Los nativos vs. inmigrantes digitales
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En la cibersociedad actual, cosas como estas que refleja este power son moneda corriente. Que lo disfruten. Diego
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El documento resume la teoría de Mark Prensky sobre los "nativos digitales" e "inmigrantes digitales". Los nativos digitales son personas nacidas después de mediados de los 90 que crecieron con la tecnología digital. Los inmigrantes digitales son personas nacidas antes que tienen habilidades diferentes y prefieren métodos tradicionales. Esto crea una brecha generacional y cognitiva que afecta la educación.
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Orientaciones para la apropiación curricular - Primaria CórdobaMinisterio de Educación de la Provincia de Córdoba
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Formatos curriculares (15 03-11)(1)
El documento describe diferentes formatos curriculares y pedagógicos para la educación secundaria, incluyendo la materia/asignatura, seminario y taller. Explica que estos formatos permiten diversas formas de organizar el trabajo pedagógico y los aprendizajes de los estudiantes. También enfatiza la importancia de considerar el contexto, los objetivos del currículo y las características de los estudiantes al seleccionar los formatos apropiados para cada espacio curricular.
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El documento clasifica las palabras en español en cuatro categorías según su acento: sobreesdrújulas, esdrújulas, graves y agudas. Explica que las sobreesdrújulas se acentúan en la antepenúltima sílaba, las esdrújulas en la penúltima, las graves en la última y las agudas llevan tilde cuando no terminan en n, s o vocal. Además, proporciona algunas definiciones adicionales sobre el acento prosódico, ortográfico, tónico y
Se escriben con_v
El documento presenta una serie de reglas ortográficas en español agrupadas por categorías fonéticas y morfológicas. Incluye palabras que comienzan o terminan con ciertas letras o sílabas, así como verbos y adjetivos con terminaciones específicas.
Se escriben con_b con ejemplos
Este documento resume las reglas ortográficas para palabras que comienzan o terminan con la letra "b" en español. Explica cómo se escriben palabras que comienzan con "bi-", "be-", "bu-", "sub-", "al-" o terminan en "-bil", "-bir", "-ber", "-bur", "-bus". También incluye ejemplos de palabras que siguen cada regla.
Fotos extraordinarias
Este documento presenta una serie de consejos y reflexiones sobre cómo vivir la vida de una manera positiva y satisfactoria. Algunos de los consejos incluyen seguir tus propios sueños y pasiones, rodearte de amigos, no preocuparte demasiado por cosas sin importancia, pedir ayuda cuando la necesites, y ser feliz.
Trabajo final para el curso sobre Redes Sociales
El proyecto propone que los estudiantes corrijan errores ortográficos y de puntuación encontrados en publicidad callejera y revistas a través de Facebook para reforzar lo aprendido en clase de una manera participativa. El docente publicará las imágenes con errores y los estudiantes comentarán las correcciones. El objetivo es generar comunicación entre estudiantes y docente, reforzar contenidos y aprovechar las redes sociales para la enseñanza.
Todos cantamos
La comedia musical "Principios y Principitos" busca difundir y practicar activamente los Derechos de la Niñez a través de canciones. Más de 3,700 niños de 77 escuelas primarias participaron en su producción, interpretación y difusión en 2009. Este trabajo se realiza en el marco del programa "Todos Cantamos" para generar un espacio de aprendizaje de los derechos de los niños a través del arte y la comunidad.
En qué se parecen y en qué se diferencian los mitos de las leyendas
En qué se parecen y en qué se diferencian los mitos de las leyendasMinisterio de Educación de la Provincia de Córdoba
Los mitos y las leyendas comparten algunas similitudes como explicar sucesos extraños y ser transmitidos oralmente, pero difieren en su función, orígenes, tiempo y personajes. Los mitos explican la creación de hechos misteriosos de forma sagrada mientras que las leyendas explican sucesos sobrenaturales del mundo real.Rol profesor
El documento proporciona instrucciones sobre cómo los profesores pueden configurar y usar las herramientas en un aula virtual, incluyendo cómo activar la edición, agregar recursos como imágenes e hipervínculos, y crear actividades como tareas y foros. Explica los pasos para completar estas acciones y ofrece sugerencias sobre cómo configurar efectivamente los recursos y actividades.
Retoque digital
El documento habla sobre las mejoras que se pueden hacer a las fotos mediante el retoque digital, mostrando varias imágenes "Antes" y "Después". También menciona una yegua y anima a los lectores a mantener una sonrisa y compartir el mensaje con amigos para alegrar su día.
Cómo crear hipervínculos
El documento explica los pasos para crear hipervínculos entre un índice y el contenido de un documento. Estos pasos incluyen seleccionar el texto a enlazar, crear marcadores para este texto, y luego asignar hipervínculos entre el índice y los marcadores correspondientes en el cuerpo del documento.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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- 4. Hola , Luis! Es tu papá de nuevo… Tengo otra pregunta acerca de mi nueva computadora. ¿Puedo grabar una película de la TV a cable y después transmitirla por fax desde mi video grabadora hacia mi drive de CD Rom y desde ahí enviarla por e-mail para el celular de mi hermano para que él pueda hacer una copia en la filmadora de su vecino?
- 5. Tu beb é se está desarrollando muy bien. ¿Te gustaría enviarle un e-mail?
- 6. Querido Andy, ¿cómo has estado? Tu mam á y yo estamos bien. Te extrañamos mucho. Por favor, apaga la computadora y baja para comer algo. Con amor, Papá
- 7. No, no es un parche de nicotina. Es un CD Rom. Estoy intentando dejar la computadora.
- 9. Su radiografía mostr ó una costilla rota pero nosotros ya lo arreglamos con Photoshop…..