso de pintura de lienzos, se dividio la faena
en partes.
La primera faena fue calcar las huellas en la tela
suavemente con lápiz grafito para no marcar la tela,
luego con papel hilado blanco se crearon máscaras
para realizar el frotado en la tela y asi permitir trabajar
los blancos de mejor manera. Luego hubo una faena
de corrección de manchas e imperfecciones donde se
rehicieron algunas mascaras para poder tapar
manchsa y seguir la misma linea que los trazos
anteriores.
Una vez los lienzos estaban secos, se comenzó a pintar
a mano el logo de los 70 años, primeramente se
plotteo en el tamaño necesario el logo, para poder
calcarlo en el espacio delimitado que era de 120
centimetros.
Yaunavezcalcado,sedividióengruposparapintarcon
pinceles delgados y acrílico negro el logo. En este
proceso se necesita precisión y cuidado, ya que, debe
quedar una linea prolija y uniforme.
9. Lámina 8 Producción
Montaje
Ya comenzando con las faenas de trabajo en CIudad Abierta, donde el objetivo principal era dejar colgados
lostelonesparaeldíadelacelebración. Comenzamosasujetarlostelonesenlostravesañosembalandocinta
americana cada esquina de los bolsillos cosidos anteriormente, para eso se realizó una medida en un palo de
madera sobrante de los pilares, para que el telón quedara centrado en los travesaños. Para darle aún más
firmeza, se colocó una franja de cinta doble contacto por dentro del bolsillo, pegando la tela al travesaño por
dentro.
m.Sujetación de telones en travesaños
n.Nudos para colgar los telones
o.Elevación telones
p.Tensión travesaño del medio
Ejemplificación de los telones sujetados al travesaño.
Una vez sujetados todos los telones , por unos orificios
hechos en cada esquina de los travesaños se introdujeron
unos pernos de ojo de tuerca, los cuales permitian pasar
lascuedasporelhuecodeesatuercaypoderelevarytensar
los telones en el pilar.
Durante el proceso nos dimos cuenta de que los telones
iban a necesitar de un travesaño más para que quedara
tenso completamente, ya que el viento que habia en
Ciudad Abierta, debilitaba la tensión de los telones.
Para esto, se subian a la estructura para quedar a la altura
en que quedaria el travesaño del medio y poder tensar
desde el lugar.
10. Lámina 9 Exposición
Celebración 70 Años
DÍA
Se llevo a cabo el día Sábado 15 de Octubre de 2022 y dió comienzo a las 15:30 pm
La elipse creada con los pilares junto con los telones, daban el ambiente de acoger a quienes venían llegan-
do a la celebración, Profesores, Alumni, Arquitectos, Diseñadores, etc.
Finalmente, solo se montaron los telones grandes que iban direccionados hacia el interior de la elipse, de
igual manera, una de las ideas iniciales del proyecto era de que en el reverso del telón, también apareciera
algo, y con la luz del día se podía apreciar de mejor manera., por el frente se veía lo que se habia trabajado
directamente y por el reverso se podía apreciar de otra manera los trazos realizados, gracias a la luz que
pasa a través de estos blancos del diseño.
11. Lámina 10 Exposición
Celebración 70 Años
NOCHE
Verlostelonesdurantelanoche,fuepotraexperiencia,ya
quelailuminacióneradistinta,aligualqueelambiente y
la situación.
Los telones expositivos pasaron de ser unos telones en
blanco y negro, solo con juego de texturas y luminosidad
natural; pasaron a unos telones llenos de color, luz artifi-
cial, que le daban más vida al lugar.