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A partir de las tres últimas
décadas del siglo XX la
consolidación del
marketing, los cambios
sociales y el notable
retroceso del Estado
convirtieron a la sociedad en
un ámbito privilegiado para
el
CONSUMO, MOLDEANDO
al INDIVIDUO.
En el siglo XXI, los
medios y el mercado se
convierten en nuevos
agentes de socialización
y aportan una nueva
acepción:
“EL NIÑO COMO
CLIENTE”
Dan testimonios directos
de la vida infantil y una
idea de chicos
divirtiéndose en cualquier
momento y lugar.
El poder de seducción es
poder espiar a otros y
darle a la publicidad
carácter de verdad.
La publicidad no solo
proporciona productos
o accesorios, también
intentan definir el
juego a plantearse con
y a partir de él.
LA PUBLICIDAD
PERTENECE A UN
PROYECTO CULTURAL QUE
TIENE COMO FIN
LEGITIMAR UN
DETERMINADO TIPO DE
SUBJETIVIDAD.
Promocionan un mundo de nenes y nenas,
invitando a participar de él. La misma
experiencia y los procesos mentales de la
niñez hacen del pasado algo breve, débil y
difuso.
Se presenta un
tiempo sin
cronometro.
Se designan cuales
deben ser los
sentimientos o
problemas de la
niñez.
Se niega a los
niños como sujetos
completos.
Ignora la
diversidad de
infancias.
Se descalifica al
adulto en su rol y se
lo expulsa de la
pantalla.
Se apela al deseo
infantil de eliminar
toda norma impuesta
desde fuera.
Las publicidades
suelen ser
benevolentes con los
adultos cuando son
los que ofrecen la
oportunidad de
consumo.
LA INFANCIA CONSERVADORA.
La publicidad rehúye al
prototipo de familia
nuclear.
En la publicidad para
niñas predominan los
ciclos de la actividad
domestica.
En la publicidad para
niños prepondera la
valentía, las agallas, no
hay rutina.
Con los productos en
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Los niños segun la publicidad

  • 1.
  • 2. A partir de las tres últimas décadas del siglo XX la consolidación del marketing, los cambios sociales y el notable retroceso del Estado convirtieron a la sociedad en un ámbito privilegiado para el CONSUMO, MOLDEANDO al INDIVIDUO.
  • 3. En el siglo XXI, los medios y el mercado se convierten en nuevos agentes de socialización y aportan una nueva acepción: “EL NIÑO COMO CLIENTE”
  • 4.
  • 5.
  • 6. Dan testimonios directos de la vida infantil y una idea de chicos divirtiéndose en cualquier momento y lugar. El poder de seducción es poder espiar a otros y darle a la publicidad carácter de verdad.
  • 7. La publicidad no solo proporciona productos o accesorios, también intentan definir el juego a plantearse con y a partir de él.
  • 8. LA PUBLICIDAD PERTENECE A UN PROYECTO CULTURAL QUE TIENE COMO FIN LEGITIMAR UN DETERMINADO TIPO DE SUBJETIVIDAD.
  • 9.
  • 10. Promocionan un mundo de nenes y nenas, invitando a participar de él. La misma experiencia y los procesos mentales de la niñez hacen del pasado algo breve, débil y difuso.
  • 11. Se presenta un tiempo sin cronometro. Se designan cuales deben ser los sentimientos o problemas de la niñez. Se niega a los niños como sujetos completos. Ignora la diversidad de infancias.
  • 12. Se descalifica al adulto en su rol y se lo expulsa de la pantalla. Se apela al deseo infantil de eliminar toda norma impuesta desde fuera. Las publicidades suelen ser benevolentes con los adultos cuando son los que ofrecen la oportunidad de consumo.
  • 13.
  • 14. LA INFANCIA CONSERVADORA. La publicidad rehúye al prototipo de familia nuclear. En la publicidad para niñas predominan los ciclos de la actividad domestica. En la publicidad para niños prepondera la valentía, las agallas, no hay rutina. Con los productos en primer lugar, la publicidad pondera la autosuficiencia y la instala como valor.